II BIMESTRE/ 2 Sec.

CAPTULO II
CONTEO
CONTEO DE
PRODUCTOS
DE
PRODUCTOS FIGURAS
FIGURAS
NOTABLES
NOTABLESII
II II

Nuestra capacidad de
observacin
es siempre importante
en el curso de R.M.
Hoy seguiremos
haciendo
uso de ella CONTANDO
1 2 3 n-1 n-2
Ejemplo:

Hallar el total de tringulos que se pueden Total de segmentos =

contar en la figura mostrada.

Ejemplo:
No la
No la
respuesta
respuesta Hallar el total de segmentos en:
es 6 ni 7
es 6 ni 7
observa
observa
bien
bien

Tan solo
Tan
usa solo
usa
la frmula
la frmula
ya dada.
Solucin.- ya dada.

Solucin .-

Ejemplo:

Hallar el total de segmentos en:

Ya lo has
Ya lo has
podido
podido
encontrar
encontrar
Muy fcil
Muy fcil
verdad
verdad

CONTEO DE NGULOS

9
 II BIMESTRE/ 2 Sec.

RECUERDA! Solucin.-
Un ngulo es la
interseccin de 2 n-1
rayos 3
n
con un punto 2
inicial 1

Total de ngulos =
Ejemplo:

Ejemplo : Hallar el total de ngulos agudos en:

Hallar el total de ngulos en:

RECUERDA!
Que ngulo agudo
es aquel mayor a
0
pero menor a 90

Tan solo
usa la Solucin.-
frmula
ya dada

EJERCICIOS
EJERCICIOSDE
DEAPLICACIN
APLICACIN
DOMICILIARIA
DOMICILIARIA N
N 11
1. Colocar V o F segn corresponda:
3. Halla el nmero total de segmentos en:
Nmero de segmentos
n(n 1) a) 10
( )
2 b) 15
n(n 1) c) 20 T R I C E
Nmero de ngulos ( )
2 d) 25
2
n (n 1) e) 30
Total de segmentos ( )
2
4. Hallar el nmero total de ngulos en:
T
2. Se tiene : R
a) 10
R E C T A I
b) 15
Responder: c) 20 L
d) 25
Cuntos puntos hay? e) 30 C

Cuntos segmentos se pueden E

contar? 5. Hallar el nmero total de tringulos en:

El nmero de segmentos ser 10? a) 10

10
 II BIMESTRE/ 2 Sec.

b) 11 b) 21
c) 23
d) 28
e) 30
c) 12
d) 13 11. Hallar el nmero total de ngulo agudos en:
e) 14 a) 10
b) 20
6. Hallar el nmero de cuadrilteros en:
c) 30
d) 31
a) 18
e) 32
b) 19
c) 20
12. Hallar el nmero de ngulos agudos que se
d) 21
pueden contar. B C
e) 22

a) 24
7. Hallar la cantidad total de segmentos que se
b) 30
cuentan en: A D
c) 60
a) 200 d) 72
b) 10 e) 78
c) 110 F E

d) 202 13. Cuntos segmentos existen en total?

e) 100
a) 495 1
8. Cuntos segmentos hay en la figura b) 715 2
mostrada? c) 1210 3
d) 1320 9
a) 22 e) 1410 10
b) 23
c) 24 14. Calcular el nmero total de ngulos agudos en
d) 28 algn punto del permetro del cuadrado.
e) 32
1 2 9
a) 190
9. Cuntos segmentos se pueden contar? b) 189
9
c) 197
a) 40
d) 201
b) 43
1
c) 50 e) 198
d) 60
e) 90 15. En una avenida se ubican postes espaciados a
igual distancia de tal manera que se pueden
10. Hallar el nmero total de ngulos agudos que se contar 45 separaciones de postes. Cuntos
pueden contar. postes hay en la avenida?.
B
a) 8 a) 44 b) 45 c) 9
d) 10 e) 11

A C

TAREA
TAREADOMICILIARIA
DOMICILIARIAN
N22
11
 II BIMESTRE/ 2 Sec.

1. Completar:
6. Hallar el total de cuadrilteros que se
El nmero de segmentos se da con la pueden contar en:
siguiente frmula _________________
donde ____________ es la cantidad de a) 14
___________________. b) 15
c) 16
2. De qu manera el CONTEO DE FIGURAS d) 17
contribuye a NUESTRO RAZONAMIENTO?. e) 18

7. Hallar la cantidad total de segmentos que

se observan en:

a) 12
b) 35
c) 178
d) 70
e) 108

8. Cuntos segmentos hay en la siguiente

3. Hallar el nmero total de segmentos en:
figura?.

a) 7
a) 8
b) 8
b) 6
c) 28 E S T U D I A R c) 48
d) 36
d) 24
e) 40
e) 12

4. Hallar el total de ngulos en:

9. Cuntos segmentos se pueden contar?.
P R
B
a) 9 A
a) 165
C
b) 8 b) 105
c) 45 T
c) 60
d) 36 I d) 30
e) 90 C e) 90
A A C
R
5. Hallar el total de tringulos que se puede 10. Hallar la cantidad de ngulos que se
contar en: observan en el vrtice A. B

a) 12 a) 12
b) 13 b) 15
c) 14 c) 17
d) 15 d) 21
A C
e) 16 e) 25

12
IEP Elvira Garca y Garca II BIMESTRE/ 2 Sec.

CAPTULO III
CONTEO
CONTEO DE
DE
PRODUCTOS
PRODUCTOS FIGURAS
FIGURAS
NOTABLES
NOTABLESII
II II
II

12 Educando para nuevos tiempos

IEP Elvira Garca y Garca II BIMESTRE/ 2 Sec.

Ahora que ya sabes CONTEO DE

contar CUADRILTEROS
SEGMENTOS y
NGULOS 1)
aprenderemos a
contar TRINGULOS
Y CUADRILTEROS
1 2 3 n-1 n
CONTEO DE TRINGULOS

Total de cuadrilteros =

Esta misma
frmula es
valida para
1 2 n-1 n
contar
cualquier tipo

Total de tringulos = Ejemplo

Hallar el total de cuadrilteros en:

Es
Es la
la
misma
misma
frmula
frmula
para
para
segmentos
segmentos Solucin.-
yy ngulos
ngulos
Qu
Qu fcil!
fcil!
Ejemplo

Hallar el total de tringulos en:

Ejemplo

1 2 3 4 n-1 n

1
2
2

n
Solucin.- 2 Y
esto?

Total de cuadrilteros =

Ejemplo:

16 Educando para nuevos tiempos

IEP Elvira Garca y Garca II BIMESTRE/ 2 Sec.

Hallar el total de cuadrilteros en:

EJERCICIOS
EJERCICIOSDE
DEAPLICACIN
APLICACIN
DOMICILIARIA
DOMICILIARIA N
N 11
1. Colocar el V o F segn corresponda:
6. Hallar el total de tringulos.
n(n 1)
- El nm. de tringulo es ( ) a) 20
2
b) 30
n 2 (n 1) 2
- El nm. de cuadriltero es ( ) c) 40
4
d) 50
- El nm. de cuadrilteros es
n(n 1)m(m 1) e) 60
( )
4
7. Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?
2. Completar:
a) 31
El nmero de CUADRADOS esta dado por la b) 33
siguiente frmula: c) 36
d) 38
___________________________________ e) 40

3. Hallar el nmero de tringulos en: 8. Hallar el total de cuadrilteros que se

observan.
a) 6
b) 9 a) 100
c) 12 b) 120
d) 15 c) 150
e) 18 d) 155
e) 160

4. Hallar el nmero de cuadrilteros en: 9. Cuntos paralelogramos hay en la siguiente

figura?.
a) 7
b) 14 a) 5
c) 21 b) 6
d) 28 c) 30
e) 35 d) 15
e) 20

10. Cuntos rectngulos hay en la siguiente

5. Hallar el total de tringulos que se observan. figura?

a) 20 a) 126
b) 30 b) 136
c) 40 c) 138
d) 50 d) 140
e) 60 e) 142
Educando para nuevos tiempos 17
IEP Elvira Garca y Garca II BIMESTRE/ 2 Sec.

a) 76
11. Hallar el nmero de semicrculo. b) 92
c) 16
a) 8
d) 28
b) 16
e) 30
c) 24
d) 32 14. Cuntos pentgonos se cuentan en la figura? Y
e) 36 Cuntos hexgonos?.

12. Hallar el nmero de sectores circulares. a) 7 y 30

b) 6 y 15
a) 10 c) 7 y 15
b) 20 d) 5 y 15
c) 23 e) 6 y 30
d) 26
e) 30 15. En una hoja cuadrada de 10 cuadraditos por
lado. Si se traza una diagonal. Cuntos
13. En el grfico hallar la diferencia entre el tringulos se cuentan en total?.
nmero total de cuadrilteros y el nmero
total de tringulos que se pueden contar. a) 40 b) 45 c) 55
d) 110 e) 100

TAREA
TAREADOMICILIARIA
DOMICILIARIAN
N33

1. Completar: c) 18
d) 21
El nmero de tringulos est dado por la e) 24

siguiente frmula
4. Hallar el nmero de cuadrilteros en:
donde
a) 7
___________ es el nmero de b) 8
c) 28
_________.
d) 56
e) 60
2. Si una hoja cuadriculada tiene 10 cuadrados
por lado Cuntos cuadrados se pueden 5. Hallar el total de tringulos que se observan:
contar?.
a) 20
b) 30
c) 40
d) 50
3. Hallar el nmero de tringulos en: e) 60

a) 12 6. Hallar el total de tringulos.

b) 15

18 Educando para nuevos tiempos

IEP Elvira Garca y Garca II BIMESTRE/ 2 Sec.

a) 30 8. Cuntos trapecios hay en la siguiente figura?.

b) 36
c) 42 a) 15
d) 48 b) 20
e) 50 c) 25
d) 30
e) 35
7. Hallar el total de cuadrilteros que se
observan. 9. Cuntos rectngulos hay en la siguiente
figura?
a) 18
b) 126 a) 71
c) 130 b) 73
d) 133 c) 75
e) 135 d) 77
e)78

Educando para nuevos tiempos 19

IEP Elvira Garca y Garca II BIMESTRE/ 2 Sec.

CAPTULO IV
TRAZADO
TRAZADO
PRODUCTOS DE
DEFIGURAS
FIGURAS
PRODUCTOSNOTABLES
NOTABLESII
II

16 Educando para nuevos tiempos

IEP Elvira Garca y Garca II BIMESTRE/ 2 Sec.

Hola Amigos!
y seguimos pues con el
estudio de FIGURAS Ejemplo:
pero ya no vamos a
contar;
si no vamos a ver
si es posible dibujarlos
de un solo trazo
sin levantar el lpiz.

Ejemplo:
Vrtice Impar
La siguiente figura es posible dibujarla de un
solo trazo sin pasar por una misma lnea 2
veces.
Es aquel punto donde
Primero hay que
convergen
entender
el concepto de vrtice! un nmero

Ejemplo:

VERTICE

.............................................................................................

.............................................................................................

............................................................................................. En la siguiente figura, hallar la cantidad de

vrtices pares e impares respectivamente.
Ejemplo:

Vrtice Par

Es aquel punto donde

convergen Vrtices pares =

un nmero
Vrtices Impares =

de lneas
Educando para nuevos tiempos 17
IEP Elvira Garca y Garca II BIMESTRE/ 2 Sec.

CONDICIONES NECESARIAS

1. La figura es posible dibujarla de un solo trazo si

posee slo VERTICES
3. Si la figura posee ms de 2 vrtices
no es posible dibujarlo de un solo trazo.
Ejemplo:

Ejemplo:

2. La figura es posible dibujarla de un solo trazo si

posee a lo ms 2 vrtices empezando

por uno de esos puntos y terminando en el

punto.
RECUERDEN!
Ejemplo: Utiliza bien
estas 3
condiciones
y todo ser fcil.

EJERCICIOS
EJERCICIOSDE
DEAPLICACIN
APLICACIN
DOMICILIARIA
DOMICILIARIA N 11 par es aquel donde convergen un
NVrtice
1. Colocar verdadero (V) o (F) segn. nmero par de lneas. ( )
Vrtice impar es aquel donde convergen
Un vrtice es la interseccin de 2 lneas 3 lneas, ( )
o ms.
( ) 2.
18 Educando para nuevos tiempos
IEP Elvira Garca y Garca II BIMESTRE/ 2 Sec.

Para que sea posible recorrer una figura sin pasar

una misma lnea 2 veces. La figura debe tener a lo
ms ________________________

3. La siguiente figura es posible dibujarla de un solo

trazo comenzando desde un vrtice y terminando
en el mismo vrtice.

a) Slo II b) I y II c) III
d) Slo I e) ninguno
a) Verdadero

8.
b) Falso

4. La siguiente figura es posible dibujarlo o

recorrerlo sin parar por el mismo trazo. a) I y III b) II y III c) I y II
d) Todas e) II y III

a) verdadero
9.
b) falso

5. La siguiente figura no es posible dibujarla de un

solo trazo.

a) verdadero

b) falso
a) Slo II b) I c) III
d) I y III e) I y II
A continuacin de las preguntas del 6 al 13 se dan 3
pares de figuras. Cul de ellas es posible dibujarla de
un solo trazo?.

10.

6.

I
II I II III

a) I y II b) III y I c) II y III
d) Todos e) Ninguno

III
11.
a) I b) II c) II y III
d) I, II y III e) I y II

I II
7.
I II
Educando para nuevos tiempos 19

III III
IEP Elvira Garca y Garca II BIMESTRE/ 2 Sec.

a) I y II b) II y III c) I y III
a) I b) I y II c) II y III d) todos e) ninguno
d) II e) III
14. ABCD es un cuadrado de 8cm. de lado el cual se
12. ha dividido en 4 partes iguales. Cuntos
centmetros como mnimo se deben recorrer con
el lpiz para dibujarlo sin levantar el lpiz del
papel.

A B
II
I

D C

III
15. un maratonista desea recorrer una ciudad con la
a) I b) III c) I y III condicin de pasar tan slo una vez por cada calle
d) II y III e) I y II o avenida. Podr lograrlo?.

a) Si
13. b) no
c) no se sabe
d) tal vez
e) es imposible
I II

III

TAREA
TAREADOMICILIARIA
DOMICILIARIAN
N44

1. Colocar verdadero (V) o falso (F) segn: Vrtice par es aquel punto en el cual
convergen un nmero par de lneas. (
)

20 Educando para nuevos tiempos

IEP Elvira Garca y Garca II BIMESTRE/ 2 Sec.

Si una figura tiene vrtices pares no es 7.

posible dibujarlo de un solo trazo. (
)

2. En el grfico indicar la cantidad de vrtices

pares e impares respectivamente. a) II b) II y III c) I y II
d) III e) Ninguno
a) 8 y 12
b) 11 y 9 8.
c) 15 y 5
d) 17 y 3
e) 14 y 6
I II III

3. La siguiente figura es posible dibujando de un a) Slo III b) Slo I c) Slo II

solo trazo comenzando desde un vrtice y d) I y III e) II y III
terminando en el mismo vrtice.
9.
a) verdadero

b) falso
I II

4. La siguiente figura es posible dibujarlo o

recorrerlo sin pasar por el mismo trazo.
III
a) verdadero
a) II y III b) I y II c) Slo I
b) falso d) Slo II e) Slo III

10.
5. La siguiente figura no es posible recorrerlo
sin pasar una vez por un mismo trazo.

I II
a) verdadero

b) falso
III
A continuacin de las preguntas del 6 al 13 se dan 3
pares de figuras. Cul de ellas es posible dibujarlo o a) I y III b) II y III c) II y III
recorrerlo de un solo trazo. d) Todos e) Ninguno

6.

I II III

a) I b) II c) I y II d) Todas e) II y III

Educando para nuevos tiempos 21

I
II
III