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Escuelas de Administracion
Escuelas de Administracion
Aportes a la Administracin
o Los supervisores se emplean para controlar los empleados y asegurar que ellos sigan
los mtodos prescritos
o Planeacin centralizada
o Principio de control
o Principio de excepcin
1. Divisin de Trabajo
2. Autoridad
Debido a las crticas hechas tanto por la teora clsica por su mecanismo, como la teora
de las relaciones humanas en la dcada de 1940, surge la teora de la burocracia en la
administracin. La Teora Burocrtica podemos definirla como una forma de organizacin
que se basa en las conductas racionales para alcanzar objetivos.
La teora de las contingencias o tambin llamada situacional, intenta dar respuesta a las
contingencias o situaciones diarias de una empresa, institucin o grupo de personas que
trabajan para lograr metas en comn utilizando la menor cantidad de recursos para lograr
los mejores resultados en tiempos a corto y mediano plazo. Para esto se usan mtodos de
otras escuelas administrativas segn la situacin que se est viviendo.
Esta teora da real importancia al ambiente, entendindose como tal a todo aquello que
envuelve externamente una organizacin (o un sistema). Es el contexto dentro del cual
una organizacin est inserta. El ambiente podemos entenderlo como aquellas
instituciones de cualquier tipo que rodean a la empresa y que de algn modo pueden
afectarla.
Segn la teora neoclsica, las funciones del administrador corresponden a los elementos
de la administracin que Fayol definiera en su tiempo (prever, organizar, comandar,
coordinar y controlar), con la aparicin actualizada las funciones que constituyen el
proceso administrativo.
Planeacin
Organizacin
Direccin
Control
Este enfoque considera a las empresas como unidades que se relacionan entre s y con el
medio ambiente, y que forman un sistema, que a la vez pertenece a uno mayor.
Se dice que una de las principales desventajas que tiene esta teora es que los resultados
muchas veces no son lo que se esperaba, ya que lo que da buen resultado para una
empresa, no necesariamente lo da para otra.
10 ESCUELA CUANTITATIVA.
11 EL NEOHUMANORRELACIONISMO
Maslow considera que las necesidades humanas dan forma de una jerarqua, que
comienzan en orden ascendente desde las necesidades inferiores hasta las superiores y
concluy que cuando un conjunto de necesidades ha sido satisfecha cesa de ser una
motivacin.
Necesidades de seguridad
Necesidades sociales
Necesidades de estima
Necesidad de autorrealizacin
12 CONCLUSIONES
Se puede decir que la administracin ha pasado por diferentes etapas a travs del tiempo,
y son muchas las teoras que forman cada una de las Escuelas, tantas como autores, que
han integrado sus ideas a las teoras ya existentes. Y es que, no todos los autores, ni
todas las escuelas son contemporneas, es por eso que algunas ya casi no son utilizadas,
porque la administracin es una ciencia de carcter ms dinmico, que va variando con el
transcurso del tiempo. Unas teoras ponen nfasis en la organizacin, otras en las
mquinas y el modo de utilizarlas con el objetivo de aumentar los niveles de produccin,
finalmente, hay otras, que apoyadas por otras ciencias, como la psicologa y la sociologa
han puesto un inters mucho mayor en el hombre.
Enfoque del Comportamiento. Teora del comportamiento. McGregor, Barnard, Argyris, Likert, Lawewnce.
13 BIBLIOGRAFA
http://html.rincondelvago.com/escuelas-de-la-administracion.html
http://intraremington.remington.edu.co/admon/und3ind.htm
http://www.monografias.com/trabajos2/printeoadmin/printeoadmin.shtml