Soporte

Pedaggico para la
Secundaria Rural

INFORME N. 04
MES DE SETIEMBRE

SOPORTE
PEDAGGICO
PARA LA
SECUNDARIA

Nmero de
informe Visita 4
Julio Csar Len
Especialista :
Quispe
Regin : Lambayeque

2017
1
INFORME N. 04 DE LA INTERVENCIN SOPORTE PEDAGGICO PARA LA SECUNDARIA RURAL - MES DE SETIEMBRE

De : Julio Csar Len Quispe

Acompaante de Comunicacin

A : Wilder Mego Prez

Director Ejecutivo de Gestin Pedaggica GRED Lambayeque

Asunto : Informe N. 04 de la visita realizada en la intervencin de Soporte Pedaggico para la Secundaria Rural en el acompaamiento pedaggico del rea
de Comunicacin de la Red N. 16, Regin Lambayeque

Fecha : 02 de octubre de 2017

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Por la presente me dirijo a usted para presentar el informe N. 04, correspondiente al acompaamiento pedaggico del rea de Comunicacin, red N. 16 de la Regin
Lambayeque. El informe describe las acciones ejecutadas, durante la visita, en el mes de Setiembre de 2017.

1. Sobre las Instituciones Educativas y directores acompaados

Se Escuch la ruta Firm el acta de

Instituciones Apellidos y encontraba de Registr en el inicio y cierre
Educativas Nombres del el da de la intervencin portafolio las (S/No) Sealar un logro y una dificultad identificada
acompaadas de la red Director llegada de la visita 3 IPE 1 (S/No)
Inicio Cierre
(S/No) (S/No)
Manifiesta preocupacin por los aprendizajes de la comprensin
lectora, asumiendo compromisos y responsabilidades
concernientes a sus funciones de lder pedaggico, monitorea en
10214-Abel Ramos Snchez Bereche el aula a los docentes de comunicacin y manifiesta logros y
S S S S S
Purihuamn Jos Manuel dificultades al acompaante.
La asistencia en la IE no es durante toda la semana, debido a que
por funciones de Director manifiesta tener reuniones y
actividades que dificultan su permanencia en la IE.
10135 Pedro Ruiz Gallo Musayn Garca S S S S S Es abierto al dilogo para el desarrollo de actividades de la
Mximo intervencin durante la permanencia.
Debido a sus actividades de gestin no asume el compromiso de
acompaamiento a sus docentes, muestra poco involucramiento e
inters sobre la competencia lectora mediante nfasis de la
2

10103-Carmen Rosa
Fernndez Barrera
10146-Nuestra Seora del Cachay Serra Rolando
Carmen
10081-Canchachal
importancia y seriedad que debe manejar los docentes del rea.
Muestra un dilogo abierto para la intervencin de la
comprensin lectora, asumiendo compromisos de Lder de la I.E.,
Chanam Vallejos brinda condiciones favorables para que sus docentes puedan
S S S S S
David Sixto asistir a la capacitacin, acompaa en los dilogos sostenidos con
el docente lder y anota las funciones que este debe tener para su
conocimiento.
Brinda las condiciones para nuestra permanencia en la IE, dilogo
abierto y preocupacin por los buenos resultados.
Debido a sus funciones de Director, no se involucra con los
resultados que vienen obteniendo sus docentes, adems de
S S S S S
Alberto encontrarse ocupado en la redaccin de documentos que absorbe
la mayor parte del tiempo, el cual no permite o evidenciar que
realice monitoreo de actividades que realizamos en los das de la
intervencin.
La I.E. mantiene un ambiente acogedor y permite la realizacin de
los espacios de reflexin con el docente fuera de horario de
Reyes De la Cruz trabajo, por las tardes, debido a que los docentes se instalan en el
S S S S S
Andrs poblado durante toda la semana, esto permite una disposicin
para el logro de las competencias propuestas en al rea de
comunicacin.

2. Sobre la revisin de la Sesin de Aprendizaje

Se aplic la IPE2
N de
APELLIDOS Y NOMBRES (Lista de cotejo de la Competencia (s)
IE DNI sesin de desarrollada(s)
Ttulo de la Sesin-Taller Sesin- Aspectos que debe mejorar
DEL DOCENTE Taller
aprendizaje) (S/No)
Leemos y reconstruimos Sealar consignas para que el
Comprensin
Saavedra Saavedra David secuencias en textos estudiante verifique sus
1 40412569 S de textos 03
10146-Nuestra Roberto discontinuos predicciones, haciendo pausas para
escritos
Seora del evaluar la lectura.
Carmen Comprensin Obtenemos informacin de Proponer con pertinencia el reto
Carrasco Chozo Roberto
2 41436054 S de textos textos discontinuos 05 cognitivo para despertar el dialogo
Carlos
escritos reflexivo.
La docente se
La docente se encontraba La docente se encontraba con
encontraba con
1 Nio Martnez Isabel 17523939 No con descanso mdico debido 0 descanso mdico debido a un
descanso
10135 Pedro a un accidente casero. accidente casero.
mdico
Ruiz Gallo
Comprensin
Guevara Reyes Mavi Elaboramos resmenes Sealar estrategias que el estudiante
2 42952314 S de textos 06
Sharn aplicando las macrorreglas realizar para realizar la inferencia.
escritos

3
 Comprensin Sealar consignas para responder en
10081- de textos Elaboramos resmenes forma individual a las preguntas
1 S 06
Canchachal Villegas Supo Andrea 17445937 escritos aplicando las macrorreglas propuestas en el cuaderno de
trabajo.
Comprensin Sealar acciones de acompaamiento
de textos Opinamos a partir de indicios
1 Vallejos Daz Octavio 26718640 S 09 o asistencia que se brindar al
escritos de un texto argumentativo
10214-Abel estudiante mientras lee.
Ramos Sealar estrategias que el estudiante
Purihuamn Vctor Javier De La Cruz Comprensin Comprendemos textos desarrollar para la reflexin sobre el
2 43618142 S 09
De La Cruz de textos instructivos contenido, formato textual y contexto
escritos de los textos ledos.
Comprensin Identifica los recursos Sealar consignas para responder a
de textos textuales de un texto las preguntas de la ficha del texto,
1 Tirado Campos Luis Elvis 41816553 S 07
escritos narrativo y explica la aclarar dudad y vincularlos con los
10103-Carmen
intencin del autor. aprendizajes esperados.
Rosa Fernndez
Comprensin Sealar consignas para que el
Barrera
Saavedra Vallejos Betty de textos La importancia de los estudiante verifique sus predicciones,
2 16789966 S 10
Yulisa escritos recursos textuales. haciendo pausas para evaluar la
lectura.

3. Sobre las Visitas en aula y/o espacios educativos - Comunicacin

(Solo comunicacin)
Se realiz Se realiz Da de realizacin del
Se categoriz la ficha
APELLIDOS Y NOMBRES DEL la el modelado (Comunicacin
IE DNI observaci modelado slo para aquellas IIEE que no
de observacin de la Observaciones
DOCENTE sesin taller
n (S/No*) (S/No*) se logr hacer esta actividad)
(SI/NO)
S S S
10146-Nuestra 1 Saavedra Saavedra David Roberto 40412569 Se logr en todas
Seora del
S S Se logr en todas S
Carmen 2 Carrasco Chozo Roberto Carlos 41436054
La docente se encontraba con
1 Nio Martnez Isabel 17523939 No S Se logr en todas No
10135 Pedro descanso mdico
Ruiz Gallo S S Se logr en todas S
2 Guevara Reyes Mavi Sharn 42952314
10081- S S Se logr en todas S
1 Villegas Supo Andrea 17445937
Canchachal
S S Se logr en todas S
10214-Abel 1 Vallejos Daz Octavio 26718640
Ramos
S S Se logr en todas S
Purihuamn 2 Vctor Javier De La Cruz De La Cruz 43618142

4
 1 Tirado Campos Luis Elvis 41816553
S S Se logr en todas S
10103-Carmen
Rosa Fernndez
Barrera 2 Saavedra Vallejos Betty Yulisa 16789966
S S Se logr en todas S

*Si es NO seale en observaciones por qu.

3.1. Sobre los resultados obtenidos en la Reunin de Reflexin sobre la prctica

Se
ejecut
la Se establecieron Observaciones
Horas
reunin Fecha (s) de la compromisos por parte
IE APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE de reunin
totales
del docente
ejecutadas
reflexi SI/No
n
(S/No*)

10146-Nuestra 1 Saavedra Saavedra David Roberto S 12-09-2017 3 S

Seora del
Carmen 2 Carrasco Chozo Roberto Carlos S 11-09-2017 3 S
La docente se encontraba con descanso mdico debido a que
1 Nio Martnez Isabel No No se ejecut 0 No sufri un accidente en su pie, el cual le impeda caminar.
10135 Pedro
Ruiz Gallo
2 Guevara Reyes Mavi Sharn S 06-09-2017 3 S
10081-
1 Villegas Supo Andrea S 26-09-2017 3 S
Canchachal

10214-Abel 1 Vallejos Daz Octavio S 20-09-2017 3 S

Ramos
Purihuamn 2 Vctor Javier De La Cruz De La Cruz S 21-09-2017 3 S
10103-Carmen 1 Tirado Campos Luis Elvis S 14-09-2017 3 S
Rosa
Fernndez 2
Barrera
Saavedra Vallejos Betty Yulisa S 18-09-2017 3 S
*Si es No seale los motivos en observaciones.

Sobre la Reunin de Interaprendizaje (RIA)

3.2. En Comunicacin
5
 Se orient al
Se ejecut el Horas
docente sobre
RIA Fecha de de Observaciones
Instituciones Educativas APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE las sesiones
individual ejecucin duraci
que trabajar
(S/No) n
(S/No*)
10214-Abel Ramos Vallejos Daz Octavio S 20-09-2017 2 S
Purihuamn Vctor Javier De La Cruz De La Cruz S 21-09-2017 2 S
Nio Martnez Isabel S 07-09-2017 2 S
10135 Pedro Ruiz Gallo
Guevara Reyes Mavi Sharn S 08-09-2017 2 S
10081-Canchachal Villegas Supo Andrea S 27-09-2017 2 S
10103-Carmen Rosa Tirado Campos Luis Elvis S 15-09-2017 2 S
Fernndez Barrera Saavedra Vallejos Betty Yulisa S 18-09-2017 2 S
Saavedra Saavedra David Roberto S 13-09-2017 2 S
10146-Nuestra Seora del El docente no tuvo tiempo disponible debido a
Carmen Carrasco Chozo Roberto Carlos No No se ejecut 2 No que pidi permiso a la IE para su entrevista de
nombramiento en otra IE.
*Si marca NO, describa por qu en observaciones.

4. Actividades con el docente lder

Se cumplieron las Se ejecut la Se cumpli la verificacin y Se brind asistencia sobre

actividades asistencia reporte de la ejecucin de las la elaboracin del plan de Observaciones
Instituciones APELLIDOS Y NOMBRES DEL
planificadas con tcnica funciones del docente lder - acompaamiento interno y
Educativas DOCENTE LIDER
el docente Lder SI/NO SI/NO actividades a ejecutar
SI/NO SI/NO

10214-Abel Ramos Vallejos Daz Octavio

Purihuamn
10135 Pedro Ruiz Gallo
10081-Canchachal
10103-Carmen Rosa
Fernndez Barrera
10146-Nuestra Seora del
Carmen
5. Taller de comunicacin
5.1. Sobre la Ejecucin del Plan de Comprensin Lectora.
S S Corresponde a la visita N 5 S
Guevara Reyes Mavi Sharn S S Corresponde a la visita N 5 S
Villegas Supo Andrea S S Corresponde a la visita N 5 S
Tirado Campos Luis Elvis
S S Corresponde a la visita N 5 S
Saavedra Saavedra David
S S Corresponde a la visita N 5 S
Roberto

6
 Se
Se ejecut el Segundo elabor
Nmero de
Taller de Capacitacin la ruta Seale las sesiones
Instituciones docentes Fecha de Horas de Lugar de
de Comprensin del que se modelaron
Educativas Lectora
que ejecucin duracin** ejecucin
Taller
participaron
(S/No*) S/No*
)
Se model las
10214-Abel Ramos Purihuamn
estrategias de la
10135 Pedro Ruiz Gallo
mediacin de la
10146-Nuestra Seora del Carmen I.E. Sara A.
S 7 23-09-2017 6 horas S lectura, para luego
10081-Canchachal Bulln
contextualizar la
10103-Carmen Rosa Fernndez Barrera
ficha 7 de primer
grado.
*Si seala NO, describa el por qu.
** Recuerde que estas horas sern acumuladas y servirn para ser certificadas al finalizar la intervencin, por tanto seale las ejecutadas.

5.2. Sobre la verificacin de la estrategia lectura para la recreacin

Se verific de la La IE muestra
estrategia lectura para la disponibilidad para
Instituciones Educativas recreacin a travs del implementar las Seale los acuerdo y compromisos de mejora
instrumento estrategias
(S/No*) (S/No*)
10214-Abel Ramos Purihuamn S S Se implementar en el PAT y plan de trabajo de instancias la lectura para la recreacin.
Unificacin del plan de la lectura con instancias de Municipio Escolar y Tutora,
10135 Pedro Ruiz Gallo S S involucrando a todas las reas y que estas asuman compromisos para su
implementacin.
Llevar a cabo la ejecucin del Plan Lector propuesto en un inicio por los docentes de
10146-Nuestra Seora del Carmen S S comunicacin y con instancias de la promocin de la lectura recreativa.
Se unificar el Plan Lector para trabajarse con las instancias educativas.
10081-Canchachal S S Identificacin de las funciones de cada actor de instancias para establecer
responsabilidades.
Elaborar un Plan de Trabajo para la lectura para la recreacin, unificado como una
10103-Carmen Rosa Fernndez Barrera S S estrategia integrada (municipio escolar, comit de tutora y docentes de comunicacin)
*Si seala NO, describa el por qu.
6. Sobre el trabajo articulado de la intervencin

Niveles/Aspectos Logros Dificultades Sugerencias

a. Con los -Buen clima laboral con el acompaante de -El acceso a transporte para las I.E. reduce el tiempo de Reuniones una vez a la semana para
acompaantes matemtica y social comunitario. permanencia del docente para continuar con la asistencia coordinar el material de apoyo y estrategias

7
 de su red -En zonas alejadas se puede trabajar en horario tarde y tcnica y reflexin. que se emplearan para la promocin de la
noche. -tiempo limitado por parte de los acompaantes lectura.
-Las instituciones Educativas que ya han tenido pedaggicos para apoyar en actividades y acciones al
acompaamiento ya conocen la forma de trabajo. acompaante social comunitario.

b. Con el -Disposicin de apoyo del especialista del MINEDU

Especialista para realizar las coordinaciones pertinentes a la
Regional intervencin SPSR-2017
-Hemos sido acompaados por su persona para la
visita en 3 IE y reconocer fortalezas y aspectos para
mejorar en el acompaamiento.
c. Con la -Buen clima de trabajo en nuestra permanencia en la -La asistencia a la gerencia que nos demanda los das que -Generar un ambiente apropiado para los
DRE/GRE Gerencia. no estamos en campo dificultad las actividades de trabajo que realizamos (internet, impresora,
-Nos visitan en conjunto con el especialista a verificar informe que corresponde debido a que no se cuenta con scanner, etc), respetando los horarios que
el campo que se viene realizando. ambiente y herramientas de trabajo pertinentes a la nos corresponde segn nuestra modalidad
actividad. de contrato.
d. Con el Equipo Fortalecimiento de la estrategia de comprensin La contextualizacin de la sesiones taller demandan una Contar con las sesiones modelos en su
Central lectora realizada en el segundo Taller. extensin con los tiempo programadas. debido momento antes que las fichas sean
Minedu aplicadas en la IE de nuestra intervencin.

Adjunto al presente informe la ruta de actividades por docente en fsico, cronograma de visita con firma original correspondiente al mes de octubre y fichas aplicadas en cada IE
visitada en forma virtual (1 CD de acuerdo a la estructura solicitada por SPSR):

- IPE 1 Plan de acompaamiento de la visita 4 y planes de acompaamiento personalizado

- IPE 2 Anexo Lista de cotejo de la sesin taller
- IPE 3 Rbrica de Observacin del Desempeo Docente
- Ficha de observacin de la sesin taller (Slo para comunicacin)
- IPE 4 Planificacin y Ejecucin de la reunin de Interaprendizaje (RIA 4)
Anexo Comunicacin: Ficha de evaluacin de la RIA.
- IPE 7,Planificacin y ejecucin del taller de capacitacin (Comunicacin) y lista con firmas de participantes
- IPE 8 Planificacin y ejecucin de la asistencia tcnica al docente Lder.

De igual forma se regularizar las actividades que no se realizaron con los docentes para el mes de octubre.
Asimismo, me comprometo a registrar toda la informacin de la visita ejecutada en la plataforma virtual SIGMA y SIMA.

Es todo cuanto tengo que informar.

Atentamente,

8
 FIRMA DEL ACOMPAANTE
Nombre: Julio Csar Len Quispe
N DNI: 42644753

Firma __________________________________________________________