2 Parte II

Tiempo lmite: 20 min.

O-PAEP

Instrucciones: En cada uno de los siguientes ejercicios se presenta una 4. ACICATE

palabra o frase impresa en letras maysculas, seguida de cinco
palabras o frases designadas con las letras A, B, C, D y E. Seleccione (A) desaliento
la letra que se refiere al antnimo o significado opuesto de la palabra (B) discrecin
o frase en letras maysculas; luego marque el espacio de la letra
(C) custodia
correspondiente en la hoja de respuestas. Como algunos de los
ejercicios requieren que se distinga entre varios significados (D) indignidad
parecidos, asegrese de que ha estudiado todas las posibilidades antes (E) destilacin
de decidir cul es la mejor.
5. GAZAPA
Ejemplo:
ADECUADO (A) ventaja
(B) garanta
(A) analizado (C) verdad
(B) estupendo (D) divulgacin
(C) inadvertido (E) claridad
(D) incorrecto
(E) inesperado
Instrucciones: Cada una de las siguientes oraciones tiene
espacios en blanco, pues se han omitido algunas palabras.
El antnimo de ADECUADO es incorrecto,
Debajo de las oraciones hay cinco alternativas, sealadas con
por lo tanto la respuesta correcta es la D, y debe marcar: las letras A, B, C, D y E. Seleccione la que contiene aquellas
A B C D E palabras que al ser insertadas en la oracin completen mejor
su significado; luego marque el espacio de la letra
correspondiente en la hoja de respuestas.
1. INDMITO

(A) discreto Ejemplo:

(B) gobernable Los animales pueden _ _ _ _ _ de muchas formas los
(C) devastador problemas _ _ _ _ _ por los cambios estacionales.
(D) dbil
(E) atnito (A) soportar - comunitarios
(B) afrontar - causados
2. PORFIAR (C) rechazar - proporcionados
(D) esquivar - esperados
(A) adorar (E) someter - propiciados
(B) confiar
(C) desistir La respuesta correcta es la opcin (B), por lo tanto debe
(D) carecer marcar:
(E) descifrar A B C D E

3. OBSCENIDAD 6. Se dice a veces que el hombre es el _ _ _ _ _ de su

propio destino.
(A) eventualidad
(B) ociosidad (A) profeta
(C) opacidad (B) reflejo
(D) habilidad (C) seguidor
(E) honestidad (D) artfice
(E) enjuiciador

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7. Empezamos por refutar al "otro" y acabamos por algunos la exigan; de a ratos, los discursos se
_ _ _ _ _ a nosotros mismos. (15) enardecan o se hacan pesarosos -como glosas
apagadas de lo que hace algunas dcadas previeron
(A) negarnos Kafka y Aldous Huxley- al imaginar un futuro regido
(B) afirmarnos por la tecnologa de la comunicacin social; otras
(C) criticarnos veces se desmayaban en la descripcin de la crisis que,
(D) alabarnos (20) tambin como idea central, gua todo
(E) juzgarnos anlisis de un presente difcil de definir, aturdidos,
tanto el presente como los analistas, por el estrpito de
8. Predicciones ecolgicas de los setenta no _ _ _ _ _ su la cada de varios sistemas polticos y sociales.
comparacin con los hechos.
En tal atmsfera se me ocurri que aunque hay
(A) subestimaron (25) razones para temer por el futuro y estar a disgusto en
(B) adoptaron el presente, era una palabra, milenio, la que llevaba o
(C) sabotearon arrastraba a ese funesto estado de nimo que se podra
(D) encubrieron describir como desgarrado por una fuerte indecisin
(E) resistieron acerca de lo que es el mundo actual y una temblorosa
(30) tendencia a predecir que el que nos espera ser mucho
9. Los hombres de poder no tienen que _ _ _ _ _ de un peor. Esa palabra -milenio-, que a causa del ttulo del
misterio. Mientras mantengan el misterio tendrn libertad coloquio se puso en circulacin, se impuso y llev a
de movimientos. pensar con matices catastrficos: la inminencia del
nmero redondo, 2000, hizo sentir que algo terrible va
(A) sorprenderse (35) a pasar.
(B) convencerse
(C) avergonzarse De ms est decir que ese sentimiento goza de cierta
(D) ocultarse popularidad -peligro nuclear, SIDA, etctera- as
(E) desprenderse como la tuvo, segn lo informan algunas crnicas, en
los albores del ao 1000. Entonces la palabra milenio
(40) coagul ese sentimiento de fin de mundo y le dio
Instrucciones: A continuacin se presenta un pasaje seguido por forma, fue el vehculo de mltiples e indefinidos
preguntas basadas en su contenido. Despus de leer el pasaje, temores; y aunque ya en el 1001 regres la calma,
elija la mejor respuesta a cada pregunta, basndose en lo que el qued arraigada en la memoria occidental: milenio
pasaje afirma o implica. Seleccione el encasillado indica catstrofe generalizada, seguramente castigo,
correspondiente en la hoja de respuestas.
(El pasaje para esta prueba ha sido tomado de material impreso
(45) culpabiliza y desmoraliza y, lo que es todava peor,
conduce a la solemnidad. Quiero decir simplemente
que presenta contenidos propios para el anlisis o la evaluacin.
Las ideas que se incluyen en el pasaje son responsabilidad que ahora reaparece.
exclusiva de su autor).
Arrastrado por estas asociaciones me v, en pleno
(1) A comienzos de diciembre de 1990 -es importante coloquio, soando con que hace exactamente 1000
destacar el ao- asist a un coloquio sobre (50) aos, o sea en el 990 de nuestra era, poda haberse
comunicacin titulado pomposa y amenazadoramente realizado un anlogo coloquio de especialistas; su
Hacia el Tercer Milenio. No voy a hacer la sntesis mejor fruto pudo haber sido, justamente, acuar la
(5) de lo que se dijo -ya lo hizo con su previsible palabra en cuestin, como una buena manera de dar
deficiencia la prensa ms seria- pero s quiero destacar cauce y salida a la angustia de una crisis cuyos
que la imagen -nefasta- de cmo sera la comunicacin (55) trminos podemos imaginar muy bien. Pero, de
a partir del Siglo XXI, y quizs por un perodo de mil inmediato, me surgi otra posibilidad: qu tal si
aos, recorra, solapadamente, muchas intervenciones. algo semejante se hizo 1000 aos antes todava, en el
(10) Pese a la olmpica serenidad de varios ao 10 A.C.? Se reunirn cada 1000 aos los
conferenciantes, se hablaba de eso, la predictibilidad comuniclogos para reflexionar sobre el futuro de la
sentaba sus reales y alteraba los discursos, ya sea (60)
(60) comunicacin, que es lo mismo que reflexionar sobre
porque emerga, ya porque se evitaba, ya porque el futuro de la humanidad?

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12. El mensaje que el autor enva al lector, sin decirlo

Mi idea no me pareci descabellada: en ambas expresamente, es que
ocasiones haba sobrados motivos para examinar un
perturbado presente. En el ao 10 A.C., por ejemplo, (A) los coloquios no resuelven el futuro del ser
(65) el latn se haba impuesto como la lengua universal de humano, ni las crisis se acentan si se comentan.
la comunicacin; ahora desempea esa funcin el (B) una sola palabra es capaz de provocar angustia,
lenguaje de la televisin; en el 990, por el contrario, la discusiones, incertidumbre, aturdimiento en el ser
atomizacin del latn en infinitas jergas locales humano.
implicaba un problema especfico de comunicacin (C) el paso del tiempo es inevitable y hay que estar
(70) que los analistas responsables tenan que estar conscientes de eso.
examinando, seguramente en la sombra de los (D) el futuro de la comunicacin es impredecible,
conventos, lo ms parecido que hay a los hoteles en pero avanzar con la misma rapidez que la
donde funcionamos. tecnologa.
(E) las lenguas universales como medio de
10. Del pasaje anterior se puede concluir que comunicacin, son sustituidas por la televisin
contempornea.
(A) el nombre del coloquio dio una imagen nefasta al
evento. 13. En el pasaje anterior, segn el autor, la idea central que
(B) el fin de milenio ha trado como consecuencia la estuvo siempre presente en el coloquio mencionado es
cada de algunos sistemas polticos y sociales. la
(C) reflexionar sobre el futuro provoca temor y el ser
humano tiende a hacer predicciones catastrficas. (A) popularidad.
(D) la fragmentacin del latn en otras lenguas (B) serenidad.
constituye el mejor ejemplo de acontecimientos que (C) indecisin.
deben examinarse al final de un siglo. (D) predictibilidad.
(E) el ser humano no est preparado para el nuevo (E) confusin.
milenio.

11. En el pasaje anterior, lnea 40, el autor utiliza la palabra Instrucciones: A continuacin aparecen dos pasajes, A y B,
coagul para significar seguidos por preguntas basadas en su contenido. Despus de
leer los pasajes, elija la mejor respuesta a cada pregunta
(A) estrangul. basndose en lo que los pasajes afirman o implican. Seleccione
el encasillado correspondiente en la hoja de respuestas.
(B) congel.
(Los pasajes para esta prueba han sido tomados de material
(C) arrebat. impreso que presenta contenidos propios para el anlisis o la
(D) ayud. evaluacin. Las ideas que se incluyen en cada pasaje son
(E) experiment. responsabilidad exclusiva de su autor).

Pasaje A

(1) No parece haber mucha confianza en conseguir

establecer una integracin econmica latinoamericana,
inspirada quiz en modelos extracontinentales. Ms
lejana, por no decir utpica, parece ser la integracin
(5) poltica de Latinoamrica y el Caribe.

Pero donde el concepto de integracin alcanzara

verdaderas cotas de locura sera en el orden de lo
cultural. Porque si algo caracteriza a la cultura
latinoamericana es su diversidad, su riqueza y
(10) contrastacin.

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A diferencia de la zona norte del Continente que
tiende cada vez ms a la homogenizacin de sus
formas expresivas, Latinoamrica se mantiene en
plena diferenciacin de escuelas, gustos y logros
(15) culturales. Quien lo dude, que piense slo en el
universo de las artes plsticas, tan diversificado y
complejo que sera necedad suma hablar siquiera de
una pintura latinoamericana. Si la literatura pareci
en un momento presentar un cariz homogneo, ello
(20) se debi ms que nada al recurso comercial del
trajinado boom novelstico que, como todos saben,
se unifica y usufructa desde las editoriales espaolas.
Pero el hecho es que, para slo poner un ejemplo un
tanto grueso, en un mismo pas, las divergencias son
(25) tan abismales como las que se dan entre un Borges y
un Benedetti o un Galeano.
Bienvenidas tales diferencias y benditas sean.
Porque si algn objetivo organizativo debe
plantearse la cultura latinoamericana, slo puede ser
(30) el de ahondar tales diferencias y enriquecerlas aun
con nuevas.
No dejara de ser otra forma de paranoia creer que
slo los latinoamericanos tienen el privilegio de
disfrutar del juguete incmodo de la identidad. En
(35) este momento, en Japn han logrado no slo adquirir
la tecnologa de Occidente, sino superarla, pero
sienten que han dejado (o estn dejando en el
camino) su forma tradicional de ser, es decir, su
identidad, por no decir su alma.
(40) Atindase a otro ejemplo, muy distinto: los
alemanes. No se hallan a gusto en su piel, es decir,
en la piel rota que les ha tocado compartir desde
1945, dando lugar a una autntica esquizofrenia
nacional. Es un problema ms de identidad. Aunque
(45) los franceses sean la excepcin por aquello del
aplastante centralismo que desde los borbones a los
jacobinos hizo a Francia ser como es.
En Espaa desde un Ortega que la diagnosticara
invertebrada, hasta la frase brutal de los franquistas,
(50) que decan preferirla antes rota que roja (o al revs,
para el caso es igual), el problema de la identidad
persigue al modo de ser espaol.
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Pasaje B
(1) La cultura y sus valores es, igual para los mexicanos
que para otros pueblos y naciones, el resultado de la
lucha histrica por lograr su autonoma e
independencia, por conseguir el derecho de expresar
(5) con libertad su manera de ser y hacer, as como por
mantener su idiosincrasia y peculiaridades. El reto
de Mxico en los noventa ser preservar nuestra
soberana y nuestra cultura, a la vez que accede
integrarse a la corriente de globalizacin mundial;
(10) en tanto el reto de la humanidad ser alcanzar una
nueva organizacin que responda a esta complejidad
sin caer en la uniformidad y unipolaridad ideolgica.
En esta dcada que comienza se observan diez
macrotendencias en las corrientes de valores que se
(15) acrecientan y ensanchan con el paso del tiempo. Sin
duda sern ejes de la articulacin del quehacer de los
mexicanos ms all del ao dos mil. A continuacin
se enuncian esos valores cardinales: la familia, la
dignidad humana, la ecologa, la modernidad, la
(20) calidad, la productividad, la civilidad, la democracia,
la solidaridad y el nacionalismo. Los tres primeros
inciden en la calidad de vida. La modernidad no
desplaza a la familia, pues sus funciones no las toma
ni la escuela ni el estado ni la iglesia. El
(25) conocimiento de otras culturas, inevitable con la
apertura econmica, revala por comparacin la
clula social bsica. Por su parte, el narcotrfico, la
violencia electoral, la criminalidad y la pobreza
extrema atentan contra la dignidad y los derechos
(30) humanos.
El deterioro del medio ambiente induce a una
revaloracin de la naturaleza y de los valores verdes:
la proteccin de la flora y de la fauna, la comida sin
aditivos qumicos, las ciudades libres de ruido, de
(35) basura y de gases txicos, la generacin de
electricidad sin radioactividad y la produccin
industrial no contaminante. La modernidad, la
calidad y la productividad son valores que se
relacionan con el nivel de vida y corresponden al
(40) orden econmico. El primero, la modernidad, es un
valor que suscribe la mayora de la poblacin,
entendindolo como alcanzar un nivel de bienestar
adems de considerarlo como un proceso de
desarrollo y crecimiento autosostenido, estable y
(45) permanente.
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La modernizacin abarca todas las esferas de accin: 17. En el pasaje A, lneas 1-5, y en el B, lneas 6-9, el
escuelas, fbricas, empresas y sindicatos, tanto del concepto integracin est aplicado en diferentes
sector pblico como del privado. Ello no slo implica
mayor inversin, mejor tecnologa y ms (A) enfoques.
(50) investigacin, sino renovadas actitudes y aptitudes de (B) ideologas.
la fuerza laboral, de la administracin y de la (C) reas del conocimiento.
dirigencia empresarial. (D) tipos de mensaje.
(E) tiempos y espacios.
La calidad y productividad vinculadas, son requisitos
indispensables para lograr la modernidad. Ambas son 18. En ambos pasajes, los autores emplean diferentes
(55) necesarias para lograr competitividad internacional y formas para desarrollar su argumentacin: el pasaje A
elevar nuestro nivel de bienestar. Son valores
instrumentales, aunque se pueden perseguir por s (A) emplea vocabulario especializado y el B lenguaje
mismos, ya que implican una lucha permanente para estndar.
tratar de ser mejores y hacer mejor cualquier actividad, (B) est apoyado en elementos concretos y el B en
(60) no slo las productivas. elementos abstractos.
(C) se apoya en ejemplificaciones y el B en
14. En el pasaje A, lneas 32-39, la argumentacin definiciones.
desarrollada por el autor parte del supuesto de que (D) va directo a la idea principal y el B da un rodeo
antes de llegar a ella.
(A) la cultura debe plantearse permanentemente (E) maneja sucesos y el B maneja situaciones.
problemticas para resolver.
(B) la identidad es un problema que todos los pueblos 19. El pasaje A, lneas 1-3 y el pasaje B, lneas 53-60 se
enfrentan. relacionan en
(C) los latinoamericanos tienen ciertos privilegios.
(D) los pueblos nunca estn conformes aunque obtengan (A) descartar el apego a modelos extracontinentales
el progreso. como camino seguro al xito.
(E) las creencias acerca de los latinoamericanos son (B) situar el quehacer ms importante para el futuro,
formas de locura. en el sector de la economa.
(C) ver poco probable que los deseos de un pueblo
15. El pasaje B contiene globalmente una implicacin, que es latinoamericano se vuelvan realidad por ahora.
(D) plantear como principal problema la desconfianza
(A) el cambio de los valores culturales gastados por entre los mismos latinoamericanos.
otros modernos. (E) considerar peligroso adelantar juicios sobre los
(B) la atencin a las demandas de los ciudadanos de acontecimientos en Latinoamrica.
otros pases.
(C) la integracin sin la prdida de identidad. 20. Los pasajes A y B tratan de la relacin entre dos
(D) un enrgico rechazo a lo extranjero. elementos que son:
(E) la bsqueda de foros para exponer las ideas.
(A) la realidad y la fantasa.
16. En el pasaje B, lneas 31-37, el autor sustenta la idea de (B) el hombre y la naturaleza
la (C) la vida y la historia.
(D) las opiniones y la ciencia.
(A) importancia de los ros para la agricultura. (E) las necesidades y la modernidad.
(B) relacin entre el poder poltico y la ecologa.
(C) ideologa de los pueblos antiguos.
(D) ventaja de emplear el poder poltico.
(E) evolucin de los recursos de sobrevivencia.

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21. Cada autor de los pasajes anteriores apoya sus puntos 24. LUZ : TNEL : :
de vista en diferente tipo de informacin que es, en el
pasaje A (A) jueces : meta
(B) bao : agua
(A) insuficiente y en el B excesiva. (C) oxgeno : arteria
(B) intrascendente y en el B fundamental para (D) alimento : saliva
comprender la situacin actual. (E) caminante : kilmetros
(C) especfica y en el B general sobre el tema.
(D) verificable y en el B que est por comprobarse. 25. MONTAA : ALPINISTA : :
(E) no vigente y en el B de actualidad.
(A) playa : buzo
(B) garrocha : atleta
Instrucciones: En cada uno de los siguientes ejercicios se presenta (C) bicicleta : ciclista
un par de palabras relacionadas, seguido de cinco pares de (D) pista : corredor
palabras o frases designadas con las letras A, B, C, D y E. (E) balas : tirador
Seleccione la letra que se refiere al par de palabras que mejor
indica una relacin similar a la expresada en el par original.
26. HOMBRES : CONDOMINIO : :
Marque el espacio de la letra correspondiente en la hoja de
respuestas.
(A) hormigas : hoyo
(B) reses : corral
Ejemplo:
(C) perros : jardn
VOCACIN : OFICIO ::
(D) abejas : panal
(E) aves : nido
(A) necesidad : satisfactor
(B) sacrificio : triunfo
(C) capacidad : tarea
(D) produccin : producto
(E) calidad : meta

La respuesta correcta es la opcin (C), por lo tanto

debe marcar:
A B C D E

22. ABEJA : PANAL : :

(A) flores : polen

(B) dromedario : joroba
(C) mariposa : oruga
(D) gusano : tierra
(E) araa : telaraa

23. NACIMIENTO : CRECIMIENTO : :

(A) sonoridad : composicin musical

(B) merecimiento : xito
(C) eleccin : nombramiento
(D)
(E)
problema matemtico : ecuacin
fuego : cenizas
DETNGASE
Se le avisar cuando el tiempo haya concluido.
Si termina antes, repase nicamente esta seccin.
No trabaje en ninguna otra parte de la prueba.
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D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios

Superiores de Monterrey, Eugenio Garza Sada
2501 Sur, Col. Tecnolgico, Monterrey, N. L. Mxico

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