El personal docente en busca en nuevas

expectativas
Por Jos Daniel Chagala Hernndez

Son muchas las exigencias hacia el personal docente desde, cmo debe
prepararse, cual ser su roll, que tipo de administracin debe tener, como influir en
sus aprendientes etc. En esta ocasin se hablara un poco de estas exigencias y
como se pueden llevar a cabo de acuerdo a Jaques Delors, adems de lo difcil que
es encontrar un buen docente con vocacin y que cumpla con las expectativas
genricas de la sociedad, as como sus consecuencias en esta.

Actualmente en nuestra sociedad nuestras expectativas son muy altas para con los
maestros, debido a que de ellos depende la transformacin de la sociedad junto con
sus aprendientes; su objetivo es formar ciudadanos competentes. El arte y la ciencia
de la enseanza no es cualquier cosa, se tiene que llegar a ser una influencia en
los alumnos, no solo se trata de copiar conocimientos en los alumnos sino hacer
importante estos conocimientos para los alumnos, que cada uno tenga una opinin
crtica y constructiva de los conceptos que valla aprendiendo, el maestro solo debe
de ser un gua, un intermediario entre el conocimiento y los alumnos, esto es lo que
se llama un aprendizaje.

El docente debe despertar las competencias en los alumnos, ayudando a abrir la

curiosidad, la autonoma y la metacognicin. Todos estos conocimientos deben
experimentarse en su contexto as ayudando a la sociedad de acuerdo a su
perspectiva. Todo esto debe lograr un docente y aqu nos planteamos la pregunta
Cmo deber ser la formacin del docente? Para que todo esto se lleve a cabo, y
Qu deberan hacer los sindicatos o el gobierno para elegir a su personal docente?
Debe de haber una evaluacin hacia el maestro, una de estas es con la experiencia,
planificar sus actividades y estrategias a partir de un contexto en especfico, ya que
esto puede hacer variar su formacin docente, ahora bien, no solo deben evaluarse
sus estrategias didcticas sino tambin su cognicin, debe de estar al tanto de su
propio aprendizaje. Adems algo importante a tomar en cuenta es su constante
actualizacin porque como sabemos muchas actividades y conocimientos se
vuelven obsoletos en poco tiempo.

Algunos de los aspectos que influyen en el desarrollo docente adems de su misma

preparacin, suelen ser exteriores, por ejemplo un maestro que brega en un aula en
la que cuenta con diversos materiales didactas, como can, computadores, una
extensa biblioteca, una gran organizacin jerrquica en la institucin etc. No se
desarrolla igual que un maestro que se encuentra en una comunidad de bajos
recursos, adems de tener diversos problemas de contexto con sus alumnos, las
aulas estn en psimas condiciones y cosas como estas hacen una gran
discrepancia entre los mtodos de aprendizaje de uno y de otro.

Para concluir creo que el autor hace mucho nfasis en lo difcil que es labor docente
y que muchas veces se menosprecia, adems de como se debera hacer la
contratacin de personal docente, pero esto no puede ser asi porque como sabemos
la taza de alumnos incrementa cada vez ms, y los maestros escasean, esto hace
que cualquiera pueda ser maestro si cumple con algunas normas genricas,
entonces no se hace un buen trabajo al seleccionar al docente.
En mi opinin creo que el autor tiene muy buenas ideas, aunque tal vez algunas
no aplique en nuestro pas, ya que como sabemos actualmente los maestros hacen
un examen de permanencia, el cual este es escrito y creo que lo correcto sera
evaluarlos en su desempeo escolar, dentro de su propio contexto, pero
lamentablemente esto no es as, me parece rescatable la opinin del autor sobre lo
que debe ser un maestro, las competencias que debe cumplir y adems creo que
me servir para mi formacin.

Jos Daniel Chagala Hernndez es aprendiente de la licenciatura en Educacin Bsica en el Centro

Regional de Estudios Xalapa de la Universidad Pedaggica Veracruzana. Las opiniones y
conclusiones de aqu se describen son de carcter personal. Cualquier comentario al respecto puede
ser enviado al siguiente correo electrnico: HERchaJOda@outlook.com