Gua de conjuntos.

1ero A y B
La importancia del lenguaje.
El lenguaje nos permite salir de nosotros mismos y comunicarnos con el mundo; a veces
un gesto nos transmite un pensamiento o un sentimiento.
Para transmitir un pensamiento necesitamos expresiones lingsticas, que puedan ser
interpretadas por otras personas.
Generalmente nos comunicamos en forma verbal o escrita; a esta forma del lenguaje se
lo llama LENGUAJE COLOQUIAL.
A veces nos referimos a un objeto definindolo con una palabra, otras a travs de un
smbolo o un dibujo.
Por ejemplo, si decimos la palabra avin
El smbolo y el dibujo seran:

Estas dos ltimas maneras corresponden al LENGUAJE SIMBLICO y LENGUAJE

GRFICO.
En matemtica se utilizan estos distintos lenguajes, por eso es necesario conocer los
smbolos para poderlos usar correctamente e interpretarlos.

Notaciones usuales del lenguaje matemtico:

Tal que Distinto

U unin Aproximadamente igual
Interseccin Para todo
< Menor Incluido
> Mayor mayor No incluido
Y Pertenece
O
No pertenece

Mayor o igual
Entonces o implica
Menor o igual
Si y solo si
Igual

1
 Conjuntos
Les propongo agrupar las siguientes palabras por su utilidad.
REGLA JABN DE CUCHARN
LPIZ TOCADOR DENTFRICO
CACEROLA TENEDOR SARTN
ESPUMA DE ESCUADRA
AFEITAR DESODORANTE
COLADOR GOMA DE
MOCHILA BORRAR

1) Conjunto de tiles escolares:..

2) Conjunto de elementos de cocina:..
3) Conjunto de artculos de perfumera:..
A la manera de agrupar elementos, teniendo en cuenta una caracterstica comn a todos
ellos, matemticamente se la denomina TEORA DE CONJUNTOS.
Podemos nombrar entonces al primer conjunto A, al segundo B y al tercero C,
entonces quedara as:
A= {;;..;.;}
Su caracterstica comn es que son tiles escolares.
B= {..;...;....;..; ...}
Su caracterstica comn es que son elementos que se encuentran en la cocina
C= {..;. ;...;.....}
Su caracterstica comn es que son elementos de perfumera.
Vemos entonces, que a cada conjunto lo podemos definir de dos maneras distintas: una
es a travs de nombrar a sus elementos, y la otra es nombrando la caracterstica comn a
ellos.
Estas dos maneras de definir los conjuntos, matemticamente se llaman:
POR EXTENSIN: se enumeran cada uno y todos los elementos del conjunto,
sin repetirlos.
POR COMPRENSIN: Se coloca la caracterstica comn a todos ellos.

2
Veamos cmo quedan por comprensin los conjuntos anteriores.
A= {x/x es un til escolar}
B= {x/x es un elemento de cocina}
C= {x/x es un artculo de perfumera}
Los conjuntos tambin se pueden diagramar. El diagrama que usamos es el llamado
DIAGRAMA DE VENN U

A
B
C

Ubicar dentro de cada uno de ellos, sus elementos.

Usando algunos smbolos de los vistos al comienzo, podemos afirmar que

Escuadra A, como tambin que sartn B y que Regla B, etc.
Si definimos un conjunto S= {x/x es un artculo de supermercado}, podramos afirmar
que los elementos del conjunto A, B y C, estn dentro del conjunto S.
Simblicamente, que un conjunto est dentro de otro se expresa con el smbolo de
inclusin y no con el de pertenencia.
Importante:
Elemento dentro de conjunto, se usa y su negacin

Conjunto dentro de conjunto, se usa y su negacin.

3
CONJUNTO REFERENCIAL O UNIVERSAL. Es el conjunto que abarca todos los
elementos del tema de referencia. Se simboliza con U y su diagrama es un rectngulo.

CONJUNTO VACO. Es el conjunto que carece de elementos. Se lo suele llamar

conjunto nulo, y se le denota por el smbolo o { }.
Ejemplo:

A = { Los perros que vuelan } A={} O bien A=

B = { x / x es un mes que tiene 53 das} B = { } O bien B=
D = { x / x es un da de 90 horas } D={} O bien D=

Importante: No se debe escribir {}, porque entonces no sera un conjunto vaco.

Cardinal de un conjunto. La cantidad de elementos que pertenecen a un conjunto,

recibe el nombre de Cardinal del conjunto y se lo simboliza con #

Si no tiene elementos se lo llama conjunto vaco; si tiene un elemento se lo llama

conjunto unitario; si tiene dos elementos conjunto binario; si tiene tres elementos

conjunto ternario.

Relacin de Igualdad.
Definimos los siguientes conjuntos
M= {x/x es un nmero dgito impar} que por extensin sera M= {}
P= {x/x es una cifra del nmero 31.759} que por extensin sera P= {}
A continuacin, diagramar la situacin
Decimos entonces que:
Dos conjuntos son iguales cuando se verifica la doble inclusin, es decir que todos
sus elementos son iguales.
M P P M M = P

4
 Conjunto de partes

Christian, Matas y Agustn se reunieron un da de las vacaciones para jugar.

Se pueden formar, con ellos, distintos equipos
1) Si cada uno de ellos jug solito {Chris}, {Agus} y {Mati}
2) Si jugaron de a dos {Chris, Mati} , {Chris, Agus}, {Mati, Agus}
3) Si jugaron entre los tres {Agus, Mati, Chris}
4) Puede ser que hayan decidido no jugar, entonces sera {}

Importante: El siempre es una posibilidad dentro del conjunto de partes.

Cada una de estas posibilidades es un subconjunto formado entre los tres amigos, y lo
llamamos Conjunto de partes y se simboliza P(A).
Ejemplo:
Siendo A= {Agus, Chris Mati}

P(A)= {{Chris}, {Agus}, {Mati}, {Chris, Mati}, {Chris, Agus}, {Mati, Agus}, {Agus,

Mati, Chris}, }}

Propiedades de los conjuntos.

1. Todo conjunto es subconjunto de s mismo.
A A
2. Para todo A, B y C se verifica que
Si A B BC AC
3. El conjunto vaco es subconjunto de todo conjunto.
4. Dos conjuntos son iguales, si todo elemento del primero pertenece al
segundo y viceversa.
A = B AB B A

Ejercitacin 1.
Expresar por extensin los siguientes conjuntos
a ) A x / x N x 4 x 20
b) B x / x es provincia de la Re pblica Argentina que comienza con " N "
c) C x / x es capital de las provincias que int egran la regin de Cuyo

5
d ) D x / x N 2 x 7
e) E x / x es vocal de la palabra " MINUTO"
f ) F x / x es planeta del sistema solar que empieza con " M "
g ) G x / x N x 12

h) H x / x N x 5 x 25
i) I x / x N x 0
Ejercitacin 2.
Expresar por comprensin los siguientes conjuntos:
a ) M 11;13;15;17
b) T a; e; o
c) S Pars
d ) D Paraguay; Per
e) L m; a; s; e; t
Ejercitacin 3.
Dados los conjuntos A, B y C, expresarlos por extensin y completar en los espacios,
con los smbolos ;; ; segn corresponda.

A x / x N x 4
B x / x N x 8
C x / x N par 2 x 10

A..........B ..........P( A)
1 ; 8........A 12.........C
A..........C 4; 1..........P( B)
8 ; 2 ........B 16.............B
4 ; 8 ; 1 .........C 16..............B

Operaciones entre conjuntos.

Las operaciones fundamentales de la aritmtica son las ya conocidas Adicin y
Multiplicacin. Ahora, por analoga, definiremos las operaciones entre conjuntos:
UNIN DIFERENCIA
INTERSECCIN COMPLEMENTACIN

Estas operaciones nos permiten transformar dos o ms conjuntos en un nuevo conjunto.

As se construye el Algebra de conjuntos.

6
1) La UNIN de los conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los elementos
que pertenecen a A o a B o a ambos. Se denota: A U B. La unin de conjuntos se define
como:
A U B = {x / x A o x B}

En forma grfica:

Cuando no tienen Cuando tienen algunos Cuando todos los elementos de un

elementos comunes elementos comunes conjunto pertenecen a otro conjunto

Ejemplos:

Dados los conjuntos: A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }, B = { 0, 2, 4 } y C = { 5, 6, 8 }, efectuar

las operaciones y construir los diagramas respectivos:

a) A U C sabiendo que A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y C = { 5, 6, 8 }

A U C = { 0, 1, 2, 3, 4, , 6, 8 }

Representacin grfica de la unin de conjuntos A y

C

b) B U C sabiendo que B = { 0, 2, 4 } y C = { 5, 6, 8 }

B U C = { 0, 2, 4, 5, 6, 8 }

7
 Representacin grfica de la unin de conjuntos B y C

c) A U C sabiendo que A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y B = { 0, 2, 4 }

A U B = { , 1, , 3, , 5 }

Representacin grfica de la unin de conjuntos A y

B

2) La INTERSECCIN entre dos conjuntos A y B es el conjunto de los elementos

comunes a A y B. Se denota A B y se lee: A interseccin B. La interseccin de A y
B se define como:
A B = {x / x A y x B}

En forma grfica sera:

Cuando tienen Cuando no tienen Cuando todos los elementos de un

elementos comunes elementos comunes conjunto pertenecen a otro conjunto

Ejemplos:

Dados los conjuntos: A = {0, 1, 2, 3, 4, 5}, B = {3, 5, 7} y C = {2, 4}, efectuar las
operaciones y construir los diagramas respectivos:

a) A C sabiendo que A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} y C = {2, 4}

A C = { , }

8
 Representacin grfica de la interseccin de
conjuntos A y C

b) B C sabiendo que B = {3, 5, 7} y C = {2, 4}

B C = { }

Representacin grfica de la interseccin de conjuntos B

yC

c) A B sabiendo que A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y B = { 3, 5, 7 }

AB = { , }

Representacin grfica de la interseccin de

conjuntos A y B

Si dos conjuntos A y B no tienen elementos en comn entonces A y B son

CONJUNTOS DISJUNTOS.

Ejemplos:

Conjuntos disjuntos Conjuntos no disjuntos

A = { 2, 4, 6 } M = { o, p, q, r, s }

9
 B = { 1, 3, 5 }
N = { s, t, v, u }

A y B son disjuntos. M y N no son disjuntos.

C = { x/x es una letra del alfabeto } P = { x/x es una letra de la palabra aritmtica }

Q = { x/x es una letra de la palabra algebra }

D = { x/x es un nmero }

P y Q no son disjuntos
C y D son disjuntos

3) Se denomina DIFERENCIA entre dos conjuntos A y B al conjunto formado por

todos los elementos de A que no pertenecen a B. Se denota por A - B que se lee: A
diferencia B o A menos B. La diferencia se define como:

A - B = {x / x A y x B}

Grficamente sera

Cuando no tienen Cuando tienen Cuando todos los elementos de un

elementos comunes elementos comunes conjunto pertenecen a otro conjunto

Ejemplos:

Dados los conjuntos: A = {a, b, c, d, e}, B = {a, e} y C = {d, f, g}, efectuar las
operaciones y construir los diagramas respectivos:

a) A C sabiendo que A = { a, b, c, d, e } y C = { d, f, g }

A - C = { a, b, c, e }

Representacin grfica de la diferencia de conjuntos A y C

10
b) B C sabiendo que B = { a, e } y C = { d, f, g }

B - C = { a, e }

Representacin grfica de la diferencia de conjuntos B y C

c) A B sabiendo que A = { a, b, c, d, e } y B = { a, e }

A - B = { b, c, d }

Representacin grfica de la diferencia de conjuntos A y

B

4) Si un conjunto A es subconjunto de otro conjunto universal U, al conjunto A'

formado por todos los elementos de U pero no de A, se lo llama COMPLEMENTO
de A con respecto a U. Simblicamente se expresa:

A = A = AC = {x / x U y x A}

Ejemplo:

Sean U = {m, a, r, t, e} y A = {t, e} El complemento de A es A' = {m, a, r}

Propiedades

11
 Las operaciones unin e interseccin verifican las siguientes propiedades:

PROPIEDADES UNION INTERSECCION

Idempotencia AA=A AA=A
Conmutativa AB=BA AB=BA
Asociativa A(BC)=(AB)C A(BC)=(AB)C
Absorcin A(AB)=A A(AB)=A
Distributiva A(BC)=(AB)(AC) A(BC)=(AB)(AC)
Complementariedad A A' = U A A' =
Adems se verifican tambin las siguientes propiedades:

A=A A =
AU=U AU=A
(A B)' = A' B' y ( A B )' = A' B' ( leyes de Morgan ).

Ejercitacin 4:

En los siguientes ejercicios, elegir la opcin correcta.

1) La unin de conjuntos de A = {c, h, a, t} y B = {c, h, a, r, l}

A U B = {c, h, a}
A U B = {a, c, h, l, r, t}
A U B = {l, r, t}

2) La interseccin de conjuntos de A = {n, e, w, s} y B = {n, o, t, i, c, a}

Es un conjunto vaco
Es un conjunto unitario
Es un conjunto universal

3) La diferencia de conjuntos de A = {c, h, a, t} y B = {c, h, a, r, l}

A - B = { c, h, a }
A - B = { r, l }
A-B={t}

4) Si U = {x/x letras de la palabra internacional} y A = {x/x letras de la palabra

Internet}. El complemento de A es
A' = {i, n, t, e, r}
A' = {n, a, c, i, o, l}
A' = {a, c, i, o, l}

12
5) Se considera el referencial U = {x/ x N y 1 < x < 10} y los conjuntos
A={2,4,7,9}; B={1,2,3,4,5} ; C= {2,4,6,8}

Resolver y graficar

a ) AUB f ) C AUB
b) A B g) A B
c) AUB h ) AU B C

d ) A B i) A C B
e) CU A B j) C A B
6) Resolver los siguientes problemas de conteo.

a) En una empresa de 420 empleados, 240 tienen su casa, 115 tienen su automvil, y 60
tienen casa y automvil.
i) Cuantos empleados no tienen casa ni automvil?
ii) Cuantos empleados solo tienen casa?
iii) Cuantos empleados solo tienen automvil?

b) En un grupo de 150 estudiantes, 83 proyectan ir de vacaciones con sus familias, 67

proyectan las vacaciones con amigos y 45 se irn de vacaciones con sus familias y con
amigos.
i) Cuantos estudiantes de ese grupo no saldrn de vacaciones?
ii) Cuantos estudiantes de ese grupo tienen un solo proyecto de vacaciones?

c) En una universidad de 1100 alumnos, 630 practican deportes, 300 asisten a un

gimnasio y 500 practican yoga. Hay 130 que practican deportes y asisten al gimnasio,
300 practican deportes y yoga, 120 concurren al gimnasio y practican yoga, y 50 hacen
las tres actividades mencionadas.
i) Cuantos practican deportes y asisten al gimnasio pero no hacen yoga?
ii) Cuantos practican solo deportes?
iii) Cuantos estudian no practican ninguna de las actividades mencionadas?

d) Un conjunto referencial U posee 100 elementos, A, B y C son tres subconjuntos de

U. Sabemos tambin que A posee 70 elementos, B y C 40 elementos cada uno, A B
tiene 30 elementos, A C tiene 25, B C cuenta con 15 y A B C solo 10
elementos.
Calcular la cantidad de elementos de
i) U
ii) ( B U C )
iii) ( A U B U C )`

e) En una caja de 350 bombones, hay: 20 bombones cuadrados de dulce de leche y licor;
40 bombones cuadrados y de dulce de leche; 30 bombones de dulce de leche y licor;50
bombones cuadrados y de licor; 10 bombones de dulce de leche solamente; 110
bombones de licor y 140 bombones cuadrados.
Se desea saber
i. Cuntos bombones de dulce de leche posee la caja?

13
 ii. Cuntos bombones hay de licor solamente?
iii. Cuntos bombones hay solamente cuadrados?
iv. Cuntos bombones de un solo gusto hay?

f) En una muestra de 200 estudiantes adolescentes, se han obtenido los siguientes datos:
148 estudiantes hablan ingls; 34 estudiantes hablan italiano; 50 estudiantes hablan
francs; 8 estudiantes hablan los tres idiomas; 10 estudiantes hablan ingls e italiano; 22
estudiantes hablan ingls y francs; 12 estudiantes hablan francs e italiano.
Se desea conocer:
i. Cuntos hablan un solo idioma?
ii. Cuntos no hablan ningn idioma?
iii. Cuntos hablan por lo menos un idioma?
iv. Cuntos hablan por lo menos dos idiomas?

14