SESION DE APRENDIZAJE N01

I. PARTE DIDCTICA

1.1 Denominacin de la sesin : CUIDEMOS EL AGUA

1.2 Justificacin:

Esta sesin de aprendizaje se realiza con la finalidad que todos los educandos
identifiquen la importancia y sus caractersticas del agua a partir de su propia
experiencia en la escuela, la comunidad y en el hogar, teniendo como finalidad
despertar en ellos: El cuidado del agua, la conciencia y proteccin del
medio ambiental.

1.3 Duracin aproximada: 50 minutos.

1.4 rea de incidencia: Ciencia y Ambiente.

II. INTEGRACION DE REAS

reas competencias capacidad Actitud Indicador

Comprende y
Explica el mundo aplica Muestra interes Menciona
Ciencia y fsico basado en conocimientos por conocer acciones para
Ambiente conocimientos cientficos y porque debemos cuidar el agua
cientficos argumenta cuidar el agua.
cientficamente

Comunicacin Expresin y Escucha con Le agrada leer Opina sobre lo

comprensin atencin y sin cuentos y opina que le gusta o
oral irrupciones los sobre ellos les disgusta de
relatos del cuento los personajes y
ledo. hechos del texto
que le leen.
 III. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS SITUACIONES DE APRENDIZAJE RECURSOS/ DURACIN

MATERIALES APROXIMA
DA

La maestra al llegar les contara a los nios

que vino corriendo al colegio y es por eso
que se encuentra cansada y con mucha Botella de agua.
sed.
Les preguntare como puedo calmar mi
sed, con esto lograre que los nios
INICIO respondan, que debo beber agua.
Al mostrar el pomo con agua (anexo n 01)
invitare a los nios a tomar un poco de
esta.

Realizando la siguientes preguntas:

Qu color tiene el agua que?, Qu sabor Preguntas. 10 min
tiene el agua?, si colocamos azcar, que
sabor tendr? Qu olor tiene el agua? El
olor que tiene el agua es agradable?

Conflicto cognitivo

Por qu es importante el agua? Qu

pasara si no hubiese agua en nuestro
planeta?

Los infantes descubren el tema

CUIDEMOS EL AGUA se les informa el Tira lxica.
propsito de la sesin y se organiza
estableciendo normas de convivencia: Normas de
levantar la mano para opinar, saber convivencia.
escuchar, y tomando acuerdos para
desarrollar la actividad con armona.

PROCESO Escuchan atentamente el cuento titulado

LA GOTA LUISA Y SANTIAGO(anexo n
02)

Leemos el cuento y a media que vamos Cuento

desarrollando la lectura realizamos
algunas pausas para preguntar que han
entendido del prrafo ya ledo
Comprende y dialoga acerca del cuento a
travs de preguntas de comprensin
literal, inferencial, crtica.
 De qu trato el cuento?, Quines son
los personajes?, Est bien lo que hace Preguntas
Santiago? Porque?, Cul fue la reaccin
de la gota, al ver las actitudes de
Santiago? Qu paso cuando Santiago se
dio cuenta que su casa se estaba
incendiando?, fue correcta la actitud de la
gotita? Porque?

Luego los educandos nos dirn cul es la

utilidad de agua y cules son las acciones
que ellos realizan para cuidar el agua, 35 min
todas estas opiniones sern escritas en
dos papelotes (1 papelote la utilidad y 2
el cuidado)(anexo n 03)
Papelotes
Posteriormente los nios forman equipos
de trabajo, algunos equipos se encargarn
de pintar las fichas, con los dibujos de las
diferentes usos que le damos al agua
(anexo n04), los otros equipos pintaran
los dibujos de las acciones que hacemos
para cuidar el agua (anexo n05), ya Imgenes para
pintadas las imgenes cada grupo har un colorear
college utilizando una cartulina y lo
recordaran segn su creatividad.

Finalmente cada grupo saldr al frente y

explicara el trabajo que realizaron Cartulina
grupalmente: De qu forma cuidan el
agua? Ser importante? Porque? Para
que utilizamos el agua?

La evaluacin se da de manera
SALIDA permanente segn las capacidades e ficha de
indicadores propuestos en la ficha de heteroevaluacio
heteroevaluacion. (anexo N 06) n

Responde preguntas de la metacognicin 5 min

de manera oral: Qu aprendimos?
Cmo lo hicimos? Cmo se sintieron?
De qu forma cuidan el agua? Para que
utilizamos el agua?

Extensin:
Con ayuda de sus padres que investiguen
acera del estado del agua.
IV.BIBLIOGRAFA:

4.1Del docente:

Cientfica:
El cuidado del medio ambiental

Didctica:

Ministerio de Educacin (2015). Rutas del aprendizaje: Ciencia y

ambiente, Ciclo II de Educacin Inicial.Minedu.Lima-Per
Ministerio de Educacin (2015). Rutas del aprendizaje: Comunicacin.
Ciclo II de Educacin Inicial.Minedu.Lima-Per

1. ENLACES ELECTRNICOS:

http://www.importancia.org/agua.php
http://www.alun-co.com.ar/cuidados-del-agua/
http://www.aguasbonaerenses.com.ar/ayc-cuidado-del-agua.php
 RESUMEN TEORICO

Podemos comenzar diciendo que el agua es uno de los elementos naturales que
se encuentra en mayor cantidad en el planeta Tierra. Adems, podemos agregar
que el agua es uno de esos elementos que ms directamente tienen que ver con
la posibilidad del desarrollo de distintas formas de vida. Del mismo modo que
sucede con el oxgeno, el agua es esencial para que tanto los vegetales como
los animales, el ser humano y todas las formas de vida conocidas puedan existir.
Es importante tener en cuenta que los organismos de todos los seres vivos estn
compuestos en una alta proporcin por agua, siendo que esta es la que compone
los msculos, rganos y los diferentes tejidos. As, el agua se vuelve un elemento
de suma importancia para la existencia de la vida.

El agua es un qumico natural abundante formado por molculas de hidrgeno y

oxgeno. Se trata de un compuesto inorgnico simple, que representa
aproximadamente el 55-60% de la masa corporal de una persona adulta y en el
cuerpo humano se encuentra en los fluidos, las clulas, y por lo tanto los tejidos.

De acuerdo con el Servicio Geolgico de los Estados Unidos (USGS por sus
siglas en ingls), la superficie de nuestro planeta est constituido por tres cuartas
partes de agua, es decir el 71%. De este porcentaje el 96% son ocanos y mares,
mientras que el resto denominado agua dulce, por no tener concentraciones de
sal, existe en el ambiente como vapor de agua, en los ros, lagos, en los polos,
los glaciares, en la humedad del suelo y en los mantos acuferos, e incluso en
los seres vivos.

LA AMENAZA DEL CALENTAMIENTO GLOBAL Y LA RESPONSABILIDAD DEL SER

HUMANO

Debido al calentamiento global, actualmente en muchos lugares del mundo las

demandas de este lquido vital no pueden ser satisfechas. Expertos del
Departamento de Asuntos Econmicos y Sociales de la ONU aseguran que
cerca de 1.2 billones de personas no tiene acceso a agua potable y se ven
obligados a recorrer largas distancias para encontrarla y cubrir sus necesidades
ms bsicas.

El agua es tan significativo en nuestra vida, que ha sido declarada un derecho

fundamental para los seres humanos. Es nuestro deber utilizarla adecuadamente
y cuidarla, para evitar que este recurso no renovable se siga acabando.
CMO PODEMOS CUIDAR EL AGUA?

Todos somos responsables del cuidado de este preciado recurso. El agua es el

componente ms abundante del planeta Tierra y se puede encontrar en
diferentes estados: lquido, gaseoso o slido. El 70% de la superficie est
cubierta con agua pero en su mayora por ocanos y menos del 1% es agua
disponible para consumo humano. Por eso es tan importante evitar la
contaminacin del agua.

El agua contaminada es un factor de riesgo porque a travs de ella se pueden

transmitir enfermedades como hepatitis, clera, malaria, dengue y diarreas, por
ejemplo. El cuidado del agua es una responsabilidad compartida socialmente y
desde cada hogar se puede contribuir con simples prcticas de consumo
eficiente para que las futuras generaciones puedan contar con este recurso
indispensable para la vida.

QU SE PUEDE HACER DESDE CASA?

Cerrar las canillas durante el cepillado de dientes, en lugar de dejar correr

el agua.
No dejar goteando las canillas.
Usar los baldes para lavar los autos en lugar de la manguera.
Hacer duchas ms cortas.
Reciclar el agua de la pileta para regar las plantas o baldear la vereda.
Regar las plantas justo antes del ocaso para evitar que se evapore el agua
con el sol.
Explicarles a los chicos sobre la importancia del agua para la vida y de
que se trata de un bien escaso.
Aprovechar muy bien cada lavado de ropa, desde luego no conviene
sobrecargar el lavarropas pero tampoco es conveniente hacer un lavado
por tres prendas para no desperdiciar agua.

LINKOGRAFIA:

http://www.importancia.org/agua.php

http://www.alun-co.com.ar/cuidados-del-agua/

http://www.aguasbonaerenses.com.ar/ayc-cuidado-del-agua.php
 ANEXO N 01

POMO CON AGUA

ANEXO N 02

CUENTO: LA GOTA LUISA Y SANTIAGO

Haba una vez un nio llamado Santiago, que le gustaba mucho jugar con
pistolas de agua y globos, no cuidaba el agua, la desperdiciaba mucho, dejaba
el agua corriendo cuando se baaba, al lavarse los dientes y las manos, pero lo
que no saba que una gota parlante(que hablaba), llamada Luisa, lo observaba
todo el tiempo.

En una ocasin en la escuela fue al bao y al lavarse las manos olvid cerrar la
llave y en el bao descubri que alguien le hablaba y se asust al darse cuenta
que la voz sala de la llave, era la gota Luisa, y le dijo: Oye Santiago olvidaste
cerrar la llave otra vez. l le contest: Espera las gotas de agua no hablan, slo
sirven para jugar.

La gota respondi: Las gotas de agua no sirven para jugar y adems, soy una
gota especial, as puedo hablar y moverme de un lado a otro cuando yo quiera o
me plazca.

Santiago dijo: Esta bien, cerrar la llave.

Al llegar a su casa se dio cuenta de que ya no haba agua potable para baarse
o para lavarse las manos, de pronto ocurri un gran incendio, estaba solo
encerrado y lo ms importante no haba agua para apagar el fuego.

Santiago no saba qu hacer y estaba todo prendido en llamas, asustando en un

rincn, en eso lleg Luisa la gota y empez a esparcir agua por todos lados
apagando toda la casa, salvando a Santiago.

Desde ese momento Santiago aprendi a cuidar el agua porque en cualquier

momento la podemos necesitar y que sin ella no podemos vivir.

AUTOR: Cristbal Misael.

ANEXO N 3

PAPELOTES

UTILIDAD CUIDADO
 ANEXO N 04

IMGENES PARA COLOREAR

UTILIDAD DEL AGUA

 ANEXO N 05

IMGENES PARA COLOREAR

CUIDADO DEL AGUA

 ANEXO N 06

FICHA DE HETEROEVALUACION

Escala de valores

Letras Significado
A MUY BUENO
B BUENO
C EN PROCESO