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Estrategia de Apoyo Al Clima y Convivencia Escolar
Estrategia de Apoyo Al Clima y Convivencia Escolar
Estrategia de Apoyo al
Clima y la Convivencia
Escolar: Plan de Gestin
y Protocolo de Actuacin
Manual Estratgico
2014
Estrategia de Apoyo al
Clima y la Convivencia
Escolar: Plan de Gestin
y Protocolo de Actuacin
Manual Estratgico
Unidad de Transversalidad Educativa
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
2014
ndice
Presentacin5 5
1. Objetivos 7
2. Actores fundamentales 8
Presentacin
Abordar este tema -y las prcticas que conlleva- se est haciendo cada vez ms necesario,
tanto por lo que significa aprender en un ambiente tranquilo y amable, como por las
consecuencias que tiene aquello en los resultados de aprendizaje; los estudiantes aprenden
ms y mejor cuando estn en un ambiente donde las normas han sido consensuadas por
toda la comunidad educativa, estn claras y se cumplen, y donde la violencia de todo tipo
ha sido erradicada.
Por esta razn es que el Ministerio de Educacin, en su rol de apoyo a los establecimientos
que ms lo necesitan, ofrece una Estrategia de Apoyo al Clima y la Convivencia Escolar:
Plan de Gestin y Protocolo de Actuacin.
1 En este documento, se utilizan de manera inclusiva trminos como el alumno, el estudiante, el sostenedor, el
director, el profesor, el docente, la educadora, el asistente de la educacin, el profesional de la educacin
y sus respectivos plurales, as como otras palabras equivalentes en el contexto educativo, cuando se refieren a
hombres y mujeres. Esta opcin obedece a que no existe acuerdo universal respecto de cmo evitar la discriminacin
de gneros en el idioma espaol, salvo usando (o)/, (los), (las), u otras similares para referirse a ambos sexos en
conjunto, y ese tipo de frmula supone una saturacin grfica que puede dificultar la comprensin de la lectura.
Manual Estratgico
Estrategia de Apoyo al Clima y la Convivencia Escolar:
Plan de Gestin y Protocolo de Actuacin
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1.
Objetivos
Objetivo general:
Fortalecer la capacidad de gestin del equipo de liderazgo educativo y el encargado
de convivencia escolar respecto del clima y la convivencia escolar, en la elaboracin
de instrumentos de gestin. 7
Objetivos especficos:
Apoyar al equipo de liderazgo educativo para promover procesos de participacin al
interior de su comunidad educativa, especficamente en la instancia del Consejo Escolar.
2.
Actores fundamentales
Estos instrumentos deben ser enriquecidos y legitimados con la reflexin y los aportes
del Consejo Escolar, lo que supone una gestin necesaria para fortalecer el compromiso y
la responsabilidad de todos los actores de la comunidad educativa en la construccin del
clima y la convivencia escolar. Para el desarrollo de la estrategia es fundamental el trabajo
articulado y colaborativo del equipo de liderazgo educativo, el encargado de convivencia
escolar, el Consejo Escolar y los asesores tcnico pedaggicos3.
3.
Recursos pedaggicos
centrales
Herramienta Central: consiste en una descripcin de los pasos necesarios para la elaboracin
efectiva de un Plan de Gestin de la Convivencia Escolar y un Protocolo de Actuacin frente
a situaciones de violencia escolar.
Recursos complementarios
Estos materiales han sido enviados, en aos anteriores, a los establecimientos y adems
puede encontrarlos en formato digital en la pgina www.convivenciaescolar.cl
Manual Estratgico
Estrategia de Apoyo al Clima y la Convivencia Escolar:
Plan de Gestin y Protocolo de Actuacin
4.
Los establecimientos contarn con visitas anuales de asesora tcnico pedaggica en representacin
del Ministerio de Educacin. El objetivo de la asesora consiste en orientar y apoyar a los equipos de
liderazgo educativo y encargado de convivencia escolar, en la generacin de recursos, estrategias
12 y condiciones institucionales para la elaboracin de un Plan de Gestin de la Convivencia Escolar
y un Protocolo de Actuacin frente a situaciones de violencia escolar.
El rol de la asesora no es evaluar el logro de los objetivos de la estrategia, sino velar por el
desarrollo de capacidades en los equipos de liderazgo educativo y de los encargados de convivencia
escolar, acompaando en la elaboracin del Plan de Gestin y el Protocolo de Actuacin, a travs
de preguntas que promuevan la reflexin, siempre velando por fomentar la sustentabilidad de
los logros alcanzados por los establecimientos educacionales.
5.
Cmo puede ayudar esta
estrategia a mejorar los aprendizajes
de los estudiantes?
Hay diversas razones que hacen necesario abordar la gestin del clima y la convivencia
escolar; la razn ms significativa es el impacto que tienen tanto el clima como la convivencia
escolar en los resultados de aprendizaje de los alumnos.
Est comprobado que los estudiantes aprenden ms y mejor cuando en el entorno existe
un adecuado clima, con normas claras que se respetan, porque han sido consensuadas y
son conocidas por todos; cuando existen rutinas que ordenan el quehacer tanto dentro
como fuera de la sala de clases, donde la interrelacin entre las personas de la comunidad
educativa es armoniosa, respetuosa de las diferencias y con un sentido solidario y de
preocupacin por los otros.
Junto con lo anterior, existe un proceso intencionado de propsitos que apuntan a un buen
resultado en el aprendizaje de habilidades, conocimientos y actitudes, declarados en el
currculum, que propician y promueven la adquisicin de competencias ciudadanas en los
estudiantes.
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2014
Estrategia de Apoyo al
Clima y la Convivencia
Escolar: Plan de Gestin
y Protocolo de Actuacin
Manual Estratgico
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