EVALUACIN PERSONAL DE HABILIDADES DIRECTIVAS (PAMS)

Recopilado por Whetten

Version computarizada de Fernando Rosario

Apellidos y Nombres: EWWEEW

Especialidad: WEE
Estudios de Post Grado: eee
Sexo: WEE
Edad: WEE
Colegio: WEE
Nivel: WEE
 EVALUACIN PERSONAL DE HABILIDADES DIRECTIVAS (PAMS)
Recopilado por Whetten
Version computarizada de Fernando Rosario

Para obtener un perfil general de su nivel de competencia de habilidades, responda las

siguientes afirmaciones usando la escala de evaluacin siguiente. Por favor evale su conducta
como es, no como a usted le gustara que fuera. Si no ha participado en ninguna actividad
especfica, responda de acuerdo a cmo piensa usted que se comportara basndose en su
experiencia en actividades similares. Sea realista, este instrumento est diseado para
ayudarle a adaptar su aprendizaje a sus necesidades especficas.

Califique con una escala de 1 a 6 cada una de las siguientes afirmaciones, donde:

1 = "En fuerte desacuerdo"

2 = "En desacuerdo"
3 = "Poco en desacuerdo"
4 = "Poco de acuerdo"
5 = "De acuerdo"
6 = "Muy de acuerdo"

RESPECTO A MI NIVEL DE AUTOCONOCIMEINTO Ptje.

1 Solicito informacin a los dems acerca de mis fortalezas y debilidades como base para mi mejora personal 5

2 Para mejorar, estoy dispuesto a ser auto-revelador con los dems (esto es, compartir mis creencias y 5
sentimientos).
3 Estoy consciente de mi estilo preferido de recopilar informacin y tomar decisiones. 5

4 Entiendo cmo me adapto a las situaciones que son ambiguas e inciertas 5

5 Tengo un conjunto de estndares y principios personales bien desarrollado que gua mi conducta. 5
25
CUANDO ME ENFRENTO A SITUACIONES ESTRESANTES O BAJO PRESION DEL TIEMPO Ptje.

6 Utilizo mtodos eficaces de administracin de tiempo, tales como llevar un registro de mi tiempo, hacer listas de 4
asuntos pendientes y priorizar tareas
7 Reafirmo mis prioridades para que las cosas menos importantes no ahuyenten a las ms importantes 4

8 Mantengo una relacin abierta y confiada con alguien con quien puedo compartir mis frustraciones 4

9 Conozco y practico alguna tcnica de relajacin temporal que me permita distenderme en momentos de tensin 4

10 Realizo frecuentemente actividades que me ayudan a cuidarme a m mismo 4

11 Mantengo un equilibrio en mi vida al perseguir diferentes intereses fuera del trabajo 4

24
CUANDO ABORDO UN PROBLEMA TIPICO DE RUTINA Ptje.

12 Planteo clara y explcitamente cul es el problema. Evito tratar de resolverlo hasta que lo haya definido. 5

13 Genero ms de una solucin alternativa al problema, en vez de identificar solamente una solucin obvia. 5
14 Planteo los distintos pasos en el proceso de resolucin del problema; es decir, defino el problema antes de 5
proponer soluciones alternativas, y genero alternativas antes de seleccionar una nica solucin.
15
CUANDO ME ENFRENTO A UN PROBLEMA DIFICIL O COMPLEJO QUE NO TIENE SOLUCION Ptje.

15 Defino el problema de maneras mltiples. No me limito solamente a una definicin del problema. 1

16 Descongelo mi pensamiento al hacer muchas preguntas a cerca de la naturaleza del problema antes de 5
considerar formas de resolverlo
17 Pienso en el problema tanto desde el lado izquierdo de mi cerebro (lgico), como desde el lado derecho 5
(intuitivo).
18 Evito escoger una solucin hasta que he desarrollado muchas alternativas posibles. 5

19 Tengo tcnicas especficas que utilizo para desarrollar soluciones creativas e innovadoras a los problemas. 5
21
CUANDO TRATO DE FOMENTAR MAS CREATIVIDAD E INNOVACION ENTRE AQUELLOS CON LOS QUE TRABAJO Ptje.

20 Me aseguro de que existen puntos de vista divergentes representados o expresados en cada situacin compleja 5
de resolucin de problemas.
21 Trato de obtener informacin de individuos ajenos al grupo que soluciona el problema, los cuales se vern 5
afectados por la decisin, principalmente para determinar sus preferencias y expectativas.
22 Brindo reconocimiento no slo a aquellos a los que se les ocurren las ideas creativas (los campeones de ideas), 5
sino tambin a aquellos que apoyan las ideas de otros (apoyadores) y a los que proveen los recursos para
implementarlas (orquestadores).
23 Motivo de manera informada el romper las reglas para obtener soluciones creativas. 5
20
EN SITUACIONES DONDE TENGO QUE DAR RETROALIMENTACIN NEGATIVA U OFRECER CONSEJOS CORRECTIVOS Ptje.

24 Ayudo a los dems a reconocer y definir sus propios problemas cuando los aconsejo. 4

25 Estoy claro acerca de cundo debo entrenar a alguien y cuando, en vez de ello, debo dar orientacin. 4

26 Cuando doy retroalimentacin a los dems, evito referirme a caractersticas personales y, en vez de ello, me concentro 4
en problemas y soluciones.

27 Cuando trato de corregir la conducta de alguien, nuestra relacin se fortalece. 4

28 Soy descriptivo al dar retroalimentacin negativa a los dems. Esto es, describo los eventos objetivamente, sus 4
consecuencias y mis sentimientos acerca de ellos.

29 Me hago responsable de mis planteamientos y puntos de vista, por ejemplo, he decidido en vez de han decidido. 4

30 Identifico algn rea de acuerdo cuando estoy en una discusin con alguien que tiene un punto de vista diferente. 4

31 "No hablo despectivamente de aquellos que tienen poder o menos informacin que yo. 4

32 Cuando discuto un problema de alguien, ofrezco una respuesta que indica comprensin en vez de consejo. 4
36
EN UNA SITUACION EN LA QUE ES IMPORTANTE GANAR MAS PODER Ptje.

33 Me esfuerzo ms y tomo ms iniciativas de lo que se espera en mi trabajo 3

34 Continuamente estoy mejorando la calidad de mis habilidades y conocimientos. 3

35 Apoyo los eventos y actividades ceremoniales de la organizacin. 3

36 Formo una red amplia de relaciones con personas de toda la organizacin, en todos los niveles. 3

37 En mi trabajo me esfuerzo por generar nuevas ideas, iniciar nuevas actividades y minimizar las tareas rutinarias. 3
38 Mando notas personales a los dems cuando logran algo importante o cuando comparto informacin importante. 3

39 Me rehso a trabajar con individuos que utilizan tcticas de negociacin de alta presin. 3

40 Evito usar amenazas o exigencias para imponer mi voluntad a los dems. 3

24
CUANDO OTRA PERSONA NECESITA SER MOTIVADA Ptje.

41 Determino si la persona tiene los recursos y apoyos necesarios para tener xito en una tarea. 5

42 Utilizo diferentes recompensas para reforzar los desempeos excepcionales. 5

43 Diseo asignaciones de tareas para que sean interesantes y desafiantes. 5

44 Me aseguro que la persona reciba retroalimentacin oportuna de aquellos afectados por el desempeo de su tarea 5

45 Ayudo a la persona a establecer metas de desempeo que sean desafiantes, especficas y limitadas de tiempo. 5

46 Solamente como ltimo recurso trato de reasignar o liberar a un individuo con desempeo pobre. 5

47 Disciplino cuando el esfuerzo se encuentra por debajo de las expectativas y competencias. 5

48 Me aseguro que la gente se sienta tratada justa y equitativamente. 5

49 Doy cumplidos inmediatos y otras formas de reconocimiento a los logros significativos. 5

45
CUANDO VEO A ALGUIEN HACER ALGO QUE REQUIERE UNA CORRECCION Ptje.

50 Evito hacer acusaciones personales y atribuir motivos de auto beneficio a la otra persona. 5

51 Insto a la interaccin de ambas partes al invitar al cuestionado a expresar su perspectiva y a hacer preguntas. 5

52 Hago una peticin especfica, detallando una opcin ms aceptable. 5

15
CUANDO ALGUIEN SE QUEJA POR ALGO QUE HE HECHO Ptje.

53 Muestro preocupacin e inters genuinos, aunque no est de acuerdo 4

54 Busco informacin adicional haciendo preguntas que brinden informacin descriptiva y especfica 4

55 Pido a la otra persona que sugiera conductas ms aceptables. 4

12
CUANDO DOS PERSONAS ESTAN EN CONFLICTO Y YO SOY EL MEDIADOR Ptje.

56 No tomo partido, sino que permanezco neutral. 5

57 Ayudo a las partes a generar alternativas mltiples. 4

58 Ayudo a las partes a encontrar reas en las que estn de acuerdo. 4

13
EN SITUACIONES DONDE TENGO LA OPORTUNIDAD DE FACULTAR A LOS DEMAS Ptje.

59 Ayudo a la gente a sentirse competente en su trabajo al reconocer y celebrar sus pequeos xitos. 1

60 Ofrezco retroalimentacin y apoyo necesario de forma sistemtica. 1

61 Doy toda la informacin que la gente requiere para lograr sus tareas. 1

62 Enfatizo el impacto importante que tendr el trabajo de una persona. 1

4
CUANDO DELEGO TRABAJO A LOS DEMAS Ptje.

63 Especifico claramente los resultados que deseo. 5

64 Especifico claramente el nivel de iniciativa que quiero que los dems tomen (p.ej.esperar instrucciones, hacer parte de 4
la tarea y reportar, hacer la tarea completa y despus reportar, etc.).

65 Permito la participacin de aquellos que aceptan las tareas con relacin a cundo y cmo se har el trabajo. 4

66 Evito delegar hacia arriba al pedirle a la gente que, cuando se encuentra con un problema, recomiende soluciones, en 4
vez de solamente pedir concejo o respuestas.

67 Doy seguimiento y mantengo la responsabilidad de las tareas asignadas regularmente. 4

21
CUANDO ESTOY EN ROL DE LIDER DEL EQUIPO Ptje.

68 S cmo establecer credibilidad e influencia entre los miembros del equipo 5

69 Soy claro y consistente acerca de lo que quiero lograr. 5

70 Forjo una base comn de acuerdos en el equipo antes de avanzar con el logro de metas. 5

71 Articulo una visin clara y que provea motivacin por ejemplo as como metas especficas de corto plazo. 5
20
CUANDO ESTOY EN EL ROL DE MIEMBROS DEL EQUIPO Ptje.

72 Conozco diversas maneras de facilitar el logro del equipo. 4

73 Conozco diversas maneras de ayudar a forjar relaciones fuertes y cohesin entre los miembros del equipo. 4
8
CUANDO DESEO HACER QUE MI EQUIPO SE DESEMPEE BIEN, SIN IMPORTAR SIN SOY LIDER O MIEMBRO Ptje.

74 Conozco las diferentes etapas del desarrollo de equipos experimentadas por la mayora de ellos. 5

75 Ayudo al equipo a evitar el pensamiento grupal al asegurarme de que se expresa suficiente diversidad de opiniones 5
dentro del equipo.
76 Diagnostico y capitalizo las competencias centrales de mi equipo o sus fortalezas nicas. 5

77 Aliento estndares excepcionalmente altos de desempeo y resultados que excedan las expectativas 5
20
CUANDO LIDERO EL CAMBIO Ptje.

78 Generalmente enfatizo un propsito o significado ms alto asociado con el trabajo que realizo. 4

79 Llevo un registro de las cosas que van bien y no slo de las que van mal. 4

80 Frecuentemente doy retroalimentacin positiva a la gente. 4

81 Trabajo para cerrar los huecos de abundancia: la diferencia entre un buen desempeo y un desempeo grandioso. 4

82 Expreso mi gratitud frecuente y conspicuamente, incluso por los actos pequeos 4

83 S cmo hacer que la gente se comprometa con mi visin de cambio positivo. 4

84 S cmo liberar la energa positiva de las dems personas. 4

85 Expreso compasin hacia la gente que se enfrenta al dolor o a las dificultades. 1

29
TOTAL
352
 EVALUACIN PERSONAL DE HABILIDADES DIRECTIVAS (PAMS)
Recopilado por Whetten
Version computarizada de Fernando Rosario

Apellidos y Nombres:
Especialidad:
Estudios de Post Grado:
Sexo:
Edad:
Colegio:
Nivel:

Resultados

Bajo Promedio bajo Promedio Alto Alto

Desarrollo de autoconciencia 83% 83% 83% 83%
Manejo de estrs 67% 67% 67% 67%
Solucion creativa de problemas 78% 78% 78% 78%
Comunicacin de apoyo 67% 67% 67% 67%
Gana poder e influencia 50% 50% 50% 50%
Motivar a los demas 83% 83% 83% 83%
Manejo de conflictos 74% 74% 74% 74%
Facultamiento y delegacion 46% 46% 46% 46%
Formacion de equipos eficaces 80% 80% 80% 80%
Liderar el cambio 60% 60% 60% 60%
TOTAL 69% 69% 69% 69%

Perfil por reas

Liderar el cambio 60%

Formacion de equipos eficaces 80%
Facultamiento y delegacion 46%
Manejo de conflictos 74%
Motivar a los demas 83%
Gana poder e influencia 50%
Comunicacin de apoyo 67%
Solucion creativa de problemas 78%
manejo de estrs 67%
Desarrollo de autoconciencia 83%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Perfil Total

Total mximo 0.69 100

019
HH Directivas obtenida
607
0% 10% 20% 8440% 50% 60%
30% 70% 80% 90% 100%

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Para redactar sus conclusiones y remendaciones hacer doble click...
 % Categorias
0-25 Bajo
26 a 50 Promedio bajo
51 a 75 Promedio alto
76 a 100 Alto

Habilidad Ptje. Del area %

Desarrollo de aut 25 83%
manejo de estrs 24 67%
Solucion creativa 56 78%
Comunicacin de 36 67%
Gana poder e infl 24 50% HH Directivas obt 69%
Motivar a los dem 45 83% Total mximo 100
Manejo de conflic 40 74%
Facultamiento y d 25 46%
Formacion de equi 48 80%
Liderar el cambio 29 60%
TOTAL 352 69%