UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZAN

TEMA: El comercio de productores del rea Rural y su

mercadeo de Productos; en la terminal Municipal de Trasporte en
la ciudad de Choluteca

ESPACIO PEDAGOGICO

CATEDRATICO:

ESTUDIANTE:

Choluteca _________ 2014

 INDICE
I.- Introduccin

II.- Objetivos de la Investigacin

II.-Descripcin del mtodo a utilizar

III.-Marco histrico de la Terminal de Transporte de la ciudad de

Choluteca

IV.-Identificacin e interpretacin de Conceptos

V.- Formulacin de Preguntas

VI.-Identificacin de Variables

VII.-Descripcin del Espacio investigativo

A).-Trasporte de Productos de las zonas Rurales a la ciudad de

Choluteca

B).-Identificar que Municipios hacen su comercializacin, con la ciudad

de Choluteca

C.-Venta de mercancas de productores del rea Rural a la ciudad

D).-Acaparadores de productos en la ciudad a bajo precio

E).- Trueque en el siglo XXI (Actividades pre capitalistas)

F).- Comercializacin de Productos con los consumidores de la ciudad

de Choluteca

VIII.-Anlisis de resultados

IX.-Conclusiones

X.-Referencias Bibliogrficas
 I INTRODUCCIN

En la respectiva Investigacin se ha utilizado la metodologa Cualitativa la que

permite fortalecer la subjetividad entre observador y observado; la misma se
enmarca en reflexiones, interpretaciones y anlisis de la cosmovisin de un
espacio donde percibimos por medio de la realidad de conductas y
comportamientos del ser humano en su desenvolvimiento natural en la Vida
Cotidiana.

Uno de los ejes interpretativos y explicativos causales de la presente es el la

observancia que tiene el desarrollo econmico y social en la que se desenvuelve
el campesino cuando decide hacer desplazamiento de lo rural a lo urbano para
comercializar sus productos que al final termina vendindolos a bajos precios
empujados por la desesperacin que produce el pobreza en el campo. Abatidos
por la manera de subsistir siembran diferentes plantas frutales y cosechas bsicas
para tener entradas de mejores ingresos; no obstante en la realidad existe la
contradiccin porque al llegar a la Terminal como el foco donde gravitan sus
pequeos negocios para engrandecer el bolsillo del silencioso acaparador que al
final le quedan tumultuosas ganancias.
II.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

1.-Observar cmo se realizan las ventas de mercancas de los diferentes

productores de zonas rurales a la ciudad de Choluteca.-(En la terminal de
transporte en la ciudad de Choluteca).

2.-Describir el transporte intermunicipal; con ruta a la ciudad de Choluteca.

3.-Comentar la comercialicen de productos de las zonas rurales a la ciudad de

Choluteca.-

4.-Visualizar las formas en que los acaparadores o especuladores, se apoderan de

los productos a bajos precios.

5.- Determinar cmo los acaparadores ofertan los productos a los consumidores
de la ciudad de Choluteca a un mayor precio.-

5.-Interpretar como algunas prcticas feudales tienen incidencia en los

intercambios de mercancas o mercaderas que se realiza en la terminal de
transporte en la ciudad de Choluteca.
 II.-DESCRIPCIN DEL MTODO A UTILIZAR
(OBSERVACIN PARTICIPANTE)

Una investigacin social es distinta de otra y, por tanto, se requiere de enfoques

paradigmticos, mtodos y tcnicas distintas, y aun cuando se puedan emplear
como apoyo en diversos mtodos sus hallazgos se analizan de diferente forma.
Por ello, al hablar de investigacin cualitativa se debe pensar
en observacin participante, sin embargo, se ha de distinguir primero
que observar es, segn la Real Academia de la Lengua, examinar con atencin,
analizar; mirar con atencin y recato, es decir, segn lo explica Nez Tenorio
(1985), el hacer ciencia requiere de observacin.

En las ciencias sociales, el observar es esencial, dado que en

el proceso de seleccin de informantes, y la bsqueda inicial, se emplea la
observacin, y adems se pueden utilizar tcnicas como la entrevista,
la encuesta, la revisin de documentos y el diario de campo o cuaderno de notas
de lo vivido, fotos y grabaciones, para organizarlas posteriormente.

Como tcnica de investigacin la observacin participante, es utilizada para

compartir con los investigados su contexto, experiencia y vida cotidiana, para
conocer directamente toda la informacin que poseen los sujetos de estudio sobre
su propia realidad, es decir, conocer lo habitual de un grupo desde el interior del
mismo. Esta tcnica en su forma ms radical, es observar un grupo social desde
dentro hasta " verse como uno de ellos" en su ambiente natural; por ejemplo, el
barrio en la esquina de reuniones; preservando la objetividad con la subjetividad
(balance), con el riesgo de identificarse como uno de ellos, sino colocarse en el
punto de vista de un contexto terico.
Por ello, se caracteriza por la existencia de un conocimiento previo entre
observador y observado y una permisividad en el intercambio, lo cual da lugar a
una iniciativa por parte de cada uno de ellos en su interrelacin con el otro. El
observado puede dirigirse al observador, y el observador al observado en una
posicin de mayor cercana psicolgica, pero con un nivel de participacin bajo o
nulo.

La observacin participante se refiere a una prctica que consiste en vivir entre la

gente que uno estudia, llegar a conocerlos, a conocer su lenguaje y sus formas de
vida a travs de una intrusa y continuada interaccin con ellos en la vida
diaria. Para Goetz y Le Compte (ib.) " es la que sirve para obtener de las personas
sus definiciones de la realidad y los contactos con los que organiza un mundo" (p.
126)
Se hace usando los rganos de los sentidos, ya que toda observacin
necesita de una estrategia cognitiva. Utilizamos los sentidos para realizar un
proceso de categorizacin de lo que vemos. La observacin es una tcnica de
recopilacin de datos, ya que se rige por una bsqueda deliberada, llevada a cabo
con cuidado y premeditacin.

Para Coffey y Atkinson (2004), se precisa de un sexto sentido que significa

tener siempre la conciencia de que se est investigando. Consiste en utilizar los
sentidos para observar hechos y realidades sociales presentes y a las gentes en el
contexto real en donde se desarrolla normalmente sus actividades. Se hace para
recopilar los datos que se consideran importantes en relacin con el objeto de la
investigacin. La observacin debe ser intencionada.
Se deben diversificar los contextos de interaccin, por lo tanto precisa de
una identidad variable y diversa del investigador. Debe conducirse con una
distancia entre el observador y lo observado y conjugarse con una proximidad que
permita la participacin en lo observado.

Esto significa que el investigador conversa con la gente, trabaja con ellos,
asiste a sus funciones sociales, visita su casa y les invita a la suya, es decir, estar
presente en tantas situaciones como sea posible. Vivir con ellos,
recogiendo informacin, detectando las caractersticas particulares y ver las
diferencias entre su mundo y el de los otros de manera que le permita comprender
la alteridad. El fin es aprender a conocer el objeto de estudio en tantos ambientes
y facetas como pueda, con objeto de conocer sus puntos de vistas para aprender
a usarlos, ya que como dicen Schwartz, y Jacobs (1984), se trata de lograr
una socializacin secundaria, que permita no slo saber cmo actan los otros,
sino poder actuar como si fueran ellos. El investigador debe tener una disposicin
para tal fin, haber hecho una revisin escrita de la teora, haber planteado el
problema, formulando hiptesis y asumiendo roles diversos e incorporndonos a
sus rutinas.

El observador no es un simple hacedor de un trabajo, sino que entra en juego en

el contexto de la observacin. Influye la apariencia fsica, el carcter, las
habilidades, sexo, edad, entre otros. La persona es la principal herramienta de
la observacin participante. Se realiza partiendo de una preparacin previa,
preparando y accediendo al campo, desarrollando la observacin por etapas y
reformulando constantemente el diseo a partir de su confrontacin con la
realidad. Hay que decidir sobre el tipo de observacin a realizar (puede ser
encubierta), el grado de participacin, los temas a observar y la seleccin del
campo de estudio. El mecanismo de la observacin, consiste en buscar siempre
una regularidad en las interacciones y una amplitud de forma continuada,
manteniendo y creando relaciones.
Es una prctica desde el conocimiento, como una indagacin pausada para
identificar los elementos de un hecho social. Es el punto de vista del realismo en la
" Filosofa de la ciencia" , para hallar la verosimilitud de lo real de forma emprica,
que no es precisamente la verdad moral. Los conceptos a captar son
la accin social por la interaccin de los sujetos y el contenido de
sus comunicaciones.
Desde la filosofa analtica, se establece que para el investigador:
1. El mundo es independiente de su percepcin o conocimiento
2. Su conocimiento se desarrolla desde un marco conceptual.
3. En ese mundo se producen reformas continuas.
4. Esas realidades estn estratificadas o agrupadas.
5. Dependen adems de los conceptos de los agentes.
6. El mundo real son prcticas sociales.
7. Su postura ante l debe ser crtica.

Con estos postulados y sus tcnicas particulares: entrevistas informales,

observacin directa, participacin en la vida del grupo, anlisis de discusiones
colectivas, documentos personales, historias de vida y otros, en un trabajo de
campo para subculturas (grupos distintos), principalmente con dimensiones
cualitativas de tipo transversal, con un modelo de tipo etnogrfico, que clasifica
los eventos, pero no los mide propiamente, la observacin participante es bsica,
pues su finalidad es contribuir en la descripcin de los hechos para
luego categorizarlo, que segn Coffey y Atkinson (1996), los datos se resumen,
codifican y descomponen en sus temas, grupos y clases y la exposicin de los
mismos se despliegan en formas visuales, por medio de diagramas o de cuadros,
con la finalidad de mostrar lo que implican.
 En la literatura contempornea, cuando el autor convive en inmersin total en el
mundo del cual quiere reunir vivencias para sus personajes con la adopcin de un
rol (omnipresente). Ejemplo: Cien aos de soledad, se utiliza la descripcin y al
analizar con detenimiento hasta se pueden observar (ver como pelcula) lo que el
autor est relatando en los textos.
En La Investigacin Accin Participante, que fue desarrollada por Orlando
Fals Borda como metodologa del desarrollo, la observacin participante o
participativa, es una de las tcnicas ms completas, pues adems de realizar
un proceso de observacin para el diagnstico, sobre los hallazgos se elaboran
propuestas y soluciones.
Las normas de la observacin participante son:
1. No bajar la guardia dando las cosas por supuesta.
2. Prestar atencin a los aspectos culturales de la situacin.
3. Tener experiencias desde dentro y desde fuera.
4. Realizar un registro sistemtico de la observacin.

Se debe observar lo relacionado con el planteamiento del problema, las

hiptesis y las unidades de observacin planteadas. Debe haber flexibilidad, es
decir, partir de las categoras (" indicadores" , que van apareciendo) para la
observacin, y vamos incorporando las suyas, ya que las nuestras no se
corresponden con el inters o no sirven para explicar lo que ocurre.

Durante la observacin participante se observa lo que la gente hace como

ya se dijo anteriormente, y se recoge lo que dicen entre ellos o como es la
contestacin a las preguntas. Los hechos observables son sus adaptaciones
ecolgicas, los gestos y maneras y sus acciones.
Entre lo que la gente dice se encontraran explicaciones, motivaciones y
aclaraciones, que permiten inferir valores, reglas, entre otros. Sobre las preguntas,
el campo y el sentido comn, se dir que es lo que se puede o no preguntar, como
hacerlo, cuando y quien. Sobre la reactividad, se dir que siempre que sta se
influye. Lo importante es saber cmo se est interviniendo en la situacin, ya que
esto se dice algo sobre la misma.

El registro, siempre que se pueda se debe tomar nota (Martnez 1993,

recomienda elaborar un formato) durante la observacin, evitando trminos
abstractos y buscando la descripcin, detalles que cualifican lo observado para
favorecer la comparacin entre contextos y fenmenos diferentes. El mtodo de
registro son las notas de campo (quin, cmo, cundo donde hace las cosas).
Tambin las grabaciones magnetofnicas y el video. Los datos deben ser
recogidos lo ms cerca posible al campo, a solas, registrar todo, describiendo de
forma pormenorizada, describir el contexto y diferenciar lo literal de las
impresiones.

La tradicin y la praxis han llevado a considerar la observacin

participante bajo la cobertura de la metodologa cualitativa. Esto es as por:
1. La fuente principal y directa de los datos son las situaciones naturales.
Ningn fenmeno puede ser entendido fuera de sus referencias espacio-
temporales y de su contexto.
2. El investigador se convierte en el principal instrumento de recogida de datos.
Esto aporta una serie de ventajas: Su adaptabilidad a recoger informacin de
mltiples factores y a distintos niveles; visin holstica, mayor amplitud de
conocimientos; capacidad de explorar respuestas atpicas.
3. Puede incorporar intuiciones o sentimientos
4.-La recogida de datos es abierta.
5. El muestreo intencional,
6. Anlisis inductivo de los datos
7. La teora se genera a travs de los datos de una realidad concreta y no
partiendo de generalizaciones a priori.
8. El diseo de la investigacin es emergente y en cascada, se va elaborando a
medida que avanza la investigacin.

Los tipos de observacin participante pueden ir desde:

1. Observacin no participante: El observador acta de forma claramente neutra,

incluso ni siquiera precisa conocer al observador (los investigadores). El
observador no se dirige al observado, o si lo hace no sobrepasa en intensidad a
como se dirigira a alguien casualmente.
2. Observacin participante propiamente dicha: Consiste en que el investigador de
una forma consciente y sistemtica comparte con el individuo o grupo, todo lo que
las circunstancias le permitan, las actividades de la vida, e incluso intereses y
afectos. Su propsito es la obtencin de datos acerca de la conducta a travs del
contacto directo y procurando la menor distorsin como consecuencia de ser un
agente externo.
3. Participacin / Observacin: Resulta de una intensificacin de la observacin
participante, es decir cuando un miembro de un grupo adquiere la cualidad de
observador de otros perteneciente a un grupo natural de sujetos (madre-
hijo, profesor-alumno). Esto aunque puede aumentar el sesgo de expectativas,
disminuye el de reactividad y aumenta, lgicamente la accesibilidad del sujeto y la
viabilidad del estudio. Esta modalidad vara de las anteriores, ya que el
participante-observador tiene mayor libertad de movimiento pudindose relacionar
con todos los miembros.
4. Auto observacin: Implica el grado ms elevado de participacin en la
observacin, ya que el observador es el sujeto y el objeto. Est muy indicada en
conductas relacionadas con la esfera de la privacidad.

TIPOS DE PARTICIPACIN EN RELACIN CON LOS PARTICIPANTES

Artificial: el investigador se integra al grupo, no pertenece a l. Observa

conductas manifiestas y por lo tanto percibidas a travs de los rganos
sensoriales.
Natural: es un miembro de la comunidad, segn Schwartz y Jacobs (1984) " un
nativo, es un individuo que comparte el rea de la vida de los sujetos de estudio,
que conforman el fenmeno a estudiar" (P.201). En este caso, la conducta verbal
puede ser analizada desde una doble perspectiva. Por una parte es susceptible de
observacin directa, pero por otra, dado que la interpretacin de lo hablado puede
tener distintos sentidos dependiendo del contexto, es decir, la existencia de
conductas encubiertas que requerira interpretarla.
TRATAMIENTO DEL REGISTRO

No existen reglas sistemticas para el anlisis (para Martnez s), requiere

darle sentido a un gran volumen de datos que adems deben pasarse del terreno
narrativo al descriptivo. Para el informe se deben reducir considerablemente los
datos.
El registro es una trascripcin de la representacin de la realidad que se
materializa en un soporte fsico.

Puede tener dos modalidades: descripcin tica (carcter externo, objetivo,

exhaustivo) o descripcin nica (componiendo la informacin).

VENTAJAS DE LA OBSERVACIN PARTICIPANTE

1. Facilitar la percepcin del tema

2. Estudia el problema in situ
3. Facilita el acceso a datos restringidos
INCONVENIENTES

1. Subjetividad
2. Posible falta de espontaneidad
3. Tratamiento de casos nicos
4. Sesgos y efectos distorsionadores de la observacin participante:
Historia. Factores relevantes que han ocurrido antes del inicio de la observacin
o durante la misma, y cuyo desconocimiento puede llevar a interpretaciones
errneas.
 Maduracin de los sujetos estudiados, debido a su relacin con el investigador.
Efectos reactivos de la observacin.
Cambios en el observador. Cambio problemtico: convertirse en nativo.
Situaciones donde se obtienen las informaciones. Sesgos derivados de las
observaciones no contextualizadas suficientemente.

Pasos que debe tener la observacin

a. Determinar el objeto, situacin, caso, entre otros (lo qu se va a observar)

b. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar)
c. Determinar la forma con que se van a registrar los datos
d. Observar cuidadosa y crticamente
e. Registrar los datos observados
f. Analizar e interpretar los datos
g. Elaborar conclusiones
h. Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la
investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye
los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)
 III.-MARCO HISTRICO DE LA TERMINAL DE
TRANSPORTE DE LA CIUDAD DE CHOLUTECA

Al finalizar la dcada de los 70 los proyectos de infraestructura estaban en

apogeo; una de los ediles que sobresali por su destacamento social fue Doa
Lidia Arias, Telmo Ruiz Valdez y otros que se no escapan de la memoria. En un
proceso de Urbanizacin que trasciende para ubicar a Choluteca como un Centro
donde gravitan las fuerzas comerciales se decidi Construir la Terminal Municipal
finalizando la dcada de los 70 en la administracin del Bachiller Ricardo Oliva;
eso abri un escenario para que las comunidades rurales tuvieran su central de
abasto a los productos que traeran a vender. Al mismo tiempo se inaugurara el
Mercado Concepcin de Mara donde surgi una oleada de acaparadores de los
productos de los campesinos o aldeanos que por la necesidad los traan a
comercializar a la Terminal Municipal; sin tener experiencias en los procesos de
Venta; es decir no obtenan ganancia alguna ms que ganarse algunos centavos
para cubrir sus gastos y necesidades bsicas. En la actualidad esta incidiendo el
mismo fenmeno de los acaparadores siguiente los mismos patrones de conducta
comercial como lo es el agiotaje.
 IV.-IDENTIFICACIN E INTERPRETACIN DE
CONCEPTOS

1.-Acaparador:

Acaparador tambin es alguien que lo quiere abarcar todo para s mismo.

2.-Mercado:

En el latn, y ms exactamente en el trmino mercatus, es donde encontramos el

origen etimolgico de la palabra mercado que ahora nos ocupa. Un trmino este
que es empleado con gran frecuencia en la sociedad actual para referirse a todo
aquel sitio pblico en el que, en los das establecidos, se procede a comprar o
vender diversos productos.-

3.-Mercanca:

Objeto apto para satisfacer necesidades humanas, de cualquier tipo que ellas
sean. Estas necesidades pueden brotar, por ejemplo, "del estmago o de la
fantasa", pueden ser fsicas o espirituales. La mercanca puede satisfacer las
necesidades humanas en forma directa o indirecta, vale decir como objeto de
disfrute o como objeto que sirve para fabricar nuevos objetos de disfrute, como
medio de produccin.
4.-Negociar:

Comerciar, comprar y vender mercaderas. Tratar asuntos para lograr mejores

resultados.

5.-Observar:

Examinar atentamente. Cumplir exactamente lo que se ordena. Advertir,

reparar. Mirar con atencin y reserva, atisbar.

6.-Precio:

Precio, del latn pretum, es el valor monetario que se le asigna a algo. Todos
los productos y servicios que se ofrecen en el mercado tienen un precio, que es
el dinero que el comprador o cliente debe abonar para concretar la operacin.

7.-Producto:

Una de las definiciones propuestas por la American Marketing Asociation

(A.M.A.) para el trmino producto (en ingls: product), menciona lo siguiente:
"Conjunto de atributos (caractersticas, funciones, beneficios y usos) que le dan la
capacidad para ser intercambiado o usado. Usualmente, es una combinacin de
aspectos tangibles e intangibles. As, un producto puede ser una idea, una entidad
fsica (un bien), un servicio o cualquier combinacin de los tres. El producto existe
para propsitos de intercambio y para la satisfaccin de objetivos individuales y
organizacionales"
8.-Transporte:

El concepto de transporte se utiliza para describir al acto y consecuencia de

trasladar algo de un lugar a otro. Tambin permite nombrar a aquellos artilugios o
vehculos que sirven para tal efecto, llevando individuos o mercaderas desde un
determinado sitio hasta otro. Algunos ejemplos donde puede aparecer el trmino
puede ser: El transporte se demor ms de dos horas respecto a la hora prevista
de partida, Quisiera irme de vacaciones, pero el precio del transporte est cada
vez ms caro y no me alcanza el dinero.

9.-Trueque:

Se conoce como trueque al intercambio de bienes y servicios por otros bienes y

servicios sin que se utilice dinero para completar la transaccin. Para acceder a
un trueque, dos partes deben aceptar un contrato denominado permuta.
El trueque apareci hace aproximadamente 10 milenios, durante el neoltico, junto
con las primeras incursiones del ser humano en la agricultura y la ganadera.
 V.- FORMULACIN DE PREGUNTAS

A continuacin se presentan unas series de interrogantes, para las relaciones de

comercializacin que realizan los productores de la zona rural y sus ventas de
productos y mercancas en la terminal de transporte en la ciudad de Choluteca.-

1.- De qu manera traslada sus productos hacia las unidades de transporte?

__________________________________________________________________
_______________________________________________________________

2.- Qu tipo de mercancas o productos comercializan?

__________________________________________________________________
_______________________________________________________________

3.- A quines venden sus productos?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.-A qu precio venden sus productos en la ciudad de Choluteca?
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________

5.- De su opinin si sus productos los vende a un precio justo?

__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
6.- Comente si hace algunas prcticas de intercambios de mercancas o
productos?
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
 VI.-IDENTIFICACIN DE VARIABLES

En la metodologa Cualitativa no es determinante identificar variables.-En este

trabajo describimos la misma como un parmetro o punto de partida para la
ejecucin del mtodo participante.-

Variables Independientes

Trasporte

Necesidad de comercializar los productos y mercancas

Variable Independiente Variable Dependiente

Comunicacin Inaccesible Transporte
Necesidad de venta Acaparadores
Productos o mercanca Precios bajos
 VII.-DESCRIPCIN DEL ESPACIO INVESTIGATIVO

Choluteca, oficialmente denominada Ciudad de Choluteca y tambin conocida

como la Sultana del Sur, es una de las ciudades coloniales ms antiguas de la
repblica de Honduras. Ubicada a 133 km de Tegucigalpa en la zona sur de
Honduras, a riberas del ro Choluteca, en el departamento que lleva su mismo
nombre.
La ciudad es la ms grande e importante de la zona sur de Honduras y zona de
encuentro regional, en la actualidad cuenta con un gran auge econmico y
experimenta un gran crecimiento demogrfico.
 A).-TRANSPORTE DE PRODUCTOS DE LAS ZONAS
RURALES A LA CIUDAD DE CHOLUTECA

Segn conversaciones con las personas Mire nosotros nos levantamos antes que
cante el gallo, encendemos el candil; un poco de caf en el fogn para calentar las
esperanzas; luego junto a otros vecinos de la comunidad nos lanzamos a caminos
de piedras, con la brisa de la madrugada, yo con el canaston de mnimos ,anonas
y nances de repente interrumpi Don Chalo con un desfile de arrugas en la cara,
harapiento y con el olor del sol en su piel; le cedi la palabra a Don Chinto mire a
nosotros nos cuesta la vida trasladar toda la fruta hacia el bus; tenemos que subir
el cerro Los Mamelucos con el cansancio en los pulmones uno llega todo tsico ;
y lo peor que el seor del bus nos cobra por cada carga sacndonos los ojos sin
hacernos rebaja; la cosa se pone juca; Viera! Solo Diosito con nosotros. Se
detuvo en la narracin e intervino Doa Juana Yo traslado verduras todos los
das; pero las vendemos baratitas! A veces cambiamos las verduras por otros
productos como manteca, jabn y puros que le llevo a mi abuela .

Llegamos a la cinco de la maana con el fro del amanecer en el rostro; las gentes
bajan y suben; canastas de bejucos; cargas de anonas, cestas de aguacates; el
olor de las gallinceas , el ruido de las personas; mujeres con sus delantales
curtidos, bajan del bus amarillo, largo, extendido hacia atrs con un rtulo en el
frontal del espejo Concepcin de Mara Las pintadas Los Portillos luego veo al
cobrador del bus con su cara dura y el chofer indiferente. Los aldeanos siguen
bajando. Yo me asomo despacio sin perder los hilos de la observacin.
 B).-IDENTIFICAR QUE MUNICIPIOS HACEN SU
COMERCIALIZACIN, CON LA CIUDAD DE CHOLUTECA

Durante la visita observatoria en la Terminal de Buses se conversa con los

choferes acerca de los pasajes; del costo de las cargas de las canastas que trae la
gente de las aldeas. l cuenta Nosotros traemos a la gentes con sus cargas; le
cobramos por bulto; como sabr los costos de la gasolina, el pago del ayudante; la
tarifa que hay que entregarle al patrn. Todo es gasto.

Pudimos ver que las rutas vienen de varios municipios del Departamento de
Choluteca; como observamos hay varias paradas en la terminal; la 1 es de la
ruta de Apacilagua; la 2 de Orocuina 3 Concepcin de Mara 4 El Corpus de
seguido la 5 Namasigue. Todas las rutas estn organizadas con un horario de
salida y entrada administradas por un despachador.
 C.-VENTA DE MERCANCAS DE PRODUCTORES DEL
REA RURAL A LA CIUDAD

Despus que la gente ha bajado sus productos se movilizan a contactar a los

compradores donde hacen un trato de venta El cien de naranjas o mnimos esa
son las unidades que usan con el precio de 25 lempiras. Mientras tanto los
acaparadores desesperados se alborotan entre la multitud haciendo competencia
en la compra barata de los productos. Los vendedores deciden dar sus productos
a bajo precio sin ninguna otra alternativa de poder ganar ms. Luego los
acaparadores han hecho su trance comercial toman la decisin de irlos a vender
los comerciantes.
D).-ACAPARADORES DE PRODUCTOS EN LA CIUDAD A
BAJO PRECIO

Al llegar al mercado Nuevo los acaparadores conversan con los comerciantes

vendindole el cien de Mnimos a 80 lempiras con una ganancia de 55 lempiras
exactos. Mientras que el campesino se las vendi a Veinticinco lempiras haciendo
un gasto de 40 lempiras solo de pasajes; pero si vendi quinientos puedo ganarse
aunque sea para la manteca, la sal, el azcar y otros productos que necesitan
para la sobrevivencia. Tambin se observa en la terminal de Buses que se estn
vendiendo gallinas a ciento cincuenta a los acaparadores y estos la vendern a
250 lempiras.
 E).- TRUEQUE EN EL SIGLO XXI (ACTIVIDADES PRE
CAPITALISTAS)

Uno de los vendedores que vena de Namasigue en vez de vender decidi

cambiar toda la mercadera de verduras por una provisin alimenticia. Este tipo de
prctica las estoy observando a travs del trato que est haciendo Don Chon con
Don Ruperto que es dueo de un puesto en la terminal. Este tipo de Intercambios
son forma pre capitalistas todava presentes en la realidad comercial que se est
dando entre la Terminal Municipal y los mercados de la Ciudad de Choluteca.
 F).- COMERCIALIZACIN DE PRODUCTOS CON LOS
CONSUMIDORES DE LA CIUDAD DE CHOLUTECA

El seor del puesto de la termina Don Ruperto est vendindole al consumidor a

un lempira el banano. Observo que est vendiendo cien bananos eso significa que
ganar mas que el acaparador y el campesino. Eso ocurre siempre; los productos
se acaparan con los agricultores vienen de las aldeas donde ellos gastan mucho
en insumos y los vienen a vender a bajos precios para que se enriquezca el
acaparador y el dueo del puesto del mercado. Situaciones que repercuten
produciendo pobreza
 VIII.-ANLISIS DE RESULTADOS

CUADRO INTERPRETATIVO DE RESULTADOS

INDICADORES
Vas de Comunicacin inaccesibles
Insumos caros y poco apoyo agrcola
Ningn incentivo al sector agrario para
canalizar la venta de producto
Poco acceso a determinados productos
de la canasta familiar
No se aplica leyes de proteccin al
productor
RESULTADOS
Precio de transporte elevados
Explotacin econmica en el momento
de ofertar sus productos
Acaparadores se aduean del
productos de campesinos rurales
Trueque de productos, con otros de
pocas accesibilidad
No existe zonas de abasto para el
control de precios

Esto significa que el campesino se enfrenta a una variedad de situaciones

econmicas que lo ubican en un una especie de sobrevivencia; es decir su
objetivo no radica en llegar a obtener posesiones. Sino ms bien vender sus
productos; por ejemplo las vas inaccesibles, la falta de apoyo de las autoridades
en el proceso de siembra, y una carencia de leyes para proteger al campesino de
los acaparadores hacen que sigan en la oscuridad del abandono y de la pobreza.
Sobre estos indicadores se emerge nuestra interpretacin. Los acaparadores se
juegan el mejor dinero provedo por el trance efectuado por ellos al comprarles a
los campesinos.
 IX.-CONCLUSIONES

1. Mediante la observacin participante realizada en la Terminal de buses der

la ciudad de Choluteca pudimos observar que existen una constante
movilidad de personas que se desplazan para comercializar, vender,
comprar productos o mercancas; mientras que otros anuncian la venta de
ropa usada, existen cafeteras improvisadas para la venta de golosinas,
estaciones de taxi y de autos pick- up que hacen viajes para traslado de
cargas, bultos de los mismos productos.

2. Interpretando nuestra observacin pudimos visualizar que hay una clara

explotacin en la comercializacin de productos de la zona rural hacia la
zona de Choluteca ya que existen intermediarios, acaparadores o coyotes
que se aprovechan de los productores, campesinos ofrecindoles precios
que a la par de la produccin son completamente ridculos.

3. El Campesino se conforma con las negociaciones que hace a bajos precios

ya que por la dificultad y accesibilidad y costo del transporte no le queda de
otra que negociar o manera de trueque intercambiar sus productos o
mercancas con otros productos a las que no tiene acceso en las zonas
rurales.
 X.-REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. F, Ibermn (coord...), M.J Alonso, M. Aranda, I. Cases, G. Cordero, I.

Fernndez, A. Revenga, P. Ruiz de Gauna (2008) La Investigacin
Educativa como herramienta de formacin del profesorado. Reflexiones y
experiencias educativa Editorial Grao de IRIF, SL, Barcelona, Hurtado.
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