Liderazgo

UNIDAD I

1. FUNDAMENTOS Y PROCESO DEL LIDERAZGO

Los grandes esfuerzos siempre arrojan buenos resultados

1.1 CONCEPTO DE LIDERAZGO

El liderazgo es la funcin que ocupa una

persona que se distingue del resto y es
capaz de tomar decisiones acertadas para
el grupo, equipo u organizacin que
preceda, inspirando al resto de los que
participan de ese grupo a alcanzar una
meta comn. Por esta razn, se dice que el
liderazgo implica a ms de una persona,
quien dirige (el lder) y aquellos que lo
apoyen (los subordinados) y permitan
que desarrolle su posicin de forma
eficiente.

La palabra liderazgo define a una influencia que se ejerce sobre las personas y que
permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un objetivo comn.
Quien ejerce el liderazgo se conoce como lder.

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1.2 NATURALEZA DEL LIDERAZGO

Cul es la naturaleza del lder, qu es el

liderazgo y qu es la conduccin? Un lder es un
individuo o equipo de conduccin se refiere a una
relacin especfica de todas las personas que
moviliza un proceso grupal, mientras que la
personas en ese grupo y de sus relaciones con otros
grupos.

La esencia de la conduccin no es el lder, sino la

relacin entre la gente implicada en un proceso o
sistema organizacional esto es: tanto los lderes,
como sus seguidores

En estos trminos, cuando hablamos de liderazgo: no estamos refirindonos a

personas dotadas de habilidades para el desempeo de un rol para dirigir, sino de las
personas que se conducen, todas ellas en su conjunto, hacia una meta compartida.

Entonces, el conocimiento y las capacidades para ejecutar habilidades directivas son

una pequea parte del problema. El foco es considerar los aspectos claves de esa
relacin de conduccin y, al mismo tiempo, comprender y ejercitar las claves para
liderarlo.

1.2.1 Las relaciones de conduccin se basan en influencias multidireccionales. Lo

que significa que todos los integrantes de una organizacin o comunidad
modelan en conjunto, unos con otros, sus comportamientos, su aprendizaje
y su desempeo. O sea que, influyen entre s, de manera tal que no
necesariamente se influye desde arriba hacia abajo de cualquier estructura
organizacional.

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1.2.2 La relacin es interpersonal. No son sistemas o procesos los que se

vinculan, sino: es la gente, y no sus sistemas, los que estn interconectados
(utilizando esos sistemas). Los lderes con sus seguidores son actores
vinculados (implicados) en las relaciones de conduccin. Si la conduccin se
define como relacin, entonces los lderes y sus seguidores estn
construyendo, mancomunadamente: a la direccin. Esto no significa que
todos los roles de una organizacin poseen igual jerarqua, pero se expresa
que todos los jugadores ejercen influencias recprocas. En general, hay ms
de un seguidor y ms de un lder en la dinmica de las relaciones
organizacionales de conduccin.

1.2.3 Tanto los lderes como los seguidores necesitan recursos, conocimientos y
habilidades, pero en las relaciones de conduccin eficientes son ms
importantes los procesos intelectuales y emocionales de las estrategias
para lograr cambios substanciales; es este sentido, el camino del cambio
requiere, antes que nada, que las relaciones de conduccin creen y
sostengan condiciones ambientales que favorezcan el desencadenamiento y
la evolucin de esos procesos (confianza recproca, percepcin del
beneficio, niveles de riesgo, control de la incertidumbre, contencin ante el
fracaso, etc.).

1.2.4 La clave del camino del cambio, es que los cambios deseados no deben
reflejar solamente los deseos del lder sino tambin los deseos de los
seguidores. En las relaciones de conduccin organizacional, los cambios
deseados por lderes y seguidores reflejan sus propsitos mutuos. De no ser
de esta manera, se instalan sndromes a veces explicados como lucha de
poderes que desencadenan la degradacin de la estructura y la
funcionalidad de la organizacin y que culminan en su propia
autodestruccin por la incapacidad de reaccionar ante los cambios que
realizan las organizaciones de su entorno.

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1.3 PRINCIPIOS MOTIVACIONALES BSICOS DEL LDER Y SU GRUPO

Se han escrito muchos libros sobre liderazgo, tcnicas de motivacin y direccin

de grupos pero qu es lo que convierte a una persona en lder? Cmo
podemos desarrollar nuestro potencial para liderar grupos de forma efectiva?

Antes de saber cmo podemos ser mejores lderes, hemos de cuestionarnos si, de
hecho, lo somos. Damos ejemplo con nuestro trabajo? Sabemos delegar y confiar en
el equipo de profesionales con los que trabajamos? stas y otras habilidades son
indispensables para ser, no slo respetados, sino valorados.

A grandes rasgos, entendemos por liderazgo, como el proceso de influir en otros y

apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes. Un
lder es, por lo tanto, la persona que ha desarrollado la capacidad de tomar la
iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o
equipo. Pocas personas son lderes naturales, es decir, no tienen que esforzarse para
serlo. La inmensa mayora debe de desarrollar sus destrezas y habilidades de
liderazgo, potenciando adems su carisma personal. Algunas destrezas que pueden
mejorar nuestro papel como lderes, son las siguientes:

Toma muy en cuenta estos elementos siguientes y

aplcalos que es de aqu que todo este proceso va
tomando forma

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1.3.1 Dar ejemplo

Predicar con el ejemplo ha sido siempre una de las maneras ms efectivas de liderar
un grupo o una organizacin. No seremos buenos lderes si nuestros empleados o
nuestro grupo o circulo, perciben que no nos esforzamos, que trabajamos menos que
ellos o que aprovechamos cualquier ocasin para asignar tareas ingratas que muy
bien podramos resolver nosotros.

Pongmonos en los zapatos del

grupo o del empleado: no sera
agradable para nosotros que
nuestro lder sea una persona que
haga lo contrario a lo que predica
por decirlo as, no nos motivara a
caminar en la misma direccin, o
dirigirnos al objetivo general que se
tiene como visin. Entonces hay que
ser coherente en nuestros actos ya
que si no lo somos enviamos un
efecto secundario negativo a
nuestro grupo o empleados.

1.3.2 Entusiasmo

El lder ha de creer en el
proyecto comn, y debe
transmitir su pasin y entusiasmo
al resto del grupo. Un lder
desganado o desmotivado no es la
mejor imagen que puede
transmitir una empresa. El carisma
y la accin son dos cualidades
esenciales de todo emprendedor
que aspire a ser un buen lder.

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1.3.3 Organizacin

Comentan muy acertadamente en el blog,

Apuntes de gestin, que un lder
desorganizado es como un perro
persiguiendo su cola. Quiere decir que
nosotros transmitiremos nuestra forma de
trabajar al grupo. Si somos desorganizados,
nuestro grupo ser catico; si hacemos lo
posible por mantener el orden, el grupo se
esforzar al mximo para que no haya
imprevistos.

1.3.4 Delegar, delegar, delegar

Es el ABC de todo manual de

liderazgo que se precie. Es verdad
que a veces saber delegar no es tan
sencillo como parece, y requiere
tiempo para encontrar esa persona
en la que podemos confiar pero si
creemos que podemos hacerlo todo
solos, estamos muy equivocados. Y
no solo estaremos equivocados, sino
que en ocasiones, estaremos
jugando con nuestra salud, fsica o
mental.

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1.3.5 Responsabilidad

Si estamos liderando un grupo, significa

que nos hacemos responsables de sus
resultados, sean estos los que sean. No
podemos pretender apuntarnos los xitos
y obviar los fracasos. La responsabilidad
parte de una toma de conciencia colectiva
sobre el trabajo que estamos
desarrollando.

2. PROCESO DEL LIDERAZGO.

2.1 ORIGEN Y DESARROLLO DEL LDER QUE SURGE.

Al momento que leas este documento hazlo como

si se lo estuvieses leyendo a alguien ms, hazlo
como se dice: despacio y con buena letra, sea
analzalo y visiona que te harn preguntas al
terminar de leer, veras los resultados de tu
retencin mental

Desde EU Read, que es un consorcio que agrupa las diversas

organizaciones europeas que trabajan fomentando la lectura, se ha
lanzado hace no mucho una campaa llamada Reading aloud, reading
together (leyendo en voz alta, leyendo juntos), que viene a fomentar la
lectura en voz alta y en compaa, es decir, la tpica lectura de cuando
ramos pequeos y aprendamos en clase, leyendo juntos.

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Muchos adultos que aman la lectura disfrutan compartiendo lecturas con

otros adultos en lo que se suele llamar un Club de lectura. As
comparten lo ledo y lo comentan, siendo tremendamente enriquecedor
para todos, pues cada persona aporta su grano de arena y su visin sobre
lo ledo.
Puedes analizarlo entrando a este link:
http://rincondelbibliotecario.blogspot.com/2008/10/leer-en-voz-alta-doblemente-bueno.html

Atentos pues:

Ser lder es ser dueo de nuestra vida. Esto, que parece sencillo, conlleva un largo
trabajo de desarrollo basado en la autoconciencia, como primer paso para
identificar las reas de mejora que limitan nuestro crecimiento personal. Liderar a
otros supone asumir una enorme responsabilidad. Antes, tenemos que conocernos
a nosotros mismos y nuestras limitaciones, con el propsito de dirigir nuestra
energa para estar preparados ante cualquier desafo o cambio. Ser dueo de
nuestra vida implica confianza en uno mismo, extender nuestra zona de
aprendizaje fuera de nuestro mbito de comodidad, ser proactivo en las decisiones
y asumir riesgos. Tambin implica ser interdependiente, apoyarse en los dems
para alcanzar el xito individual. Si los dems triunfan, el lder tambin lo hace,
porque los logros de otros ayudan a alcanzar los propios. Si no te esfuerzas,
olvdate de tu visin, ya que no es posible sin esfuerzo.

Hay personas que son carismticas por naturaleza. Desde una edad temprana
tienen un talento especial, una fortaleza interior que inspira a otros a seguir sus
pasos. Los lderes que nacen tienen claro qu quieren para s mismos, a qu se
quieren dedicar y dnde dirigir sus esfuerzos para conseguir aquello que se
proponen. Involucran a los dems en sus proyectos, hacindoles partcipes. Este
hecho no es muy comn, y es cierto que el carisma no es determinante para ser un
gran lder. Es el propio liderazgo el que da carisma.

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Todos tenemos una carga gentica que completamos a lo largo de nuestro

desarrollo. Pero cmo lo hacemos? Con los conocimientos adquiridos, la
interpretacin de las experiencias, xitos y fracasos vividos. Durante este proceso,
algunos encuentran algo que les apasiona, les motiva y les llena de inspiracin. El
proceso requiere tolerancia a la frustracin y a la dificultad, manejar nuevas
formas de pensamiento, adaptacin a los cambios, instinto de superacin y
autoestima. La pasin y la motivacin dan confianza y seguridad. Nunca podremos
cambiar nada en lo que no creamos y menos inspirar y motivar a otros.

Qu nos aleja? Hay actitudes que nos distancian de los objetivos. Esto ocurre
cuando las personas se acomodan, el aprendizaje no es un estmulo para su
crecimiento, sus creencias y su poca tolerancia al cambio impiden que se
cuestionen si lo que hacen es lo ms efectivo. Ser proactivo no est entre sus
planes y encuentran un milln de excusas para no serlo. Por qu? No querer
traspasar sus miedos implica perder la oportunidad de enfrentarse a sus
limitaciones. Instalados en la comodidad, les impide crecer, buscar nuevas fuentes
de aprendizaje, nuevos horizontes y nuevas formas de pensamiento. Son personas
que estn lideradas por su entorno.
Nunca es tarde para elegir una nueva forma de dirigir su vida, elegir una actitud
proactiva que le motive a alcanzar objetivos. El primer paso es ser consciente de la
necesidad de cambio; despus, querer hacerlo, y, por ltimo, volcar todos los
esfuerzos para que se produzca. El camino para alcanzar el xito no es un viaje
sencillo, incluso para los que consideramos lderes. Elegir cambiar algn aspecto
de nuestra vida implica renunciar a otros. La frustracin, el fracaso, la
incertidumbre y el riesgo son elementos que activan nuestro miedo, a unos los
paraliza, pero a otros hace poner en alerta todos sus sentidos. El miedo se
convierte as para algunos en una excelente herramienta que activa la pro
actividad y permite buscar recursos donde otros no hubieran imaginado que
pudiesen existir.

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Tenemos la capacidad de elegir cmo queremos vivir nuestras vidas ms all de

las circunstancias. Algunos lderes la tienen innata para ser tolerantes ante la
frustracin, las dificultades y los cambios. Tambin es posible adquirir esa
capacidad a lo largo de nuestro desarrollo. Para ello, la necesidad de cambio ha de
ser consciente. Es posible pensar que la condicin de lder es un don concedido a
unos pocos privilegiados. Pero afortunadamente no es as, todos tenemos uno
incorporado en nuestros genes, slo tenemos que elegir cundo estimularlo. La
autoconciencia y nuestra capacidad de eleccin nos permiten desarrollarlo. No
somos felices por conseguir lo que nos proponemos, lo somos cuando estamos
recorriendo ese camino. Conformarse con lo que uno tiene no es una condicin que
defina a un lder.
Cuando algo nos apasiona luchamos para conseguirlo, nos apoyamos e
involucramos a otros, hacemos lo que haga falta y nos convertimos en dueos de
nuestros sueos. Al alcanzarlos, buscamos nuevos retos que nos permitan seguir
caminando. Es durante el proceso de cambio donde experimentaremos,
adquirimos nuevos conocimientos y nos ponemos a prueba arriesgando con cada
decisin que tomamos. Por tanto, la confianza en uno mismo y nuestra fortaleza
interior es lo que hace que los dems encuentren en el lder una referencia y les
proporcione la motivacin necesaria para seguir sus pasos.
Los lderes en el sentido tradicional del trmino saltan desde la mente sin
dificultad porque son sinnimo de grandes hombres (Alejandro Magno, Julio Csar,
Gandhi, etc.) Ms recientemente podramos decir Einstein, John F. Kennedy, Juan
Pablo II, Gorbachov, la Madre Teresa de Calcuta, , Mandela, o unos cuantos grandes
generales, deportistas o cientficos. Figuras de primer orden que ha ejercido una
influencia notoria como forjadores de la sociedad actual.

Sin olvidar al ms importante, El Lder por Excelencia:

JESUCRISTO

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