Ttulo de la tarea

Introduccin a las Competencias Laborales

Nombre Alumno

Adolfo Len Vsquez Castro

Nombre Asignatura

Competencias Y evaluacin Laboral

Instituto IACC

12/06/2016
 Desarrollo

1.- Explique, a travs de un ejemplo, los cuatro tipos de competencias laborales definidas por

Fundacin Chile.

Administracin y desarrollo del aprendizaje

Competencias

Bsica: describe a aquellas competencias en que desenvuelven los individuos

esencialmente a temprana edad y son aquellos discernimientos y experiencias que

le permiten a las personas avanzar en el ciclo educativo e integrarse al medio

social lenguaje y comunicacin, aplicacin de nmeros, uso bsico de

tecnologas, gestin de s mismo resolucin de problemas, relacin e interaccin

con sus pares y, hoy en da, el manejo de las tecnologas de la informacin.

De empleabilidad: representa a aquellas capacidades para desarrollarse

educadamente en el mundo laboral. Estas capacidades contienen las antes

referidas, las competencias bsicas, pero llevadas a la realidad de ser aplicadas al

mundo del trabajo. comunicacin, iniciativa y emprendimiento, trabajo en

equipo, efectividad personal, planificar y gestionar proyectos, aprender a aprender,

solucin de problemas, uso de tecnologas de informacin

Conductuales: representa a aquellas destrezas que admiten explicar un ejercicio

superior o enfatizado en el mercado laboral, que habitualmente son expresados en

expresiones de caracteres personales orientacin a resultados, tomar iniciativa,

innovacin, negociacin, rigurosidad, flexibilidad, trabajo en equipo ,

proactividad, innovacin, etc

Funcionales: son aquellas que se refieren generalmente a aquellas llamadas

competencias tcnicas, las que se requieren para desarrollar alguna actividad

 especfica, segn los estndares y la calidad establecidos por la empresa o la

industria.

Transversales gestionar productividad y calidad del servicio, administrar

reclamos y objeciones, evaluar competencias y desempeo de supervisados,

asegurar ejecucin de actividades.

Especificas configurar servicio banda ancha, capacitacin en redes y cableado,

diagnostico e instalacin, informacin y servicio al cliente.

2.- Qu entiende usted por aprendizaje formal e informal en la formacin de competencias

laborales. Explique con sus propias palabras, basndose en las lecturas y Contenidos de la

semana.

Aprendizaje formal: se deduce por argumento formal a un medio pedaggico

soberanamente institucionalizado, ordenadamente reconocido y honorficamente

organizado, que se desarrolla desde la educacin inicial hasta la educacin Superior. Se

lleva a cabo en un argumento creado en objetivos, duracin y mtodo: Carcter oficial,

acreditacin final.

Caractersticas.

o Voluntario

o Constituida, y reconocida

o Proyectada

o Tiempo y espacio delimitado

o Objetivos a largo plazo

o Necesaria

o Certificacin o ttulo
 o Organizada en conocimientos

Ventajas:

Se lleva un calendario de estudios.

Se planifican los temas.

Se calenda rizan las evaluaciones.

Existe fechas a cumplir.

Desventajas:

No hay recuperacin de tiempo perdido.

No existe una retroalimentacin de todos los temas que no se pudieron ver con

anterioridad.

No hay prrroga para las evaluaciones.

Requiere de mucha disciplina para poder llevar a cabo las actividades en las

fechas calendarizadas.

Se requiere de mucho tiempo para elaborar las planificaciones.

Es necesario tener una supervisin de los contenidos que se han impartido.

Aprendizaje informal: La educacin informal es el transcurso no organizado que se

desarrolla a lo largo de toda la existencia por el cual cada individuo obtiene conocimiento,

capacidades y/o actitudes a travs de la prctica y el acercamiento con los dems. Por su

parte, la ilustracin informal se basa en un acuerdo de formacin, y trabajo en la

organizacin del experto que, por lo frecuente, sigue una tcnica de preparacin informal.

En ste, el estudiante empieza por observar los instrumentos de labor y habituarse con

ellas, y va pasando de la ejecucin supervisada de tareas sencillas a la realizacin de

labores ms complejas hasta realizar el trabajo con independencia. El aprendizaje

informal es una destreza socialmente aceptada para la entrega de idoneidades de una

 descendencia a la siguiente. En sus lugares de trabajo, los aprendices no slo adquieren

las capacidades tcnicas eficaces, sino que adems toman por primera vez contacto con

un conocimiento y una red industrial. Al aclimatarse con estos crculos, tienen entonces

ms posibilidades de encontrar empleo una vez terminado el aprendizaje.

La presencia de sistemas de aprendizaje informal desarrollados y valerosos consiente a los

juventud de las naciones en avance integrarse, y por consecuente, aumenta la base de aptitudes

con que cuentan las riquezas nacionales a un precio inconmensurable menor que en el tema de

los sistemas de educacin y formacin tcnica y profesional (CFT, IFP). Ello se debe a que la

formacin a travs del aprendizaje se integra en el proceso de produccin, y al hecho de que las

herramientas y las mquinas ya se encuentran disponibles. Adems, la inversin en formacin,

que es compartida entre el maestro artesano y el aprendiz, tiene cierto margen de flexibilidad, lo

que posibilita que incluso los jvenes pobres puedan acceder a la formacin.

Lo que se busca con el perfeccionamiento de la propiedad de aprendizaje informal es corregir sus

insuficiencias y aumentar su capacidad para ayudar a los jvenes a encontrar un trabajo decente,

contribuyendo as al desarrollo de economas ms dinmicas. Ilustraciones inconsecuentes que

suceden de forma abierta en diferentes medios laborales, sociales, familiares, etc. (traspaso de

conocimientos de generacin en generacin, por necesidad y adaptacin social, etc.).

Enfoques centrales dentro de la educacin no formal:

1- Educacin de adultos (Alfabetizacin, artes y oficios).

2-Desarrollo comunitario (enfocado al cambio social, acciones de salud, desarrollo y produccin).

3-Centro cultural (centros culturales, museos, unidades deportivas, sindicatos, partidos polticos,

clubes, asociaciones religiosas, entre otros).

Caractersticas:

Intencional
Estructurada

Planificada

Tiempo y espacio variables (flexible)

Objetivos a corto plazo

Voluntaria

Reconocimientos

Centrada en las necesidades del alumno

VENTAJAS

Amplio rango de actividades importantes, para la educacin que se encuentra fuera del marco

institucional o formal.

Dentro de la educacin no formal debe existir una planificacin para alcanzar metas analizando,

las necesidades, los objetivos formativos, los contenidos, mtodos, tcnicas y resultados

didcticos y su evolucin.

Las perspectivas de la educacin no formal son de suma importancia ya que establecen:

educacin para todos, continuidad educativa, desarrollo cognoscitivo, fomento al seguimiento de

la formacin, alternacin del estudio y el trabajo, relaciones entre escuela y empresa, formacin

de profesionales de la educacin y colaboracin de la familia y el entorno.

DESVENTAJAS

Nios institucionalizados.

La educacin puede llegar a ser agobiante y se puede pensar que el conocimiento es intil.

La superacin personal es propia y debe ser sabia la eleccin.

Referencias Bibliogrficas:

http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/ed_emp/ifp_skills/documents/publication

Semana 1 Competencias y Evaluacin Laboral IACC 2016

http://www.monografias.com/trabajos89/educacion-formal-vs-educacion-no-formal/educacion-

formal

https://sites.google.com/site/formalnoformalinformal/educacion-no-formal-ventajas-y-

desventajas