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Mapa Conceptual
Mapa Conceptual
El mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento.
Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos,
y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Aprendizaje significativo
Segn Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en
que los nios adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que
es la forma en que aprenden los nios en la escuela y los adultos. El problema de la mayor
parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan
definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el
significado de los conceptos en las definiciones o frmulas.Hay diferentes formas de concepto
como elipse,conector y palabra enlace si el conector tiene flecha se refiere algo con el elipse
los conceptos entre otros son infinitos.
Aprendizaje activo
Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los
conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorizacin; se debe
prestar atencin a la relacin entre los conceptos. Es un proceso activo.
ndice
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Caractersticas distintivas[editar]
Los mapas conceptuales pueden ser identificados por tres principales caractersticas: la
jerarquizacin, seleccin y el impacto visual.
Jerarquizacin[editar]
En los mapas conceptuales los conceptos deben estar dispuestos por orden de importancia o
de inclusividad. Los conceptos ms inclusivos ocupan los lugares superiores de la estructura
grfica. Los ejemplos se sitan en los ltimos lugares y no se enmarcan. En un mapa los
conceptos solo pueden aparecer una vez. Las lneas de enlace con una flecha pueden ser
muy tiles para indicar las relaciones jerrquicas cuando los conceptos aparecen grficamente
a la misma altura. Los niveles de jerarquizacin se acomodan de arriba hacia abajo como en
la siguiente figura:
Sntesis[editar]
Los mapas constituyen una sntesis o resumen que contiene lo ms importante o significativo
de un mensaje, tema o texto. Previamente a la construccin del mapa hay que elegir los
trminos que hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar la atencin. La
cantidad de conceptos que seleccionemos depender del tipo de material usado o la utilidad
que le asignemos al mapa.
Impacto visual[editar]
Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de
un modo simple y vistoso. Por ello se aconseja no dar por definitivo el primer mapa que
hayamos trazado, sino tomarlo como borrador para rehacerlo y mejorar su presentacin. Para
mejorar el impacto visual se sugiere destacar los conceptos ms relevantes enmarcndolos en
una elipse y escribindolos con letra mayscula. La elipse es preferible al rectngulo ya que
aumenta el contraste entre las letras y el fondo.
Usos[editar]
El mapa conceptual puede tener varios propsitos segn el trabajo, como por ejemplo:
2. Agrupar
Agrupar los conceptos, cuya relacin sea prxima. Aunque hay sitios donde se
recomienda ordenar (paso nmero 3) antes que agrupar, es preferible hacerlo primero:
a medida que agrupamos, habr conceptos que podamos meter en dos grupos al
mismo tiempo. De esta forma aparecen los conceptos ms genricos.
3. Ordenar
Ordenar los conceptos del ms abstracto y general, al ms concreto y especfico.
4. Representar
Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aqu las notas autoadhesivas
pueden agilizar el proceso, as como las posibles correcciones. En este caso, no hace
falta, puesto que se han representado los conceptos desde el principio.
5. Conectar
Esta es la fase ms importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes
conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar los
conceptos mediante enlaces. Un enlace define la relacin entre dos conceptos, y este
ha de crear una sentencia correcta. La direccin de la flecha nos dice cmo se forma
la sentencia (p. ej. "El perro es un animal",...).
6. Comprobar
Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto
corregirlo aadiendo, quitando, cambiando de posicin los conceptos.
7. Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora
cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre
la materia estudiada. Por ejemplo, nos damos cuenta de como los animales y las
plantas estn relacionados, ya que la vaca come plantas.