GUIA DE APRENDIZAJE 1.

MENTALIDAD DE LIDERAZGO

INTRODUCCIN

Durante millones de aos la naturaleza ha evolucionado desde los organismos

ms primitivos, seres unicelulares con capacidades bsicas de socializacin con
sus hbitats y el ecosistema, pasando por organismos mucho ms complejos
como los seres leones que hicieron de la compaa de individuos de su misma
especie una ventaja evolutiva, hasta nosotros, los hombres, que adquiriendo o
imitando muchas de estas capacidades de socializacin y acoplamiento con
nuestros pares, hemos hecho estructuras de interaccin ms complejas con los
seres que nos rodean dado que nuestro relativamente reciente aumento de
capacidad cognitiva hace que cada vez sea ms fcil entender la intencin de los
dems y hace posible proponer ideas de direccin hacia un mismo propsito lo
que facilita y estrecha los lazos con nuestros semejantes.

l presente documento trata mediante algunos elementos de dar una idea de una
parte fundamental para la creacin de dichos lazos, sea en el ms bsico el ms
avanzado de los organismos vivientes, el liderazgo! se trata de identificar qu" es,
cmo fue usado por algunos de los pensadores ms importantes de nuestro
tiempo y un ejemplo aplicado de cmo se podra reconocer de manera sencilla a
las personas cercanas que se puede liderar a una potenciacin de sus fortalezas.
1. #ea detenidamente los siguientes fragmentos de la historia del liderazgo de
$ahatma%andhi, $argaret &hatcher y 'teve (obs. #uego, ilustre por medio de un
mapa mental, unmapa conceptual, un grfico, un cuadro comparativo, o un
diagrama, las caractersticas queusted encontr de cada uno de los lderes
referenciados. )*u" cualidades les hizo lderesinfluyentes y diferentes+

Mahatma Gandhi

$ohandas . %andhi, llamado $ahatma -que significa gran alma/0, fue educado
en
#ondres. Despu"s de terminar su carrera en leyes, regres a la 1ndia y luego se
traslada 'udfrica. 2ll trabaj 34 aos como abogado y activista poltico. n este
tiempo seform como lder, peleando por los derechos de los indios y otras
minoras oprimidas ydiscriminadas por el gobierno segregacionista de 'udfrica.

5uando regres a la 1ndia en 6768, %andhi ya era muy conocido y muy respetado
por suscompatriotas. n los aos siguientes, mientras diriga protestas y huelgas
en todo el pas,mucha gente se le una y lo buscaba cada vez ms por su
liderazgo. n 6734, apenasunos 9 aos despu"s de haber regresado a la 1ndia,
fue elegido presidente de la #iga:acional de %obierno de &oda la 1ndia.

#o ms e;traordinario de %andhi no fue el hecho de haberse convertido en el lder

de sugente, sino haber conformado la idea de libertad en el pueblo para alcanzar
la libertad.2ntes de comenzar a dirigirlos, la gente usaba la violencia para alcanzar
sus objetivos.Durante muchos aos, este tipo de protestas violentas contra las
fuerzas britnicas habansido comunes, pero la visin de %andhi del cambio en la
1ndia se basaba en otro tipo delucha< #a desobediencia civil pacfica. =na vez dijo<
#a noviolencia es la fuerza msgrande a disposicin de la humanidad. s ms
poderosa que el arma de destruccin mspoderosa desarrollada por el ingenio
humano/.

=n da en 6767 los militares britnicos masacraron a ms de mil personas en

2mritsar!%andhi, entonces, e;hort al pueblo a permanecer firme, sin contraatacar
y como su genteya lo consideraba su lder, adoptaron su visin y lo siguieron
fielmente. 2s, nadie pele,al contrario, quemaron la ropa hecha en el e;terior y
usaron solamente materiales hechos en casa, en seal de protesta, luego hicieron
marchas y gritaron arengas de liberacin,aunque muchos fueran arrestados.

#a lucha de este pueblo por la independencia fue lenta y dolorosa, pero el

liderazgo de%andhi, tena la fuerza suficiente para conseguir su causa, hasta que
finalmente en 678>,casi ?4 aos despu"s del comienzo de la lucha, 1ndia obtuvo
su independencia del @eino=nido, con la ayuda de %andhi, pero sobretodo del
pueblo quien decidi seguirlo yproclamar su causa. 2s es $ahatma %andhi
encontr un sueo y luego a su gente. #agente encontr a $ahatma y luego al
sueo.

Margaret Thatcher

$argaret &hatcher es una de las figuras femeninas ms reconocidas e influyentes

del'.AA. Bue lapas.

ministra0 ensu primera y Cnica
or su mujer
carcter en fue
recio ocupar un cargo
apodada poltico
#a dama dealto -primera
hierro/. 'us
decisiones siemprefueron firmes y controversiales, en un conte;to machista, que
slo quera su cada. 'ee;presaba con determinacin en las juntas internacionales
y sus discursos siempremostraban a una mujer que no daba el brazo a torcer en
sus ideales, integra ydemandante.

#uch por la estabilidad econmica y poltica de su pas, el cual ocupaba gran

parte de sutiempo e ideas, hasta el punto de abandonar su propia vida personal.
$argaret deca<star al poder es como ser una dama. 'i tienes que decirle a la
gente que lo eres, no loeres/ l poder se demuestra, no se alardea de "l.

$eryl 'treep, protagonista de #a dama de hierro -34660 Epelcula basada en la

vida de$argaret &hatcher, coment en una entrevista sobre "sta<

lla no poda permitirse ni la risa ni las lgrimas porque saba que eso sera
percibidocomo una seal de debilidad. &ambi"n manipul su voz, su acento, su
tono, paraconvertirse en lder. #a falta de sentimientos que siempre se le ha
achacado ya lamostraba cuando era una joven poltica. ra muy importante
reflejar bien lasmanifestaciones de aquella personalidad porque tienen mucho que
ver con la percepcinque se tiene de ella< su grandiosidad, su presencia, la
majestuosidad que imprimaa sus opiniones. Fasta ahora pervivan de ella dos
imgenes totalmenteenfrentadas y e;ageradas< #a del cono y la del monstruo.

te!e J"#$

2pple una en
fuecreada de 67>9
las compaas
por 'teve ms
(obsreconocidas en la computacin
y 'teve GozniacH y la
en la cochera tecnologa,
del padre de
(obs. 5uatroaos despu"s, el negocio se hizo pCblico, abriendo acciones a 33
dlares cada una, yvendiendo 8.9 millones de acciones. De la noche a la maana,
(obs haba ayudado ahacer ricos a ms de 84 empleados e inversionistas.

ero todo no fue positivo, mientras las ganancias de 2pple

subaninconmensurablemente, en 67IJ, 'teve (obs se fue de 2pple, su propia
empresa, porenfrentamientos con algunos de aquellos inversionistas. s as como,
sin (obs, las ventasempezaron a disminuir, haciendo que los nuevos directivos,
acudieran a (obs, en 677>,para salvar la compaa. (obs acept y con su
liderazgo levant de nuevo su gente.
ntre sus primeras acciones, estuvo una restructuracin de fondo. Despu"s de
unconsiderado estudio en cada uno de los niveles de la compaa, decidi
despedir a todoslos miembros directivos de la junta, a e;cepcin de dos, y nombr
a otros nuevos, loscuales compartan su sueo y amor por la compaa. 2simismo,
estudi el enfoque de lacompaa, quera recuperar su visin, la cual era, hacer
productos que establecieran unadiferencia, por tanto sac algunos productos del
mercado y empez a inventar nuevos,Ctiles y nunca antes vistos artefactos

tecnolgicos. or Cltimo,
muchos consideraban consider que
su archienemigo Killdebatrabajar en comCn
%ates,Lotro zarde con el que
la computacin y la
tecnologa, adems dueo de la compaa $icrosoftL 2s fue, como(obs consider
esta unin como una alianza estrat"gica en servicio del mercado y de la
comunidad a la cual le llegaran sus productos.

De tal modo, las acciones de 2pple volvieron a subir, y muchos productos Cnicos
eirrepetibles surgieron de la mente de jobs< l ipod, el ipad, el iphone, todas
invenciones deeste lder intuitivo, que tom las mejores decisiones en pro de su
compaa, su sueo ysus clientes en el mundo entero.
%. (ohn $a;Mell, en su libro< #as 36 leyes irrefutables del liderazgo/, afirma que la
gente haadoptado muchos mitos o conceptos errneos acerca de los lderes y el
liderazgo,presentando J de los ms comunes< l mito de la administracin, l mito
del empresario, lmito del conocimiento, l mito del precursor y l mito de la
posicin. lija uno de los mitosmencionados y e;plique con un ejemplo, cmo
dicho mito se ve reflejado en la realidad.

'e hablar sobre el mito del conocimiento, sobre uno de los ms famosos eventos
en la historia empresarial del mundo. #a historia se desarroll cuando 'teve (obs
volvi de su viaje a la india y comenz a trabajar en 2tari de nuevo. or ese
entonces, su estilo era bastante despreocupado, vistiendo pantalones anchos y
andando descalzo por la empresa. Face algunos aos haba abandonado la idea
de acabar una carrera universitaria en el segundo semestre y se haba dedicado a
buscar un sentido a su vida. &rabajando para 2tari se le ofreci un proyecto para
montar los circuitos de un juego en una placa con una tecnologa nueva,
ofreciendo >J4 dlares por el proyecto y 644 dlares por cada circuito eliminado
del diseo srcinal.

'teve acudi a su amigo y futuro cofundador, 'teve GozniaH, quien era ms hbil

con los proyectos

ofreci"ndole electrnicos
la mitad de los >J4para queycrearan
dlares el diseo
guardando para sde
la la nueva placa,
informacin acerca
de los 644 dlares por circuito eliminado.2l acabar el proyecto, lograron crear un
nuevo diseo que inclua J4 circuitos menos comparados con el srcinal gracias a
la gran habilidad de Goz para la manipulacin electrnica, con lo cual quedaron
J?>J dlares a 'teve y ?>J dlares a GozniaH, quien se sinti muy bien pago por
el trabajo.

sta historia nos demuestra que el mito de que el conocimiento es liderazgo es

falso, siendo un caso especial de una regla aplicable a una gran cantidad de
casos. 2 pesar que Goz estaba mejor calificado para el proyecto y que haba
invertido ms capital y conocimientos que 'teve en su educacin en electrnica y
por lo tanto tena mayor facilidad para realizar la tarea, el lder del proyecto
mencionado y de la
pesar de no tener la empresa que juntos
misma formacin fundaran
t"cnica, posteriormente
tena fue mencionadas
otras cualidades 'teve, que a
en el primer punto de est" trabajo que lo hacan un mejor lder.

&. 5omplete el siguiente cuadro en el cual encontrar en la primera columna una

actitud de un lder, en la segunda columna una calificacin que deber darse usted
mismo -importante la honestidad y el autoconocimiento personal0 en relacin al
cumplimiento de dicha actitud en usted, donde 4/ ser nunca y ?/ siempre y en la
tercera columna deber plantear una accin que usted puede tomar para llegar a
ser un ?, de no serlo -slo para los aspectos donde la calificacin sea inferior a ?0.
 *En +',
medida -" *C5m" ((egar a tener e$a actit'd
teng" e$a $iem3re*En +', a$3ect" nece$itar)a
Actit'd de 'n ()der actit'd /0 tra#a6ar
a & $iend" 3ara hacer(" /5(" di(igenciar $i n"
02 n'nca - $e tiene & en (a c"('mna anteri"r4
& $iem3re4
'" las necesidades de mi &
comunidad, pienso en las
personas que hacen parte
de la misma
2cepto tanto las &
consecuencias buenas como
malas de las decisiones que
haya tomado.
'oy respetuoso por las ideas % n algunos casos no ayudo
y opiniones de los dems, conscientemente a potenciar los talentos
reconozco sus talentos, de los dems. Debera comenzar a
potencindolos y llevndolos actuar de inmediato cada vez que se
a que desarrollen al m;imo presente la oportunidad de ayudar a
los mismos. alguien a mejorar sus habilidades
alentndolo a conservar su cualidad al
m;imo desde que la note como
beneficiosa.
n cada situacin % n algunos casos no es as cuando
problemtica, tomo la siento que hay alguien ms con mayor
vocera y trato de llegar a pericia para la resolucin del incidente.
soluciones concertadas y Debo tratar de dar mi punto de vista sin
apropiadas para todos. cohibirme por la e;periencia de los
dems.
2cepto el cambio y los &
desafos fcilmente. :o me
siento satisfecho con el statu
quo.

7. 1dentifique a J personas que hagan parte de su vida y diligencie el siguiente

cuadroescribiendo uno de sus talentos o habilidades y la forma cmo usted lo -a0
potencializara.
ersona Ta(ent" " 8a#i(idad *C5m" ("/a4
3"tencia(i9ar)a
52@N#1: D2O2 @=1O 2ctitud emprendedora restar servicio de
asesora en cuanto al
manejo estrat"gico de la

empresa guindola a la
 realizacin de sus
propsitos a largo plazo
$2@12 DN#N@' 5laridad en la solucin resentacin de casos
D=@2: de problemas detallados conocidos que incluyeran
mediante habilidades el uso de estas
heursticas habilidades y uso de
problemas tcticos en
ajedrez para la
acentuacin de la
habilidad de clculo
1'2K##2 2:%2@1&2 5reatividad y facilidad de nfocar su curiosidad en
e;presin artstica de el arte manual con
sentimientos diversas t"cnicas que
sean empleadas para
dichos propsitos.
$2@&1: @=1O %N$O 5reatividad y mentalidad 'ervir de coach para
de trabajo duro encontrar el campo de
accin en el que esa
pasin est" bien
recompensada segCn
sus objetivos personales
$2=@151N $2:&1##2 5apacidad de =so de mis
aprendizaje continuo y conocimientos sobre sus
actitud de desafo con reas de inter"s como
respecto a los problemas apalancamiento para el
de la vida logro de sus objetivos.
$anejo cuidadoso con
respecto a la forma como
se plantean las
soluciones propuestas
para que no pierda su
actitud de bCsqueda
constante de progreso.
 CONCLUIN

5on este trabajo se ha demostrado la importancia del liderazgo en la vida

cotidiana y en conte;tos ms amplios, de personajes famosos que pudieron utilizar
su liderazgo y visin para ayudar a su grupo social al cumplimiento de sus metas.
%racias a la autoevaluacin propuesta se pudo identificar los valores por mejorar
para que el liderazgo sea una realidad en el conte;to actual. 5on este trabajo se
puede concluir que el liderazgo es una herramienta indispensable en cualquier
entorno, por grande o pequeo que sea y que es necesario aprender a usarlo con
sabidura sabiendo sus cualidades y aplicaciones pues as como puede ser de una
gran ayuda para la comunidad o grupo social al que se pertenezca, mal utilizado
podra llegar a desencadenar sucesos que afecten la vida de otros.