Guia Integrada de Actividades Academicas 8-03-2016

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Pensamiento Lgico y Matemtico Cdigo: 200611
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Se incorpora en el curso de Pensamiento Lgico y Matemtico el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el cual consiste en
implementar problemas cuyo enfoque de resolucin sea potenciar y fortalecer las competencias matemticas para la
adquisicin e integracin de los conocimientos propios del curso que permitan su adecuada aplicabilidad en el programa de
estudio, ya que son temticas transversales e interdisciplinares a las dems ciencias.
En el entorno de aprendizaje prctico encontrar las orientaciones en funcin la puesta en escena de la actividad prctica del
curso y encontrar una hoja de ruta con las instrucciones que le ayudar a implementar simulaciones a las tablas de verdad a
travs dl software libre Truth.
El entorno de aprendizaje prctico se encuentra habilitado durante todo el periodo acadmico y no tiene peso evaluativo. Sin
embargo en dicho entorno se encuentra la implementacin tecnolgica del curso, ya que permite la comprobacin y
experimentacin de diferentes problemas reales en el momento de dar a concer el valor de verdad de una expresin dada..
Temticas a desarrollar:
Contextualizacin: El Pensamiento Lgico del Ser humano
Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.

Propsitos de un pensamiento lgico.
Nmero de Fecha: Momento de Entorno:

semanas: evaluacin: Aprendizaje Colaborativo
Del 08 de Junio al 16 de Junio Foro de Reconocimiento del Curso
Una semana Momento Inicial
Fecha mxima entrega: INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE
Aportes individuales: 12 de Junio a las 23:55 horas. COLABORATIVO Y ALL PODR
Trabajo final grupal: 16 de Junio a las 23:55 horas. DESCARGAR LA GUA QUE ESPECIFICA
TODA LA ACTIVIDAD
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Contextualizacin de los ncleos problmicos del Pensamiento Lgico
1
Productos acadmicos y Productos acadmicos
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* y ponderacin de la
individual actividad colaborativa
INGRESAR AL ENTORNO DE INGRESAR AL ENTORNO DE INGRESAR AL ENTORNO
INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DE APRENDIZAJE
COLABORATIVO Y ALL PODR DESCARGAR LA ALL PODR DESCARGAR LA GUA
ALL PODR DESCARGAR LA GUA COLABORATIVO Y ALL
GUA QUE ESPECIFICA TODA LA ACTIVIDAD QUE ESPECIFICA TODA LA QUE ESPECIFICA TODA LA PODR DESCARGAR LA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD GUA QUE ESPECIFICA
1. Actualizacin del perfil:
TODA LA ACTIVIDAD
Esta primera fase consiste en actualizar
sus datos personales y hacer el
reconocimiento de sus compaeros de
Participacin en el Foro de Esta fase est comprendida
equipo y Tutor asignado o Tutora Interaccin y Produccin en dos momentos principales:
asignada, al igual que el Director del creado para la actividad, Un documento
Curso. evidenciando aportes entregable en formato
El primer momento consiste
significativos para la PDF que renan los
2. Produccin Intelectual: construccin del aporte en la participacin significativa
pantallazos de la
Este segundo momento de la Fase individual, desarrollando de cada integrante en el E- actualizacin del perfil,
Individual se divide en dos actividades: debates acadmicos que Portafolio del Curso, el cual lo los diferentes mapas
permita la unificacin de encuentran en el Entorno de conceptuales aportados
2.1 La primera actividad es la realizacin de
criterios. Entregando en un Evaluacin y Seguimiento. por los integrantes del
un mapa conceptual en el cual se
ilustren las tres unidades temticas,
documento en Word pantallaso Para el aporte en el E- grupo; y las respuestas
para lo cual usted debe ingresar al de la actualizacin del perfil, Portafolio, cada estudiante dadas a las preguntas
Entorno de Conocimiento y all Mapa Conceptual y respuesta escoger a uno de los orientadoras escogidas
encontrar las Tres Unidades Temtica a la pregunta detonante precursores de la Lgica de manera individual.
del curso, de modo que pueda seleccionada. Matemtica que aparecen en Tambin la respuesta
especificar en el mapa conceptual (Puntaje Mximo = 25) concertada por todos a
cuales son los contenidos de cada la Gua que descargan en el
la pregunta detonante
unidad. En caso de no haber Entorno de Aprendizaje
grupal..
2.2 La segunda actividad consiste en dar participacin por parte de los Colaborativo y har una breve (Puntaje Mximo = 10)
respuesta a una de las cinco preguntas dems integrantes del grupo descripcin de su contribucin
detonantes que se encuentran en la colaborativo, el estudiante que a la Lgica Matemtica,
lectura que est en la Gua que participa de manera individual
descargan en el Entorno de Aprendizaje deber adems publicar en el Estructura del documento
debe hacer entrega del informe
Colaborativo al ingresar a la etiqueta consolidado con la totalidad de Foro de Interaccin y entregado en PDF con
Reconocimiento del Curso. En total productos exigidos (Productos Produccin cual escogi para Normas APA y dems
hay cinco preguntas, cada estudiante individuales y colaborativos) que no sea seleccionado por especificaciones dadas en
escoger slo una pregunta, teniendo segn la rbrica de evaluacin la gua.
otro compaero o compaera. (Puntaje Mximo = 10)
en cuenta de no tomar la que otro
compaero ya haya seleccionado; para
evitar inconvenientes de este tipo, cada El segundo momento de la
uno debe publicar en el Foro de Fase Grupal consiste en
2
Interaccin y Produccin cual es la entregar un documento en
pregunta seleccionada para que los PDF, en el cual, como grupo
dems compaeros no seleccionen la
misma. La respuesta que se genere a
realicen una reflexin entre
cada pregunta debe ser una todos evidenciada en el Foro
construccin personal con base a la de Interaccin y Produccin
lectura y con base a otros documentos para dar respuesta a la
que el estudiante autoconsulte, pregunta detonante grupal
autogestione y autoinvestigue no debe
ser muy corta, y que no supere una hoja
que encontrarn en la Gua
de texto.
Unidad Uno: Teora de conjuntos
Concepto y clasificacin de conjuntos

Relaciones entre conjuntos
Operaciones y propiedades de los conjuntos
Contextualizacin de enunciados que son falacias

Del 17 de Junio al 30 de Junio Foro de Trabajo colaborativo Uno
Dos semanas Momento
Fecha mxima entrega: intermedio INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE
Aportes individuales: 24 de Junio a las 23:55 horas. COLABORATIVO Y ALL PODR
Trabajo final grupal: 30 de Junio a las 23:55 horas. DESCARGAR LA GUA QUE ESPECIFICA
TODA LA ACTIVIDAD

Proceso operativo y propositivo de la teora de conjuntos. Identificacin y clasificacin de enunciados que son falacias.
3
INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE INGRESAR AL ENTORNO DE INGRESAR AL ENTORNO DE INGRESAR AL ENTORNO
COLABORATIVO Y ALL PODR DESCARGAR APRENDIZAJE COLABORATIVO Y ALL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DE APRENDIZAJE
LA GUA QUE ESPECIFICA TODA LA PODR DESCARGAR LA GUA QUE ALL PODR DESCARGAR LA COLABORATIVO Y ALL
ACTIVIDAD ESPECIFICA TODA LA ACTIVIDAD GUA QUE ESPECIFICA TODA LA PODR DESCARGAR LA
ACTIVIDAD GUA QUE ESPECIFICA
Es importante que el estudiante haga lectura y TODA LA ACTIVIDAD
anlisis de la informacin de la situacin Participacin en el Foro de Interaccin
problmica propuesta en la Gua que descarga y Produccin creado para la actividad,
en el entorno de aprendizaje colaborativo en la evidenciando aportes significativos La Fase Grupal corresponde a
para la construccin del aporte Un documento entregable
etiqueta Trabajo colaborativo Uno y elabora la produccin intelectual que
individual, desarrollando debates en formato PDF que
un plan de bsqueda de informacin para como grupo lleguen a consolidar.
acadmicos que permita la unificacin renan los conceptos de
resolver el problema Participar en la discusin Est comprendida en dos
de criterios. Entregando en un las operaciones entre
del Foro de Interaccin y Produccin de momentos:
documento en Word la conjuntos, los diferentes
Trabajo Colaborativo 1 y deja evidencia sobre conceptualizacin de la operacin entre desarrollos de los
el plan de bsqueda de informacin que le El primer momento consiste en la
conjuntos seleccionada, el desarrollo problemas seleccionados
participacin significativa de
permitir desarrollar los ejercicios planteados. del problema de teora de conjuntos por cada uno de los
cada integrante en el E-Portafolio
Realizar una lista acerca de las temticas que escogido, al igual que la integrantes del grupo; y las
del Curso. Para este aporte,
conoce para resolver la situacin y extrae los contextualizacin del enunciado de contextualizaciones dadas
cada estudiante escoger una de
elementos relevantes de la situacin, ejercicio falacias que haya escogido. a las expresiones de
las propiedades de las
o propuesta, recopila la informacin y hace (Puntaje Mximo = 55) falacias escogidas de
operaciones entre conjuntos que
una descripcin con sus propias palabras del manera individual.
se mencionan en la Gua
En caso de no haber participacin Tambin la solucin
problema planteado, produce tantas ideas (publicar en el Foro de
por parte de los dems integrantes concertada por todos a la
como sea posible en bsqueda de una Interaccin y Produccin la
del grupo colaborativo, el estudiante situacin problmica
solucin al problema, dichas soluciones se propiedad seleccionada para
que participa de manera individual grupal..
deben indicar en el foro del trabajo evitar que otro integrante la
debe hacer entrega del informe (Puntaje Mximo = 35)
colaborativo 1. seleccione) y evidenciar en el
consolidado con la totalidad de E-Portafolio la demostracin o un
productos exigidos (Productos Estructura del documento
Primer Aporte Individual: ejemplo.
individuales y colaborativos) segn entregado en PDF con
Socializar en el Foro de Interaccin y la rbrica de evaluacin
El segundo momento de la Fase Normas APA y dems
Produccin la conceptualizacin y algunos
Grupal consiste en entregar un especificaciones dadas en
ejemplos de alguna de las operaciones entre la gua.
documento en PDF, en el cual,
conjuntos (slo selecciona una e informa en el (Puntaje Mximo = 10)
como grupo realicen el
foro cual escogi, para que no sea escogido
planteamiento y la solucin del
por otro integrante), las operaciones a
problema grupal que aparece en
seleccionar las encontrar en la Gua.
la Gua del Trabajo Colaborativo
Uno.
Segundo Aporte Individual:
4
Planteamiento y resolucin (utilizando las
operaciones necesarias y la representacin a
travs del Diagrama de Venn) de uno de los
problemas de Teora de Conjuntos que se
encuentran en la Gua del Trabajo
Colaborativo Uno (slo selecciona uno e
informa en el foro el seleccionado para que no
sea escogido por otro integrante).
Tercer Aporte Individual:

(Problemas introductorios a la temtica de la
Lgica Proposicional). Dados los ejercicios de
falacias en la Gua, seleccionar uno de ellos
para identificar, clasificar y explicar la clase de
falacia contenida en la expresin y el tipo de
razonamiento que se utiliza (slo selecciona
uno e informa en el Foro el seleccionado para
que no sea escogido por otro integrante).
Unidad Dos: Lgica Proposicional
Proposiciones simples y compuestas

Conectores Lgicos
Tablas de Verdad
Silogismos Categricos

Del 01 de Julio al 14 de Julio Foro de Trabajo colaborativo Dos
Dos semanas Momento
Fecha mxima entrega: intermedio Aprendizaje Prctico
Aportes individuales: 09 de Julio a las 23:55 horas. Hoja de Ruta (Simulador TRUTH)
Trabajo final grupal: 14 de Julio a las 23:55 horas.
INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE
COLABORATIVO Y ALL PODR
DESCARGAR LA GUA QUE ESPECIFICA
TODA LA ACTIVIDAD
5
Lenguaje formal de la Lgica Proposicional. Representacin grfica de los Silogismos Categricos.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la
INGRESAR AL ENTORNO DE INGRESAR AL ENTORNO DE INGRESAR AL ENTORNO DE INGRESAR AL ENTORNO DE
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y ALL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y ALL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y APRENDIZAJE
PODR DESCARGAR LA GUA QUE PODR DESCARGAR LA GUA QUE ALL PODR DESCARGAR LA GUA COLABORATIVO Y ALL
ESPECIFICA TODA LA ACTIVIDAD ESPECIFICA TODA LA ACTIVIDAD QUE ESPECIFICA TODA LA PODR DESCARGAR LA GUA
ACTIVIDAD QUE ESPECIFICA TODA LA
Es importante que el estudiante haga Participacin en el Foro de Interaccin ACTIVIDAD
lectura y anlisis de la informacin de la y Produccin creado para la actividad,
La Fase Grupal corresponde a la
situacin problmica propuesta en la Gua evidenciando aportes significativos
produccin intelectual que como
que descarga en el entorno de para la construccin del aporte grupo lleguen a consolidar. Est
individual, desarrollando debates
comprendida en dos momentos: Un documento entregable en
aprendizaje colaborativo en la etiqueta
acadmicos que permita la unificacin formato PDF que renan los
Trabajo colaborativo Dos y elabora un
plan de bsqueda de informacin para de criterios. Entregando en un El primer momento consiste en la conceptos de las operaciones
documento en Word participacin significativa de cada entre proposiciones lgicas,
la
resolver el problema Participar en la
integrante en el E-Portafolio del los diferentes desarrollos de
conceptualizacin de la terminologa de
discusin del Foro de Interaccin y
Curso. Para este aporte, cada los problemas seleccionados
Lgica Proposicional seleccionada, el
Produccin de Trabajo Colaborativo 2 y estudiante escoger una de las por cada uno de
desarrollo del problema de tablas de los
deja evidencia sobre el plan de bsqueda verdad escogido, al igual que lapropiedades de las operaciones integrantes del grupo; y las
de informacin que le permitir desarrollar entre proposiciones lgicas que se contextualizaciones dadas a
contextualizacin del enunciado para
los ejercicios planteados. Realizar una mencionan en la Gua (publicar las expresiones de silogismos
determinar las caractersticas del
lista acerca de las temticas que conoce silogismo que haya escogido. en el Foro de Interaccin y categricos escogidas de
para resolver la situacin y extrae los (Puntaje Mximo = 55) Produccin la propiedad manera individual. Tambin la
elementos relevantes de la situacin, seleccionada para evitar que otro solucin concertada por todos
ejercicio o propuesta, recopila la En caso de no haber participacin integrante la seleccione) y a la situacin problmica
informacin y hace una descripcin con por parte de los dems integrantes evidenciar en el E-Portafolio la grupal..
del grupo colaborativo, el estudiante demostracin o un ejemplo. (Puntaje Mximo = 35)
sus propias palabras del problema
que participa de manera individual
planteado, produce tantas ideas como
debe hacer entrega del informe El segundo momento de la Fase Estructura del documento
sea posible en bsqueda de una solucin
consolidado con la totalidad de Grupal consiste en entregar un entregado en PDF con
al problema, dichas soluciones se deben productos exigidos (Productos documento en PDF, en el cual, Normas APA y dems
indicar en el foro del trabajo colaborativo
individuales y colaborativos) segn como grupo realicen el especificaciones dadas en la
2. la rbrica de evaluacin planteamiento y la solucin del gua.
problema grupal que aparece en la (Puntaje Mximo = 10)
Primer Aporte Individual: Gua del Trabajo Colaborativo
Socializar en el Foro de Interaccin y Dos.
Produccin la conceptualizacin y
algunos ejemplos de alguna de las
6
terminologas de la Lgica Proposicional
mencionadas en la Gua (slo selecciona
una e informa en el foro cual escogi,
para que no sea escogido por otro
integrante)

Planteamiento y resolucin (utilizando las
operaciones necesarias y la
representacin a travs de las Tablas de
Verdad) de uno de los problemas de
Lgica Proposicional que aparecen en la
Gua; adems establecer si la
correspondiente tabla es una Tautologa,
Contradiccin o Contingencia (slo
selecciona uno e informa en el foro el
seleccionado para que no sea escogido
por otro integrante).

Seleccionar uno de los enunciados dados
en la Gua e identificar en dicho silogismo
las diferentes proposiciones categricas,
y proponer una representacin mediante
Diagramas de Venn de las diferentes
relaciones entre las clases implicadas,
segn las proposiciones categricas (slo
7
Unidad Tres: Inferencia Lgica
Tipos de demostracin
Las leyes de inferencia
Demostracin de la validez de un argumento

Del 15 de Julio al 26 de Julio Foro de Trabajo Colaborativo Tres
Dos semanas Momento
Fecha mxima entrega: intermedio Aprendizaje Prctico
Trabajo final grupal: 26 de Julio a las 23:55 horas. Hoja de Ruta (Simulador TRUTH)

COLABORATIVO Y ALL PODR DESCARGAR LA
GUA QUE ESPECIFICA TODA LA ACTIVIDAD

Lenguaje formal de la Inferencia Lgica en Procesos de Demostracin

INGRESAR AL ENTORNO DE INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE INGRESAR AL ENTORNO DE INGRESAR AL ENTORNO
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y ALL COLABORATIVO Y ALL PODR APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DE APRENDIZAJE
PODR DESCARGAR LA GUA QUE DESCARGAR LA GUA QUE ESPECIFICA ALL PODR DESCARGAR LA GUA COLABORATIVO Y ALL
ESPECIFICA TODA LA ACTIVIDAD TODA LA ACTIVIDAD QUE ESPECIFICA TODA LA PODR DESCARGAR LA
ACTIVIDAD GUA QUE ESPECIFICA
Es importante que el estudiante haga Participacin en el Foro de Interaccin y TODA LA ACTIVIDAD
lectura y anlisis de la informacin de Produccin creado para la actividad, La Fase Grupal corresponde a la
la situacin problmica propuesta en la evidenciando aportes significativos para la produccin intelectual que como
Gua que descarga en el entorno de construccin del aporte individual, grupo lleguen a consolidar. Est
desarrollando debates acadmicos que comprendida en dos momentos: Un documento entregable
aprendizaje colaborativo en la etiqueta
permita la unificacin de criterios. en formato PDF que
Trabajo colaborativo Tres y elabora un
plan de bsqueda de informacin para Entregando en un documento en Word la El primer momento consiste en la renan los conceptos de
conceptualizacin de la terminologa de las participacin significativa de cada las tcnicas de
resolver el problema Participar en la
Tcnicas de Demostracin y las diferentes integrante en el E-Portafolio del demostracin, los
8
discusin del Foro de Interaccin y Leyes de la Inferencia Lgica Curso. Para este aporte, cada diferentes desarrollos de
Produccin de Trabajo Colaborativo 3 y seleccionada, el desarrollo del problema estudiante escoger una de las los problemas
deja evidencia sobre el plan de de validez del argumento a travs de las terminologas del lgebra de Boole seleccionados por cada
bsqueda de informacin que le tablas de verdad y con el uso de las leyes que se mencionan en la Gua uno de los integrantes del
permitir desarrollar los ejercicios de inferencia, al igual que la (publicar en el Foro de Interaccin grupo; y las
planteados. Realizar una lista acerca de contextualizacin y conceptualizacin de y Produccin la terminologa
contextualizaciones dadas
una de las leyes de inferencia que seleccionada para evitar que otro a las leyes de inferencia
las temticas que conoce para resolver
aparecen en la gua. integrante la seleccione) y
lgica escogidas de
la situacin y extrae los elementos
(Puntaje Mximo = 75) evidenciar en el E-Portafolio el manera individual.
relevantes de la situacin, ejercicio o aporte significativo. Tambin la solucin
propuesta, recopila la informacin y En caso de no haber participacin por concertada por todos a la
hace una descripcin con sus propias parte de los dems integrantes del El segundo momento de la Fase situacin problmica
palabras del problema planteado, grupo colaborativo, el estudiante que Grupal consiste en entregar un grupal..
produce tantas ideas como sea posible participa de manera individual debe documento en PDF, en el cual, (Puntaje Mximo = 45)
en bsqueda de una solucin al hacer entrega del informe consolidado como grupo realicen el
problema, dichas soluciones se deben con la totalidad de productos exigidos planteamiento y la solucin del Estructura del documento
indicar en el foro del trabajo (Productos individuales y problema grupal que aparece en la entregado en PDF con
colaborativo 3. colaborativos) segn la rbrica de Gua del Trabajo Colaborativo Tres. Normas APA y dems
evaluacin especificaciones dadas en
la gua.
(Puntaje Mximo = 10)
Primer Aporte Individual:
Socializar en el Foro de Interaccin y
terminologas de los Teoremas y
tcnicas de Demostracin mencionadas
en la Gua (slo selecciona una e
informa en el foro cual escogi, para
que no sea escogido por otro integrante)

Socializar en el Foro de Interaccin y
Leyes de Inferencia Lgica
mencionadas en la Gua (slo
selecciona una e informa en el foro cual
escogi, para que no sea escogido por
otro integrante)
9

Seleccionar uno de los enunciados
dados en la Gua y demostrar su validez
a travs de las dos formas bsicas de
las Tablas de Verdad y a travs de las
Leyes de Inferencia Lgica (slo
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Trabajo final por Proyecto enfocado en Aprendizaje Basado en Problemas ABP
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Aprendizaje Colaborativo
Una semana Del 27 de Julio al 02 de Agosto Momento final Foro de Trabajo Final del Examen
Nacional
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta (Simulador TRUTH)

COLABORATIVO Y ALL PODR
DESCARGAR LA GUA QUE ESPECIFICA
TODA LA ACTIVIDAD
10
El estudiante hace lectura y anlisis de Interaccin en el foro creado para la

la informacin de la situacin actividad, evidenciando aportes
problmica propuesta y elabora un plan significativos para construccin del Por ser actividad final del No se genera entrega de
de bsqueda de informacin para aporte individual, desarrollando debates curso, NO se genera producto colaborativo.
resolver el problema Participa en la acadmicos que permita la unificacin ninguna actividad de tipo Actividad de manera
discusin del foro de trabajo final del de criterios para establecer el proceso colaborativa. individual nicamente
de resolucin de cada uno de los
Examen Nacional y deja evidencia
problemas planteados con relacin al SOLO es de entrega
sobre el plan de bsqueda de
uso de las operaciones y propiedades individual.
informacin que le permitir desarrollar entre conjuntos; tambin con relacin al
los ejercicios planteados Ingresa al E- uso de las proposiciones para
portafolio y registra sus reflexiones simbolizar enunciados y mostrar su
individuales sobre el avance realizado. valor de veracidad a travs de las tablas
de verdad y finalmente el uso de las
El estudiante realiza una lista acerca de tablas de verdad y las leyes de
las temticas que conoce para resolver inferencia para mostrar la validez de un
la situacin y la publica en el foro de argumento dado.
trabajo final del Examen Nacional. (Puntaje = 125)
El estudiante extrae los elementos

relevantes de la situacin, ejercicio o En caso de no haber participacin por
parte de los dems integrantes del grupo
propuesta, recopila la informacin y
colaborativo, el estudiante que participa
hace una descripcin con sus propias de manera individual debe hacer entrega
palabras del problema planteado y lo del informe consolidado con la totalidad
plasma dentro del foro del trabajo final de productos exigidos (Productos
del Examen Nacional. individuales y colaborativos) segn la
rbrica de evaluacin
El estudiante plantea y produce
tantas ideas como sea posible en
bsqueda de una solucin al problema,
dichas soluciones se deben indicar
en el foro del trabajo final del Examen
Nacional.
11
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del Roles y responsabilidades para la produccin
el desarrollo del trabajo
grupo colaborativo de entregables por los estudiantes
colaborativo
El estudiante debe guiarse en la La Universidad ha dispuesto los siguientes roles Cuando un estudiante asume un rol debe
gua integradora de actividades para el desarrollo de los trabajos colaborativos, asumirlo con responsabilidad, los entregables
con la finalidad de distribuir el estos roles se deben distribuir y asumir dentro finales deben ser revisados por cada uno de los
tiempo y hacer entrega de de los integrantes del grupo, igualmente se ha integrantes del grupo colaborativo, el documento
manera oportuna los aportes dispuesto la rbrica tigre para interactuar dentro final consolidado es responsabilidad de todos los
exigidos en cada actividad. de cada uno de los foros. integrantes del grupo colaborativo.
Cada estudiante debe realizar los A continuacin encontrar la distribucin de roles En caso de no haber participacin por los
aportes individuales con calidad y y la rbrica tigre: integrantes del grupo colaborativo, el estudiante
coherencia que realice la actividad de manera individual
debe asumir la totalidad de roles dispuestos y
Es vital la comunicacin entre los Descargue aqu los roles de los integrantes del entregar la totalidad de productos exigidos en la
integrantes del grupo de trabajo trabajo Colaborativo rbrica de evaluacin
colaborativo
Descargue aqu los criterios y escalas de
evaluacin TIGRE
Recomendaciones por el docente:
Cada estudiante debe reconocer el curso, ingresar a cada uno de los entornos de conocimiento, distribuir el tiempo e identificar las fechas
en la cuales deben entregar aportes o productos en cada una de las fases de la actividades. Utilizar la mensajera interna del curso cuando
tengan algn tipo de dificultad acadmica.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
En el siguiente enlace encontrar las normas APA

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/243007/Normas-APA.pdf
12
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
13

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Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas

Contextualizacin: El Pensamiento Lgico del Ser humano

Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.

Nmero de Fecha: Momento de Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Unidad Uno: Teora de conjuntos

Concepto y clasificacin de conjuntos

Nmero de Fecha: Momento de Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Tercer Aporte Individual:

Unidad Dos: Lgica Proposicional

Proposiciones simples y compuestas

Nmero de Fecha: Momento de Entorno:

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Segundo Aporte Individual:

Tercer Aporte Individual:

Unidad Tres: Inferencia Lgica

Nmero de Fecha: Momento de Entorno:

INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y Productos acadmicos

Segundo Aporte Individual:

Tercer Aporte Individual:

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

INGRESAR AL ENTORNO DE APRENDIZAJE

El estudiante hace lectura y anlisis de Interaccin en el foro creado para la

El estudiante extrae los elementos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

En el siguiente enlace encontrar las normas APA

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