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Módulo 2
Módulo 2
aprendizaje en la red
WEB 2.0
Mdulo II
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1. Objetivos del mdulo
2. Consideraciones previas
Importante
3
3. Weblog o blog
Hay coincidencias a la hora de fechar la aparicin del primer blog, aunque por
entonces todava no se llamaban as. La pgina en cuestin fue desarrollada
en 1993 por Tim Berners-Lee, uno de los creadores de internet, y era una
especie de bitcora que conduca a cada nuevo link que apareca.
Los weblogs son un entorno de la World Wide Web que est en constante
modificacin, y por tanto es complejo construir una definicin que los abarque
en su totalidad.
Existen diversas definiciones. Por ejemplo, para Pareja (2002) 1los blogs son:
espacios gratuitos en Internet para la escritura de particulares (...)
posibilita[n] una versin del texto para ser impresa; dispone[n] de espacios
de opinin para que otros comenten el texto.
Jos Luis Orihuela (2003)2 define los weblogs como: sitios web estructurados
originalmente como diarios personales, basados en enlaces, noticias y
opiniones que se actualizan de modo regular, escritos con un estilo informal y
subjetivo.
1
Gua de Internet para periodistas, Madrid: Consejo Superior de Investigaciones
Cientficas.
2
Jos Luis Orihuela
4
Alejandro Piscitelli (2002)3 es ms especfico y explica que: un weblog es,
bsicamente, un sitio web personal y sin fines de lucro, constituido por
noticias y reflexiones, con un formato que facilita las actualizaciones. Cada
nueva pieza de informacin que se agrega se suma a la ltima, creando un
permanente fluido de noticias. La informacin es provista por el creador del
sitio o por contribuyentes voluntarios de contenidos. Habitualmente incluye
tanto comentarios personales como enlaces a sitios web donde se tratan los
temas de inters del weblog en cuestin.
En la actualidad deberamos agregar que han surgido los blogs con fines de
lucro y que hasta las empresas y grandes medios de comunicacin han optado
por esta herramienta a la hora de instalarse en el mercado.
hay enlaces a sitios web que tienen relacin con los contenidos del
blog;
3
Alejandro Piscitelli
4
ALONSO, Jaime y MARTNEZ, Lourdes (2003): Medios interactivos: caracterizacin
y contenidos, DAZ NOCI, J. y SALAVERRA, R., Barcelona, Ariel.
5
Wikipedia
Fuente: ABC de los weblogs http://www.aweblog.org/?page_id=16
5
3.2 Estructura de un blog
Encabezado
6
Categoras o temas
Comentarios
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preciso como '#. En un blog no tiene sentido enlazar la pgina principal si lo
que se busca es la referencia exacta de un artculo publicado hace una
semana. Un enlace permanente permite ir exactamente adonde se quiere ir,
acceder a la informacin que se espera y no a otra.
Links
La presencia de links para dirigir a otros blogs o a sitios que el autor del blog
considera de inters, adopta en la mayora de los casos la forma de largos
listados ubicados en alguno de los dos mrgenes que bordean al artculo o
post. A esto se le conoce tambin como blogroll
Archivo
Resumiendo
8
escritas por una o ms personas.
9
de la retroalimentacin, otorgndonos la palabra (al abrir la seccin de
comentarios).
6
Feevy.com
10
3.3 Clasificacin o categoras de blogs
7
Jos Luis Orihuela
11
influir en el mbito pblico en torno a
lneas de accin especficas. Constituyen
una fuente crtica sobre sus respectivas
especialidades y son factores de
movilizacin
Coberturas mediticas Diario de David Beriain desde Irak
Importante
Estos sitios tambin estarn publicados en la seccin SITIOS del aula virtual
Personales
Poesa
Cine
Ficcin
Gastronoma
Juegos
Literatura
Msica
Opinin
8
Bitcoras
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Tecnologa
Diseo
Hardware
Internet
Programacin
Arte y cultura
Filosofa
Historia
Pintura
Ciencia
Astronoma
Biologa
Medicina
Sociedad
Derecho
Instituciones
Religin
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Internet est transformando las formas de comunicacin entre las personas,
integrando aspectos personales, laborales, educativos y todo tipo de
produccin cultural. Nuestro terico de referencia, Orihuela, ha identificado
diez cambios de paradigmas9 que dan lugar a la e-comunicacin, poniendo el
acento en los usuarios, contenidos, lenguaje multimedia, el tiempo, la gestin
de la informacin, el acceso, la falta de intermediarios, la interactividad,
hipertextos, y la valoracin del conocimiento como consecuencia de la
reciprocidad de todas las variables que intervienen en estos procesos. Es decir
que ya no estaramos ante la informacin solamente, sino que nos
encontramos de cara al mundo de la produccin y, sobre todo, con la
posibilidad de crear en forma colaborativa.
2. Diseo de la interfaz
3. Contenido editorial
9
Los 10 paradigmas de la eComunicacin
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Desde cundo se publica el blog? Con qu frecuencia se actualiza? Ha
cambiado el blog con el tiempo?
5. Poltica de enlaces
7. Comentarios y debates
8. Publicidad
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Mapa de la blogosfera hispana. Microsiervos
http://www.microsiervos.com/archivo/weblogs/mapa-blogosfera-hispana.html
http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/publicaciones/para-comprender-la-
blogosfera.php
Bull, Glenn, Bull, Gina, y Kajder, Sara: La escritura con weblogs. Una oportunidad
para los diarios estudiantiles, en Eduteka. 2004.
Contreras Contreras, Fanny: Weblogs en Educacin. Revista digital universitaria.
Mxico 2004.
Educastur Blog: Blogmana: bitcoras en la red. Uso Educativo de las TIC. Febrero
2006.
Freire, Juan: Ideas y herramientas para la web 2.0 local, en Nmada. 2006.
Garca Heras, Francisco, J: Aplicacin didctica de los weblog y los gestores de
contenido. Observatorio Tecnolgico. CNICE 2006.
Garca Manzano, Andrs: Blogs y wikis en tareas educativas. Observatorio
Tecnolgico. CNICE 2006.
Lara, Tiscar:
Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagoga constructivista.
Revista Telos. N 65. Octubre / diciembre 2005.
Orihuela, Jos Luis:
eCuaderno: weblog personal sobre cibercultura, medios, eComunicacin y
blogging.
Orihuela, Jos Luis, y Santos, M. Luisa: Los weblogs como experiencia educativa:
experiencias con bitcoras de alumnos. Quaderns Digitals. 2004.
Sez Vacas, Fernando: El poder tecnolgico de los infociudadanos. Diarios y
comunicaciones en la Red Universal Digital. Telos, n 65. Octubre / Diciembre
2005.
16
Zaartu Correa, Luz M: Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de dilogo
interpersonal y en red. Revista Contexto educativo, n 28. 2003.
Imagen de Educastur
Los blogs (en el contexto del concepto de Web 2.0) parecieran estar en auge
en las experiencias y prcticas, no slo de los usuarios en general, sino que
aparentan tomar rumbos especficos en distintas reas de produccin. Ac
hablaremos de los blogs educativos o edublogs y todo lo que en ellos
podemos llegar a desarrollar.
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que se establecen a partir de la generacin de un blog pueden llegar a
convertirse en una enriquecedora trama de conocimientos que van
entretejindose gracias a la interaccin de cada usuario con la informacin y,
a la vez, entre los usuarios, ya sea dentro del contexto de la Web o fuera de
ella, ya que lo aprendido en este medio puede perfectamente ser transmitido
en otros contextos de espacio-tiempo.
4.1 Definicin
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Wikipedia
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administrador (el docente) y los alumnos participan desde la seccin
comentarios.
Imagen de Educastur
Son blogs creados por los alumnos y el docente, como una seleccin de los
trabajos, proyectos, investigaciones, que dan cuenta de un proceso o proyecto
desarrollado. En l se incluyen mltiples fuentes como texto, video, audio y
fotografas. La participacin del alumno en la elaboracin y seleccin de su
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contenido es fundamental, as como los criterios usados para su publicacin y
evaluacin.
Imagen de Educastur
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Educastur
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b) Fcil utilizacin: contiene una interfaz muy sencilla e intuitiva para ser
utilizada de forma prctica, presenta plantillas prediseadas, admite la
integracin de cdigos HTML para produccin multimedial, es posible publicar
un post hasta por medio de mail o SMS.
d) Intercambio de ideas
a) Blog de aula
c) Taller multimedia
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Educastur
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Puede ser individual o colectivo; ofrece la posibilidad de incluir todo tipo de
contenidos, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones),
video (TV), o de enlaces a otros sitios.
e) Publicacin multimedia.
Es similar al taller multimedia; puede ser utilizado como revista digital, para
monografas sobre diversos temas, convocatorias, etctera. Es importante
relacionar los blogs con otras aplicaciones Web 2.0, que pueden enriquecer
cualitativamente la presentacin de contenidos multimedia (Flickr, Odeo,
YouTube, etc.).
f) Gua de navegacin
Blogs de estudiantes
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Educastur
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Publicacin multimedia
Alice in Blogand
http://aliciarey.blogspot.com/2006_01_04_aliciarey_archive.html
Blog de blogs
Educ.ar
http://portal.educ.ar/debates/
Planeta Educativo
http://www.aulablog.com/planeta/
Para pensar
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5. Autoaprendizaje y Web 2.0
14
Wikipedia
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tutoriales y la apertura de instancias de exploracin, descubrimiento,
experimentacin y autogestin de los procesos de aprendizaje. Todo esto nos
conduce a la apropiacin del conocimiento y al desarrollo de la creatividad,
puesto que estamos propiciando el incremento de habilidades para resolver
situaciones problemticas donde los nicos autores de esa solucin somos
nosotros mismos.
Es ms constructivo.
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Es en la Web 2.0 donde fluye la informacin y las actitudes participativas se
convierten, en muchos casos, en un espacio de contencin comunitaria. Algo a
lo que generalmente no estamos acostumbrados en la educacin tradicional
(donde las relaciones son ms lineales y esquematizadas); pero s a lo que las
nuevas formas de socializacin nos van conduciendo. De all su importancia en
la educacin.
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/los-weblogs-un-desafio-
para-docentes-innovadores-y-el-desarrollo-de-un-proyecto.php
http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para-trabajar-
clase/tutorial-para-crear-un-blog-en-blogger.php
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/tutorial-para-
aprender-a-publicar-textos-con-enlaces-y-videos-en-un-blog.php
Actividades sugeridas
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Acceso a los sitios web propuestos, para investigar y/o ampliar
informacin.
Participacin en el foro de debate que permita la formacin de la
comunidad virtual de aprendizaje.
Seguimiento de los tutoriales desde la experiencia prctica.
Importante
Para ir pensando en el trabajo final.
Como actividad final de este curso ser necesario crear un blog, teniendo en
cuenta las consignas que sern publicadas oportunamente. Sugerimos que
vaya realizando las siguientes prcticas:
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Visite los tutoriales publicados en este material de lectura y/o en la
Bibliografa consultada
EDUCASTUR
http://web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/eblog/blogs_y_educacio
n.pdf
http://web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/eblog/tenemos_un_blog
.pdf
http://gabinetedeinformatica.net/descargas/herramientas_colaborativas2.
pdf
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