2017

Anlisis del desarrollo de la

relacin de apego entre una
madre estudiante y su hijo.
Carla Soto
Leonor Soto
Aprendizaje y Desarrollo
Estudiantes de Bachillerato en Ciencias Sociales
 Hoy en da se sabe y se entiende que la primera relacin social del nio con
un adulto puede influir de manera radical en su vida, sin embargo, esto no siempre
fue as. Previo al nacimiento de la psicologa no se valoraba la infancia temprana
como una etapa forjadora de identidad, sino que se consideraba que en la
adolescencia se defina la persona. El primero en cuestionar esta nocin y exaltar
la importancia de la infancia temprana fue Sigmund Freud con su teora
psicoanaltica, que, aunque mantenindose lejos an de la nocin del apego, dio un
paso fundamental al reconocer que la relacin de la madre tiene un rol fundamental
en la vida del nio. Por otra parte, y desde otra postura epistmica, Watson
considerar que el amor y la confianza del hijo hacia la madre son respuestas
condicionadas gracias a la repeticin de estmulos positivos o estmulos negativos.

Este primer vnculo no fue estudiado solo en humanos; el etlogo Konrad

Lorenz senta curiosidad al ver que las cras de las ocas siguen a su madre a todos
lados cuando salen del cascarn, y frente a la duda de que si seguiran estos patos
recin nacidos a la primera cosa que vieran moverse sin importar qu fuera, se
propuso y consigui ser lo primero que un grupo de patos y ocas vean al nacer.
Como resultado de dicha experiencia l, comprobando su teora, consigui que esos
animales recin nacidos se vinculen con l. A esta primera relacin la llam
troquelado, y seal que en el momento que el animal se puede desplazar por s
solo es necesario para la supervivencia y que fue una conducta seleccionada a lo
largo de la evolucin.

John Bowlby, apoyado en la teora psicoanaltica y en estudios de formacin

de vnculos en animales se interes y estudi los casos de privacin afectiva durante
la infancia, generando as a partir de su investigacin la teora del apego, donde
establece que las relaciones sociales, para las personas, son una necesidad
primaria y necesaria para la supervivencia de la persona, ya que implica una relacin
de cuidado.

Bowlby fue acumulando una inmensa cantidad de datos a favor de su teora

y fue elaborando y perfeccionndola. Se preocup por entender no solo la formacin
del vnculo sino tambin la separacin afectiva y la prdida afectiva en la niez y en
la vida adulta (Delval, 1999)

1
 A continuacin buscamos profundizar en las bases de la teora del apego y
contrastarlas con la experiencia de una madre que est viviendo este fenmeno
actualmente. Para as identificar claves de realidad y lograr una comprensin
profunda y actualizada de dicho proceso.

Entendemos, tal como seala Bowlby, que el apego es un fenmeno que se

produce de manera gradual en el tiempo y a travs de la interaccin entre el beb y
la figura materna y que no es solo el resultado de los cuidados o la alimentacin,
establece etapas en las que identifica caractersticas para la relacin segn edad
aproximada.

Etapa Edad aproximada Caractersticas

1 0 a 2 meses Orientacin y seales sin discriminacin de la
figura.
2 2 a 6 meses Orientacin y seales dirigidas a una o ms
figuras discriminadas.
3 6 meses a 3 aos Mantenimiento de la proximidad hacia la
figura discriminada tanto mediante la
locomocin como a travs de seales.
4 A partir de los 3 aos Formacin de una asociacin con adaptacin
al objeto
(Delval, 1999)

2
 La madre entrevistada de iniciales M. D. M. E. (por motivos de confidencialidad no
revelaremos su nombre) tiene 25 aos y es estudiante de educacin superior, su hijo menor
(en el que se centra la entrevista) tiene 4 meses y ella tiene, adems, un hijo de 8 aos. El
hecho de que la madre sea estudiante podra ser una amenaza a la hora de formar un
apego seguro ya que la madre debe pasar tiempo lejos del beb realizando labores propias
de su ocupacin.

Como se observa en la tabla extrada estaran en la segunda etapa del desarrollo

del apego, lo que significa que ya debera responder a las personas con risas, balbuceo y/o
miradas. Desde los 3 meses, de acuerdo a Delval (1999), se esperara que logre diferenciar
las respuestas que da a las personas y debera poder reconocer situaciones habituales, en
las que tiene un contacto particular con la persona que la suele cuidar. Con eso en mente
nosotros centraremos el anlisis de la entrevista solo en los rasgos pertinentes a la etapa
en que se encuentra.

Adems debemos considerar que, tal como seala Bowlby, el apego no se establece
de forma definitiva hasta pasado los 6 meses por motivos de desarrollo fsico. A
continuacin se nos explica en una cita de Delval.

El que ese apego no se empiece a establecer hasta los seis-siete meses no es por
azar sino que depende de todo el resto del desarrollo. Hasta ese momento, el desarrollo
cognitivo del nio no le permita discriminar claramente unas personas de otras,
reconocerlas en diferentes posturas o situaciones. Pero adems los progresos de la
marcha, que el nio comience a gatear y a desplazarse, y por lo tanto que pueda alejarse
de la persona que le cuida, hace necesario el establecimiento de una relacin (Delval,
1999).

Al hablar de apego no se puede olvidar la fuerte carga emocional que implica el

proceso de embarazo y tener un hijo, de la entrevista se desprende que M. D. M. E no
planific el embarazo y que no deseaba tenerlo, por lo que el proceso de espera fue difcil
para ella y requiri, incluso, asistencia psicolgica durante varios meses, sin embargo,
segn nos cuenta, en el momento en que ella carg por primera vez a su hijo ella sinti un
profundo amor por l y estaba feliz de tenerlo. La disposicin de la madre hacia l bebe es
un factor muy importante para generar un apego seguro.

M. D. M. E deja durante los das a su hijo en un jardn sala cuna que se ubica prximo
a su casa de estudios, lo que le permite visitarlo varias veces durante el da (ella estima
que lo visita 3 veces al da). Es muy importante el que ella lo pueda visitar ya que nos cuenta

3
que no puede extraerse la cantidad de leche que su hijo necesitara para pasar el da
completo. Se genera as otra instancia donde pueden fortalecer su vnculo generando y
fortaleciendo la confianza del hijo en la madre al volver ella a alimentarlo (Delval, 1999, pg.
193).

Ella lamenta mucho no poder pasar ms tiempo con l por tener que dedicarse a
sus estudios, su pareja (y padre del nio) y su trabajo, por el cual considera que no puede
pasar mucho tiempo con el hijo durante los das de semana. Sin embargo, la entrevistada
siente que no es malo que pase solo ya que as puede desarrollar autonoma e
independencia que le podran ayudar en el futuro. Tambin hacen un esfuerzo extra
levantndose todos los das a las 5 de la maana en virtud de ocupar tiempo para jugar y
amamantarlo.

Para M. D. M. E. el alimentar a un hijo es un momento muy ntimo y muy importante

que no logra explicar, cuenta que es una oportunidad de compartir algo que no puede
compartir con nadie ms y que los une. Cuando lo dice se nota en su semblante una
expresin de profundo amor y felicidad. Mientras nos trataba de explicar lo que senta ella
toma una pausa y tras un profundo suspiro, nos dice que lo ama mucho y que est muy
feliz de tenerlo.

Nos habl tambin de los momentos difciles que contiene su cotidianidad, como
cuando debe despertarse en medio de la noche a calmar su llanto, a pesar de vivir con su
pareja ella es la que lo calma, no es algo que la moleste, dice adems que no est
durmiendo ms de 3 horas, pero que a ella no le molesta porque lo hace con un profundo
amor, se desprende que ella tiene capacidad de entrega para con su hijo y segn dice,
desea hacer todo lo posible para que su hijo se sienta bien.

Uno de los rasgos del apego es que la figura materna desarrolla la capacidad de
distinguir los tipos de llantos. Ella nos cuenta que se distingue con claridad el llanto de
maas (por hambre o incomodidad) del de pena y que si siente pena cuando lo escucha
llorar pero que ya no se angustia o frustra cuando no logra calmar con rapidez a su hijo, ya
que tiene eso superado gracias a la experiencia que tuvo con su hijo mayor. Pero rescata
que las experiencias con ambos hijos han sido diferentes y nicas.

La madre y su hijo generan un sistema de interacciones complejo (Delval, 1999),

y que den esta relacin influyen diversos factores, entre ellos que un embarazo sea
deseado, la experiencia de la madre respecto a la crianza, el contexto socioeconmico, si
su pareja est presente o no, si la madre puede pasar tiempo con el hijo.

4
 Finalmente, podemos decir que, a pesar de los mltiples factores que podran haber
distanciado la relacin madre-hijo, sta, segn nos cuenta M. D. M. E, es estrecha, lo que
se observa en conductas como que el nio, cuando est alejado de su madre, se calma al
verla llegar, tambin M. D. M. E manifiesta sentir que su hijo ya es capaz de reconocerla y
sonrerle, adems que reconoce a su pap (quien se encuentra presente en la vida de
ambos pero no cumple un rol protagnico) y a las personas con las que interacta
habitualmente, tambin el que se comuniquen con seales diferenciadas es un indicador
de un desarrollo del apego, sin duda la mayor amenaza que tena su relacin era el hecho
de que el hijo no era esperado ni deseado por la madre, esto cambi en el momento que
ella lo carg por primera vez.

Se podra esperar as que el desarrollo del vnculo madre-hijo siga un curso normal
y que podran llegar a establecer un apego seguro. Adems, a ttulo personal, nos
impresion la intensidad emocional que M. D. M. expres a la hora de hablar de su hijo, lo
que nos dio una perspectiva ms amplia y aterrizada en cuanto a la comprensin del apego.

5
Transcripcin literal de la entrevista:

A qu edad lo tuvo?
A los 25 aos.

Ha tenido ms hijos? Cuntos hijos tiene? y si es que tiene a qu edad lo tuvo?

S, tengo ms hijos, tiene 8 aos, en total tengo 2 y el segundo lo tuve a los 17 aos.

Cul fue su reaccin al momento de enterarse que estaba embarazada?

Estaba en shock no quera tener ms hijos, de hecho ni siquiera quera tener a ese.

Cmo fue el proceso de embarazo?

Fue un proceso de embarazo difcil, estuve con psiclogo hasta los siete meses ms o
menos, ya que no quera tener ms hijos.

Qu sentiste al momento de cagar a tu beb por primera vez?

Todo cambio, ah estaba sper feliz y estaba arrepentida me senta mala madre, culpable
eso ocurri cuando lo vi por primera vez.

Qu sinti al inicio del proceso de lactancia y todo lo que conlleva ella? Si es que
tienes ms de un hijo notaste alguna diferencia en los dos procesos?
No s, es que es un momento sper especial con tu hijo, porque se da solamente en ese
momento y es una conexin especial, te ayuda a estar ms cerca de l.
Es diferente, porque cuando yo tuve a mi primer hijo no me paso lo mismo, estaba feliz de
hecho era sper chica y estaba feliz porque estaba embarazada y todo, entonces fue
diferente. Ahora sent que era ms importante esa conexin con mi segundo hijo ya que no
la tuve antes con l.

Con quin se queda dormido y quien es el que va a su encuentro cuando despierta

en la madrugada? Si eres t que sientes al momento que te despierta?
Soy yo, no, no me molesta de hecho ahora estoy durmiendo sper poco, duermo como 3 o
4 horas, pero me gusta estar todo el tiempo viendo que hace, no me quiero perder nada de
lo que hace.

Con quin se calma al momento del llanto?

Se calma conmigo, pero de por si no llora mucho, maosea cuando despierta y tiene
hambre, pero de por s es sper tranquilo.

6
Siente que su hijo la reconoce ante otros, si es as como da cuenta de esto?
S, yo me doy cuenta porque cuando voy a buscarlo al jardn y a veces est con maas
cuando me ve se calma.

Se da fcil con otras personas o prefiere en esas situaciones estar contigo?

Por lo general siempre est durmiendo cuando hay ms personas, pero s se haya con
otras personas aunque este yo, pero personas que ha visto desde siempre, por ejemplo su
pap o nuestros amigos que ha visto desde siempre.

Not o nota alguna diferencia en su llanto? es decir, que sean dirigidos o ms bien
se distinguen entre s. Y qu sientes cuando escuchas su llanto?
S, es que a veces llora de pena y a veces llora cuando tiene maas, es diferente, como
que una es con ms sentimiento. Cuando tiene pena llora de una manera muy triste, y
cuando tiene maas es ms bien superficial
Cuando escucho su llanto trat de calmarlo, es como lgico, no me gusta que llore, pero
eso si no me angustio; en realidad mi otro hijo tiene asperger, entonces es como que ya
supere todas esas cosas, como la frustracin y todo, l es mucho ms difcil que el ltimo,
ya que le cost y cuesta adaptarse, entonces e como que ya tengo todo eso superado, todo
ms normal.

En qu momento sentiste que su sonrisa iba dirigida a ti?

Hace como un mes, sper poco, fue sper especial, fue tan lindo, no se es que lo amo

Qu instancias comparte con su hijo?

Todo el tiempo cuando estamos en la casa, en el jardn igual, desde que llegamos a la casa
estamos toda la tarde juntos, y yo los hago dormir a los dos aun mi primer hijo es regaln

Cmo es un da normal con tu hijo?

Nos levantamos sper temprano, como a las 5 de la maana, le doy leche, tomo desayuno,
ah lo visto y juego con l, como a las 7:30 vamos a la u, lo voy a dejar al jardn, luego lo
voy a ver a las 11, a las 1, a las 15:30 y despus lo voy a buscar ms tarde, ya que toma
pura leche materna, entonces le tengo que ir a dar leche, igual le dejo ms leche pero no le
alcanza a dudar el da, me saco leche pero tampoco tengo tanta, entonces le dejo 1 o 2,
mximo 3, y despus le voy a dar durante el da.

7
Cmo sientes que es su relacin con tu o tus hijos?
Bastante estrecha, es que igual soy una mam sper joven, entonces encuentro que es
otro tipo de relacin con mis hijos, no es como las relaciones de la mam ms mayor que
ms estricta, mi otro hijo podra ser mi hermano entonces tenemos otra relacin

Cmo ha sentido el apego y que espera o esperaba de este mismo?

Me siento bien, igual no es lo ptimo que vaya al jardn, pero siento que va a ser ms
independiente y que va a ser capaz de hacer ms cosas que no podra hacer si estuviese
todo el da conmigo, ya que puede ser que yo impidiese que las hiciese, va a ser ms
independiente, siento que le transmito confianza que l sepa que las cosas las puede hacer
por s mismo, prepararlo para la vida, ya que es muy difcil.

8
Bibliografa

Delval, J. (1999). El desarrollo humano. Madrid , Espaa: siglo veintiuno de Espaa .

Bibliografa complementaria

Papalia, D. E., Duskin Feldman, R., Martorell, G., Berber Morn, E., Vzquez Herrera, M., Ortiz
Salinas, M. E., & Javier Dvila, J. F. (2012). Desarrollo humano (12a. ed.--.). Mxico D.F.: McGraw
Hill.