MARCO TEORICO

CIENCIA

I. CONCEPTO DE CIENCIA.

La palabra ciencia, etimolgicamente, deriva de lenguas modernas y

principalmente del vocablo latino SCIENCTIA. En el latn ciencia tiene
un sentido muy amplio y significa: conocimiento prctico, doctrina,
sabidura.

Por lo tanto, ciencia en su acepcin original y ms genrica equivale a

toda clase de saber. Histricamente viene a significar un conjunto de
conocimientos sistematizados sobre una materia o disciplina. En ese
sentido afirmamos que en la edad media la ciencia o disciplinas por
antonomasia fueron la filosofa y la teologa.

Platn dice: la ciencia no reside en las sensaciones sino en el

razonamiento sobre las sensaciones, puesto que, segn parece, slo
por el razonamiento se puede descubrir la ciencia y la verdad, y es
imposible conseguirlo por otro rumbo.
Aristteles: es una disciplina cuyo objeto es lo general, a lo que se
llega por la razn. Segn Aristteles, lo general existe slo en lo
singular, que es sensorialmente perceptible: Slo a travs de lo
singular llegamos a lo general, por lo que el estagirita sostuvo que es
una condicin de la ciencia; la generalizacin inductiva,
procedimiento que exige preliminarmente la percepcin por los
sentidos pero Aristteles an no distingua claramente ciencia de
filosofa.
Marx deca: al nacer, la ciencia no slo transforma la realidad sino
al propio investigador, por lo tanto se puede aseverar que no existe
ciencia de manera aislada sino, que la ciencia es parte de la actividad
social.
Mario Bunge: conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observacin y el razonamiento, y de los que se deducen principios y
leyes generales. En su sentido mas amplio se emplea para referirse
 al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre
todo a la organizacin del proceso experimental verificable.
Segn Whewel: la ciencia es aquello que hacen los cientficos,
mientras que para Kelley la ciencia es una forma de conciencia social
resultado y reflejo de la accin del hombre sobre la naturaleza. Para
Konstantinov, la ciencia viene a ser el reflejo o las conexiones
histrica-fundamentales que se observan entre los fenmenos a lo
largo del tiempo y en el espacio.
Sierra (1988), refiere que al trmino ciencia se la puede definir
como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable,
obtenidos mediante el mtodo cientfico. Por lo que los elementos
que configuran la naturaleza de la ciencia son: un contenido, un
campo de actuacin y un procedimiento o forma de actuar.
Ander Egg (1976) define a ciencia como: un conjunto de
conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos
metdicamente, sistematizados y verificadas, que hacen referencia a
objetos de la misma naturaleza.
Trefil James:la ciencia puede caracterizarse como conocimiento
racional, exacto y verificable. Por medio de la investigacin
cientfica, el hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual del
mundo que es cada vez ms amplia, profunda y exacta.
Herman y Leo: denominacin de un conjunto de disciplinas
escolares, que abarcan una serie de materias basadas en la
experimentacin y las matemticas.

Entre otras concepciones de ciencia podemos citar las siguientes:

Conjunto sistemtico de conocimientos sobre la realidad observable,

obtenidos mediante mtodo cientfico.

Es una disciplina que utiliza el mtodo cientfico con la finalidad de hallar

estructuras generales (leyes).
Es un sistema histricamente formado, de conocimientos ordenados cuya
veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de la
prctica social.

Es el conjunto de conocimientos racionalmente relacionados con el fin de

alcanzar la verdad. El ideal de la ciencia es llegar a conocer y explicarlo
todo.

El hablar de ciencia nos sirve para afirmar, negar, cuestionar y rechazar el

conocimiento y los razonamientos de otros individuos.

1.1 La respuesta filosfica.

En su tratamiento filosfico la pregunta por la naturaleza de la
ciencia se ha centrado, especialmente, en la demarcacin. Qu
hay en la ciencia que la convierte en un sistema de produccin de
conocimiento mucho ms fiable que los dems? Mientras que, por
ejemplo, creer en Dios es algo difcil de sostener excepto si se
apela a la fe y la confianza.
La bsqueda filosfica de un criterio de demarcacin es ms bien
una historia accidentada. Se ha mantenido que lo que distingue a
la ciencia son sus resultados, aunque, ltimamente, se ha
afirmado que es su metodologa lo que la distingue. Pero, incluso
el acuerdo sobre este ltimo punto comporta considerables
diferencias sobre lo que es exactamente la metodologa de la
ciencia. El principio de la verificacin se propuso en la dcada de
los cincuenta como aquel aspecto metodolgico que permita
distinguir entre ciencia y no ciencia. Se deca que si una
afirmacin poda ser verificada, ello la converta en cientfica en
virtud de la exclusin de conjeturas sobre creencias, opiniones o
preferencias. Dios existe o me gusta ms el t que el caf se
consideraban afirmaciones no cientficas. Pero este principio tuvo
que vrselas con algunos problemas,en especial, con el problema
lgico de la induccin: aunque las pruebas de verificacin podan
aplicarse a cualquier generalizacin que se deseara, el status de
sta resultaba siempre incierto, pues cualquier observacin
posterior poda contradecirla. Con otras palabras, la verificacin
 garantizaba muy poco ya que, en principio, cualquier observacin
futura poda acabar con una generalizacin.

1.2 La respuesta histrica.

La respuesta a la pregunta qu es la ciencia es histrica.

Para saber cmo ha sido la ciencia nos valemos de la historia,

disciplina que adems nos permite observar las diferentes
concepciones de ciencia. Como hemos mencionado,
sintticamente, en la antigedad existi un concepto empirista de
ciencia desde la poca anterior a Platn y que se prolonga no slo
hasta el perodo en que vivi el fundador de la Academia sino que
se prolonga hasta nuestros das pero con poca significacin.

En los aos sesenta se observ una proliferacin de los estudios

dedicados al crecimiento estadstico de la ciencia.

En concreto, se comprob que la razn de crecimiento de la

misma era exponencial. Tal y como afirm de Solla Price, el
rpido ritmo de crecimiento exponencial de la ciencia ha dejado
muy atrs al crecimiento exponencial de la poblacin y al
aumento del producto nacional bruto. Esta etapa del estudio de la
ciencia vio tambin la frecuente popularidad de afirmaciones en
las que se sostena que pronto cada hombre, mujer y nio del pas
seran cientficos.

La idea general queda reflejada en la siguiente afirmacin

aparentemente asombrosa: el ochenta por ciento de los
cientficos que han existido alguna vez viven en la actualidad.
 Price seal correctamente que la ciencia no poda seguir
creciendo a ese ritmo durante mucho tiempo, que ya habamos
alcanzado un estado de saturacin.

Lo que interesa a nuestros propsitos es la forma en la que la

ciencia fue concebida y operacionalizada con el objeto de
someterla a la medicin estadstica. En todos los casos, el
estadista analiza de

Forma retrospectiva las actividades culturales como si fueran

comparables con lo que actualmente conocemos como ciencia.

II. OBJETO DE ESTUDIO DE LA CIENCIA.

Colonbol Torres Bardales en su texto Orientaciones bsicas de

Metodologa de la Investigacin Cientfica (2000:57 y ss.) afirma:

Que el objeto de estudio de la ciencia viene a ser: la naturaleza, la

sociedad y el pensamiento.

2.1. La naturaleza: Es la que est conformada por un conjunto de

fenmenos que representan los estados o propiedades de la
materia en movimiento. La naturaleza orgnica e inorgnica
forma una sola estructura. La primera est integrada por las
partculas elementales y ncleos atmicos, los tomos y las
molculas, los cuerpos inertes macroscpicos y los sistemas
csmicos de distinto orden. La segunda, por el sistema biolgico
o los diferentes organismos vivos que conforman a dicho sistema.
De ambas se ocupan las ciencias naturales, dando a conocer sus
leyes y forma de existencia, sus clases y formas de movimientos.

2.2. La sociedad: Es la conformante de la naturaleza, que cuando se refiere

a la sociedad humana su estructura material y espiritual es propia
slo del ser humano. El objeto de la sociedad es su estructura
amplia y compleja y su explicacin obedece a la sociologa. La
 sociedad constituye una agrupacin humana relativamente
permanente, capaz de subsistir en un espacio dado y con cierto
grado de organizacin que asegura su perpetuacin biolgica, el
mantenimiento de su cultura, y adems, posee, una determinada
conciencia de su unidad material y espiritual que se desarrolla en
el devenir histrico.

2.3. El pensamiento: Es el reflejo de la realidad en la mente del hombre

como producto social tanto por sus peculiaridades de origen,
como por la manera de funcionar y por sus resultados.

Sirve de base a la filosofa, cuyas teoras estn vinculadas a los

problemas fundamentales de la vida del hombre y de la sociedad;
as mismo de su problemtica, de sus inquietudes y de sus
aspiraciones.

III. ESTRUCTURA DE LA CIENCIA:

(Tueros, 1997). La ciencia presenta una estructura integrada por la teora,

la investigacin y el mtodo cientfico.

3.1. Teora cientfica o sustantiva: Es el sistema de hiptesis

debidamente verificadas, de leyes cientficas y de principios de
fundamentacin y de organizacin, que constituyen la expresin
ms alta del saber cientfico.

3.2 La investigacin cientfica: Es el tratamiento de hechos particulares

formulados como problemas para la investigacin; es el anlisis
de sectores circunscritos de la realidad.

La teora cientfica se configura y se perfecciona a partir de los

resultados de la investigacin, la que a su vez es orientada y
amplificada por la misma teora cientfica.
 3.3 Los mtodos de investigacin cientfica: Son ciertos modelos de
pensamiento o procedimientos que emplea la investigacin
cientfica.

La ciencia es el resultado de la investigacin y la aplicacin del

mtodo cientfico.

IV. CLASIFICACIN DE LA CIENCIA.

4.1 Ciencias Formales (No Empricas): Se abocan al estudio de los

aspectos no tangibles, etreos, simblicos, propios de la razn e
imaginacin cuya finalidad es identificar las propuestas derivadas
del pensamiento humano.

Si se quiere ilustrar esto, podemos entender, y convencernos de

que existe un concepto, un juicio o un silogismo, pero no
podemos palpar o experimentar con ninguno de ellos. Podemos
representarnos una cantidad determinada de objetos: por ejemplo,
tres libros, dos sillas, una mujer, pero no podemos ver un tres ni
el dos ni la unidad en abstracto.

Podemos hablar del tiempo, de la moral y de dios, pero no

podemos ver una hora, ni un minuto ni un segundo, como
tampoco palpar la moralidad ni atrapar a dios. Las ciencias no
empricas o formales se ocupan del estudio de los smbolos de las
representaciones mentales del ser humano que no son visual o
tangiblemente aprehensibles.

4.2. Ciencias Fcticas o Factuales (Empricas): Concentran su atencin

en la realidad material, objetiva, tangible, en suma en el universo
en que vivimos, y esa atencin involucra especialmente la
utilizacin de los sentidos para la aprehensin de la realidad.
Estas las dividen as mismo, en ciencias naturales y sociales, las
primeras comprenden todos los objetos ms o menos estables,
pasivos, no racionales: flora y fauna, mineral y vegetal, terrenal y
sideral.
V. FUNCIONES DE LA CIENCIA:

La funcin de la ciencia segn Fred Kerlinger en su obra Investigacin

del Comportamiento (1988:10) es:

Hacer descubrimientos, conocer los hechos y avanzar en el conocimiento

para mejorar las cosas.

Otro aspecto diferente de la funcin de la ciencia, es explicado por el

mismo autor, basndose en Braithwaite cuando afirma que la funcin de
la ciencia:

Es establecer leyes generales que refieren la manera en que se dan los

eventos u objetos empricos que le conciernen, capacitndonos as para
relacionar nuestros conocimientos de los hechos conocidos por separado
y para hacer predicciones confiables de eventos an desconocidos.

VI. OBJETIVOS DE LA CIENCIA:

(Tueros, 1997) .La ciencia se la puede estructurar en cuanto a actividad o

proceso y en cuanto a productos o resultados de la misma.

6.1 En relacin a actividad o proceso:

Ruptura del objeto inmediato. Supone la ruptura con lo real

y las configuraciones que este propone a la percepcin; se trata
de desprenderse y superar lo percibido inmediatamente por los
sentidos para poder llegar a un conocimiento profundo, ntimo,
cientfico de la realidad.
Estos objetivos, que son los llamados actos epistemolgicos,
no constituyen etapas sucesivas de la investigacin sino que en
cierto modo se deben dar en todas sus operaciones.
Se enfatiza que el objeto cientfico no slo es el objeto
percibido por los sentidos sino uno elaborado tericamente,
superando y negando en cierto modo el objeto sensible.
No se debe tomar estos objetivos con tanto dogmatismo ya que
podra conducir a un idealismo cientfico.
 Construccin del objeto cientfico. Es la planificacin-
proyecto.
Prueba de los hechos. Para la comprobacin del objeto
construido con la realidad de los eventos.

6.2 En cuanto a resultado o producto:

Describe la realidad, para saber cmo es, qu elementos la

forma y cules son sus caractersticas.
Explica la realidad, para llegar a establecer cmo se
relaciona sus distintas partes o elementos, y por qu es como
es la realidad.
Predice, a fin de prever los acontecimientos que tendrn lugar
en el sector de la realidad objeto de estudio.
Acta, pues da poder para transformar esa realidad e influir
en ella, en mayor o menor grado.
 TECNOLOGA

Introduccin

Junto con el ambiente, la tecnologa es otra variable independiente que influye

poderosamente sobre las caractersticas organizacionales, todas las organizaciones
utilizan alguna forma de tecnologa para ejecutar sus operaciones y realizar sus tareas,
la tecnologa es como algo que se desarrolla en las organizaciones, en general, y en las
empresas, en particular a travs de conocimientos acumulados y desarrollados sobre el
significado de la ejecucin de tarea, la tecnologa 'es utilizada para transformar
elementos materiales (materias primas, componentes, bienes y servicios modificando
su naturaleza o sus caractersticas.

Definicin de Tecnologa

Es un conjunto ordenado de instrumentos, conocimientos, procedimientos y

mtodos aplicados en las distintas ramas industriales.
Es una actividad socialmente organizada, planificada que persigue objetivos
conscientemente elegidos y de caractersticas esencialmente prcticas.
Es el conjunto organizado de conocimientos aplicados para alcanzar un objetivo
especfico, generalmente el de producir y distribuir un bien o servicio.

ngulos de la tecnologa

La tecnologa puede considerarse desde dos ngulos diferentes como una variable
ambiental externa o coma una variable organizacional interna:

a. La tecnologa como variable ambiental. La tecnologa es un componente del

medio ambiente en la medida en que las empresas adquieren, incorporan y
utilizan sus sistemas, las tecnologas creadas y desarrolladas por otras
empresas pertenecientes a su ambiente de tarea.
b. La tecnologa como variable organizacional. La tecnologa es un componente
organizacional en la medida que se hace parte del sistema interno de la
organizacin y por tanto influye en el y su ambiente de tarea.

La tecnologa puede considerarse como una variable ambiental que influye en las
organizaciones, desde el punto de vista de la organizacin, la tecnologa puede ser
abordada y analizada desde' varios ngulos y perceptivas, tal es su complejidad.
Algunos autores han intentado proponer clasificaciones o tipologas de tecnologas
para facilitar el estudio de su administracin.

Tipologa de tecnologas (Thompson)

Thompson dentro de su investigacin seala que la tecnologa es una variable

importante para la comprensin de las acciones de las acciones de las empresas,
la accin de las empresas se fundamenta en los resultados deseados y en las
convicciones sobre las relaciones de causa y efecto, para alcanzar un resultado, el
conocimiento humano prev las acciones necesarias y la manera de ejecutarlas.
As una tecnologa instrumentndose perfecta producira inevitablemente el
resultado deseado, mientras que una tecnologa menos perfecta prometer un
resultado altamente probable o incluso posible.

Thompson propone una tipologa de tecnologas, en la cual identifica tres tipos, de

acuerdo con su disposicin dentro de la organizacin.
1. Tecnologa de eslabones en cadena

Esta basada en la necesaria interdependencia en serie de las tareas para

completar un producto, un tipo nico de produccin significa la necesidad de una
tecnologa nica, y por lo tanto de criterios definidos para la eleccin de
mquinas y herramientas, construccin de dispositivos para el flujo del trabajo,
adquisicin de materias primas y seleccin de operadores humanos, la repeticin
de los procesos productivos proporciona la experiencia de eliminar
imperfecciones en la tecnologa.

2. Tecnologa mediadora.

Algunas organizaciones tienen por funcin bsica relacionar clientes que son o
desean ser independientes. Los bancos comerciales relacionan a los
depositantes con las personas que reciben prstamos; las compaas de
seguros relacionan a quienes desean asociarse en riesgos comunes; las
empresas de publicidad venden tiempo y espacio, y relacionan las diversas
organizaciones por medio de los canales publicitarios; las compaas telefnicas
relacionan a quines quieren llamar con los que quieren ser llamados; las
agencias de empleos median en la bsqueda de oferta de empleo, la
estandarizacin permite que la tecnologa mediadora funcione en el tiempo y
espacio, y asegura a cada segmento de la empresa que otros segmentos estn
funcionando de la misma manera.

3. Tecnologa intensiva.

Representa la centralizacin de una amplia variedad de habilidades y

especializaciones en un nico cliente, la tecnologa intensiva requiere aplicar,
parcial o completamente, todas las aptitudes potencialmente necesarias, de
acuerdo con la combinacin correcta que exija el caso o proyecto individual, la
tecnologa intensiva conduce, prcticamente, a un organizacin por proyectos,
este tipo de organizacin, se ve reflejada en los hospitales y la industria de la
construccin.

Clasificacin de la tecnologa

Thompson clasifica la tecnologa en dos tipos bsicos:

1. Tecnologa flexible: la flexibilidad de la tecnologa infiere a la amplitud con que

las mquinas, el conocimiento tcnico y las materias primas pueden ser
utilizadas en otros productos o servicios. Dicha de otra manera es aquella que
tiene varias y diferentes formalidades por ejemplo: la industria alimenticia, la
automotriz, los medicamentos, etc.
2. Tecnologa fija: es aquella que no puede utilizarse en otros productos o
servicios. Tambin puede decirse que es aquella que no est cambiando
continuamente por ejemplo: Las refineras de petrleo, la siderrgica, cemento y
petroqumica.

Sin embargo a pesar de la clasificacin de Thompson existen otras, las cuales se

mencionan a continuacin:

Tecnologa Blanda ("soft technology"). Se refiere a los conocimientos de tipo

organizacional, administrativo y de comercializacin excluyendo los aspectos
tcnicos.
 Tecnologa de Equipo. Es aquella cuyo desarrollo lo hace el fabricante de equipo
y/o el proveedor de materia prima; la tecnologa est implcita en el equipo
mismo, y generalmente se refiere a industrias de conversin como plstico,
textiles y hules.
Tecnologa de Operacin. Es la que resulta de largos perodos de evolucin; los
conocimientos son productos de observacin y experimentacin de aos en
procesos productivos. En este tipo de tecnologa es frecuente la incidencia de
tecnologas de equipo y de proceso, por lo que a veces se le considera como
una mezcla de condicionantes tecnolgicas.
Tecnologa de Producto. Es el conocimiento de las caractersticas y
especificaciones de un producto o servicio diseado de conformidad a las
necesidades de los procesos de manufactura y del mercado. La tecnologa
especfica para la fabricacin del producto/servicio, su mtodo, procedimiento,
especificaciones de diseo, de materiales, de estndares y de mano de obra. Es
el conjunto de conocimientos y experiencias que permite conocer la estructura,
propiedades y caractersticas funcionales de un producto.
Tecnologa Dura. Es la parte de conocimientos que se refiere a aspectos
puramente tcnicos de equipos, construcciones, procesos y materiales.
Tecnologa Limpia. Trmino para designar las tecnologas que no contaminan y
que utilizan los recursos naturales renovables y no renovables en forma racional.

La influencia de la tecnologa sea flexible es ms perceptible cuando est asociada al

tipo de producto de la organizacin.

Producto concreto: producto que puede ser descrito con gran precisin,
identificado con gran especialidad, medido y evaluada.
Producto abstracto: no permite descripcin precisa, ni identificacin o
especializacin claras.

Ambas clasificaciones binarias pueden reunirse en una tipologa de tecnologa y

productos que permite considerar las consecuencias para la elaboracin de la poltica
administrativa de una organizacin. De ah surgen cuatro combinaciones:

1. Tecnologa fija y producto concreto: caracterstica de las organizaciones en las

cuales las posibilidades de cambio tecnolgico son mnimas, e incluso difciles,
la formulacin de la estrategia global de la organizacin se centra en la
comercializacin del producto, con especial refuerzo en el rea de mercadeo,
(empresas de automviles)
2. Tecnologa fija y producto abstracto: Dentro de este tipo de tecnologa se
preocupa principalmente por influir en las partes pertinentes del ambiente de
tarea para que acepten nuevos productos que la organizacin desea ofrecer,
(instituciones educativas basadas en conocimientos altamente especializados y
que ofrecen cursos variados)
3. Tecnologa flexible y producto concreto: La organizacin puede ejecutar cambios
y adaptar las mquinas y equipos, las tcnicas, los conocimientos y el personal,
(dentro de esta tecnologa se encuentran las empresas del campo de los
plsticos, o de equipos electrnicos, sujetos a cambios e innovaciones
tecnolgicas constantes que obligan a que las tecnologas adoptadas, deban
revaluarse, modificarse y adaptarse con mucha frecuencia.)
4. Tecnologa flexible y producto abstracto: Se encuentra en organizaciones con
gran adaptabilidad al medio ambiente. La estrategia global se centra en obtener
el consenso externo respecto del producto que va ofrecerse en el mercado
(consenso de clientes y consenso de empleados), ya que las posibilidades de
cambio tecnolgico son muchas y el mayor problema de la organizacin reside
 en la sugerencia de la alternativa ms adecuada un ejemplo bsico son: las
empresas de publicidad y relaciones pblicas, las empresas de consultora
administrativa, de consultora legal, auditoria, etc.

Una organizacin comprometida con una tecnologa especfica puede perder la

oportunidad de producir determinado producto para otras organizaciones con tecnologa
ms flexible, ya que la flexibilidad de la organizacin para cambiar de un producto a otro
con relativa rapidez tiende a decrecer a medida que una tecnologa se vuelve ms
especializada

Caractersticas de la tecnologa

La tecnologa tiene ciertas caractersticas generales, como lo son: la especializacin, la

integracin, la discontinuidad y el cambio.

Como la tecnologa aumenta la especializacin tiende a aumentar. La integracin es

mucho ms difcil en una sociedad de alta tecnologa que en la de menor tecnologa,
porque la primera tiende a hacer ms complejo un sistema y sus partes ms
interdependientes.

El flujo de tecnologa no es una corriente continua, sino ms bien una serie de

descubrimientos de nuevos avances. La revolucin tecnolgica, produce tal vez, con
cierta demora una revolucin social paralela, ya que, tienen cambios tan rpidos que
van creando problemas sociales mucho antes de que la sociedad sea capaz de
encontrar soluciones. En el puesto de trabajo se requiere de una serie de cambios en
las formas de organizacin, estilos de supervisin, estructuras de recompensas y
muchos otros. Para un ajuste a la tecnologa, lo que se requiere es ms movilidad
econmica y social, ocupacional y geogrfica, administrativa y del empleado.

Impacto de la tecnologa

La influencia de la tecnologa sobre la organizacin y sus participantes es muy grande,

pero en resumen podramos decir:

a. La tecnologa tiene la propiedad de determinar la naturaleza de la estructura

organizacional y el comportamiento organizacional de las empresas. Se habla
de imperativo tecnolgico cuando se refiere al hecho de que es la tecnologa la
que determina (y no influencia simplemente) la estructura de la organizacin y
su comportamiento. A pesar de lo exagerado de esta afirmacin, no hay duda
alguna de que existe un fuerte impacto de la tecnologa sobre la vida, naturaleza
y funcionamiento de las organizaciones.
b. La tecnologa, esto es, la racionalidad tcnica, se volvi sinnimo de eficiencia.
La eficiencia se volvi al criterio normativo por el cual los administradores y las
organizaciones acostumbran ser evaluados.
c. La tecnologa, en nombre del progreso, crea incentivos en todos los tipos de
empresas, para llevar a los administradores a mejorar cada vez ms su eficacia,
pero siempre dentro de los lmites del criterio normativo de producir eficiencia.

El diseo organizacional es profundamente afectado por la tecnologa utilizada por la

organizacin: las firmas de produccin en masa con xito tendan a ser organizadas en
lneas clsicas, con deberes y responsabilidades claramente definidos, unidad de
mando, clara distincin entre lnea y staff y estrecha amplitud de control (cinco a seis
subordinados para cada jefe ejecutivo). En la tecnologa de produccin en masa la forma
burocrtica de organizacin se muestra asociada con el xito.
Conclusin

La tecnologa ayuda a tener mejor produccin, en algunos casos puede abaratar los
costos, pero tambin trae como consecuencias: contaminacin, despido masivos de
obreros, costos social alto.

Los administradores debern conocer bien el tipo de producto que se va a obtener, el

proceso, los insumos, etc. para determinar que tecnologa se va a utilizar.

Bibliografa

Internet:

http://www.universidadabierta.edu.mx/SerEst/AdmEmpresas/AdministracionI/Regalado
AlvarezRicardo.htm

http://www.monografias.com/trabajos6/tecn/tecn.shtml#intro

DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGIA

Es importante al momento de adelantar estudios en esta rea, tener claro los puntos de
vista que diferencian a la Ciencia, de la Tecnologa, a continuacin presentamos los
ms destacados.

La Ciencia es el conocimiento ordenado de los fenmenos naturales y de sus relaciones

mutuas, mientras la tecnologa es el conocimiento de base cientfica que permite
solucionar problemas prcticos de forma sistmica y racional.

La ciencia busca la verdad, la tecnologa la eficiencia.

La Ciencia utiliza frmulas legaliformes o normas, La Tecnologa emplea frmulas

monogrficas o proposiciones.

La Ciencia dadas las condiciones predice los resultados, la Tecnologa dados los
objetivos indica los medios adecuados.

La Ciencia contrasta hiptesis, la Tecnologa contrasta la eficiencia.

La Ciencia tiene como finalidad llegar al conocimiento por el conocimiento, la Tecnologa

busca el conocer para hacer.

Para la Ciencia cualquier objeto es digno de estudio, para la Tecnologa otorga valor a
los artefactos, los recursos y los objetivos.

Para la ciencia los problemas tienen relacin con lo cognoscitivo, para la tecnologa los
problemas hacen relacin a lo prctico.
 La tecnologa responde a las necesidades humanas. La necesidad de produccin de alimentos
origin la creacin de recursos tecnolgicos adecuados; la necesidad de distribucin de los
alimentos conservados para su consumo en condiciones ptimas, produjo en distintas pocas,
distintas tecnologas; la necesidad de uso de servicios rpidos, indujo al estudio de formas ms
operativas para responder a las urgencias del mundo moderno.

Ej.: El paso de las primitivas ruedas de carros a la fabricacin de las actuales ruedas de
automviles.

Ej.: El carpintero es hbil en la utilizacin del serrucho.

Ej.: En la fabricacin de viviendas se precisa, adems de herramientas especficas, la

inteligencia y el conocimiento sobre el tema.

Ej.: La madera trabajada precisa clculos para elaborar los materiales.

Ej.: El pan que disponemos en la mesa para el consumo, es fruto de un proceso tecnolgico.

objetivo de la tecnologa es satisfacer las necesidades humanas utilizando los recursos

disponibles. De esa manera, la tecnologa se constituye con varias aristas: su tendencia a
expresarse (actividad eminentemente social), esto es, saber hacer; uso oportuno de los
recursos a su alcance; manejo adecuado de los materiales, y la informacin que se posee sobre
ello, todo esto, en vista a responder eficazmente a las diferentes necesidades de las personas
en sociedad.