Reporte de Clases

Colegio ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEON

RBD 22531

Curso 8 A - (2015)

Asignatura Matemtica

Profesor David Gumercindo Melinao

Planificacin Global Unidad 3: Datos y Azar

Ttulo Tablas de frecuencia 1

Fecha clase 12-08-2015

Interpretar informacin a partir de tablas de frecuencia, cuyos datos

Objetivo
estn agrupados en intervalos.

Periodos 3-4

Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos Tabla de informacin de sueldos de 230 trabajadores de una empresa.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular

Inicio Clculo Mental Recuerdan lo aprendido en aos anteriores.

 - Completan tabla con informacin del sueldo de 230 trabajadores. -
Completan tabla utilizando los conceptos de marca de clase y frecuencia
Desarrollo
absoluta acumulada. - Responden preguntas de acuerdo a la
informacin entregada en la tabla.

Cierre - Socializan actividades realizadas.

Aprendizajes Interpretar informacin a partir de tablas de frecuencia, cuyos datos

Esperados estn agrupados en intervalos. (AE 01)

Resolver problemas en los cuales es necesario interpretar informacin a

Habilidades
partir de tablas de recuencia con datos agrupados en intervalos

Ttulo Medidas de Tendencia Central... 2

Fecha clase 21-08-2015

Objetivo - Identificar medidas de tendencia central.

Periodos 3-4

Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos Texto del alumno.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular

- Clculo Mental. - Activacin de conocimientos previos, mediante lluvia

Inicio
de ideas.

- Identifican Media Aritmtica (Promedio), Mediana y Moda. - Aplican la

Media Aritmtica en distintas situaciones. - Aplican la Mediana con
Desarrollo cantidad de datos pares e impares. - Identifican la Moda y aplican en
diversas situaciones. - Aplican la Media Aritmtica, Mediana y Moda a
partir de un mismo conjunto de datos.

Cierre Comentan actividad realizada.

Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante el

Aprendizajes
uso de medidas de tendencia central, extendiendo al caso de datos
Esperados
agrupados en intervalos. (AE 03)
 Analizar el comportamiento de una muestra de datos, usando medidas
Habilidades de tendencia central y argumentacin acerca de la informacin que ellas
entregan

Ttulo Media Aritmtica para datos... 3

Fecha clase 26-08-2015

Objetivo - Calcular la media aritmtica para datos agrupados.

Periodos 3-4

Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos Texto del alumno.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular

- Clculo Mental - Se realizan preguntas orales para ver los

Inicio
conocimientos previos del alumno.

-Trabajan desarrollando gua de actividades entregada por el profesor. -

Una forma de analizar la informacin que nos entrega un conjunto de
datos es utilizando las medidas de tendencia central. Ellas son media
aritmtica, moda y mediana. -La media aritmtica es el promedio entre
todos los valores de la variable y se calcula sumando todos estos y
dividiendo por el nmero total de ellos. -Si los datos estn organizados
en una tabla de frecuencias, la media aritmtica se calcula sumando los
productos de la variable por la frecuencia correspondiente, y dividiendo
Desarrollo por el tamao de la muestra. Si adems los datos estn agrupados en
intervalos, el promedio se calcula sumando los resultados de la
multiplicacin entre cada marca de clase y su correspondiente
frecuencia absoluta y dividiendo por el total de datos, en donde la marca
de clase de un intervalo es el promedio de los extremos del intervalo. -
La media aritmtica tiene diversos comportamientos, dependiendo de
los datos de la muestra o poblacin de estudio. -La media aritmtica
solo puede determinarse en datos cuantitativos, ya que no es posible
determinar un valor numrico a categoras o atributos.

-Se retroalimenta la clase, de acuerdo al objetivo planteado al inicio de

Cierre
sta. Evaluacin formativa. Sntesis de la clase.
 Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante el
Aprendizajes
uso de medidas de tendencia central, extendiendo al caso de datos
Esperados
agrupados en intervalos. (AE 03)

Analizar el comportamiento de una muestra de datos, usando medidas

Habilidades de tendencia central y argumentacin acerca de la informacin que ellas
entregan

Ttulo Moda para datos agrupados.... 4

Fecha clase 28-08-2015

Objetivo - Calcularr la moda para datos agrupados.

Periodos 3-4

Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos Gua de trabajo.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular

- Clculo Mental. - Activacin de conocimientos previos, mediante

Inicio
preguntas.

- Escriben situacin problemtica. - Completan tabla. - Responden

preguntas. - Utilizan frmula para obtener la moda para datos
Desarrollo
agrupados. - Aplican frmula. - Determinan la moda y media aritmtica. -
Resuelven actividad.

Cierre - Se retroalimenta de acuerdo al objetivo planteado.

Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante el

Aprendizajes
uso de medidas de tendencia central, extendiendo al caso de datos
Esperados
agrupados en intervalos. (AE 03)

Analizar el comportamiento de una muestra de datos, usando medidas

Habilidades de tendencia central y argumentacin acerca de la informacin que ellas
entregan

Ttulo Anlisis de encuestas 5

Fecha clase 02-09-2015

Objetivo - Analizar encuestas.

Periodos 3-4

Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos Gua de trabajo.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular

Inicio - Clculo Mental. - Repaso, activacin de conocimientos previos.

- Identifican caractersticas de la encuesta. - Completan tablas de

Desarrollo frecuencias. - Construyen grficos correspondientes. - Responden
preguntas.

Cierre - Socializan actividades realizadas.

Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante el

Aprendizajes
uso de medidas de tendencia central, extendiendo al caso de datos
Esperados
agrupados en intervalos. (AE 03)

Analizar el comportamiento de una muestra de datos, usando medidas

Habilidades de tendencia central y argumentacin acerca de la informacin que ellas
entregan

Perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad al resolver problemas

Actitudes
matemticos

Trabajo en equipo e iniciativa personal para resolver problemas en

Actitudes
contextos diversos

Ttulo Construccin de grficos c... 6

Fecha clase 08-09-2015

Objetivo - Construir grficos circulares.

Periodos 7-8
Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos - Comps. - Transportador.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular

- Clculo mental. - Activacin de conocimientos previos, en base a

Inicio
preguntas.

- Completan tablas de frecuencia, agregan los grados correspondientes.

- Dibujan un crculo. - Calculan los grados correspondientes con y sin
Desarrollo
calculadora. - Dividen el crculo en los grados determinados. - Escriben
simbologa correspondiente. - Interpretan informacin obtenida.

Cierre - Se retroalimenta de acuerdo al objetivo tratado.

Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante el

Aprendizajes
uso de medidas de tendencia central, extendiendo al caso de datos
Esperados
agrupados en intervalos. (AE 03)

Analizar el comportamiento de una muestra de datos, usando medidas

Habilidades de tendencia central y argumentacin acerca de la informacin que ellas
entregan

Ttulo Aleatoriedad en el uso de mu... 7

Fecha clase 09-09-2015

- Comprender el concepto de aleatoriedad en el uso de muestras y su

Objetivo
importancia para realizar inferencias.

Periodos 7-8

Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos Gua de trabajo.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular
Inicio - Clculo mental. - Revisin de tareas.

- Reciben gua de trabajo. - Razonan si las muestras son aleatorias o no

aleatorias. - Analizan encuestas sobre muestras aleatorias y no
Desarrollo
aleatorias. - Representan frecuencias relativas en grficos de barras. -
Analizan, comparan y comentan los resultados de ambas muestras.

Cierre - Comentan actividades realizadas.

Aprendizajes Comprender el concepto de aleatoriedad en el uso de muestras y su

Esperados importancia en la realizacin de inferencias.(AE 04)

Identificar el conjunto de los resultados posibles en experimentos

Habilidades aleatorios simples (espacio muestral y los eventos o sucesos como
subconjuntos de aquel

Ttulo Probabilidades 8

Fecha clase 11-09-2015

- Asignar probabilidades tericas a la ocurrencia de eventos en

Objetivo experimentos aleatorios con resultados finitos y equiprobables, y
contrastarlas con resultados experimentales.

Periodos 3-4

Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos - Gua de trabajo.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular

Inicio - Clculo Mental. - Activacin de conocimientos previos.

- Reciben gua de trabajo. - Leen actividad lanzamiento de monedas. -

Desarrollo Escriben resultados posibles al lanzar 3 monedas al aire. - Completan
cuadro. - Responden preguntas de acuerdo a la actividad anterior. -

Cierre - Socializan actividad realizada.

Asignar probabilidades tericamente a la ocurrencia de eventos, en

Aprendizajes
experimentos aleatorios con resultados finitos y equiprobables, y
Esperados
contrastarlas con resultados experimentales. (AE 05)
 Asignar en forma terica la probabilidad de ocurrencia de un evento en
Habilidades
un experimento aleatorio, utilizando el modelo de Laplace

Ttulo Espacio Muestral y Principio... 9

Fecha clase 22-09-2015

Objetivo -Identificar el espacio muestral y el principio multiplicativo.

Periodos 1-2

Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos Gua de trabajo.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular

- Plan Lector. - Activacin de conocimientos previos en base a lluvia de

Inicio
ideas.

-Trabajan con actividades complementarias: a) Indica el espacio

muestral (?) y la cardinalidad (#) de los siguientes experimentos. Guate
Desarrollo por el ejemplo. Ejemplo: Lanzar una moneda: ? = {cara, sello}, # = 2 a)
Lanzar dos monedas. b) Lanzar tres monedas. c) Lanzar un dado y una
moneda. d) Lanzar dos monedas y un dado.

-Se retroalimenta la clase, de acuerdo al objetivo planteado al inicio de

Cierre
sta. Evaluacin Formativa. Sntesis de la clase.

Asignar probabilidades tericamente a la ocurrencia de eventos, en

Aprendizajes
experimentos aleatorios con resultados finitos y equiprobables, y
Esperados
contrastarlas con resultados experimentales. (AE 05)

Identificar el conjunto de los resultados posibles en experimentos

Habilidades aleatorios simples (espacio muestral y los eventos o sucesos como
subconjuntos de aquel

Utilizar el principio multiplicativo para obtener la cardinalidad del espacio

Habilidades
muestral y de los sucesos o eventos

Trabajo en equipo e iniciativa personal para resolver problemas en

Actitudes
contextos diversos
Ttulo Sucesos Equiprobables 10

Fecha clase 23-09-2015

Objetivo -Reconocer sucesos equiprobables.

Periodos 3-4

Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos - Gua de trabajo.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular

- Clculo Mental - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Se realizan

Inicio preguntas orales para ver los conocimientos previos del alumno. -El
profesor proyecta en la pizarra una situacin desafiante para el alumno.

Desarrollan actividades como las siguientes: 1. En los siguientes

experimentos, indica el espacio muestral (?) y si sus resultados son
equiprobables. Explica tu decisin. a) Extraer, sin mirar, una bolita de
una urna que contiene 10 fichas blancas, 10 fichas negras y 10
amarillas. b) Extraer, sin mirar, una bolita de una urna que contiene 9
fichas blancas y 10 fichas negras. c) Extraer, sin mirar, una bolita de una
urna que contiene 2 fichas blancas, 2 fichas negras, 2 azules y dos
Desarrollo
amarillas. d) Extraer, sin mirar, una carta de un naipe ingls. e) Lanzar
dos monedas. f) Lanzar tres monedas. g) Lanzar un dado y una
moneda, simultneamente. h) Lanzar dos monedas y un dado,
simultneamente. i) Lanzar dos monedas y dos dados simultneamente.
2. Menciona 3 experimentos en que sus resultados sean equiprobables.
Indica el espacio muestral. 3. Menciona 3 experimentos en que sus
resultados no sean equiprobables Justifica en cada caso.

-Se concluye la clase, de acuerdo al objetivo planteado al inicio de sta.

Cierre Evaluacin formativa. Revisin del trabajo en clases. Sntesis de la
clase.

Asignar probabilidades tericamente a la ocurrencia de eventos, en

Aprendizajes
experimentos aleatorios con resultados finitos y equiprobables, y
Esperados
contrastarlas con resultados experimentales. (AE 05)

Identificar el conjunto de los resultados posibles en experimentos

Habilidades aleatorios simples (espacio muestral y los eventos o sucesos como
subconjuntos de aquel
Ttulo Regla de Laplace 11

Fecha clase 25-09-2015

Objetivo - Analizar la regla de Laplace.

Periodos 3-4

Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos Gua de trabajo.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular

- Clculo Mental. - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Se realizan

Inicio
preguntas orales para ver los conocimientos previos del alumno.

-Realizan actividades como las siguientes: 1. Una caja contiene 6

botones azules, 5 botones verdes y 4 botones amarillos. Si se extrae un
botn al azar, calcula la probabilidad de: a) obtener un botn verde. b)
obtener un botn amarillo. c) obtener un botn azul. 2. Una letra de la
palabra MATEMATICA es elegida al azar. Determina la probabilidad de
Desarrollo
seleccionar: a) una A. b) una E. c) una C. 3. Se escriben los nmeros
del 1 al 15 en tarjetas. Las 15 tarjetas se mezclan y colocan hacia abajo.
Se elige una tarjeta al azar. Determina la probabilidad de que la tarjeta
elegida sea: a) par. b) mayor que 8. c) menor que 10. d) divisor de 20. e)
primo

-Se finaliza la clase, de acuerdo al objetivo planteado al inicio de sta.

Cierre
Evaluacin formativa. Revisin del trabajo realizado en clases.

Asignar probabilidades tericamente a la ocurrencia de eventos, en

Aprendizajes
experimentos aleatorios con resultados finitos y equiprobables, y
Esperados
contrastarlas con resultados experimentales. (AE 05)

Verificar si un experimento aleatorio cumple con las condiciones del

Habilidades
modelo de Laplace

Asignar en forma terica la probabilidad de ocurrencia de un evento en

Habilidades
un experimento aleatorio, utilizando el modelo de Laplace

Ttulo Evaluacin Sumativa 12

Fecha clase 29-09-2015

Objetivo - Evaluar contenidos tratados.

Periodos 1-2

Incorpora TIC No

Tipo TIC sin

Recursos - Evaluacin fotocopiada.

Sugerencias

Adecuacin
Curricular

Inicio - Leen compresivamente evaluacin a aplicar - Aclaran dudas

Desarrollo - Resuelven evaluacin fotocopiada.

Cierre - Comentan Evaluacin aplicada

Aprendizajes Interpretar informacin a partir de tablas de frecuencia, cuyos datos

Esperados estn agrupados en intervalos. (AE 01)

Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante el

Aprendizajes
uso de medidas de tendencia central, extendiendo al caso de datos
Esperados
agrupados en intervalos. (AE 03)

Asignar probabilidades tericamente a la ocurrencia de eventos, en

Aprendizajes
experimentos aleatorios con resultados finitos y equiprobables, y
Esperados
contrastarlas con resultados experimentales. (AE 05)

Resolver problemas en los cuales es necesario interpretar informacin a

Habilidades
partir de tablas de recuencia con datos agrupados en intervalos

Analizar el comportamiento de una muestra de datos, usando medidas

Habilidades de tendencia central y argumentacin acerca de la informacin que ellas
entregan

Asignar en forma terica la probabilidad de ocurrencia de un evento en

Habilidades
un experimento aleatorio, utilizando el modelo de Laplace