Instrumento de Supervisin Modalidad Familiar

3. Componente pedaggico

INSTRUMENTO DE SUPERVISIN
MODALIDAD FAMILIAR

3. COMPONENTE PEDAGGICO

Ao 2016
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 Instrumento de Supervisin Modalidad Familiar
3. Componente pedaggico

VARIABLE Y DEFINICIN INSTRUCTIVO

1. Proyecto Pedaggico Identifique si la UDS cuenta con un documento referido al
Hace referencia a la existencia de un proyecto pedaggico institucional, que contemple los criterios
documento institucional que contiene los siguientes
elementos conceptuales y
metodolgicos que orientan el quehacer 1. Es un documento flexible y dinmico que parte de la
pedaggico de la modalidad. caracterizacin y diagnstico de los nios, nias, sus
familias y comunidad, las necesidades intereses y
NO APLICA PARA SERVICIO FAMI. particularidades de los nios teniendo en cuenta las
caractersticas culturales de los grupos tnicos, de nios y
nias en situacin de discapacidad, gnero y vctimas del
conflicto armado.

2. El documento tiene marco conceptual pedaggico (tener en

cuenta los Documentos 20 al 24 de la serie de
Orientaciones Pedaggicas para la Educacin Inicial:
Sentido de la Educacin Inicial y actividades rectoras de la
Educacin Inicial arte, juego, literatura y exploracin del
medio).

3. Precisa las intencionalidades pedaggicas a partir de las

concepciones de infancia, desarrollo y de los contextos
Componente Proceso Pedaggico

culturales de los nios y nias.

Responsable: Entidad

4. Disea las estrategias pedaggicas a desarrollar (acciones

estructuradas que permitan la planeacin y organizacin de
momentos, ambientes, interacciones y experiencias tales
como el Taller, la Asamblea, los Espacios Temticos de
inters, los proyectos de aula entre otros).

5. Detalla la organizacin de los ambientes educativos

(espacios, materiales y tiempos).
Tiempo mximo para exigir la
variable: 6. Establece estrategias de seguimiento al desarrollo integral
(diario de campo, anecdotario, lbum, entre otros).
El documento preliminar del POAI, a
partir del inicio de las actividades. 7. Cuenta con un documento que evidencia la construccin
del Proyecto Pedaggico con la participacin del equipo de
El proyecto formulado participativamente talento humano de la Unidad de Servicio, los nios, nias y
mximo de cinco (5) meses a partir de la sus familias.
legalizacin del contrato para contar con
8. Se evidencia el registro de socializacin de Proyecto
el documento del proyecto pedaggico.
Pedaggico con familias, nios, nias y talento humano de
Para las UDS que venan operando en la Unidad de Servicio.
vigencias anteriores, se establece un
plazo mximo de cuatro (4) meses
contados a partir de la legalizacin del
contrato en curso.

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3. Componente pedaggico
VARIABLE Y DEFINICIN
2. Planeacin pedaggica
Consiste en el establecimiento de los fines,
objetivos y metas del proceso educativo a
desarrollar con los nios, nias, mujeres
gestantes y madres lactantes. Con ella se
define el qu hacer, cundo, con qu
recursos y con cules estrategias.
Componente Proceso Pedaggico
Responsable: Entidad
Tiempo mximo para exigir la variable: A
partir del inicio de las actividades de la
modalidad.
INSTRUCTIVO
Identifique si la modalidad cuenta con documentacin que d cuenta
de la planeacin pedaggica, y que cumpla con:
1. Formato o documento de planeacin de actividades
pedaggicas. (Se refiere al proceso sistemtico, flexible,
que llevar a cabo para organizar y prever el trabajo
pedaggico a realizar con los nios, nias y familias, de
forma no repetitiva y segn los intereses que van planteando
los nios y nias).
2. Actas de reuniones del equipo de la UDS para construir,
socializar y retroalimentar la planeacin pedaggica acorde
con los resultados del proceso de caracterizacin y los
intereses de los nios y nias. (No aplica para el servicio
Fami).
3. La planeacin se encuentra al da de acuerdo con la
periodicidad establecida en la institucin (diaria, cada tres
das, semanal o mensual).
4. La planeacin propicia las actividades rectoras de la
educacin inicial (juego, arte, literatura y exploracin del
medio) y acciones pedaggicas con los usuarios, para la
promocin de Buenas Prcticas Ambientales.
5. Incluye estrategias que promuevan la participacin de nios
y nias en situacin de discapacidad, vctimas de conflicto
armado y otras situaciones de vulneracin social a las que
haya lugar, a partir de la caracterizacin de la poblacin
beneficiaria. (No aplica para servicio Fami).
6. Contempla los resultados del proceso de valoracin del
desarrollo del nio, la nia y del grupo, realizando
intervenciones a partir de los resultados. (No aplica para
servicio Fami).
7. La actividad observada es coherente con la planeacin, si
no es as, existe una justificacin de los cambios. (oral o
escrita)
8. Cuenta con una estrategia de evaluacin y seguimiento de
la planeacin.
9. Cumplimiento de la periodicidad de los encuentros:
Desarrollo en medio Familiar: Grupal tres veces a la semana
con un grupo diferente de usuarios y encuentros educativos
en el hogar durante los das hbiles de la semana,
realizando mnimo un encuentro mensual por familia.
FAMI Las actividades son especficas para cada grupo:
- Una sesin cada 15 das con las mujeres gestantes (3
horas).
- Una sesin cada 15 das con las madres en periodo de
lactancia (3 horas).
- Una sesin semanal con los nios menores de 1 ao (2
horas).
- Una sesin semanal con los nios de 1 a 2 aos (2 horas).
- Una sesin mensual con todos los beneficiarios (4 horas y
entrega de complemento).
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3. Componente pedaggico

VARIABLE Y DEFINICIN INSTRUCTIVO

3. Encuentros en el Hogar Identifique si la modalidad cuenta con documentacin que d
cuenta de la planeacin y realizacin de visitas al hogar de los
Hace referencia al acompaamiento que beneficiarios
se realiza en los hogares de las familias
beneficiarias con el fin de acercarse,
intercambiar saberes, fortalecer y CRITERIOS DE VERIFICACION
transformar las prcticas que tienen
como fin la garanta de derechos de los 1. Cuenta con un cronograma de visitas a familias.
nios las nias.
2. Se realizan visitas en el hogar de acuerdo al cronograma
establecido.

3. Realiza una planeacin de las visitas incluyendo temas:

- Asesora para la comprensin del desarrollo infantil y

superacin de conflictos de pareja o familiares relacionados
con el embarazo y la crianza.
- Resolucin eficaz de interacciones agresivas y violentas.
Componente Proceso Pedaggico

- Comunicacin asertiva, clida y afectuosa.

- Construccin y mantenimiento de normas familiares claras
y otras adaptaciones en la convivencia asociadas al
Responsable: Entidad

embarazo y la crianza.

4. Identificacin y articulacin con profesionales de apoyo o de

la red institucional ante alertas de riesgo para
acompaamiento en las visitas en el hogar.

Tiempo mximo para exigir la

variable: A partir del inicio de las
actividades de la modalidad.

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3. Componente pedaggico
VARIABLE Y DEFINICIN
4. Ambientes pedaggicos.
Un ambiente pedaggico es el entorno
que se establece a travs de una serie
de situaciones de aprendizaje en las que
se da una efectiva interaccin entre un
facilitador, la persona que construye
conocimientos, los recursos y las
estrategias metodolgicas adecuadas
para el logro de un aprendizaje
significativo.
Componente Proceso Pedaggico
Responsable: Entidad
Tiempo mximo para exigir la
variable: A partir del inicio de las
actividades de la modalidad.
INSTRUCTIVO
Solicite el documento que contiene el proyecto pedaggico de
la modalidad y establezca si el mismo contiene la propuesta
tcnica (conceptual, metodolgica y operativa), referida a los
ambientes pedaggicos. Posteriormente, observe las
actividades pedaggicas que se estn realizando con los
nios, nias, mujeres gestantes o mujeres en periodo de
lactancia para determinar su cumplimiento.
Tenga en cuenta que las actividades pedaggicas deben tener
las siguientes caractersticas:
1. Tanto el ambiente como los materiales utilizados, promueven el
juego, exploracin del medio, literatura y expresin artstica.
2. La ambientacin pedaggica y los materiales utilizados son
seguros para el manejo de los nios, las nias, mujeres en
periodo de gestacin y madres en periodo de lactancia, es decir
no generan ningn tipo de riesgo por su forma, material, tamao,
etc.
3. Cuentan con materiales diversos (didcticos, de reciclaje y del
contexto o cultura) suficientes para la realizacin de las
actividades de tal forma que cada uno de los beneficiarios
dispongan durante su desarrollo de los elementos necesarios.
4. Los materiales se encuentren al alcance de los nios y nias.
5. Los materiales se usan en las actividades pedaggicas.
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3. Componente pedaggico

VARIABLE Y DEFINICIN INSTRUCTIVO

5. Seguimiento al desarrollo infantil.
Se refiere a la existencia de una
estrategia documentada que permita
identificar los cambios en el desarrollo de
los nios y las nias, el cual permita
establecer acciones pedaggicas e
informar a las familias sobre el proceso.
Solicite el documento que contiene el proyecto pedaggico de
la modalidad y establezca si el mismo contiene la propuesta
tcnica (conceptual, metodolgica y operativa), referida al
seguimiento al desarrollo infantil.
1. Existe un registro en donde se consigna la observacin y
anlisis de los avances y aspectos a fortalecer de cada uno
de los nios y nias (diario de campo, anecdotario, lbum).
El registro descriptivo contempla el desarrollo integral de los
nios y las nias.

2. Se evidencian acciones pedaggicas documentadas con

nios y nias que presentan particularidades en su proceso
de desarrollo. (No aplica para servicio Fami).

3. Se evidencia socializacin del seguimiento al desarrollo con

Componente Proceso Pedaggico

las familias o cuidadores tres veces al ao (aplica a partir

del tercer mes del inicio de actividades).
Responsable: Entidad

4. Directorio de Servicios para la atencin de nios y nias con

alteraciones en el desarrollo y su divulgacin a las familias.

Tiempo mximo para exigir la

variable: A partir del inicio de las
actividades de la modalidad.

VARIABLE Y DEFINICIN INSTRUCTIVO

6. Jornadas Pedaggicas: Entreviste al maestro o maestra y auxiliares pedaggicos y
nsable:
Compo

Proces

Entida
Respo
Pedag
gico
nente

Se refiere al desarrollo de encuentros de establezca si existe y se aplica una estrategia de reflexin del
o

trabajo del talento humano que atiende la quehacer pedaggico de la modalidad con la participacin de

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3. Componente pedaggico
modalidad, con el fin de hacer un los profesionales de apoyo en nutricin y salud, psicosocial y
ejercicio de accin - reflexin los coordinador de la modalidad. Indague de manera detallada si
procesos educativos que se adelantan se abordan en las jornadas pedaggicas el anlisis de la
para garantizar el desarrollo integral,
realidad del grupo de referencia, se hace un intercambio de
con la finalidad de fortalecer el
conocimiento, comprensin y aplicacin experiencias, anlisis sobre avances y logros, nuevos
del proyecto pedaggico de la conocimientos y dificultades y toma de decisiones a partir de
modalidad. las conclusiones que se establezcan

Nota: Adicionalmente, establezca en documentos como ayuda

memoria o actas de reunin, la existencia de evidencia que
No se considera reflexin pedaggicas a soporte las jornadas pedaggicas en la modalidad.
las reuniones de carcter informativo y/o
administrativo Criterios de verificacin:

1. Cronograma de jornadas pedaggicas.

2. Registro de las jornadas en el cual se especifique el lugar

en donde se desarroll la jornada, la fecha y tiempo de
duracin, participantes, temtica tratada, conclusiones y
compromisos. Desarrollo de las jornadas pedaggicas en
NO APLICA PARA SERVICIO FAMI los tiempos definidos.

3. Temas dirigidos a la cualificacin del talento humano en el

componente pedaggico (desarrollo integral, referentes
tcnicos, otros.).

4. Las respuestas de las entrevistas son coherentes con los

documentos.

Tiempo mximo para exigir la

variable: A partir de los 2 meses de inicio
de las actividades de la modalidad.

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