ESPINOZA MORALES, EVELYN PAMELA

TURNO: MA

SEMINARIO N7: TRASTORNOS DE LOS EJES HIPOTLAMO-HIPFISIS Y

TIROIDES

AUTOR Pardo Camposa M.L., Mussob M., Keselmanc A., Grueiroc L.,
(es): Bergadc I., Chiesac A.

TTULO DEL ARTCULO: Perfiles cognitivos en pacientes con hipotiroidismo

_______________________congnito detectado y tratado en forma temprana.

TTULO DE LA REVISTA: Archivos argentinos de pediatra.

AO DE PUBLICACIN : 2017.
VOLUMEN : 115 (1).
NMERO DE PGINAS : 12-17.

Pardo Camposa M.L., Mussob M., Keselmanc A., Grueiroc L., Bergadc I., Chiesac
A. Perfiles cognitivos en pacientes con hipotiroidismo congnito detectado y
tratado en forma temprana. Arch Argent Pediatr 2017; 115(1):12-17

Comentario:

El objetivo del estudio fue evaluar el coeficiente intelectual de nios con hipotiroidismo
congnito (HC) e identificar la presencia de dficits cognitivos especficos. Se
seleccion un grupo de 60 nios con HC, de entre 9 y 10 aos, detectados por
pesquisa (screening) neonatal y tratados adecuadamente desde el primer mes de vida,
y se compar con un grupo control de 60 nios sin HC de la misma edad. Fueron
criterios de inclusin la ausencia de patologa intercurrente, concurrencia a jornada
escolar simple y padres con nivel escolar mnimo de secundaria completa. En
entrevistas individuales, se administraron una batera de pruebas psicomtricas y
neuropsicolgicas. Se obtuvo como resultado que aun dentro del rango normal
promedio, hubo diferencias significativas entre grupos en el coeficiente intelectual total
y de ejecucin (tamao del efecto pequeo y moderado, respectivamente). Los nios
hipotiroideos presentaron, en el rea de ejecucin, significativamente menor
desempeo en velocidad de procesamiento, tiempos de reaccin, atencin, flexibilidad
cognitiva, visoconstruccin y memoria a largo plazo. No hubo diferencia significativa
entre grupos en el rea verbal. Se concluye que los nios hipotiroideos congnitos, sin
discapacidad mental, presentaron defectos cognitivos leves, que deben ser tenidos en
cuenta para su atencin integral. Estos hallazgos podran conducir a la mejor atencin
clnica de los pacientes, a un asesoramiento ms preciso desde la orientacin de
estrategias por aplicar dentro de su realidad escolar y funcionamiento cotidiano o,
incluso en algunos casos, con la intervencin de profesionales en la estimulacin al
paciente desde una tarea de prevencin y atencin en el desempeo dentro del
contexto escolar y familiar.