Llniversidad Nacional de Sanjuan SAN JUAN, '11 JUN.

2015
CONSEJO SUPERIOR
***

VISTO:

EL EXPEDIENTE N 01-0926-V-15 CARATULADO: VICE RECTORADO.

E/PROGRAMA INSTITUCIONAL "FODO UNSJ"; y

CONSIDERANDO:

QUE LA SEORA VICERRECTORA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN,

Esp. Lic. MNICA COCA, ELEVA EL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FORMACiN

DOCENTE - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN "FODO UNSJ" A FIN DE

PROFESIONALlZAR LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD.

QUE LA UNSJ BUSCA IMPLEMENTAR ACCIONES ACADMICO-INSTITUCIONALES

QUE IMPACTEN QUE IMPACTEN EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROCESOS

DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE EN LAS DIFERENTES UNIDADES ACADMICAS QUE

CONFORMAN ESTA CASA DE ALTOS ESTUDIOS.

QUE LA PROPUESTA SE DESARROLLAR PROMOVIENDO EL TRABAJO SINRGICO

DE LAS DIFERENTES SECRETARAS DE RECTORADO y UNIDADES ACADMICAS DE LA

UNSJ.

QUE SE ESPERA CONFORMAR UN ESPACIO DONDE LA UNIVERSIDAD SEA EL

CAMPO DE AUTO-EVALUACIN DE LA FUNCiN DOCENTE, A FIN DE TOMAR LAS

DECISIONES O MODIFICACIONES NECESARIAS ACADMICO-INSTITUCIONALES

ORIENTADAS A LA CALIDAD.

(CORRESPONDE A ORDENANZA N O O 0_/ _1 .".CS) //.-

Universidad Nacional de San Juan
CONSEJO SUPERIOR
-***-
//2.-

QUE LA COMPLEJIDAD Y DINAMISMO DE LA TAREA A CUMPLIR FUNDAMENTA LA

ESTRUCTURA FLEXIBLE QUE SE INSTAURA PARA EL DESARROLLO DEL FODO,

FLEXIBILIDAD QUE PERMITIR INCLUIR O EXCLUIR ACCIONES DENOMINADAS

"SUBPROGRAMAS", DE ACUERDO A LAS EXIGENCIAS Y NECESIDADES.

QUE EL FODO TIENE COMO EJES CENTRALES A LA DOCENCIA, LA

INVESTIGACiN y LA EXTENSiN

QUE LAS DIFERENTES SECRETARIA DE LA UNSJ y SUS UNIDADES ACADMICAS

CUENTAN CON REAS, GABINETES, SECCIONES, DIRECCIONES QUE SE HAN

DESDIBUJADO A LO LARGO DE SUS HISTORIAS, CONCENTRANDO LOS TRABAJOS EN

RECLAMOS O URGENCIAS, RELEGANDO SUS OBJETIVOS DE LARGO PLAZO.

QUE LA DIRECCiN GENERAL DE ASUNTOS LEGALES EMITi EL DICTAMEN N

182/15 QUE EXPRESA CONFORME LA NORMATIVA VIGENTE, LA ACTUALIZACiN Y

PERFECCIONAMIENTO, CONSTITUYE NO SLO UN DERECHO, SINO ASIMISMO UN DEBER

DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS. POR TODO LO EXPUESTO, ESTE SERVICIO

JURIDICO NO ENCUENTRA OBJECCIONES AL PROYECTO ELEVADO POR VICE-

RECTORADO"

QUE EL CONSEJO SUPERIOR ANALIZ LAS ACTUACIONES Y DECIDi POR

MAYORIA DE LOS MIEMBROS PRESENTES: APROBAR EL PROGRAMA PARA LA

FORMACiN DOCENTE COMO POLTICA INSTITUCIONAL DE LA UNSJ. Los

SUBPROGRAMAS SERN ADECUADOS EN LOS CONSEJOS DIRECTIVOS SEGN LAS

NECESIDADES DE CADA FACULTAD".

(CORRESPONDE A ORDENANZA N O O 6 .. 1 b-CS) //.-

~<)llD~
Unlveysldad Nacional de San luan
CONSEJO SUPERIOR
***
//3.-

QUE POR ELLO, EN USO DE SUS ATRIBUCIONES Y DE ACUERDO CON LO

RESUELTO EN SESiN DEL DA 14 DE MAYOR DE 2015 (ACTA N 07/15-CS).

El CONSEJO SUPERIOR DE lA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

ORDENA:

ARTCULO 1._ CREAR EN CALIDAD DE "POLfTICA INSTITUCIONAL DE LA UNSJ" EL

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE FORMACiN DOCENTE-UNSJ (FODO) DESTINADO A

LOS DOCENTES QUE DESEMPEAN SUS TAREAS EN AULAS DE GRADO QUE NO

ACREDITEN FORMACiN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA.

ARTICULO 2._ EL PROGRAMA FODO TENDR COMO EJES CENTRALES A LA:

DOCENCIA-INVESTIGACIN-EXTENSIN, INSTRUMENTANDO ESTRATEGIAS EN CONJUNTO

ENTRE TODAS LAS UNIDADES ACADMICAS QUE CONFORMAN LA UNIVERSIDAD NACIONAL

DE SAN JUAN DE ACUERDO AL ANEXO QUE ACOMPAA LA PRESENTE.

ARTCULO 3._ EL PROGRAMA SER COORDINADO DESDE EL VICERRECTORADO DE LA

UNSJ, QUE CONVOCAR PARA SU IMPLEMENTACIN Y EJECUCiN A LAS SECRETARAS

DE RECTORADO Y FACULTADES QUE CORRESPONDIEREN, DE ACUERDO A LAS

CARACTERSTICAS DE LA ACCiN PROPUESTA.

ARTCULO 4_ SE APOYARN Y GESTIONARN LOS SUBPROGRAMAS, PRESENTADOS

POR LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, QUE RESPONDAN A LOS

OBJETIVOS Y LlNEAMIENTOS DEL FODO.

ARTCULO 5._ lA CALIDAD DE "POLTICA INSTITUCIONAL DE LA UNSJ" CONFERIDA AL

(CORRESPONDE A ORDENANZA N O O 6 / 1 5-cs) 11.-

fo-9~~ -
Universidad Nacional de SanJuan
CONSEJO SUPERIOR
***
//4.-

FODO, FUNDA LA CONDICiN DE GRATUIDAD DE SUS ACCIONES PARA LOS DOCENTES DE

LA CASA DE ALTOS ESTUDIOS, CONDICiN QUE SE MANTENDR POR RENDIMIENTO

ACADMICO, DE ACUERDO A LAS PARTICULARIDADES DEL SUBPROGRAMA.

ARTCULO 6._ REGSTRESE, COMUNQUESE Y OPORTUNAMENTE ARCHVESE.-

ORDENANZA N O O 6 / _, 5-cs

LPM

7c~~'OS
~EJERO REPRESENTAN1E
DELPAU.
CONSEJO SUPERIOR - U.N.S.J.
eA COCA
CTORA
SU9~)R. U.N.SJ.
PREtsIo!ENCIA
Llniversidad Nacional de San Juan
CONSEJO SUPERIOR
***

ANEXO
PROGRAMA INSTITUCIONAL

"FODO UNSJ"
(FORMACiN DOCENTE- UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN)

ACCIONES PARA LA PROFESIONALlZACIN DEL DOCENTE

DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

PRESENTACiN:

LA UNSJ BUSCA IMPLEMENTAR ACCIONES ACADMICO-INSTITUCIONALES QUE IMPACTEN

EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y DE

APRENDIZAJE EN LAS DIFERENTES UNIDADES ACADMICAS QUE CONFORMAN ESTA CASA

DE ALTOS ESTUDIOS.

LA PROPUESTA SE DESARROLLAR DESDE EL "PROGRAMA INSTITUCIONAL FODO-

UNSJ" (FORMACiN DOCENTE- UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN) PROMOVIENDO

EL TRABAJO SINRGICO DE LAS DIFERENTES SECRETARAS DE RECTORADO y UNIDADES

ACADMICAS DE LA UNSJ.

SE ESPERA CONFORMAR UN ESPACIO DONDE LA UNIVERSIDAD SEA EL CAMPO DE AUTO-

EVALUACiN DE LA FUNCiN DOCENTE, A FIN DE TOMAR LAS DECISIONES O

MODIFICACIONES NECESARIAS -ACADMICO-INSTITUCIONALES- ORIENTADAS A LA

CALIDAD.

LA COMPLEJIDAD Y DINAMISMO DE LA TAREA A CUMPLIR FUNDAMENTA LA ESTRUCTURA

FLEXIBLE QUE SE INSTAURA PARA EL DESARROLLO DEL FODO, FLEXIBILIDAD QUE

(CORRESPONDE A ANEXO DE LA ORDENANZA N O O 61 1 5 -CS) /1.-

Unlversldad Nacional de San Juan
CONSEJO SUPERIOR
***
//2.-

PERMITIR INCLUIR o EXCLUIR ACCIONES DE ACUERDO A LAS EXIGENCIAS Y

NECESIDADES.

EL FODO, CUYO EJE CENTRAL ES LA DOCENCIA UNIVERSITARIA DE GRADO, SE

APOYAR EN LAS REAS DE INVESTIGACiN, EXTENSiN Y POSTGRADO SIN OLVIDAR

LAS DEMS SECRETARIAS. LAS DIFERENTES SECRETARAS DE LA UNSJ Y SUS

UNIDADES ACADMICAS CUENTAN CON REAS, GABINETES, SECCIONES, DIRECCIONES

QUE SE HAN DESDIBUJADO A LO LARGO DE SUS HISTORIAS, CONCENTRANDO LOS

TRABAJOS EN RECLAMOS O URGENCIAS, RELEGANDO SUS OBJETIVOS DE LARGO PLAZO.

LA PRESENTE PROPUESTA BUSCAR RESCATAR ESTOS ESPACIOS, COMO POR EJEMPLO:

DIRECCiN DE PSICOPEDAGOGA, IMPRENTA, lNEAS DE INVESTIGACiN FOCALlZADAS,

PRODEA, CAMPUS VIRTUAL, ASESORAS PEDAGGICAS ENTRE OTRAS; PARA QUE

INCLUYAN -EN SUS PLANIFICACIONES Y PROPUESTAS ANUALES- AL MENOS DOS CURSOS

QUE SE ARTICULEN AL PROGRAMA RESPETANDO LA CARGA DE 15 HORAS POR CRDITO,

DE ACUERDO A LAS EXIGENCIAS CONEAU.

PARALELAMENTE AL DESARROLLO DEL FODO, SE FOMENTARN LAS ACCIONES

NECESARIAS EN EL MARCO DE LA FUNCiN DE EXTENSiN UNIVERSITARIA.

DESTINATARIO

EL PROGRAMA FODO TIENE COMO DESTINATARIO PRIMARIO, A LOS DOCENTES QUE

DESEMPEAN SUS TAREAS EN LAS AULAS DE GRADO DE LA UNSJ QUE NO ACREDITEN

FORMACiN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA. AUNQUE CADA ACCiN ESPECFICA DEL

PROGRAMA INSTITUCIONAL, TENDR SUS EXIGENCIAS Y CARACTERSTICAS PROPIAS, EN

(CORRESPONDE A ANEXO DE LA ORDENANZA N .0 O 6! 1 5-cs) 11.-

Universidad Nacional de San Juan
CONSEJO SUPERIOR
***
//3.-

TRMINOS GENERALES SE CONVOCAR A LOS DOCENTES DE ACUERDO AL SIGUIENTE

CRONOGRAMA:

1. EN UNA PRIMERA ETAPA, POR RAZONES OPERATIVAS, SE SELECCIONARN LOS

EQUIPOS DE CTEDRA DE 1 y 2 AO DE LAS DIFERENTES CARRERAS DE
GRADO, CON ESPECIAL PREFERENCIA A LOS JTP y PROFESORES ADJUNTOS
CUYAS ASIGNATURAS SERN LLAMADAS A CONCURSO EN UN CORTO PLAZO DE
TIEMPO.
2. EN SEGUNDO LUGAR SE PRIORIZARN LOS DOCENTES QUE HAYAN CONCURSADO
SUS CARGOS EN LOS PASADOS TRES AOS.

ESTA PRIMERA ETAPA, A DESARROLLARSE ENTRE SEPTIEMBRE DEL 2015 A OCTUBRE DE

2016, SER INMEDIATAMENTE REEDITADA PARA UNA SEGUNDA COHORTE, Y As EN
FORMA ESCALONADA HASTA CUBRIR LA TOTALIDAD DE CARRERAS DE GRADO DE

NUESTRA CASA DE ALTOS ESTUDIOS.

SE ESPERA QUE EN DIEZ AOS LA RE-CONVERSIN ALCANCE ALREDEDOR DE 1000

DOCENTES, CONSIDERANDO QUE CADA COHORTE EST PREVISTA PARA 100 DOCENTES,
ORGANIZADOS EN DOS COMISIONES.

POR OTRA PARTE, EN CALIDAD DE DESTINATARIO SECUNDARIO, SE EJECUTARN

ACCIONES DE FORMACiN DIRIGIDAS A LOS AUXILIARES DE LA DOCENCIA ADSCRIPTOS Y

AUXILIARES DE 2.

DADA LA PRIORIDAD INSTITUCIONAL CONFERIDA AL PROGRAMA ES CONGRUENTE QUE LA

CERTIFICACiN OBTENIDA AL APROBAR ALGUNA ACTIVIDAD EJECUTADA EN EL MARCO DEL

FODO, OBTENGA UN PUNTAJE ESPECIAL EN EL PROCESO DE CONCURSO DOCENTE DE

LA UNSJ, POR LO CUAL SE GESTIONAR UN CAMBIO DE LA ORDENANZA 24/90.

ACCIONES SIMILARES SE PROPONDRN EN CUANTO A LA FIGURA DEL ALUMNO EN

~PONDE A ANEXO DE LA ORDENANZA W O O6' 1 5-es) 11.-

l~-O(k~
Unlveysldad Nacional de San luan
CONSEJO SUPERIOR
***
//4.-

CALIDAD DE ADSCRIPTO o AUXILIAR, REGLAMENTADA EN EL MBITO DE LA UNSJ POR LA

ORDENANZA N 12/05-CS.

ADEMS LA PRIORIDAD CITADA FUNDA LA DECISiN DE LA GRATUIDAD DE ACTIVIDADES,

CONDICiN QUE SE MANTENDR POR RENDIMIENTO ACADMICO. DE ACUERDO A LAS

PARTICULARIDADES DE CADA SUBPROGRAMA DEL FODO, SE ESPECIFICARN LAS

CARACTERisTICAS y EXIGENCIAS DE ESTOS ASPECTOS.

FUNDAMENTACIN:

DURANTE EL MES DE NOVIEMBRE DEL AO 2013 LA CONEAU LLEV ADELANTE LA

SEGUNDA EVALUACiN EXTERNA DE LA UNSJ, BAJO EL PRINCIPIO RECTOR DE QUE LA

EVALUACiN INSTITUCIONAL TIENE COMO FIN PRIMORDIAL EL MEJORAMIENTO DE LA

CALIDAD DE LAS INSTITUCIONES QUE BRINDAN FORMACiN UNIVERSITARIA.

ACOMPAAMOS A LOS PARES EVALUADORES CUANDO SEALAN QUE LOS INFORMES DE

EVALUACiN EXTERNA DEBEN GENERAR INNOVACIONES Y APRENDIZAJES

INSTITUCIONALES MOTIVANDO CAMBIOS EN LA ORGANIZACiN UNIVERSITARIA.

EN MARZO DEL AO EN CURSO, 2015, CONEAU ENVi EL INFORME FINAL DE DICHA

EVALUACiN EXTERNA. LA PROPUESTA DEL FODO ENCUENTRA EN ESTA EVALUACiN SU

MS SLIDA FUNDAMENTACIN. SE TRANSCRIBEN A CONTINUACiN LA TOTALIDAD DE

LAS RECOMENDACIONES REFERIDAS AL REA DE DOCENCIA DE LA UNSJ:

./ 1. FAVORECER LA CREACIN DE ESPACIOS TRANSVERSALES Y DE

ARTICULACIN DE LAS FUNCIONES DE DOCENCIA, PARA PROPICIAR LA
FLEXIBILIDAD DE LOS PLANES DE ESTUDIO Y LA POSIBILIDAD DE OFRECER
TRAYECTOS O MATERIAS COMUNES.

J Los tems 1 al 11 se refieren a las recomendaciones sobre Gobierno y Gestin Administrativa.

(CORRESPONDE A ANEXO DE LA ORDENANZA N O O 6' \ 5-CS) 11.-

f?-n<Lowp
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***
//5.-

./ .D/SEAR UN PLAN DE DESARROLLO DE LA CARRERA DOCENTE.

./ .REV/SAR LA POLfTlCA DE INGRESO DE ESTUDIANTES, SU
FUNDAMENTACIN y OBJETIVOS PARA DOTARLA DE MAYOR CAPACIDAD DE
RECONOCIMIENTO DE TRAYECTOS REALIZADOS EN CUALQUIERA DE LAS
CINCO FACULTADES .
./ .PLANIFICAR ACADMICAMENTE LA APERTURA DE COHORTES Y DE
NUEVAS CARRERAS DE GRADO Y POSGRADO, ASEGURANDO EL
APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS QUE SE DESTINAN A LA
FORMACIN .
./ .DIAGNOSTlCAR LOS FACTORES QUE PRODUCEN FRACASOS EN EL
INGRESO, EL AVANCE Y EL EGRESO PARA PONER EN PRCTICA NUEVAS
PROPUESTAS ACADMICAS, ASEGURNDOLAS CON MECANISMOS DE
MONITOREO Y EVALUACIN QUE PERMITAN REALIZAR AJUSTES CUANDO
LAS MISMAS NO ALCANCEN LOS RESULTADOS ESPERADOS .
./ .DESARROLLAR UN PROYECTO QUE SE DEDIQUE AL SEGUIMIENTO DE LOS
GRADUADOS DE LA UNSJ Y PERMITA EVALUAR SU INSERCIN
PROFESIONAL Y RETROALlMENTAR LAS PROPUESTAS DE FORMACIN
ACADMICA.

EN LOS LTIMOS AOS LA MATRCULA ESTUDIANTIL DE GRADO EN LA UNSJ HA

MODIFICADO SU PERFIL POR DIFERENTES VARIABLES, ENTRE LAS QUE SE PUEDEN

RESALTAR:

./ LA DIVERSIDAD Y HETEROGENEIDAD DE LA POBLACiN ESTUDIANTIL EN

RELACiN A EDAD, SEXO, POSICiN SOCIO-ECONMICA, TRAYECTOS
EDUCATIVOS, EXPECTATIVAS Y CAPITAL CULTURAL PREVIO,
./ Los CAMBIOS GENERADOS POR LAS POlTICAS NACIONALES REFERIDAS A LA
INCLUSiN EDUCATIVA EN EL NIVEL SUPERIOR, SUMANDO A LA UNIVERSIDAD A
POBLACIONES PROVENIENTES DE SECTORES DE ESCASO DESARROLLO SOCIO-
ECONMICO, DE AMBIENTES CULTURALES MARGINALES, DE MINORIAS TNICAS,
DE MINORAS CULTURALES, DISCAPACIDADES, MIGRANTES, Y TODA POBLACiN
QUE EST COMENZANDO A DESARROLLAR LA EXPECTATIVA DE ENCARAR
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
./ EL ALTO PORCENTAJE DE DESERCiN EN LOS PRIMEROS AOS DE LAS
CARRERAS DE GRADO Y QUE SE AGRAVA EN PLANES DE ESTUDIOS QUE NO SE

(CORRESPONDE A ANEXO DE LA ORDENANZA N .0 O 6 / 1 O-CS) //.-

fo-ofk~
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CONSEJO SUPERIOR
***
//6.-

PUEDEN APROBAR EN EL TIEMPO PLANTEADO PARA SU DESARROLLO

CURRICULAR, PROVOCANDO EL DESGRANAMIENTO y HASTA LA DESERCiN DE
LOS ESTUDIANTES

../ EL AUMENTO SOSTENIDO DE ESTUDIANTES QUE TRABAJAN A LA PAR DEL

CURSADO DE SUS CARRERAS

../ EL CRECIMIENTO DEL NMERO DE ALUMNOS EXTRANJEROS INSCRIPTOS EN

CARRERAS DE GRADO

ESTA CIRCUNSTANCIA DESCRIBE LA PRESENCIA DE "NUEVOS ALUMNOS" QUE DEMANDAN

CONDICIONES NOVEDOSAS AL SISTEMA DE EDUCACiN UNIVERSITARIA NACIONAL, PARA

LOS CUALES HAY QUE PLANIFICAR ESTRATEGIAS DE INGRESO Y PERMANENCIA,

FORMACiN Y PERFECCIONAMIENTO PEDAGGICO DEL CLAUSTRO DOCENTE,

INTEGRACiN DE NUEVAS TECNOLOGAS EN LOS PROCESOS FORMADO RES Y UNA NUEVA

ORGANIZACiN DE ESPACIOS, TIEMPOS Y AGRUPAMIENTOS QUE GARANTICEN PRCTICAS

DOCENTES QUE ASEGUREN EL "APRENDER A APRENDER", EN FORMA PERMANENTE,

TANTO A ALUMNOS COMO A DOCENTES.

EN RESUMEN LA PRESENCIA DE UNA UNIVERSIDAD ABIERTA A TODOS COMO GARANTA

PARA SU PERMANENCIA EN LO LABORAL Y EN LA FORMACiN DE SU CIUDADANA.

LA UNSJ, CON EL PROPSITO DE GENERAR RESPUESTAS ADECUADAS A ESTE

CONTEXTO (QUE CONTIENE VIEJOS PROBLEMAS AN NO RESUELTOS Y NUEVOS

PROBLEMAS Y DESAFos) PLANTEA LA NECESIDAD DE INSTRUMENTAR ESTRATEGIAS DE

CONJUNTO QUE INVOLUCREN A TODAS LAS FACULTADES, RESPETANDO LAS

PARTICULARIDADES DE CADA UNA DE ELLAS, PERO QUE PROMUEVAN EL ABORDAJE

COLECTIVO Y PROGRAMTICO INSTITUCIONAL PARA INCIDIR EN EL MEJORAMIENTO DE LA

PROBLEMTICA EN LA QUE SE QUIERE INTERVENIR.

(CORRESPONDE A ANEXO DE LA ORDENANZA N O O 6 ' __1 5 -CS) //.-

~-OChnw
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CONSEJO SUPERIOR
-***-
1/7.-

EN LOS SISTEMAS DE EDUCACiN SUPERIOR (SES) LAS INSCRIPCIONES CONTINUARN

CRECIENDO RPIDAMENTE; LAS POBLACIONES ESTUDIANTILES SERN CADA VEZ MS

DIVERSIFICADAS E INCLUIRN A UN MAYOR NMERO DE PERSONAS QUE TRABAJAN,

ESTUDIAN EN TIEMPO PARCIAL O VIENEN DEL EXTRANJERO.

ESTA TENDENCIA PLANTEA SERIOS RETOS, TALES COMO:

MAYOR NMERO DE DOCENTES E INVESTIGADORES, CUYAS PRCTICAS

PEDAGGICAS SEAN EFICACES Y EFECTIVAS COMO GARANTA DE LA CALIDAD DE
LOS APRENDIZAJES.
RESPONDER A LA DEMANDA CRECIENTE Y URGENTE DE EDUCACiN SUPERIOR Y
ASEGURAR QUE LA MISMA EST ABIERTA A TODOS (EDUCACiN A LO LARGO DE
LA VIDA).

COORDINACiN Y EJECUCiN:

EL PROGRAMA SER COORDINADO DESDE EL VICERRECTORADO DE LA UNSJ, QUE

CONVOCAR PARA SU IMPLEMENTACIN Y EJECUCiN A LAS SECRETARAS DE

RECTORADO Y FACULTAD QUE CORRESPONDIEREN, DE ACUERDO A LAS

CARACTERSTICAS DE LA ACCiN PROPUESTA.

LA COMPLEJIDAD DE LA PROBLEMTICA EN CUESTiN EXIGE EL TRABAJO CONJUNTO DE

LAS DIFERENTES UNIDADES ACADMICAS DE LA UNSJ, POR LO CUAL SE CONSIDERA

NECESARIO LA OPORTUNA INTERVENCiN DE LAS DIFERENTES COMISIONES INTER-

FACULTADES EXISTENTES (CONSEJO ACADMICO, CAEP, RRII, CICTCA, EDUCACiN A

DISTANCIA, JUNTA DE ARTICULACiN DE CONTENIDOS, CONEX,).

CADA COMISiN, EN FUNCiN DE SU PERTINENCIA, ACTUAR EN EL MARCO DE LA

ARTICULACiN Y COHERENCIA INSTITUCIONAL NECESARIAS, EVALUANDO LAS

ESTRATEGIAS YA IMPLEMENTADAS POR LAS UNIDADES ACADMICAS Y LAS NUEVAS

(CORRESPONDE A ANEXO DE LA ORDENANZA N O O 6 ', 1 5 -CS) //.-

~~~
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CONSEJO SUPERIOR
-***-
//8.-

PROPUESTAS QUE SE PRESENTEN EN EL MARCO DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL

FODO.

SE DESTACA QUE EL FODO TIENE CARCTER INSTITUCIONAL POR LO CUAL SE

CONTAR, EN CADA ACTIVIDAD DEL PROGRAMA, CON LA PARTICIPACiN DE MIEMBROS

DE LAS 5 UNIDADES ACADMICAS.

DESCRIPCiN DEL PROGRAMA:

EL PROGRAMA INSTITUCIONAL PRIORIZA LA FORMACI6N DOCENTE CONTINUA EN EL

SENO DE LA UNSJ, A EFECTOS DE FAVORECER LA INCLUSiN Y LA PERMANENCIA DE LOS

ESTUDIANTES EN LAS DIFERENTES CARRERAS DE GRADO Y SE VINCULAR NO SOLO CON

LAS POLTICAS INTERNAS, SINO TAMBIN CON POLTICAS Y FACTORES EXTERNOS,

RELATIVOS A LA POSIBILIDAD DE REVERTIR EL DESGRANAMIENTO y LA DESERCiN DE LA

POBLACiN ESTUDIANTIL Y GARANTIZAR SU PERMANENCIA Y GRADUACiN UNIVERSITARIA

DANDO RESPUESTA As A LAS POLTICAS EDUCATIVAS DE INCLUSiN.

PARA ELLO SE PLANTEA COMO OBJETIVO:

./ SOSTENER y PROFUNDIZAR EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES

QUE PROMUEVAN PROCESOS DE FORMACiN CONTINUA DE LOS EQUIPOS
DOCENTES PARA 1MPACTAR EN EL MEJORAMIENTO DE LAS PRCTICAS DOCENTES
Y DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS DE
GRADO DE LA UNSJ.

EL PROGRAMA APOYAR Y GESTIONAR LAS DIFERENTES ACCIONES PRESENTADAS POR

LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ACADMICA DE NUESTRA CASA DE ESTUDIOS

INTERESADA EN LA PROBLEMTICA, ALTAMENTE COMPLEJA, DE LA FORMACiN DOCENTE

DE GRADO.

(CORRESPONDE A ANEXO DE LA ORDENANZA N OO 6!. 1 5 -CS) 1/.-

f+~0xJ~
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//9-

EN TODA LA UNSJ ESTN EN CURSO O EN ELABORACiN, ACCIONES ESPECFICAS

COMO LA ESPECIALIZACiN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA (DESDE 1996) CUYA

MAESTRA EST EN PROCESO DE ACREDITACiN, TRAYECTOS CURRICULARES

SISTEMTICOS ESPECFICO DE CADA FACULTAD, ACTUALIZACiN DOCENTE CONTINUA

EN: JORNADAS, SEMINARIOS, CONFERENCIAS, TALLERES A CARGO TANTO DE

ESPECIALISTAS DE LA CASA COMO INVITADOS ESPECIALES NACIONALES E

INTERNACIONALES.

DESDE ESTA POSICiN SE FOMENTARN LNEAS ESPECFICAS DE INVESTIGACiN, CON

ESTE FIN LA SCYT PROPONDR UNA ACCiN DE FORTALECIMIENTO DE LAS LNEA DE

INVESTIGACiN SOBRE EDUCACiN EXISTENTES (EJ. EN EL AULA, EDUCACiN ACCiN,

SOCIOLOGA DE LA EDUCACiN, EDUCACiN A DISTANCIA, ETC.) PARA LO CUAL

GESTIONAR APOYOS INTERNOS Y EXTERNOS.

PROGRAMA GENERAL:

SE CONFORMAR CON LAS PROPUESTAS (SUBPROGRAMAS) ELEVADAS POR LOS

MIEMBROS DE LA UNSJ A TRAVS DE LA AUTORIDAD PERTINENTE, CUMPLIENDO

PREVIAMENTE CON EL DEBIDO PROCESO DE EVALUACiN Y APROBACiN DE CADA

UNIDAD ACADMICA.

SE DESTACA QUE EN VIRTUD DEL DINAMISMO PROPIO DE LA PROBLEMTICA FODO,

ESTE ES UN PROGRAMA FLEXIBLE EN TODOS SUS ASPECTOS, SIENDO PRIMORDIAL DAR

RESPUESTA A LAS NECESIDADES QUE SURJAN DE ACUERDO A LA DISPONIBILIDAD

EXISTENTE. No SE DEBE OLVIDAR QUE A NIVEL NACIONAL SE PRESENTAN DIFERENTES

OPCIONES QUE DEBEN SER CONSIDERADAS Y EVALUADAS FUERA DE FECHA O

CALENDARIOS PRE ESTABLECIDOS.

(CORRESPONDE A ANEXO DE LA ORDENANZA N O O 6/ 1 5-cs) //.-