eo
Direccién
de Programas de
Educ. Sésica Alternative
S108t
“Ato de la Inversién para el Desarrollo Rural y a Seguridad Allmentaria”
“Devenio delas Personas con Discapacidad en el Pert 2007 ~ 2016"
Lima, (2 1 MAR 2013
OFICIO MULTIPLE N°_@/@_- 2013 - MINEDU/VMGP-DIGEBA-DIPEBA
Sefores
Directores Regionales de Educacién
Directores de UGEL de Lima Metropolitana y Callao
Presente.-
Asunto + Precisiones para la forma de atencién semipresencial
Referencia RM. N° 0431-2012-ED que aprueba la Directiva para el
Desarrollo de! Ano Escolar 2013.
‘Tengo el agrado de dirigirme a usted para comunicarle que los Centros de Educacion
Basica Alternativa - CEBA, que atienden en la forma semipresencial, deberén tener en
cuenta las siguientes precisiones
* El periodo promocional tiene una duracién minima de 950 horas pedagégicas, la
distribucion de éstas es responsabilidad del Director del CEBA y debe realizarse
de la siguiente manera:
- 50% (475) de horas: sesiones presenciales y tutoria
- 50% (475) de horas: procesos auténomos de aprendizaje
+ Para el caso de las sesiones presenciales y tutoria, la Direccién del CEBA puede
optar, en funcién a la demanda y caracteristicas de los estudiantes, por uno de los
siguientes rangos porcentuales para ia distribucién de horas:
10
15 50 a}
20 50 100
= El proceso auténomo de aprendizaje, en todos los rangos tiene un peso del
50%, que sumado con el 50% de las sesiones presenciales y tutorla completa
el 100 % (950 horas)
= Sil grupo de estudiantes require mayor acompafiamiento presencial optaré
por asumir el 40% de horas de sesiones presenciales y 10 % de horas de
tutoria, ademas del 50% de horas correspondientes. al. proceso auténomo-de.
aprendizaje, segin el rango |
- Si el CEBA cuenta con las condiciones necesarias para brindar la tutoria
presencial y a distancia (medio virtual), los estudiantes pueden ser atendidos
con el rango I! o Ill.
coe Det comerco 83
wannminedagot.pe JS 2, Ui, Perd
Testa 615500 25656
(sat) 223024aaa
“Atfo de a Inversién para ol Desarrollo Rural y a Seguridad Allmentarta”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Pert 2007 ~ 2018"
- Es en funcién de los porcentajes de los rangos precitados que el CEBA debe
organizar la frecuencia de las sesiones presenciales y tutoriales.
* Entre un periodo promocional y otro se considera un intervalo de 30 dias, en este
tiempo se debe prever acciones de recuperacién para aquellos estudiantes que no
han logrado los aprendizajes previstos.
* De acuerdo a la demanda educativa, un CEBA puede aperturar hasta un maximo
de dos periodos promocionales cada afio, comunicando oportunamente las fechas
de inicio y finalzacién de estos a la DRE/UGEL correspondiente. Los perfodos
promecionales aperturados en afios anteriores podrén continuar hasta que los
estudiantes concluyan su educacién basica,
+ Elinicio del periodo promocional y el horario de atencién debe ser determinado de
acuerdo a la eleccién de los estudiantes en coordinacién con la Direccién del
CEBA, En ese sentido, los CEBA deben disponer horarios de atencién de lunes a
domingo, en la mariana, tarde y/o noche.
* La asistencia de los estudiantes a las sesiones presenciales y tutoria es
obligatoria,
+ La forma de atencién semipresencial se organiza en:
~ Sesiones presenciales: implica la asistencia del estudiante como minimo dos
veces por semana, de manera obligatoria y regular. En estas sesiones los
docentes contextualizan los aprendizajes a desarrollar y orientan los procesos
de aprendizaje mas relevantes que los estudiantes tendran que desarrollar
autonomamente:
~ Tutoria: es la asistencia técnico pedagégico que se brinda al estudiante de
manera individual o grupal, como minimo una vez por semana, Se desarrolla
de manera presencial 0 a distancia.
Si se opta por la tutoria a distancia, el CEBA debe contar con el equipamiento
necesario: Plataforma virtual u otros medios que estén al alcance del
estudiante.
Los docentes deben registrar las asistencias tutoriales presenciales 0 a
distancia,
- Aprendizaje autonomo: son procesos que desarrolla el estudiante de manera
independiente y autoregulado, con el apoyo de materiales de autoaprendizaje.
El estudiante planifica su tiempo para desarrollar procesos de indagacion,
Tefiexion y estudio, apoyandose en la guia de estudio del estudiante.
* La programacién curticular se enmarca en el DCBN y debe girar en torno a temas
transversales o situaciones de la vida cotidiana del estudiante joven y adulto.
ate bl comercios83,
wwru.mineds.gob.pe | Sontor Une 4, pe
‘sob rsa 65 00 Ae 2S
tsi) 223238 |“Ato de la Inversién para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
"Deconio de las Personas con Discapacidad en el Pert 2007 ~ 2016"
Se propone que en las areas curriculares la concrecién se organice por campos
de conocimiento.
Campos de conocimiento:
- Campo de ciencias, interrelaciona las dreas curriculares de matematica,
ciencia, ambiente y salud y educacién para e! trabajo (Componente basico),
- Campo de humanidades, interelaciona las areas curticulares de
comunicacién integral, ciencias sociales, y educacién religiosa.
EI Area curricular de idioma extranjero o lengua nativa se desarrolla solo en
sesiones presenciales, contemplando como minimo una hora pedagogica a la
semana.
En el area curricular de educacion para el trabajo, el componente de formacion
basica se desarrolla transversalmente en cada campo de conocimiento. El
componente de formacion técnica se realiza a través de médulos orientados al
desarrollo de capacidades y actitudes, vivenciando los procesos de una actividad
productiva para alcanzar la competencia y asegurar el éxito de la formacion
laboral. El CEBA debe disponer espacios y_prever la disposicion de material y
equipo técnico de la institucién, si los tuviera, caso contrario establecerd
convenios con CETPRO 0 instituciones del Estado y la Sociedad Civil que brinden
servicio de formacién técnica
EI Director del CEBA y el equipo de docentes, antes de iniciar el periodo
promocional, deben asegurar obligatoriamente que los estudiantes cuenten con
los siguientes materiales:
- Guia de estudio: es el documento que describe la organizacién y detalla
actividades y tiempos que le demendaré al estudiante el desarrollo de las
sesiones presenciales, tutoria y los procesos auténomos de aprendizaje,
- Médulos de aprendizaje: es el material para el proceso del aprendizaje
autonomo. Las actividades o tareas previstas deben detaliar el tiempo
aproximado que demandard su desarrollo, de modo que se pueda prever y
dosificar las 475 horas restantes. Los médulos se deben presentar de manera
organizada y secuencial y que permita desarrollar las competencias del
aprender, el aprender hacer y el ser.
~ Fichas de trabajo: son elaboradas por los docentes, deben estar organizadas
en campos del conocimiento de acuerdo a la programacién curricular prevista
Su estructura debe reflejar los procesos pedagogices y la dosificacion del
tiempo para garantizar el desarrollo del trabajo presencial y autonomo del
estudiante:
La evaluacion de aprencizajes se realiza por éreas curriculares de acuerdo a la
normatividad vigente de la modalidad (RD N° 562-2010-ED), considera ademas un
\wovwminadsgob.ne | S° 807 Linea Pe
Ga) 6s 0 ha 28
ist) 223 058 |“Avo do la nvorsin para ol Desarrollo Rural y la Seguridad Almentaria”
"Decenio de las Porsonas con Discapacided an el Pers 2007 ~ 2016"
rol importante del estudiante a través de la auto evaluacién, la misma que sera
impulsada por el docente, determinando para ello criterios € indicadores de logro
pertinentes. El docente debe contar con el *Cuademo de seguimiento pedagogico”
en el que se registren los avances del proceso de aprendizaje del estudiante..
* Los CEBA piilicos atienden en la forma de atencién semipresencial, en el centro
referencial ylo periférico; y los CEBA de gestion privada brindan este servicio
educativo solo en el local y lugar que indica la Resolucién Directoral Regional que
la autoriza.
* El CEBA que desee brindar et servicio educative en la forma de atencién
semipresencial, coordinard con la instancia de gestién educativa descentralizada,
correspondiente, para la verificacion de los siguientes documentos:
~ Ficha de Inscripcién de la demanda de estudiantes por grados de estudios, 20
en zona urbana y periurbana, y 1 en zona rural y de frontera.
- Relacién de docentes capacitados en la modalidad de Educacién Basica
Alternativa, experiencia en la forma de atencién semipresencial y/o comunitaria.
- Materiales: Guia de estudio, Médulos de aprendizaje y Fichas de Trabajo.
- Proyecto Educativo Institucional-PEI del CEBA en el que se contemple la
propuesta de Ia forma de atencién semipresencial.
* Los docentes cumplen una jomada laboral de 24 horas semanal mensual, la
misma que se distribuye en horas para las sesiones presenciales y la tutorla. Se
asignaran grupos de aprendizaje hasta completar su jornada laboral.
* La carga docente en zonas urbanas y periurbanas es de 20 estudiantes, y de 15
en zonas rurales y de frontera por cada grado de estudios.
Hago propicia la oportunidad para expresarle los sentimientos de mi especial
consideracion y estima,
Atentamente,
ARTILAVIJLBM
cae oelcomerio
Sumer Lina a Pes
‘Bt ets s00 du 20056
san) 2 028
wrwminedgob pe