Lenguaje y

Comunicacin
Progresin de Objetivos de Aprendizaje

1 A 6 BSICO
 1
Progresin de Objetivos de Aprendizaje

Criterios de Progresin en Lenguaje

Los aprendizajes de Lenguaje han sido organizados en tres ejes que corresponden
a las principales dimensiones de la competencia comunicativa: lectura, escritura
y comunicacin oral. Esta manera de organizar los objetivos responde a la
necesidad de presentarlos de manera ordenada, aun cuando en la prctica se
trabajan en conjunto. Por otra parte, en el presente documento vocabulario se
presenta separado, ya que corresponde a un aprendizaje que cruza los tres ejes
de la asignatura.
Los Objetivos de Aprendizaje de Lenguaje y Comunicacin progresan de acuerdo
con los siguientes criterios:
Complejidad de los textos: las habilidades comunicativas se desarrollan
progresivamente cuando los estudiantes producen y comprenden textos de
complejidad creciente. La dificultad de estos se establece a partir de criterios
que consideran su forma y contenido. Desde el punto de la vista de la forma, la
complejidad de los textos aumenta por una mayor extensin de las oraciones,
un uso ms frecuente de subordinaciones o porque su estructura es menos
familiar para los estudiantes. En cuanto al contenido, los textos progresan al
abordar temas cada vez ms abstractos o que requieren mayor conocimiento
del mundo, al incluir un lxico de uso poco habitual y al incorporar ms niveles
de significado, por ejemplo, a travs del lenguaje figurado.
Adquisicin de conocimientos: los OA tambin progresan de acuerdo con la
cantidad de conocimientos que deben adquirir los estudiantes para enfrentar
los desafos que se les presentan en cada ao escolar. Estos conocimientos
abordan los saberes sobre el mundo, el manejo de la lengua y las experiencias
con diversos gneros discursivos. En relacin con este criterio, los objetivos
de vocabulario, a pesar de que en su redaccin parece que no progresaran, en
la prctica s lo hacen, ya que los estudiantes deben comprender y usar cada
vez ms palabras.
Objetivos de hbitos o actitudes:
Hay objetivos que se mantienen todos los aos ya que estn orientados a
desarrollar hbitos o actitudes, por lo que deben abordarse durante toda la
enseanza bsica ya que solo a travs de la prctica constante los alumnos
alcanzan estos aprendizajes.
A continuacin se muestra una tabla con la progresin de OA curso por curso. El
texto naranjo indica qu elementos se incorporan cada ao, de acuerdo con los
criterios anteriormente sealados.

Nivel de las habilidades: las habilidades que deben desarrollar los estudiantes
a lo largo de la enseanza bsica progresan en la medida en que el dominio
cognitivo de los alumnos se vuelve ms abstracto o en cuanto son capaces
de hacer operaciones ms complejas en diversos contextos. Sin embargo,
para que las habilidades progresen es necesario que los alumnos las ejerciten
durante un tiempo prolongado. Por esta razn, hay objetivos en que las mismas
habilidades se mantienen durante ms de un ao, ya que para dominarlas se
requiere de prctica constante.

Lenguaje y Comunicacin | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin

2

Lectura
1 bsico 2 bsico 3 bsico 4 bsico 5 bsico 6 bsico

OA1: Reconocer que los

textos escritos transmiten
mensajes y que son escritos
por alguien para cumplir un
propsito.

OA2: Reconocer que las

palabras son unidades de
significado separadas por
espacios en el texto escrito.
decodificacin

OA3: Identificar los sonidos

que componen las palabras
(conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y
slabas.

OA4: Leer palabras aisladas OA1: Leer textos significativos

y en contexto, aplicando
su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido
en diferentes combinaciones:
slaba directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr-ll-
ch-qu.
que incluyan palabras con
hiatos y diptongos, con
grupos consonnticos y con
combinacin ce-ci, que-qui,
ge-gi, gue-gui, ge-gi.

OA5: Leer textos breves en OA2: Leer en voz alta para OA1: Leer en voz alta de OA1: Leer en voz alta de OA1: Leer de manera fluida OA1: Leer de manera fluida
voz alta para adquirir fluidez: adquirir fluidez: manera fluida variados textos manera fluida variados textos textos variados apropiados a textos variados apropiados a
apropiados a su edad: apropiados a su edad: su edad: su edad:

pronunciando cada pronunciando cada pronunciando cada pronunciando cada pronunciando cada pronunciando cada
palabra con precisin, palabra con precisin, palabra con precisin palabra con precisin palabra con precisin palabra con precisin
aunque se autocorrijan en aunque se autocorrijan en
fluidez

algunas ocasiones contadas ocasiones

respetando el punto respetando el punto respetando la coma, respetando los signos de respetando la prosodia respetando la prosodia
seguido y el punto aparte seguido y el punto aparte el punto y los signos puntuacin indicada por todos los indicada por todos los
de exclamacin e leyendo con entonacin signos de puntuacin signos de puntuacin
interrogacin adecuada

leyendo palabra a palabra sin detenerse en cada leyendo con velocidad leyendo con velocidad decodificando de manera decodificando de manera
palabra adecuada para el nivel adecuada para el nivel automtica la mayora de automtica la mayora de
las palabras del texto las palabras del texto

Lectura
1 bsico
OA6: Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la
informacin del texto
estrategias de COMPRENSIN
con sus experiencias y
conocimientos
visualizar lo que describe
el texto
OA7: Leer
independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de lecturas
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
historias breves
textos con una estructura
predecible
2 bsico
OA3: Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la
informacin del texto
con sus experiencias y
conocimientos
visualizar lo que describe
el texto
hacer preguntas mientras
se lee
OA3: Leer
independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de
autor
fbulas
leyendas
otros
3 bsico
OA2: Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la
informacin del texto
con sus experiencias y
conocimientos
visualizar lo que describe
el texto
formular preguntas sobre
lo ledo y responderlas
releer lo que no fue
comprendido
subrayar informacin
relevante en un texto
recapitular
OA4: Leer y familiarizarse
con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin;
por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de cuentos folclricos y de
autor
fbulas fbulas
leyendas
mitos
novelas
historietas
otros
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
4 bsico 5 bsico
OA2: Comprender textos OA2: Comprender textos
aplicando estrategias de aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo: ejemplo:
relacionar la relacionar la
informacin del texto informacin del texto
con sus experiencias y con sus experiencias y
conocimientos conocimientos
visualizar lo que describe
el texto
formular preguntas sobre formular preguntas sobre
lo ledo y responderlas lo ledo y responderlas
releer lo que no fue releer lo que no fue
comprendido comprendido
subrayar informacin identificar las ideas ms
relevante en un texto importantes de acuerdo
con el propsito del lector
recapitular organizar la informacin
en esquemas o mapas
conceptuales
OA3: Leer y familiarizarse OA3: Leer y familiarizarse
con un amplio repertorio de con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin; desarrollar su imaginacin y
por ejemplo: reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
poemas poemas
cuentos folclricos y de
autor autor
fbulas
leyendas leyendas
mitos mitos
novelas novelas
historietas historietas
otros otros
Lenguaje y Comunicacin | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin
3
6 bsico
OA2: Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la
informacin del texto
con sus experiencias y
conocimientos
formular preguntas sobre
lo ledo y responderlas
releer lo que no fue
comprendido
organizar la informacin
en esquemas o mapas
conceptuales
resumir
OA3: Leer y familiarizarse
con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin
y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de
autor
fbulas
leyendas
mitos
novelas
historietas
otros
4

Lectura
1 bsico
OA 8: Demostrar comprensin OA 5: Demostrar comprensin
de las narraciones ledas: de las narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
respondiendo preguntas
simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, cundo,
por qu)
recreando personajes
por medio de
distintas expresiones
artsticas, como tteres,
dramatizaciones, dibujos o
esculturas
Comprensin de narraciones
2 bsico 3 bsico
OA4: Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin extrayendo informacin extrayendo informacin
explcita e implcita explcita e implcita
reconstruyendo la reconstruyendo la
secuencia de las acciones secuencia de las acciones
en la historia en la historia
identificando y describiendo a los
describiendo las personajes
caractersticas fsicas y emitiendo una opinin
los sentimientos de los sobre los personajes
distintos personajes
4 bsico 5 bsico 6 bsico
OA4: Profundizar su OA4: Analizar aspectos OA4: Analizar aspectos
comprensin de las relevantes de narraciones relevantes de las narraciones
narraciones ledas: ledas para profundizar su ledas para profundizar su
comprensin: comprensin:
explcita e implcita
determinando las determinando las identificando las acciones
consecuencias de hechos consecuencias de hechos principales del relato y
o acciones o acciones explicando cmo influyen
reconociendo el problema en el desarrollo de la
y la solucin en una historia
narracin
describiendo y e
xplicando las explicando las actitudes
comparando a los caractersticas fsicas y reacciones de los
personajes y sicolgicas de los personajes de acuerdo
expresando opiniones personajes que son con sus motivaciones y
fundamentadas sobre relevantes para el las situaciones que viven
actitudes y acciones de desarrollo de la historia expresando opiniones

los personajes expresando opiniones sobre las actitudes y

describiendo con sus
palabras las ilustraciones
del texto y relacionndolas
con la historia
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura
recreando, por medio describiendo el ambiente
de distintas expresiones
(dibujos, modelos
tridimensionales u otras),
el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin expresando opiniones
sobre un aspecto de la
lectura
describiendo los
en que ocurre la accin
fundamentadas sobre
hechos y situaciones del
texto
describiendo el ambiente
diferentes ambientes que
aparecen en un texto
comparando diferentes comparando textos de
textos escritos por un
mismo autor
sobre las actitudes y
acciones de los personajes
y fundamentndolas con
ejemplos del texto
describiendo el ambiente
y las costumbres
representadas en el texto
comparando textos de
autores diferentes y
justificando su preferencia
por alguno
interpretando el lenguaje
figurado presente en el
texto
acciones de los personajes
y fundamentndolas con
ejemplos del texto
y las costumbres
representadas en el texto
y explicando su influencia
en las acciones del relato
relacionando el relato,
si es pertinente, con la
poca y el lugar en que se
ambienta
autores diferentes y
justificando su preferencia
por alguno
interpretando el lenguaje
figurado presente en el
texto
llegando a conclusiones
sustentadas en la
informacin del texto

Lectura
1 bsico
OA9: Leer habitualmente y
disfrutar los mejores poemas
de autor y de la tradicin oral
adecuados a su edad.
COMPRENSIN de poemas
2 bsico
OA6: Leer habitualmente y
disfrutar los mejores poemas
de autor y de la tradicin oral
adecuados a su edad.
3 bsico
OA5: Comprender poemas
adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
4 bsico
OA5: Comprender poemas
adecuados al nivel e
poemas para profundizar su
figurado presente en ellos.
Lenguaje y Comunicacin | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
5 bsico
OA5: Analizar aspectos
relevantes de diversos
comprensin:
explicando cmo el
lenguaje potico que
emplea el autor apela
a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea
imgenes en el lector
identificando
personificaciones
y comparaciones y
explicando su significado
dentro del poema
distinguiendo los
elementos formales de
la poesa (rima asonante
y consonante, verso y
estrofa)
5
6 bsico
OA5: Analizar aspectos
relevantes de diversos
poemas para profundizar su
comprensin:
explicando cmo el
lenguaje potico que
emplea el autor apela
a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea
imgenes en el lector
identificando
personificaciones,
comparaciones e
hiprboles y explicando
su significado dentro del
poema
analizando cmo
los efectos sonoros
(aliteracin y
onomatopeya) utilizados
por el poeta refuerzan lo
dicho
6
Lectura
1 bsico
OA 10: Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y
artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita
COMPRENSIN de textos no literarios
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
2 bsico 3 bsico
OA7: Leer OA6: Leer
independientemente y independientemente y
comprender textos no comprender textos no
literarios (cartas, notas, literarios (cartas, biografas,
instrucciones y artculos relatos histricos,
informativos) para instrucciones, libros y
entretenerse y ampliar su artculos informativos,
conocimiento del mundo: noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin extrayendo informacin
explcita e implcita explcita e implcita
formulando una opinin formulando una opinin
sobre algn aspecto de la sobre algn aspecto de la
lectura lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o
sus conocimientos previos
comprendiendo la comprendiendo la
informacin que aportan informacin que aportan
las ilustraciones y los las ilustraciones, smbolos
smbolos a un texto y pictogramas a un texto
utilizando los
organizadores de textos
expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y
glosario) para encontrar
informacin especfica
4 bsico
OA6: Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografas,
relatos histricos,
instrucciones, libros y
artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin extrayendo informacin
explcita e implcita explcita e implcita
formulando una opinin formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o
sus conocimientos previos
comprendiendo la
informacin entregada por
textos discontinuos, como
imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas
utilizando los
organizadores de textos
expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y
glosario) para encontrar
informacin especfica
respondiendo preguntas
como por qu sucede?,
cul es la consecuencia
de?, qu sucedera si?
interpretando expresiones
en lenguaje figurado
comparando informacin
5 bsico
OA6: Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografas,
relatos histricos, libros
y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o
sus conocimientos previos
relacionando la
informacin de imgenes,
grficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en
el cual estn insertos
haciendo inferencias a
partir de la informacin del
texto y de sus experiencias
y conocimientos
interpretando expresiones
en lenguaje figurado
comparando informacin
6 bsico
OA6: Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografas,
relatos histricos, libros
y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o
sus conocimientos previos
relacionando la
informacin de imgenes,
grficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en
el cual estn insertos
haciendo inferencias a
partir de la informacin del
texto y de sus experiencias
y conocimientos
interpretando expresiones
en lenguaje figurado
comparando informacin
entre dos textos del mismo
tema

Lectura
1 bsico
COMPRENSIN de textos no literarios
APUNTES
TOMA DE
OA 11: Desarrollar el gusto
por la lectura, explorando
libros y sus ilustraciones.
HBITOS DE LECTURA
OA 12: Asistir habitualmente
a la biblioteca para elegir,
escuchar, leer y explorar
textos de su inters.
2 bsico
OA 8: Desarrollar el gusto
por la lectura, leyendo
habitualmente diversos
textos.
OA 9: Asistir habitualmente a
la biblioteca para encontrar
informacin y elegir libros,
cuidando el material en
favor del uso comn.
3 bsico
OA 7: Desarrollar el gusto
por la lectura, leyendo
habitualmente diversos
textos.
OA 8: Asistir habitualmente a
la biblioteca para satisfacer
diversos propsitos
(encontrar informacin,
elegir libros, estudiar
o trabajar), cuidando el
material en favor del uso
comn.
4 bsico
OA 7: Desarrollar el gusto
por la lectura, leyendo
habitualmente diversos
textos.
OA 8: Asistir habitualmente a
la biblioteca para satisfacer
diversos propsitos
(encontrar informacin,
elegir libros, estudiar,
trabajar o investigar),
cuidando el material en
favor del uso comn.
Lenguaje y Comunicacin | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
5 bsico
OA7: Evaluar crticamente la
informacin presente en textos
de diversa procedencia:
determinando quin es el
emisor, cul es su propsito
y a quin dirige el mensaje
evaluando si un texto
entrega suficiente
informacin para responder
una determinada pregunta o
cumplir un propsito
OA8: Sintetizar y registrar
las ideas principales de
textos ledos para satisfacer
propsitos como estudiar,
hacer una investigacin,
recordar detalles, etc.
OA 9: Desarrollar el gusto
por la lectura, leyendo
habitualmente diversos
textos.
OA 10: Asistir habitualmente
a la biblioteca para satisfacer
diversos propsitos
(seleccionar textos,
investigar sobre un tema,
informarse sobre actualidad,
etc.), adecuando su
comportamiento y cuidando
el material para permitir el
trabajo y la lectura de los
dems.
7
6 bsico
OA7: Evaluar crticamente
la informacin presente
en textos de diversa
procedencia:
determinando quin es
el emisor, cul es su
propsito y a quin dirige
el mensaje
evaluando si un texto
entrega suficiente
informacin para
responder una
determinada pregunta o
cumplir un propsito
comparando la
informacin que se
entrega sobre una misma
noticia en distintas
fuentes
OA8: Sintetizar, registrar
y ordenar las ideas
principales de textos ledos
para satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
OA 9: Desarrollar el gusto
por la lectura, leyendo
habitualmente diversos
textos.
OA 8: Asistir habitualmente a
la biblioteca para satisfacer
diversos propsitos
(seleccionar textos,
investigar sobre un tema,
informarse sobre actualidad,
etc.), adecuando su
comportamiento y cuidando
el material para permitir el
trabajo y la lectura de los
dems.
8

Lectura
1 bsico 2 bsico 3 bsico 4 bsico 5 bsico 6 bsico

OA10: Buscar informacin OA9: Buscar informacin OA9: Buscar y clasificar OA11: Buscar y seleccionar OA11: Buscar y comparar
sobre un tema en una fuente sobre un tema en libros, informacin sobre un tema la informacin ms informacin sobre un tema,
dada por el docente (pgina internet, diarios, revistas, en internet, libros, diarios, relevante sobre un tema utilizando fuentes como
investigacin

de internet, seccin del enciclopedias, atlas, etc., revistas, enciclopedias, atlas, en internet, libros, diarios, internet, enciclopedias,
diario, captulo de un libro, para llevar a cabo una etc., para llevar a cabo una revistas, enciclopedias, atlas, libros, prensa, etc.,
etc.), para llevar a cabo una investigacin. investigacin. etc., para llevar a cabo una para llevar a cabo una
investigacin. investigacin. investigacin.

escritura
1 bsico
OA13: Experimentar con la
escritura libre
escritura para comunicar
hechos, ideas y sentimientos,
entre otros.
OA14: Escribir oraciones
completas para transmitir
mensajes.
escritura de narraciones
ESCRITURA DE ARTCULOS
INFORMATIVOS
2 bsico
OA12: Escribir
frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de
vida, ancdotas, cartas,
recados, etc.
OA13: Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que
tengan inicio, desarrollo y
desenlace.
OA 14: Escribir artculos
informativos para comunicar
informacin sobre un tema:
3 bsico
OA12: Escribir
frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de
vida, cuentos, ancdotas, vida, cuentos, ancdotas,
cartas, comentarios sobre
sus lecturas, etc.
OA13: Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que
incluyan:
una secuencia lgica de
eventos
inicio, desarrollo y
desenlace
conectores adecuados
OA 14: Escribir artculos OA 13: Escribir artculos
informativos para comunicar
informacin sobre un tema: informacin sobre un tema:
organizando las ideas en
prrafos
desarrollando las ideas
mediante informacin
que explica el tema
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
4 bsico 5 bsico
OA11: Escribir OA13: Escribir
frecuentemente, para frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de como poemas, diarios de
vida, cuentos, ancdotas,
cartas, comentarios sobre cartas, blogs, etc.
sus lecturas, noticias, etc.
OA12: Escribir creativamente OA14: Escribir creativamente
narraciones (experiencias narraciones (relatos de
personales, relatos de experiencias personales,
hechos, cuentos, etc.) que noticias, cuentos, etc.) que:
incluyan:
una secuencia lgica de
eventos
inicio, desarrollo y tengan una estructura
desenlace clara
conectores adecuados utilicen conectores
adecuados
descripciones incluyan descripciones y
un lenguaje expresivo dilogo (si es pertinente)
para desarrollar la accin para desarrollar la
trama, los personajes y el
ambiente
OA 15: Escribir artculos
informativos para comunicar informativos para comunicar
informacin sobre un tema:
desarrollando una idea desarrollando una idea
central por prrafo central por prrafo
utilizando sus propias agregando las fuentes
palabras utilizadas
presentando el tema en presentando el tema en
una oracin una oracin
Lenguaje y Comunicacin | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin
9
6 bsico
OA13: Escribir
frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de
vida, cuentos, ancdotas,
cartas, blogs, etc.
OA14: Escribir creativamente
narraciones (relatos de
experiencias personales,
noticias, cuentos, etc.) que:
tengan una estructura
clara
utilicen conectores
adecuados
incluyan descripciones y
dilogo (si es pertinente)
para desarrollar la
trama, los personajes y el
ambiente
tengan coherencia en sus
oraciones
OA 15: Escribir artculos
informativos para comunicar
informacin sobre un tema:
desarrollando una idea
central por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas
organizando el texto en
una estructura clara
10

escritura
1 bsico 2 bsico 3 bsico 4 bsico 5 bsico 6 bsico

OA15: Escribir cartas, OA14: Escribir cartas, OA16: Escribir OA16: Escribir
instrucciones, afiches, instrucciones, afiches, frecuentemente para frecuentemente para
textos no literarios
escritura de otros

reportes de una experiencia,
entre otros, para lograr
diferentes propsitos:
usando un formato
adecuado
reportes de una experiencia
o noticias, entre otros, para
lograr diferentes propsitos:
usando un formato
adecuado
compartir impresiones sobre
sus lecturas, desarrollando
un tema relevante del texto
ledo y fundamentando sus
comentarios con ejemplos.
compartir impresiones sobre
sus lecturas, desarrollando
un tema relevante del texto
ledo y fundamentando sus
comentarios con ejemplos.

transmitiendo el mensaje transmitiendo el mensaje

con claridad con claridad

OA15: Escribir con letra OA15: Escribir con letra OA16: Escribir con letra clara OA15: Escribir con letra clara
legibilidad

clara, separando las palabras clara, separando las palabras para que pueda ser leda por para que pueda ser leda por
con un espacio para que con un espacio para que otros con facilidad. otros con facilidad.
puedan ser ledas por otros puedan ser ledas por otros
con facilidad. con facilidad.

OA16: Planificar la escritura, OA17: Planificar la escritura: OA16: Planificar la escritura: OA17: Planificar sus textos: OA17: Planificar sus textos:
Procesos de escritura

generando ideas a partir de:

estableciendo el propsito estableciendo el propsito estableciendo el propsito estableciendo el propsito
planificacin

y destinatario y destinatario y destinatario y destinatario

observacin de imgenes generando ideas a partir generando ideas a partir generando ideas a partir generando ideas a partir
conversaciones con sus de converzaciones, de converzaciones, de sus conocimientos e de sus conocimientos e
pares o el docente sobre investigaciones, lluvia de investigaciones, lluvia de investigacin investigacin
experiencias personales y ideas u otra estrategia ideas u otra estrategia
otros temas
organizando las ideas que organizando las ideas que
compondrn su escrito compondrn su escrito
 11
Progresin de Objetivos de Aprendizaje

escritura
1 bsico 2 bsico 3 bsico 4 bsico 5 bsico 6 bsico

OA17: Escribir, revisar
y editar sus textos para
satisfacer un propsito y satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas con
claridad. Durante este
proceso:
organizan las ideas en
oraciones que comienzan
con mayscula y
terminan con punto
escritura, revisin, edicin
Procesos de escritura
OA18: Escribir, revisar
y editar sus textos para
satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas con
claridad. Durante este
proceso:
organizan las ideas en
prrafos separados con
punto aparte
OA17: Escribir, revisar
y editar sus textos para
satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas con
claridad. Durante este
proceso:
organizan las ideas en
prrafos separados con
punto aparte
OA18: Escribir, revisar OA18: Escribir, revisar
y editar sus textos para y editar sus textos para
satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas con transmitir sus ideas con
claridad. Durante este claridad. Durante este
proceso: proceso:
desarrollan las ideas agregan ejemplos, datos
agregando informacin y justificaciones para
profundizar las ideas

utilizan un vocabulario utilizan un vocabulario emplean un vocabulario emplean un vocabulario emplean un vocabulario
variado variado preciso y variado preciso y variado, y un preciso y variado, y un
adecuan el registro al registro adecuado registro adecuado
propsito del texto y al
destinatario
utilizan conectores utilizan conectores aseguran la coherencia y aseguran la coherencia y
apropiados apropiados agregan conectores agregan conectores
mejoran la redaccin mejoran la redaccin mejoran la redaccin releen a medida que releen a medida que
del texto a partir de del texto a partir de del texto a partir de escriben escriben
sugerencias de los pares sugerencias de los pares sugerencias de los pares
y el docente y el docente y el docente
corrigen la concordancia corrigen la ortografa y la corrigen la ortografa y la utilizan las herramientas utilizan las herramientas
de gnero y nmero, presentacin presentacin del procesador de textos del procesador de textos
la ortografa y la para buscar sinnimos, para buscar sinnimos,
presentacin corregir ortografa y corregir ortografa y
gramtica, y dar formato gramtica, y dar formato
(cuando escriben en (cuando escriben en
computador) computador)
editan, en forma editan, en forma
independiente, independiente,
aspectos de ortografa y aspectos de ortografa y
presentacin presentacin

Lenguaje y Comunicacin | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin

12
escritura
1 bsico 2 bsico
OA19: Comprender la
funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos,
manejo de la lengua
y reemplazarlos o
combinarlos de diversas
gramtica
maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
OA20: Identificar el gnero y
nmero de las palabras para
asegurar la concordancia en
sus escritos.
3 bsico 4 bsico 5 bsico 6 bsico
OA20: Comprender la OA19: Comprender la
funcin de los artculos, funcin de los adverbios
sustantivos y adjetivos en en textos orales y escritos,
textos orales y escritos, y reemplazarlos o
y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer
combinarlos de diversas o precisar sus producciones.
maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
OA21: Comprender la OA20: Comprender la OA21: Conjugar OA21: Utilizar correctamente
funcin de los pronombres funcin de los verbos en correctamente los verbos los participios irregulares
en textos orales y escritos, textos orales y escritos, regulares al utilizarlos en (por ejemplo, roto, abierto,
y usarlos para ampliar las y usarlos manteniendo la sus producciones escritas. dicho, escrito, muerto,
posibilidades de referirse concordancia con el sujeto. puesto, vuelto) en sus
a un sustantivo en sus producciones escritas.
producciones.

escritura
1 bsico 2 bsico
OA21: Escribir
correctamente para facilitar
la comprensin por parte del
lector, usando de manera
apropiada:
combinaciones ce-ci, que-
qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi
r-rr-nr
manejo de la lengua
ortografa
maysculas al iniciar
una oracin y al escribir
sustantivos propios
punto al finalizar una
oracin
signos de interrogacin
y exclamacin al inicio
y final de preguntas y
exclamaciones
3 bsico
OA22: Escribir correctamente
para facilitar la comprensin
por parte del lector,
aplicando lo aprendido en
aos anteriores y usando de
manera apropiada:
palabras con ge-gi, je-ji
plurales de palabras
terminadas en z
palabras terminadas en
cito-cita
maysculas al iniciar
una oracin y al escribir
sustantivos propios
punto al finalizar una
oracin y punto aparte al
finalizar un prrafo
coma en enumeracin
4 bsico
OA21: Escribir
correctamente para facilitar
la comprensin por parte del
lector, aplicando todas las
reglas de ortografa literal y
puntual aprendidas en aos
anteriores, adems de:
escritura de ay, hay, ah
palabras con b-v
palabras con h de uso
frecuente
acentuacin de palabras
agudas, graves, esdrjulas
y sobreesdrjulas
Lenguaje y Comunicacin | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
5 bsico
OA22: Escribir
correctamente para facilitar
la comprensin por parte del
lector, aplicando las reglas
ortogrficas aprendidas en
aos anteriores, adems de:
uso de c-s-z
raya para indicar dilogo
coma en frases
explicativas
acento diacrtico y
diertico
13
6 bsico
OA22: Escribir correctamente
para facilitar la comprensin
por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y
puntual aprendidas en aos
anteriores, adems de:
escritura de los verbos
haber, tener e ir, en los
tiempos ms utilizados
coma en frases
explicativas
coma en presencia
de conectores que la
requieren
acentuacin de
pronombres interrogativos
y exclamativos
14
comunicacin oral
1 bsico
OA17: Comprender y disfrutar
versiones completas de obras
de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de
autor
poemas
fbulas
leyendas
OA18: Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, relatos,
ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
COMPRENSIN oral
estableciendo conexiones
con sus propias experiencias
visualizando lo que se
describe en el texto
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas
abiertas
formulando una opinin
sobre lo escuchado
2 bsico
OA22: Comprender y disfrutar
versiones completas de obras
de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de
autor
poemas
fbulas
leyendas
OA23: Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, relatos,
ancdotas, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita
e implcita
formulando una opinin
sobre lo escuchado
3 bsico
OA23: Comprender y disfrutar
versiones completas de obras
de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de cuentos folclricos y de
autor
poemas
fbulas mitos y leyendas
mitos y leyendas
OA24: Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, pelculas,
relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por
el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional, aclarar
dudas y profundizar la
comprensin
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita
e implcita
formulando una opinin formulando una opinin
sobre lo escuchado
estableciendo relaciones
entre distintos textos
4 bsico 5 bsico 6 bsico
OA22: Comprender y disfrutar OA23: Comprender y disfrutar OA23: Comprender y disfrutar
versiones completas de obras versiones completas de obras versiones completas de obras
de la literatura, narradas o de la literatura, narradas o de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como: ledas por un adulto, como: ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de cuentos folclricos y de
autor autor autor
poemas poemas poemas
mitos y leyendas mitos y leyendas
captulos de novelas captulos de novelas captulos de novelas
OA23: Comprender textos OA24: Comprender textos OA24: Comprender textos
orales (explicaciones, orales (explicaciones, orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, instrucciones, noticias, instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, documentales, entrevistas, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, etc.) testimonios, relatos, etc.) testimonios, relatos,
para obtener informacin y para obtener informacin y reportajes, etc.) para obtener
desarrollar su curiosidad por desarrollar su curiosidad por informacin y desarrollar su
el mundo: el mundo: curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones relacionando las ideas relacionando las ideas
con sus propias escuchadas con sus escuchadas con sus
experiencias experiencias personales y experiencias personales y
sus conocimientos previos sus conocimientos previos
identificando el propsito
formulando preguntas formulando preguntas formulando preguntas
para obtener informacin al profesor o a los al profesor o a los
adicional, aclarar dudas y compaeros para compaeros para
profundizar la comprensin comprender o elaborar comprender o elaborar
una idea, o aclarar el una idea, o aclarar el
significado de una palabra significado de una palabra
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita
e implcita
formulando y formulando y
sobre lo escuchado fundamentando una fundamentando una
opinin sobre lo escuchado opinin sobre lo escuchado
estableciendo relaciones comparando informacin comparando informacin
entre distintos textos dentro del texto o con otros dentro del texto o con otros
textos textos
extrayendo y registrando la extrayendo y registrando la
informacin relevante informacin relevante
identificando diferentes
puntos de vista

comunicacin oral
1 bsico
COMPRENSIN oral
OA21: Participar activamente
en conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas
de su inters:
demostrando inters ante lo
escuchado
expresando sus ideas u
opiniones
dilogo
respetando turnos
15
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
2 bsico 3 bsico 4 bsico 5 bsico 6 bsico
OA25: Evaluar crticamente
mensajes publicitarios:
identificando al emisor
explicando cul es la
intencin del emisor
identificando a quin est
dirigido el mensaje (a
nias, a usuarios del metro,
a adultos mayores, etc.)
y fundamentando cmo
llegaron a esa conclusin
OA25: Participar activamente OA26: Participar activamente OA25: Participar activamente OA26: Dialogar para OA27: Dialogar para
en conversaciones grupales en conversaciones grupales en conversaciones grupales compartir y desarrollar ideas compartir y desarrollar ideas
sobre textos ledos o sobre textos ledos o sobre textos ledos o y buscar acuerdos: y buscar acuerdos:
escuchados en clases o escuchados en clases o escuchados en clases o
temas de su inters: temas de su inters: temas de su inters:
manteniendo el foco de la imanteniendo el foco de la manteniendo el foco de la manteniendo el foco en un manteniendo el foco en un
conversacin conversacin conversacin tema tema
demostrando inters ante demostrando inters ante demostrando inters ante demostrando inters ante demostrando inters ante
lo escuchado lo escuchado lo escuchado lo escuchado lo escuchado
expresando sus ideas u expresando sus ideas u expresando sus fundamentando su postura fundamentando su postura
opiniones opiniones ideas u opiniones y
fundamentndolas
respetando turnos respetando turnos respetando turnos haciendo comentarios en haciendo comentarios en
los momentos adecuados los momentos adecuados
mostrando empata frente mostrando empata frente mostrando empata frente mostrando acuerdo o mostrando acuerdo o
a situaciones expresadas a situaciones expresadas a situaciones expresadas desacuerdo con respeto desacuerdo con respeto
por otros por otros por otros
formulando preguntas formulando preguntas para formulando preguntas para
para aclarar dudas aclarar dudas aclarar dudas y verificar la
comprensin
aceptando sugerencias aceptando sugerencias
complementando las
ideas de otro y ofreciendo
sugerencias
Lenguaje y Comunicacin | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin
16
comunicacin oral
1 bsico
OA22: Interactuar de acuerdo
con las convenciones sociales
en diferentes situaciones:
convenciones sociales
presentarse a s mismo y a
otros
saludar
preguntar
expresar opiniones,
sentimientos e ideas
otras situaciones que
requieran el uso de frmulas
de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso
2 bsico
OA26: Interactuar de acuerdo
con las convenciones sociales
en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y
a otros
saludar
preguntar
expresar opiniones,
sentimientos e ideas
otras situaciones que
requieran el uso de
frmulas de cortesa como
por favor, gracias, perdn,
permiso
3 bsico
OA27: Interactuar de acuerdo
con las convenciones sociales
en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y presentarse a s mismo y
a otros
saludar
preguntar
expresar opiniones,
sentimientos e ideas
otras situaciones que
requieran el uso de
frmulas de cortesa como
por favor, gracias, perdn,
permiso
4 bsico 5 bsico 6 bsico
OA26: Interactuar de acuerdo OA27: Interactuar de acuerdo OA28: Interactuar de acuerdo
con las convenciones sociales con las convenciones sociales con las convenciones sociales
en diferentes situaciones: en diferentes situaciones: en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y presentarse a s mismo y
a otros a otros a otros
saludar saludar saludar
preguntar preguntar preguntar
expresar opiniones, expresar opiniones, expresar opiniones,
sentimientos e ideas sentimientos e ideas sentimientos e ideas
otras situaciones que otras situaciones que otras situaciones que
requieran el uso de requieran el uso de requieran el uso de
frmulas de cortesa como frmulas de cortesa como frmulas de cortesa como
por favor, gracias, perdn, por favor, gracias, perdn, por favor, gracias, perdn,
permiso permiso permiso

comunicacin oral
1 bsico
OA23: Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters:
presentando informacin
o narrando un evento
relacionado con el tema
incorporando frases
descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario
variado
exposicin
pronunciando
adecuadamente y usando un
volumen audible
manteniendo una postura
adecuada
2 bsico 3 bsico
OA27: Expresarse de manera OA28: Expresarse de manera
coherente y articulada sobre coherente y articulada sobre
temas de su inters: temas de su inters:
presentando informacin organizando las ideas en
o narrando un evento introduccin y desarrollo
relacionado con el tema
incorporando frases incorporando
descriptivas que ilustren descripciones y ejemplos
lo dicho que ilustren las ideas
utilizando un vocabulario utilizando un vocabulario
variado variado
reemplazando los
pronombres por
construcciones sintcticas
que expliciten o describan
al referente
pronunciando usando gestos y posturas
adecuadamente y usando acordes a la situacin
un volumen audible
manteniendo una postura
adecuada
usando material de apoyo
(power point, papelgrafo,
objetos, etc.) si es
pertinente
4 bsico
OA27: Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters: exposiciones orales para
organizando las ideas en organizando las ideas en
introduccin, desarrollo y
cierre
incorporando descripciones
y ejemplos que ilustren las
ideas
utilizando un vocabulario
variado
reemplazando
los pronombres y
algunos adverbios por
construcciones sintcticas
que expliciten o describan
al referente
usando gestos y posturas
acordes a la situacin
usando material de apoyo
(power point, papelgrafo,
objetos, etc.) si es
pertinente
Lenguaje y Comunicacin | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
5 bsico
OA28: Expresarse de
manera clara y efectiva en
exposiciones orales para
comunicar temas de su
inters:
organizando las ideas en
introduccin, desarrollo y
cierre
presentando las ideas
de manera coherente y
cohesiva
fundamentando sus
planteamientos con
ejemplos y datos
utilizando un vocabulario
variado y preciso y un
registro formal, adecuado
a la situacin comunicativa
reemplazando algunas
construcciones sintcticas
familiares por otras ms
variadas
conjugando correctamente
los verbos
pronunciando claramente
y usando un volumen
audible, entonacin,
pausas y nfasis
adecuados
usando gestos y posturas
acordes a la situacin
usando material de apoyo
(power point, papelgrafo,
objetos, etc.) de manera
efectiva
17
6 bsico
OA29: Expresarse de
manera clara y efectiva en
comunicar temas de su
inters:
introduccin, desarrollo y
cierre
presentando las ideas
de manera coherente y
cohesiva
fundamentando sus
planteamientos con
ejemplos y datos
utilizando un vocabulario
variado y preciso y un
registro formal, adecuado a
la situacin comunicativa
reemplazando algunas
construcciones sintcticas
familiares por otras ms
variadas
conjugando correctamente
los verbos
utilizando correctamente
los participios irregulares
pronunciando claramente
y usando un volumen
audible, entonacin, pausas
y nfasis adecuados
usando gestos y posturas
acordes a la situacin
usando material de apoyo
(power point, papelgrafo,
objetos, etc.) de manera
efectiva
exponiendo sin leer de un
texto escrito
usando elementos de
cohesin para relacionar
cada parte de la exposicin
18
comunicacin oral
1 bsico
OA20: Disfrutar de la
experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar
sus posibilidades de expresin,
desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el gnero.
teatro y dramatizacin
OA25: Desempear diferentes
roles para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.
OA26: Recitar con entonacin
y expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer
la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad
expresiva.
2 bsico
OA24: Disfrutar de la
experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles
o representaciones para
ampliar sus posibilidades
de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse
con el gnero.
OA29: Desempear diferentes OA30: Caracterizar distintos
roles para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en
equipo.
OA30: Recitar con entonacin OA31: Recitar poemas con
y expresin poemas, rimas, entonacin y expresin para
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer
la confianza en s mismos, vocabulario y desarrollar su
aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad
expresiva.
3 bsico 4 bsico
OA25: Disfrutar de la OA 24: Disfrutar de la
experiencia de asistir a experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles obras de teatro infantiles
o representaciones para o representaciones para
ampliar sus posibilidades ampliar sus posibilidades
de expresin, desarrollar su de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse creatividad y familiarizarse
con el gnero. con el gnero.
OA29: Caracterizar distintos
personajes para desarrollar personajes para desarrollar
su lenguaje y autoestima, su lenguaje y autoestima,
y aprender a trabajar en y aprender a trabajar en
equipo. equipo.
OA30: Recitar poemas con
entonacin y expresin para
fortalecer la confianza en fortalecer la confianza en
s mismos, aumentar el s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva. capacidad expresiva.
5 bsico
OA25: Apreciar obras
de teatro, pelculas o
representaciones:
discutiendo aspectos
relevantes de la historia
describiendo a los
personajes segn su
manera de hablar y de
comportarse
OA30: Producir textos orales
espontneos o planificados
de diverso tipo para
desarrollar su capacidad
expresiva:
poemas
narraciones (contar una
historia, describir una
actividad, relatar noticias,
testimonios, etc.)
dramatizaciones
6 bsico
OA26: Apreciar obras
de teatro, pelculas o
representaciones:
discutiendo aspectos
relevantes de la historia
describiendo cmo los
actores cambian sus tonos
de voz y su gestualidad
para expresar diversas
emociones
identificando algunos
recursos que buscan
provocar un efecto en
la audiencia (efectos de
sonido, msica, efectos de
iluminacin, etc.)
OA31: Producir textos orales
espontneos o planificados de
diverso tipo para desarrollar
su capacidad expresiva:
poemas
narraciones (contar una
historia, describir una
actividad, relatar noticias,
testimonios, etc.)
dramatizaciones

vocabulario
1 bsico
OA19 [Comunicacin oral]:
Desarrollar la curiosidad por
las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hbito
de averiguar su significado.
vocabulario
OA16: Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
OA24:Incorporar de
manera pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
2 bsico
OA11: Desarrollar la
curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen
y adquirir el hbito de
averiguar su significado.
OA18: Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
OA28: Incorporar de
manera pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
3 bsico
OA10: Determinar el
significado de palabras
desconocidas, usando
claves contextuales o el
conocimiento de races
(morfemas de base), prefijos
y sufijos.
OA11: Determinar el
significado de palabras
desconocidas, usando el orden
alfabtico para encontrarlas
en un diccionario infantil o
ilustrado.
OA19: Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
OA29: Incorporar de
manera pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
4 bsico
OA10: Aplicar estrategias
para determinar el
significado de palabras
nuevas:
claves del texto (para
determinar qu acepcin
es pertinente segn el
contexto)
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias
e internet
OA18: Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
OA28: Incorporar de
manera pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
Lenguaje y Comunicacin | 1 a 6 bsico | Unidad de Currculum y Evaluacin
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
5 bsico
OA12: Aplicar estrategias
para determinar el significado
de palabras nuevas:
claves del texto (para
determinar qu acepcin
es pertinente segn el
contexto)
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias
e internet
OA20: Distinguir matices
entre sinnimos al leer,
hablar y escribir para ampliar
su comprensin y capacidad
expresiva.
OA19: Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
OA29: Incorporar de
manera pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
19
6 bsico
OA12: Aplicar estrategias
para determinar el significado
de palabras nuevas:
claves contextuales
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias
e internet
OA20: Ampliar su capacidad
expresiva, utilizando los
recursos que ofrece el
lenguaje para expresar un
mismo mensaje de diversas
maneras; por ejemplo:
sinnimos, hipnimos e
hipernimos
locuciones
comparaciones
otros
OA19: Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
OA30: Incorporar de
manera pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.