Ciencia popular I. Shariguin Problemas de geometria Planimetria A at) wt Editorial Mir MoscaTraducido del ruso por G. Lozhkin Impreso en la URSS A NUESTROS LECTORES: Mir edita libros soviéticos traducidos al espaiiol, inglés, francés, arabe y otros idiomas extranjeros. Entre ellos figuran las mejores obras de las distintas ramas de la ciencia y la técnica, manuales para los centros de ensefianza superior y escue- las tecnoldégicas, literatura sobre ciencias naturales y médicas. También se incluyen monografias, libros de divulgacién cien- tifica y ciencia-ficcién. Dirijan sus opiniones a la Editorial Mir, 1 Rizhski per., 2, 129820, Mosct, 1-140, GSP, URSS. Ha cnaHcKoM s3uIKe. ISBN 5-03-000657-5 © Msapatennctso «HayxKa», 1986 © traduccién revisada y amplia- da al espafiol, editorial Mir, 1989Indice Prefacio 2... 1 ee eee ee te I. Hechos y teoremas geométricos fundamen- tales. Problemas de célculo. . .... . Il. Problemas y teoremas selectos de planime- tria § 4. . Teoremas de Ceva y de Menelao. “Pro. am ar mememens cor Pome vo 2m . Desigual: Teorema de Carnot..... blemas afines .........2. . Lugares geométricos de puntos . . . Tridngulo. Tridngulo y circunferencia Cuadrilatero : . Circunferencias y tangentes. Teorema de Feuerbach... 2... ..... Combinaciones de figuras. Desplaza- mientos por el plano. Poligonos . . ades geométricas. Problemas del maximo y del mfinimo .... . Respuestas, indicaciones y resoluciones . . . . Apéndice 2... ee pe eee ee se I. H. Hed¢hos y teoremas geométricos funda- mentales. Problemas de cdlculo . . . Problemas y teoremas selectos de pla- nimetria . ee ee 10 65 65 70 80 113 124 132 142 154 154 2416 433Prefacio Hoy dia, al estudiar la geometria, los alumnos aprenden diferentes conceptos y me- dios de resolucién de los problemas, pero pre- cisamente su variedad deja poco tiempo para adquirir habitos en la solucién de estos pro- blemas. Sin duda, es discutible la cuestién de hasta qué grado es importante aprender a solucionar los problemas geométricos diffciles. Puede ser que, realmente, para los que enlazan su futuro con las profesiones de matematico o programador, es mas util ocuparse de los proble- mas de légica combinatoria, estudiar los principios del andlisis y aprender a componer programas para los ordenadores. Sin embargo, el autor considera que una imaginacién geo- métrica desarrollada es una cualidad necesaria para el futuro matematico y Util para los futuros ingenieros, fisicos, constructores, ar- quitectos y muchos otros especialistas. En el primer apartado, sobre todo en su segunda mitad, se encuentran problemas bas- tante diffciles. En el segundo apartado, des- tinado para un lector apasionado por la geo- metria, la dificultad de los problemas crece, aunque también aqui cada parrafo empieza con problemas de introduccién relativamente 6simples. Los criterios mas importantes em- pleados al elegir los problemas fueron: el cardcter natural de la enunciacién, la solu- cién por medio de la geometria, el cardcter inesperado del resultado y la originalidad del problema. Pese a la clasificacién en lo fundamental segin el objeto que figura en el problema, el autor no intentéd sistematizar los problemas por tipos y métodos de solucién, por su perte- nencia a uno u otro apartado de la geometria. En esencia, casi cada problema geométrico (en comparacién con los ejercicios rutinarios para solucionar las ecuaciones, las desigualda- des, etc.) es original: para solucionar cada uno de éstos hay que hallar qué construccio- nes adicionales deben hacerse, qué formulas y teoremas es necesario usar. Por eso el presente libro de ningin modo puede considerarse como una coleccién de problemas del curso sistemadtico de geometria; mds exactamente, es una coleccién de diferentes hallazgos geo- métricos, cuyo objetivo consiste en demos- trar la elegancia de los procedimientos de geometria elemental aplicados con el fin de demostrar y calcular (sin recurrir al empleo del Algebra vectorial y usando al mfnimo el método de coordenadas, las transformaciones geométricas y, quizis, un poco mas la trigo- nometrfa). : El primer apartado empieza con un con- junto de hechos geométricos que confinan al curso de geometrfa que se estudia en 6—8 grados de secundaria. Muchos de ellos figuran en los manuales de escuela tradicionales. Ade- 7mas, en este apartado fueron reunidos los pro- blemas (en lo fundamental para «calcular» los elementos de las figuras geométricas) desti- nados para reforzar el conocimiento de las formulas y los teoremas fundamentales estu- diados, desarrollar la técnica de resolucién de problemas geométricos. La practica de resolucién de problemas ayudard al lector a prepararse para los ex4menes escolares y los de ingreso a la Universidad. La primera mitad de este apartado contiene unos problemas rela- tivamente simples, por lo cual tienen sdélo las respuestas, mds adelante la complejidad de los problemas crece, a éstos acompafian indicaciones de cdmo hay que solucionarlos o resoluciones detalladas. Es diffcil garantizar que el autor en cada caso logre encontrar la via «6ptima» de solu- cién sin hablar ya de que algunos problemas (aunque, por lo visto, no muchos) el experto en geometria resolveria de manera mas breve, aprovechando la inversién, los métodos de geometria proyectiva, etc. El autor preme- ditadamente no ha trazado todos los enlaces y generalizaciones posibles de los problemas, como lo hacen los matematicos tedricos que desean descubrir en cada caso concreto el hecho general mas transparente desde el punto de vista de la légica, sino que ha actuado, mas bien, como un fisico practico que debe resolver un problema concreto ateniéndose al criterio siguiente: si no se descubre una solucién sim- ple y elegante hace falta «calculary. Probable- mente, algunos lectores no renunciardn al placer de hallar una solucién mejor a algunos 8problemas propuestos por el autor. No obstan- te, hay que indicar que algunos problemas son bastante dificiles. Si se trata de resolverlos en la escuela, éstos pueden representar interés como tema de un informe en un circulo de interés. Aunque la originalidad de los problemas reunidos en el libro es distinta, el autor, sin embargo, guarda la esperanza de que parte de la coleccién representada aqui interese tam- bién a los aficionados a la geometria. Notemos que en algunos casos los proble- mas tienen sélo el plan de resolucién o se examina uno de los casos posibles. La nece- sidad de analizar por turno los diferentes casos posibles en la disposicién de las figuras es una inconveniencia que se encuentra con frecuen- cia en las demostraciones de geometria ele- mental; ésta desaparece, como regla, al pasar a los vectores, los «ingulos dirigidos», el método de coordenadas, ete.; es cierto que ademdés a menudo desaparece también la misma geometria. A fin de hacer el libro comprensible para los lectores de diferentes generaciones y con distintos niveles de preparacién se ha elegido una terminologia que no coincide completa- mente con la aceptada hoy dia en la escuela. Las figuras congruentes se llaman simple- mente «iguales», no se emplean los signos y las designaciones: =, [AB], (AB), etc. En algu- nos casos particulares, cuando se trata, por ejemplo, del triangulo ABC, se emplean las designaciones: ZA, sen A, lo cual significa Z.BAC, sen ZBAC.|. Hechos y teoremas geométricos fundamentales, Problemas de cdlculo 1.4. Demostrar que las medianas en el triangulo se intersecan en un punto y se dividen por éste en razén de 1:2. 1.2. Demostrar que las medianas dividen el tridngulo en seis partes equivalentes. 1.3. Demostrar que el didmetro de la cir- cunferencia que circunscribe un tridngulo es igual a la razén entre su lado y el seno del Angulo opuesto. 1.4, Supongamos que el vértice de un Angulo se encuentra fuera de un cfirculo y sus lados intersecan la circunferencia. Demos- trar que la magnitud del Angulo es igual a la semidiferencia entre los arcos cortados por sus lados en la circunferencia, dispuestos en el interior del Angulo. 1.5. Supongamos que el vértice de un Angulo se halla dentro de un circulo. Demos- trar que la magnitud del Angulo es igual a la semisuma de los arcos, uno de los cuales se encuentra entre sus lados, mientras que el otro se halla entre sus prolongaciones mas alld del vértice del Angulo. 10