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Elizabeth Alvarado
Grupo: 403003_474
ESTADO DE LAS En relacin con lo anteriormente dicho se podra decir que sus
FUNCIONES funciones cognoscitivos estn en un proceso bajo de interaccin y
produccin entorno a lo que se le est solicitando en las
COGNOSCITIVAS actividades de la Universidad, considerara que hay varios
DEL PERSONAJE procesos cognoscitivos que tiene una desarrollo adecuado en el
DEL PROBLEMA estudiante que est pasando por estas problemticas, uno de ellos
sera la memoria, al tener una sobrecarga de estrs y acciones
laborales, familiares, personales, educativas no podr recordar con
facilidad o en determinado momento va a olvidar lo que hizo o
tiene que hacer, su cerebro no procesara ni tomara la informacin
adecuadamente. Tambin se vera afectado la atencin, la
percepcin, por los estmulos negativos que se tienen cuando se
est desarrollando alguna tarea o actividad, agregando la mala
comunicacin con los compaeros y tutor que en muchas partes se
torna grotesco y mal educado.
OTRO ASPECTO Un aspecto importante sera el contexto donde radica la persona,
IMPORTANTE de igual manera la cultura, que valores tenga empernados, que
objetivos tenga en su proyecto de vida y que quiere lograr con la
formacin que est llevando a cabo. Muchas veces se podra
realizar los trabajos solo por cumplir las obligaciones acadmicas
pero no se quiere aprender. Es por eso que se entregan las tareas a
medias, no hay comunicacin, no se quiere leer las bibliografas,
no se quiere redactar en base a las lecturas y dems componentes
que hacen que existan muchas falencias que difcilmente pueden
llegarse a solucionar por parte de una institucin, es decir el
cambio est en cada uno de los estudiantes en relacin con los
inters de cada uno.
CRITERIO 2: IDENTIFICACIN DE TEORAS Y CONCEPTOS
(Desde los procesos cognoscitivos).
QU. Aqu podramos citar una frase clebre de J.K Rowlin, la cual
EXPLICACIN menciona que "Cualquier cosa es posible si tienes suficiente valor.
Son nuestras decisiones las que muestran lo que podemos llegar a
TERICA DA ser, mucho ms que nuestras propias habilidades". Nuestro cerebro
SOBRE LA esta diseado para almacenar infinidad de informacin pero
PROBLEMTICA cuando se est en un nivel de estrs considerable no se puede
PRESENTADA? desarrollar correctamente esta funcin como menciona este autor
MENCIONE Segn los evolucionistas el cerebro es una coleccin de sistemas
AUTORES, QUE diseada para cumplir funciones que contribuyen a potenciar el
xito reproductivo, su meta primordial. Tal como es posible
SOPORTEN SU considerar la inteligencia como un fenotipo e identificar la
EXPLICACIN. multitud de subprogramas que contribuye a una determinada
pericia, se puede postular que la cognicin humana es un fenotipo
e identificar subprogramas que configuren las caractersticas de la
actividad cerebral Surez, A. p. 3. (2016). Adems, se menciona
que Los procesos cognitivos son los procedimientos que lleva a
cabo el ser humano para incorporar conocimientos Surez, A. p.
4. (2016), en relacin con el problema planteado no se est
desarrollando adecuadamente un trabajo de los mismos, y hay
varios factores que influyen en esta mala funcionalidad de los
procesos cognoscitivos, como la memoriza, la atencin,
percepcin, el lenguaje la inteligencia. En relacin con el estrs o
baja motivacin que tienen los estudiantes se puede mencionar el
postulado que hace Suarez. A Segn los evolucionistas el cerebro
es una coleccin de sistemas diseada para cumplir funciones que
contribuyen a potenciar el xito reproductivo, su meta primordial.
Tal como es posible considerar la inteligencia como un fenotipo e
identificar la multitud de subprogramas que contribuye a una
determinada pericia, se puede postular que la cognicin humana es
un fenotipo e identificar subprogramas que configuren las
caractersticas de la actividad cerebral Surez, A. p. 16. (2016),
Considerara que el estrs es un sesgo el cual crea un gran impacto
en los estudiantes en su proyecto educativo, muchas veces el poco
tiempo, la mala interpretacin de la informacin, la multiplicidad
de cosas que se deben hacen a diario nos llevan a que llevemos
una carga de otro nivel, una carga que hace que las cosas no se
puedan desarrollar fcilmente y que cada vez sea ms complicado
hacer y cumplir las metas.
PRESENTE TRES La poca interaccin en los foros colaborativos.
CONCEPTOS La poca comunicacin asertiva con los compaeros de grupo.
Los aportes descontextualizados y con poca relacin de teora.
CLAVES
ASOCIADOS AL Escojo estos tres conceptos, pues es lo que pude observar en la
CURSO QUE primera actividad, hubo muy poca interaccin con los participantes
USTED ASOCIE A el grupo y los aportes no fueron sustentados en las lecturas de las
ESTE PROBLEMA bibliografas. Adems, en muchas ocasiones no se realizan los
Y JUSTIFIQUE aportes adecuadamente segn lo requiere la gua de actividades.
En relacin o asocio con el problema, tiene que ver en mucho,
PORQU LOS debido a que eso fue lo que se encontr en aquellos estudiantes:
ESCOGE Y ASOCIA poco tiempo, poca comunicacin, no les gusta leer, no les gusta
AL PROBLEMA. escribir y en muchas ocasiones los aportes estn incompletos.
SEA CONCISO EN
SU EXPLICACIN.
inicio de la actividad, la cual no me fue posible realizar los ejercicios, ya que en el momento que
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