Descubriendo un fsil:

Gua para el docente

Esteban Moreno Gmez. VACC-CSIC (2013). KIDS.CSIC- Aprender ciencia es divertido.

a

- Este cuento est diseado para su trabajo en el aula.

el
- Se pretende que los nios/as (los protagonistas) realicen un razonamiento
inductivo a raz del hallazgo de un fsil.

cu

- En este mundo se utilizan los modelos para explicar los procesos de la vida

cotidiana y de la historia de la vida en la Tierra.

Es


Esconocidalafascinacindelosmspequeosporlosdinosauriosyotrosseresvivosdel
pasado.Inclusomuchosdenosotrosnosasombramosdelacapacidadquemuestrana
determinadasedadesparaidentificarporsuclasificacintaxonmica(gneroyespecie)a
la
animalesyaextintos.Sinembargoelestudiodeltiempogeolgicoysuscaractersticasnose
abordaenelCurrculodePrimaria,unejemplodecmolasinquietudesylaconstruccinde
conocimientosdenuestrosalumnos/asvapordelantedelaprogramacinoficialenEducacin.
Conestapelculasepretendequelosprotagonistas(Ana,GabrielyDavid)realicenun
en

razonamientoinductivoarazdelhallazgode
unfsil.[Imagen1].

Lamaestralesguiaraprovechandoloque
yasabendeclase(ConocimientodelMedio)
IC

yjuntosdescubrirnunapartedelahistoria
delaTierraylarelacionaranconsuentorno
cotidiano(lasrocasdesupueblo).
CS

Imagen1.Hallazgodelfsil.

EstahistoriaintentaponerenvaloreltrabajodelosdocentesdeCentrosRurales(CRA,CEO,
etc.)ascomolasoportunidadesquebrindasuentornoparalaenseanzadelasCiencias
Naturales.

El

EDUCACININFANTIL

Estapelculapuedeserutilizadacomoherramientadeapoyoparadesarrollarlainnata
curiosidadinfantilportodosloselementosquecomponensuentornoascomoparaidentificar
algunosdeestoselementos:lasrocas,losfsiles.[Imagen2].

GuaDidcticaparalosdocentes.Descubriendounfsil.KIDS.CSICAprenderCienciaesdivertido(2013)
Autor:EstebanMorenoGmez(ElCSICenlaEscuela)VACC/CSIC


el
Imagen2.Los/asprotagonistasagrupaneidentificansushallazgos.

Lasrocasylosfsilesquealgunascontienenforman,comonosotros,partedelariquezay

cu
diversidaddelmedionatural,pudindoseutilizarestehechoparafomentaractitudesde
cuidadoyrespetoporlanaturaleza.

EDUCACINPRIMARIA

Es
Lacompetenciaenelconocimientoeinteraccinconelmundofsicoimplica,entreotras,la
habilidaddeformularpreguntasyelaborarhiptesisdedistintacomplejidad.
Elhallazgodeunfsil(enestecasodeuninvertebradomarino)permitealdocente:

la
LaIdentificacindediferenciasentre
seresvivosyobjetosinertes.
Elreconocimientoylaclasificacindelos
en

seresvivos,lasrocasylosminerales.
Resaltandosudiversidadyorigen.
[Imagen3].
Ponerenprcticaunareflexinguiada
acercadelorigendelasrocasylosfsiles
IC

quecontienen.Imagen3.Identificacindelelementocomounaroca.

Daraconocerasusalumnos/asunaescalatemporalcuyoconocimientonoabordaelactual
currculodeEducacinPrimaria:eltiempogeolgico.
CS

Interpretarlasucesindepaisajes(ecosistemas)ydedistintasformasdevidaalolargodela
escalatemporalgeolgica.Introduciendo,deestaforma,unmodelodinmicodelplaneta
Tierraydelasespeciesquelohabitanalolargo
demilesdemillonesdeaos.[Imagen4].
Laindagacinapartirdeunhallazgo(fsil)yla
El

elaboracindehiptesisymodelosquelo
expliquenespartedelmtodocientfico.
Estetipoderazonamientosestnenlabase
histricadeldesarrollodelasCienciasdela
TierraydelaVida.
Imagen4.ModelodeecosistemamarinoenelJursico.

GuaDidcticaparalosdocentes.Descubriendounfsil.KIDS.CSICAprenderCienciaesdivertido(2013)
Autor:EstebanMorenoGmez(ElCSICenlaEscuela)VACC/CSIC