Universidad Abierta para Adultos UAPA

Espaol I
Maira Castillo
Tarea Mdulo III, Tipologa Textual
Vianka Tavrez Matrcula: 11-1604

Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.-Establece la diferencia entre los textos escritos en versos y los escritos en prosa

La diferencia es que los escritos en versos tienen rima y en prosa no.

2.- Describe las etapas de desarrollo del texto narrativo.

Introduccin o planteamiento. Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una situacin
inicial, un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado.

Nudo o conflicto. Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introduccin. Los

personajes se ven envueltos en el conflicto y actan en funcin del objetivo que persiguen.

Desenlace. En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final
feliz o trgico; positivo o negativo.

3.- Explica cul es la funcin del narrador y define los tipos ms usuales.

El narrador de cualquier obra tiene ciertas caractersticas y limitaciones que definen cmo el autor
puede narrar la historia. Como tal, el narrador interpreta la historia dependiendo del lugar que ocupe
en el mundo que se narra, es decir, segn su punto de vista. Segn este criterio, los diferentes tipos
de narrador pueden clasificarse en tres grandes grupos, segn la narracin se d en primera,
segunda o tercera persona.

En primera persona: En el caso del narrador en primera persona, (tambin llamado narrador
interno), el narrador es un personaje dentro de la historia (homodiegtico): acta, juzga y tiene
opiniones sobre los hechos y los personajes que aparecen. En este caso el narrador slo tiene y
aporta informacin basada en su propia visin de los eventos.

En segunda persona: Es el tipo de narrador menos utilizado. Tiene las caractersticas del narrador
autodiegtico porque suele contar su propia historia. Es un tipo de narrador que busca la
complicidad del lector. Por eso se dirige constantemente a l. Aunque utiliza los paradigmas de
segunda persona, es decir, t, te, a ti, ustedes, etc... No pretende identificar a nadie en
particular.
En tercera persona: El narrador en tercera persona o narrador externo se encuentra (en la mayora
de los casos) fuera de la historia, por lo que es un narrador heterodiegtico. Se utiliza muy poco por
la dificultad narrativa que implica. Aqu la voz narrativa se dirige a uno o a varios personajes de
forma directa.

4.- Explica la razn por la que algunos estudiosos llaman a la descripcin pintura de
palabras.

Se ha dicho muchas veces que describir es pintar con palabras. La descripcin es una clase de
texto que recuerda a la pintura y a la fotografa, pues intenta reproducir la realidad. As como un
pintor utiliza su paleta de colores, y el fotgrafo la cmara, el escritor pinta o fotografa a los
personajes, los objetos, los ambientes... con PALABRAS.

5- Define los tipos de descripcin tomando en consideracin el objeto descrito.

Prosopografa: Descripcin del fsico de una personaje.

Etopeya: Descripcin del carcter y sentimientos de un personaje.

Retrato: El retrato es la descripcin completa de un personaje, pues contiene los rasgos fsicos y
de carcter.

Autorretrato: Retrato de una persona realizado por ella misma.

Caricatura: La caricatura es aquella descripcin en la que se deforman o exageran los rasgos del
fsico o del carcter de un personaje.

Topografa: Descripcin de lugares, paisajes y ambientes.

6.- Explica la funcin de los textos expositivos.

Los textos expositivos son aquellos que presentan de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su
finalidad es informar de temas de inters general para un pblico no especializado, sin
conocimientos previos.
II- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las interrogantes que aparecen al
final:

Aprender a pensar

(Versin libre del cuento de David Owen)

El seor Whitson nos enseaba ciencias naturales en sexto ao de primaria. El primer da de

clases, su exposicin trat de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno y mal adaptado al
medio biolgico, que se extingui durante la Era de las Glaciaciones. El maestro hizo pasar un
crneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas y, ms tarde,
contestamos un cuestionario sobre esa leccin.

Cuando me devolvi mi prueba me qued boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada una de
mis respuestas. Estaba reprobado! Deba de haber algn error! Haba repetido al pie de la letra las
palabras del maestro. Inmediatamente supe que toda la clase haba salido reprobada. Qu haba
ocurrido?

Muy sencillo, nos explic el seor Whitson. l haba inventado ese cuento del gatiguampo. Jams
haba existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de nuestras notas era incorrecto.
Acaso queramos que nos aprobara por contestar falsedades?

Huelga decir que nos pusimos furiosos. Qu clase de prueba era esa? Y qu clase de maestro
era ste?

Tendramos que habrnoslo imaginado, prosigui el seor Whitson. En efecto: mientras

circulaba entre nosotros el crneo (que era de gato), acaso no nos haba dicho que no haba
quedado ningn vestigio del animal? Haba hablado tambin de su visin nocturna, del color de su
piel y de otras muchas caractersticas de las que l no podra haberse enterado. Para colmo, le
haba puesto un nombre ridculo, y ni as habamos maliciado la artimaa. Nos inform que anotara
los ceros de nuestras pruebas en las actas de exmenes oficiales.

El seor Whitson agreg que esperaba que hubiramos aprendido algo de esa experiencia:
los maestros y los libros de texto no son infalibles. Y nadie lo es. Nos recomend no permitir que
nuestras mentes se adormecieran y tener siempre la disposicin de hacer una investigacin por
nuestra propia cuenta. Y cuando estemos seguros, despus de habernos documentado, tener el
valor expresar nuestra inconformidad si el maestro o el libro de texto nos parecen errados.

Cada leccin del seor Whitson constitua una aventura. Todava hoy recuerdo, casi de principio a
fin, algunas de sus disertaciones. Un da nos dijo que su Volkswagen era un organismo viviente.
Tardamos dos das en armar una refutacin que le pareciera aceptable. No se dio por satisfecho
hasta que le demostramos no slo que sabamos lo que era un organismo viviente, sino tambin
que tenamos la entereza de defender la verdad.
Aplicamos nuestro nuevo escepticismo a todas las materias de enseanza. Esto ocasion
problemas a los dems maestros, quienes no estaban acostumbrados a que los contradijeran.
Nuestro maestro de historia, por ejemplo, disertaba sobre cualquier tema y, de pronto, se oan
carraspeos y alguien susurraba: gatiguampo.

No he realizado ningn gran descubrimiento cientfico, pero las lecciones del seor Whitson nos
infundieron a m y a mis compaeros algo igualmente importante: el valor civil de mirar a las
personas en la cara y decirles que estn en un error cuando nos hemos informado
convenientemente acerca del asunto. Tambin nos ense que esta actitud puede ser divertida,
pero sobretodo, resulta provechosa.

Ejercicios

1.- Te parece adecuado el ttulo del texto? Por qu?

S, porque es una realidad y est aplicada al texto, cuando se hace mencin dentro de la narracin
que no se debe permitir que la mente se adormeciera.

2.- En esta ancdota se encuentran trozos de prosa expositiva y algunos

de argumentativa. Transcribe un fragmento expositivo. Explica las cualidades que te
permitieron identificarlo.

El primer da de clases, su exposicin trat de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno y
mal adaptado al medio biolgico, que se extingui durante la Era de las Glaciaciones

Es expositiva porque est dando explicacin acerca de este supuesto animal.

3.- En cules prrafos aparecen elementos de un texto argumentativo? Transcribe alguna.

Tendramos que habrnoslo imaginado, prosigui el seor Whitson. En efecto: mientras

circulaba entre nosotros el crneo (que era de gato), acaso no nos haba dicho que no haba
quedado ningn vestigio del animal? Haba hablado tambin de su visin nocturna, del color de su
piel y de otras muchas caractersticas de las que l no podra haberse enterado. Para colmo, le
haba puesto un nombre ridculo, y ni as habamos maliciado la artimaa. Nos inform que anotara
los ceros de nuestras pruebas en las actas de exmenes oficiales.
IV- A continuacin te presento algunas descripciones. Asigna a cada una el nombre que le
corresponde.

1.-Prosopografa Mariana se present. Es una joven diminuta con una mata de pelo negro que
parece envolverla toda. Delgada y de buena figura, exhibe sin rubor ese bronceado que toma
horas y horas tendida en una playa.

2. Topografa No te equivoques. Se trata de una tienda grande, de lujo, decorada con buen
gusto. Por dems, est ubicada en una calle cntrica con buenos parqueos.

3.- Retrato Su pap es aquel seor alto y delgado de pelo negro. Por lo que s, es una
persona intachable.

4.- _____ Topografa _____________________Para esa poca del ao el tiempo trastorna todos
los planes, si no es el excesivo calor, es la lluvia imprevista.

5.- Etopeya_ Su carcter voltil, un tanto dscolo y agresivo no le permiti alcanzar la meta que
se haba propuesto en sus tiempos juveniles, y ahora, casi a los cuarenta, se senta exhausto, pero
nada dispuesto a dar un nuevo giro a su atolondrada existencia.

6.- _______Etopeya_______________________ Facundo y Paz, dignas personificaciones de las

dos tendencias que van a disputarse el dominio de la Repblica. Facundo, ignorante, brbaro;
valiente hasta la temeridad, dotado de fuerzas hercleas, gaucho de a caballo como el primero. Paz
es, por el contrario, el hijo legtimo de la ciudad, el representante ms cumplido del poder de los
pueblos civilizados apenas sabe andar a caballo. La ostentacin de fuerzas numerosas le
incomoda (Facundo, del escritor argentino Domingo Faustino Sarmiento.)

7.- _______ Topografa __ ______El paisaje luca adormecido bajo el cielo gris con tonos
anaranjados del crepsculo. Hojas muertas rodaban por el jardn silencioso, y en el aire
revoloteaba an su perfume de jazmines.

8.- __________Etopeya____________________ Era el referente de la elegancia, siempre tan

juicioso que incluso aquellos que llevaban ms aos en el mundo financiero sentan por l un gran
respeto. S, era un hombre afortunado.

9.- ______Caricatura______________________ Y todo por esa mocosa de enfermera No hay

ms que mirarla para darse cuenta de quin es, con esos aires de vampiresa y ese delantal
ajustado, una chiquilina de porquera que se cree la directora de la clnica.

10.- ________Caricatura_____________________ Mi criado tiene de mesa lo cuadrado y el estar

tallado al alcance de la mano. Por tanto es un mueble cmodo; su color es el que indica la ausencia
completa de aquello con que se piensa. Sus manos se confundiran con los pies, si no fuera por los
zapatos y porque anda casualmente sobre los ltimos