Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
John Dewey
https://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com/La+escuela+progresiva+y+la+pedagog%C3%ADa
+de+Dewey
Hegel todo es racionalidad absoluta, necesidad y certidumbre para Dewey el todo muestra
caracteres de incertidumbre y error, de precariedad y riesgo, y la razn no es ms que un
medio para alcanzar una situacin de mayor estabilidad y seguridad.
Rol del Docente. Dewey afirmaba que el alumno es un sujeto activo, y que es tarea del
docente generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar esta capacidad de actuar.
De este modo, es el docente quien debe conectar los contenidos del currculum con los
intereses de los alumnos. Tambin entenda que el conocimiento no puede ser impuesto
desde afuera o transmitido en forma repetitiva, dado que en esa imposicin ciega el alumno
pierde la posibilidad de comprender los procesos que permitieron la construccin de ese
conocimiento.
Segn Dewey, "El dilogo no agota la experiencia cuando esta se hace comn, ni aquel
cesa entonces, sino que la comunicacin es dialctica y reconstruye la experiencia, es decir,
5
Pgina 18 Democracia y Educacin
la inquieta, la motiva a renovarse. Por ello, el maestro debe obrar de tal manera que
aumente el significado de la experiencia presente".
Respecto al rol del Alumno. Dewey consideraba que los nios no eran limpias pizarras
pasivas; que en cambio eran activos y que traan consigo intereses. Y que por ello cuando el
nio llegaba al aula "ya era intensamente activo y la funcin de la educacin radicara en
tomar a su cargo esta actividad y orientarla"6.
En esta escuela, era alumno quien deba asumir el papel activo. Los alumnos deban
aproximarse a las asignaturas como a conjuntos de materiales que mantendran nexos con
acciones que desarrollaran despus en un futuro.
Conclusin
6
La educacin para Dewey es contraria a la fundamentacin en lo rgido, en lo memorstico,
al verbalismo y enciclopdico, ya que la educacin no puede solamente basarse en el uso de
manuales escolares. Por el contrario postula que la educacin en su finalidad es incitar a la
accin como tambin a la libertad que tiene que tener el nio o nia, en donde se considere
y respete los intereses y creando momentos para realizacin de actividades grupales, y de
esta forma un proceso que fomenta el desarrollo personal y social del estudiante.
Bibliografa y Linkografa
http://formadores-ocupacionales.blogspot.cl/2009/06/john-dewey-su-influencia-en-la.html.
https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__d400a747-7a08-11e1-82f6-
ed15e3c494af/index.html.