Feria Regional de Ciencia y Tecnologa

Ttulo: 2 X 3?... LLUEVE!!!

Alumnos Expositores: ALBARENGO, Ariel D.N.I: 46.102.546

Eniz, Walter D.N.I: 46.102.533

Nivel: Primaria 2

Modalidad: Educacin Comn

mbito: Rural

rea: Ciencias Naturales

Orientador: BELMARTINO, Valeria D.N.I: 27.856.962

Escuela: N14 Dr. Victoriano Emilio Montes

Paraje: Los Sauquitos

Localidad: Dolores.

Provincia: Buenos Aires

Ao: 2015

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TTULO

2x3?... LLUEVE!!!

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INDICE

Portada.1

Ttulo.2

ndice3

Resumen..4

Introduccin.5

Objetivos..6

Hiptesis..7

Desarrollo.8

Resultados Obtenidos..........9 a 14

Conclusiones.15

Bibliografa.16

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RESUMEN

Ante el interrogante de los alumnos: por qu no cae la misma cantidad de lluvia

en todos lados? surgieron varias hiptesis de trabajo.
Para poder llegar a una conclusin y posterior comprobacin o refutacin de las
hiptesis planteadas, se llevaron a cabo los diferentes pasos del mtodo cientfico.
De esta manera, los alumnos observaron las imgenes, investigaron, realizaron
experiencias directas en el laboratorio de la escuela y llevaron adelante un registro
escrito y grfico de cada una de las actividades realizadas para despus comparar los
datos obtenidos y mediante la confrontacin de ideas llegar a dar una respuesta a la
pregunta planteada al comienzo de la investigacin.

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INTRODUCCIN

La Asamblea de las Naciones Unidas aprob una resolucin cuyo principal

objetivo es el de crear un sistema que permita brindar a todos los pases del mundo
las observaciones y los datos relativos al tiempo atmosfrico y al clima, necesarios
para la adopcin de cualquier tipo de medidas preventivas. Para ello, se crea una red
mundial de estaciones meteorolgicas en tierra firme, en barcos y en aviones que
envan informacin a diferentes centros de acopio de la misma, para ser evaluados.
Siendo necesario conocer el estado del tiempo para las cosechas, los transportes,
las actividades comerciales, industriales y recreativas, se ha desarrollado en la
escuela una Estacin Meteorolgica que permite a los alumnos conocer, comprender y
comparar los datos que se miden y los fenmenos de la naturaleza a su alcance.
Del trabajo diario en meteorologa surge la inquietud de saber por qu cuando
llueve no cae la misma cantidad de agua en todas partes?
En respuesta a este interrogante, surgen varias hiptesis de trabajo e
investigacin, entre ellas el hecho de pensar que la formacin de las nubes es
diferente segn el lugar en el que est la tormenta, o que la tormenta no es igual en
todos lados; lo que pone a los alumnos a realizar diferentes tipos de experiencias
directas y experimentos, llevando un registro grfico y escrito de los datos obtenidas
para poder dar respuesta a los mismos.
Las Ciencias Naturales nos brindan las herramientas adecuadas para que
podamos adquirir las competencias necesarias para trabajar e investigar ciertos temas
de inters general y que puedan ayudar a la sociedad mediante la aplicacin de
diferentes tcnicas de estudio.

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OBJETIVOS:

Conocer, diferenciar y comprender los principales aspectos de la

meteorologa.

Realizar experiencias cientficas que permitan la apropiacin del

conocimiento por contacto con la realidad.

Utilizar diferentes medios de comunicacin y las TICS para obtener datos.

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HIPTESIS:

LAS NUBES OSCURAS QUE FORMAN UNA TORMENTA LLEVAN MAS

AGUA QUE LAS NUBES CLARAS.

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DESARROLLO:

o Bsqueda y recoleccin de informacin mediante la utilizacin de diferentes

libros de texto, enciclopedias y consultas en la Web.
o Anlisis de la informacin obtenida sobre el funcionamiento de las Estaciones
meteorolgicas.
o Formacin de una Estacin Meteorolgica en la escuela que cuenta con
Termmetro de Mximas y Mnimas, Veleta y Pluvimetro.
o Toma de datos de temperatura atmosfrica, direccin del viento, cantidad de
lluvia cada diariamente.
o Realizacin de tablas con los datos obtenidos.
Tabla de temperaturas:
Fecha Hora Temperatura Mxima Temperatura Mnima
Tabla de direccin del viento
Fecha Hora Direccin del Viento
Tabla de precipitaciones
Fecha Hora Lugar Cantidad de lluvia cada
o Comparacin de datos con los brindados por el Servicio Meteorolgico
Nacional y por los tomados por diferentes familias del rea rural.
Tabla de datos del Servicio Meteorolgico nacional
Fecha Hora Temperatura Mxima Temperatura Mnima
o Creacin de un plano situando los distintos pluvimetros para comparacin en
campos de familias pertenecientes a la institucin.
o Anticipaciones en forma oral sobre las diferencias en los datos obtenidos.
o Investigacin y anlisis de la conformacin de las nubes.
o Realizacin de grficos de los diferentes tipos de nubes.
o Realizacin de experiencias en laboratorio. (Formacin de vapor de agua y
densidad del mismo segn diferentes experiencias)
o Registro fotogrficos de diferentes momentos de la investigacin y de las
experiencias directas realizadas.

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 RESULTADOS OBTENIDOS

Los datos obtenidos en la tabla de medicin de precipitaciones son los siguientes:

70

60

50

40 Priemra Mdicin
Segunda Madicin
30
Tercera Medicin

20

10

0
Est. Met. Esc. Campo 1 Campo 2 Esc. Agraria

De estos resultados surgen similitudes y diferencias de precipitaciones lo que lleva a

ahondar en la investigacin.

MEDICIN DE PRECIPITACIN EN LA ESTACIN METEOROLGICA DE LA

ESCUELA

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~ 10 ~
Realizacin de anticipaciones sobre los tipos de nubes

~ 11 ~
Observacin de nubes como experiencia directa:

Trabajo de los alumnos en la carpeta de campo

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~ 13 ~
TABLA DE REGISTRO DE PRECIPITACIONES

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CONCLUSIONES

De las investigaciones realizadas, de los resultados obtenidos en cada registro y del

trabajo llevado a cabo por los alumnos, con la utilizacin de variado material
bibliogrfico y de las TICS se pudieron poner en marcha los pasos del mtodo
cientfico que llevaron a los nios a arribar a una comprobacin de la hiptesis
planteada, pudindose establecer efectivamente que las nubes ms oscuras de una
tormenta llevan ms agua que las nubes claras.
El trabajo realizado por los alumnos colm ampliamente las expectativas de grandes y
chicos, habindose observado gran inters por parte de los participantes quienes se
mostraron siempre muy dispuestos y a gusto con la realizacin tanto de las
actividades curriculares como de las experimentales propiamente dichas.

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BIBLIOGRAFA

Rodrguez Jimnez, Rosa. Capa, Agueda, Benito. Lozano, Adelaida. (2004)

Meteorologa y climatologa. Semana de la Ciencia y de la Tecnologa. FECYT
(Fundacin Espaola para la Ciencia y la Tecnologa)
Jimeno, Manuel Ledesma. Principios de meteorologa y climatologa. Paraninfo
ediciones. Madrid, 2010.
Uriarte A., 2003. Historia del clima de la Tierra. Servicio central de
publicaciones del gobierno vasco, Vitoria.
Pgina oficial: Servicio Meteorolgico Nacional www.smn-gov-ar
Pgina www.infoclima.com
www.wikipedia.org.
Pgina www.imn.ac.cr/educacion/tormentas.html

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