Sylabus - F-8-6-4 - controlado-VIACI Dic 2016

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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias
SIGLA: ECBTI
Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
NIVEL: Pregrado
CAMPO DE FORMACIN: Campo de formacin disciplinar
CURSO: Introduccin a la Ingeniera CODIGO: 212014
TIPO DE CURSO: Metodolgico ( Terico- Prctico con laboratorio In Situ)
N DE CREDITOS: 2 N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Comprensin de lectura, Manejo de herramientas computacionales bsicas, internet.
DIRECTOR DEL CURSO: Lyda Anglica Vega Garzn
FECHA DE ELABORACIN: Octubre de 2014. Actualizacin Diciembre de 2015
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso de Introduccin a la Ingeniera es un curso metodolgico (Terico- Prctico con laboratorio
In Situ) de 2 crditos que se encuentra dentro del campo disciplinar, dirigido a los estudiantes de los programas de
Ingeniera de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD que se enmarca dentro del Componente Disciplinar
Especifico. Los propsitos que se plantean en este curso permitirn al estudiante afianzar sus conocimientos y vocacin en
el rea de Ingeniera. El curso est compuesto por dos unidades didcticas: Unidad 1. Antecedentes y Definicin de
Ingeniera; Unidad 2. CDIO en Ingeniera. La evaluacin del curso se desarrollar a travs de la estrategia de aprendizaje
basada en problemas, de tal manera que el estudiante se acercar a la realidad, a travs del reconocimiento de problemas
reales o prediseados y la orientacin hacia posibles soluciones desde la ingeniera y sus mtodos, reconociendo las
habilidades que como profesional debe desarrollar. Para ello el estudiante deber ir desarrollando competencias y
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conocimientos que le permitan analizar y presentar propuestas coherentes al programa escogido.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Documentar a los estudiantes acerca de los principios, historia y evolucin de la ingeniera, as como las definiciones
de sta.
Desarrollar habilidades en el estudiante para la comprensin y aplicacin conceptos de ciencia, tecnologa e
investigacin.
Competencias Generales del Curso:
Comprende el proceso de diseo en ingeniera, teniendo en cuenta los elementos o componentes del sistema o del proceso,
los requerimientos, restricciones para buscar soluciones a problemas reales.
Aplica las matemticas y ciencias bsicas de ingeniera para la solucin de problemas prcticos
Capacidad de auto- gestionar el conocimiento para desarrollarse personal y profesionalmente.
Comprende la naturaleza de la Ingeniera y el impacto de las soluciones que implementa.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
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Nombre de la Contenidos Referencias Bibliogrficas Requeridas

unidad de (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
aprendizaje
1 Baca, G. (2014). Introduccin a la ingeniera industrial (pg. 1-22). Mxico, D.F., MX: Larousse -
Definiciones Grupo Editorial Patria Recuperado 25 de Noviembre de 2016:
2. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
Antecedent ppg=8&docID=11013760&tm=1480542300321
es de la
UNIDAD 1. Ingeniera Resndiz, N. D., & Resendiz, N. D. (2008). El rompecabezas de la ingeniera: por qu y cmo se
Definiciones y en el Mundo transforma el mundo ( pag 18- 32). Mxico, D.F., MX: FCE - Fondo de Cultura Econmica.
Antecedentes 3 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11206040&ppg=8
de Ingeniera Antecedent
es de la Justificacin Nacional de Ingenieras (2012); Recuperado 2 de Junio de 2016 de:
Ingeniera http://www.acofi.edu.co/wp-content/uploads/2015/03/1.-Justificaci%C3%B3n-General-de-las-
en Colombia Ingenier%C3%ADas.pdf
4. Cualidad
es del Instituto Nacional de Tecnologa Industrial (2012), Historia de la Ingeniera; recuperado de 13 de
Ingenier Junio de 2015 http://www.inti.gob.ar/cirsoc/pdf/historia_ingenieria/historia.pdf
o
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Mendoza-Chac, Jaime H., Ramrez-Bolaos, John F., Florz-Obceno, Hemil S., & Diz-Castro,
Jess D.. (2016). Developing and evolution of industrial engineering and its paper in
education. Ingeniera y competitividad, 18(2), 89-100. Recuperado en 30 de noviembre de 2016,
5. tica de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-
Profesio 30332016000200008&lng=es&tlng=
nal
Cdigo tica profesional (2013), LEY 842 DE 2003. COPNIA Recuperado 13 de Junio de 2015de:
https://copnia.gov.co/codigo-de-etica-profesional/
Referencias Revista Credencial ( 2012) La ingeniera del siglo XX en Colombia; Recuperado 5 de Junio de 2015
bibliogrficas http://www.banrepcultural.org/node/32378
complementari
as Universidad Autnoma de Mxico, (2011), Cualidades del ingeniero competente, recuperado 15 de Junio de 2015
de: http://www.ingenieria.unam.mx/~guiaindustrial/entorno/info/4/4.htm
Nombre de la Contenidos Referencias Bibliogrficas Requeridas

unidad de (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
aprendizaje
1.Definicin
de CDIO
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2. Ciencia y Reforma en la enseanza de la Ingeniera, la iniciativa CDIO, Adoptado Doris R. Brodeur.

Tecnologa Recuperado 10 de Junio de 2015 de:
3. La http://jcc2012.pucv.cl/CCESC/PropuestaCDIOHectorAugusto.pdf
informacin Nature Cell, (2013) The importance of technological advances, Recuperado 12 de Junio de 2015
en la de:
UNIDAD 2.
investigaci http://www.nature.com/ncb/journal/v2/n3/full/ncb0300_E37.html
CDIO en
n.
Ingeniera
4. Fondo emprender (2012), Tomado 2 de Junio de 2016 de:
Indagacin. http://www.fondoemprender.com/DocsHerramientas/17-CREATIVIDAD-E-INNOVACION.pdf
Servicio Nacional de aprendizaje -SENA-. Recuperado 12 de Junio de 2015 de:

5.Innovaci http://www.slideshare.net/mauromesa/tecnicas-de-indagacion
n
Referencias Ordez R, (2010), Cambio, Creatividad e Innovacin, Argentina. Tomado 10 de Junio de 2015 de:
bibliogrficas http://goo.gl/AVsy8P
complementari
as Software para interaccin: http://ldd.lego.com/es-ar/
6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Indicadores N Evaluacin1
Contenido de Competen Estrategia de
Unidad de de Criterios de
Aprendizaje cia desempeo
Aprendizaje Propsito
Sem evaluacin Ponderacin
Presentar leccin de conocimientos Determinar los
previos que tiene el estudiante respecto conocimientos previos Leccin 25
CONOCIMIENTOS PREVIOS 3
al curso; para ello deben leer el que tiene el individual PUNTOS
documento en referencia. estudiante
1. El Estudia Estrategia de 5 Determinar la Trabajo 90

Definiciones estudiant comprensi aprendizaje comprensin que el individual:
UNIDAD 1. 2. e basado en PUNTOS
vamente problemas
estudiante tiene de
Antecedent Antecedente identifica El estudiante
los Fase I: Realizar los fundamentos de la
es y s de la su construye un
conceptos investigacin y Ingeniera
Definicin Ingeniera en quehacer documento
de anlisis del caso
el Mundo como
de propuesto individual
3. Ingeniero ingeniera.
Ingeniera que evidencia
Antecedente ; a travs Hacer lectura Identificar la
s de la del el
cuidadosa de los capacidad de
Ingeniera en conocimi entendimient
Analiza la documentos argumentacin y de
Colombia ento de presentados en el o de los
evolucin interaccin del
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4. Cualidades la histrica entorno de estudiante en los fundamentos

del Ingeniero historia, de la conocimiento de foros de trabajo en ingeniera
5. tica la la Unidad 1.
Ingeniera colaborativo. industrial
Profesional evolucin
as como Realizar una
y las investigacin
interioriza
definicio sobre 3
nes de su El estudiante
principales
sta definicin. evidencia en
pioneros de la
disciplina Ingeniera el curso
Industrial a nivel virtual que
mundial, el cumple con
principal pionero
las
de Ing industrial
en Colombia y
actividades y
exponer los fechas
principales establecidas
aportes. en la agenda
Con el material de trabajo
encontrado en la para el buen
UNIDAD 1, desarrollo de
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Realizar una la fase 1 de

infografa, la estrategia
mostrando los de
avances de la aprendizaje.
Ingeniera
Industrial .
Anlisis
colaborativo Trabajo
colaborativo:
Con las
investigaciones El estudiante
realizadas realiza
individualmente: aportes a su
grupo de
Presentar un
cuadro en el que trabajo
sinteticen el debidamente
aporte soportados
representativo. en los
Investigar los contenidos
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avances ms del curso y

representativos basndose en
en la Historia de
la rbrica
la Ingeniera
Industrial y
elaborar en
grupo una El grupo
infografa. colaborativo
Leer el presenta un
estudio de documento
caso y producto final
resolver lo
solicitado en
solicitado en
la gua de
la gua.
actividades
integradora.
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UNIDAD 1 1. El El Leccin Evaluativa 3 Revisar los Leccin 20 puntos

Definicio estudiant indicador conocimientos evaluativa
nes e Revisar los
est de conocimientos adquiridos en el
2. identifica
acuerdo al adquiridos por los curso.
Antecede su estudiantes
porcentaje
ntes de la quehacer despus de ledos
Ingeniera como de todos los
en el Ingeniero estudiante contenidos de la
Mundo ; a travs s que Unidad 1.
3. del presentan
Tiempo de
Antecede conocimi la prueba
duracin de 60
ntes de la ento de
y los que min.
Ingeniera la
en historia, la
Colombia la aprueban.
4. evolucin
Cualidade y las
s del definicio
Ingeniero nes de
5. tica sta
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Profesion disciplina
al .
El Aplica los Fase II: Efectuar 4 Identificar la calidad Trabajo 90 puntos

estudiant conocimie el Diagnstico y de los aportes individual:
UNIDAD 2. 1. Definicin e presentar la
ntos de individuales a su
CDIO en de CDIO reconoce Propuesta de El estudiante
investigaci grupo colaborativo
Ingeniera 2. Ciencia y la mejoramiento presenta
n para la para una adecuada
Tecnologa importan del problema aportes
3. La cia de la solucin Investigacin anlisis de los
individuales
informacin investigac de individual procesos.
de calidad en
en la in, la problemas
investigacin. ciencia y Una vez se Medir el nivel de el foro grupal
ingenierile
4. la encuentran las compromiso e que evidencia
s.
Indagacin. tecnolog problemticas en interaccin con el la
5.Innovacin a como grupo debern
Trabaja grupo colaborativo. investigacin
parte de investigar en
colaborati otras empresas y de los temas
su
vamente realizar de que apoyan la
formaci
para manera construccin
n individual:
analizar
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disciplina un Exponer historia, del proyecto.

r. proceso. productos y
problemas de
una empresa real
que realice el El estudiante
mismo proceso. cumple con
3 propuestas de
las
mejoramiento a
un problema de actividades y
produccin de la fechas
empresa. establecidas
Colaborativament
en el
e:
Descripcin de cronograma
los problemas y de
las 3 alternativas actividades
de mejora de
para el buen
cada uno de los
problemas desarrollo de
encontrados del la estrategia
estudio de caso de
CDIGO:
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aprendizaje.
Revisar el caso
propuesto, se
presentan
propuesta de Trabajo
manera individual
y grupal.
colaborativo:
Obtener El grupo
informacin. colaborativo
(Actividad analiza los
individual y procesos de
grupal)
El grupo manera
interactuara y asertiva, y
compilara el realiza la
trabajo final, que entrega
presentara para
retroalimentaci respectiva de
n. la fase 2 de la
gua
integradora.
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Componente Practico Fase III: Desarrollar el laboratorio de manera presencial. Busca 150
Entregar a el informe al tutor que acompao la prctica desarrollar en puntos
Se desarrollar en el CEAD de la zona que cumpla para que el tutor pueda reportar la nota respectiva, al
el estudiante
con los requerimientos citados en la gua del correo institucional del tutor.
capacidad de
componente prctico; utilizando el LEGO
anlisis,
Education.
trabajo
El desarrollo del componente prctico se desarrollar colaborativo y
en 16 horas de manera presencial. Este se desarrollar bsqueda de
segn corresponda en los siguientes centros. alternativas
ZONA CARIBE: Cartagena
ZONA OCCIDENTE: Medelln
eficientes en
ZONA CENTRO SUR: Palmira ZONA CENTRO BOGOTA- el desarrollo
CUNDINAMARCA: Bogot JCM de las
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ZONA SUR: Ibagu actividades

ZONA CENTRO ORIENTE: Bucaramanga propuestas.
ZONA CENTRO BOYACA: Tunja
ZONA AMAZONIA-ORINOQUIA: Acacias
Examen Trabajo final. El Presenta Fase IV: 4 Identificar el nivel de Trabajo 25%
Nacional En este estudiant la Consolidar la argumentacin del grupal: equivalent
momento el e propuesta propuesta y la estudiante en la e a 125
presentacin del El grupo
estudiante soluciona de optimizacin del puntos
proyecto a nivel presenta un
tiene problema mejoramie proceso productivo,
general que presenta
conocimiento s nto del apoyndose en los
la totalidad
de todos los productiv proceso contenidos del curso y
del proyecto
contenidos del os analizado trabajo grupal.
Entrega del y anexa el link
curso. basndos en las
proyecto final y de
e en la fases
sustentacin de presentacin
investigac anteriores, Evaluar el proceso de
la solucin al (prezy) del
in, as como aprendizaje del
problema. proyecto que
anlisis y optimiza estudiante.
(Actividad contiene max
trabajo las
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entregas grupal) 12
colabora anteriores. diapositivas.
tivo Este trabajo es
como la
quehacer argumentacin
Reflexiona
acadmic de la mejora del
en torno a
o en un proceso
su proceso
contexto analizado
de
empresar durante el curso
aprendizaj
ial.
e
individual
y grupal.
7. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

Autoevaluacin Formativa
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Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin
Total 500
Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

Evaluacin Inicial 5% 25
30% Laboratorio 150

Evaluacin Intermedia
35% 200
Evaluacin Final 25% 125
Total 100% 500

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conocimientos que le permitan analizar y presentar propuestas coherentes al programa escogido.

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Esquema del contenido del curso:

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2. Ciencia y Reforma en la enseanza de la Ingeniera, la iniciativa CDIO, Adoptado Doris R. Brodeur.

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El Aplica los Fase II: Efectuar 4 Identificar la calidad Trabajo 90 puntos

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disciplina un Exponer historia, del proyecto.

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ZONA SUR: Ibagu actividades

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Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

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Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

30% Laboratorio 150

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