UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES

FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES

CARRERA DE SISTEMAS

SLABO

PORTAFOLIO

INVESTIGACIN CIENTFICA II

TUTOR: DR. MILTON GUILLERMO GORDN MARTNEZ

NIVEL: SEGUNDO

TULCN ECUADOR
 ABRIL - AGOSTO 2017

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD Sistemas Mercantiles

1.2. CARRERA Sistemas

1.3. MODALIDAD Presencial

1.4. ASIGNATURA Investigacin Cientfica II

1.5. CDIGO DE ASIGNATURA SIS01ICI

1.6. TIPO DE ASIGNATURA Bsico

1.7. GRUPO Educacin General

1.9. NIVEL 2 Semestre

1.10. PERIODO ACADEMICO Abril Agosto 2017

1.11. TOTAL DE HORAS 60

SEMESTRALES
1.12. TOTAL DE HORAS
PRESENCIALES
15
1.12.1 Horas de teora
35
1.12.2. Horas de prctica
10
1.12.3. Horas colaborativas
1.13. PRERREQUISITOS
Investigacin Cientfica I
Asignaturas

1.15. CORREQUISITOS Programacin I

Programacin visual I
Asignaturas
Electrnica digital
Matemticas II
1.16. PROFESOR DE LA
ASIGNATURA:
1.16.1. Ttulo profesional
1.16.2. Grado de postgrado
1.16.3. Correo electrnico
Gordn Martnez Milton Guillermo
Doctor en Ciencias de la Educacin
Magister en Planeacin/Evaluacin de
la Educacin Superior.
milogordonm@yahoo.es

II. DESCRIPCIN Y FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA

El slabo corresponde el eje de materias educacin general de la malla curricular con la trabaja
la Facultad de Sistemas, es una materia de nivel bsico debido a que hoy en da es muy
importante fomentar tempranamente la investigacin formativa en los estudiantes universitarios.
La importancia del slabo radica en que el estudiante podr aplicar los conceptos fundamentales
de la investigacin en la realizacin de un proyecto informtico similar al denominado trabajo
de grado.

III. OBJETIVO GENERAL

Disear trabajos investigativos en el rea de sistemas cuya estructura sea similar al trabajo de
grado, el mismo que est fundamentado en los conceptos bsicos de la investigacin.

IV. MTODOS Y ESTRATEGIAS

Los mtodos principales para el desarrollo del slabo de Investigacin Cientfico II, son el
analtico sinttico, inductivo deductivo y enfoque sistmico. Estos mtodos se caracterizan
por centrase fundamentalmente en el estudiante y por ser interactivos; es decir, con
participacin activa de los estudiantes. Para el logro de estos propsitos se usarn las
siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este mtodo pedaggico est destinado a dar una orientacin general, precisar conceptos y
exponer conocimientos actualizados e integrados del slabo. Precedern a las actividades
prcticas y se estimular la participacin activa del estudiante. Participarn el docente
expositor y estudiantes.

b. Seminario-taller
El estudiante participar en la bsqueda de la informacin actualizada y pertinente en base a
los contenidos y objetivos propuestos para cada tpico. El docente actuar como un facilitador
y orientador de esta actividad. Todos los tpicos establecidos sern de desarrollo obligatorio
por cada uno de los integrantes del grupo.

c. Discusin
El estudiante participar directamente en la formulacin de problemas, actividad que incluir el
planteamiento del problema, formulacin de objetivos y dems elementos del proyecto de
investigacin basndose en el anlisis y discusin de los resultados.

d. Trabajo de investigacin
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante en los procesos de la investigacin Cientfica,
sustentar y afianzar sus conocimientos adquiridos, durante el desarrollo de la asignatura se
llevar a cabo un perfil de proyecto de Investigacin y la estructuracin del informe final del
proyecto de investigacin.

e. Uso de las Tecnologas

El uso de las tecnologas permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo
profesional del estudiante, entre otras tecnologas se utilizarn aulas virtuales con el diseo de
sus respectivos elementos.
V. PROGRAMACIN TEMTICA

PRIMERA UNIDAD: DEFINICIN DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIN

Competencia I. Formular el perfil del proyecto de investigacin para la su aplicacin en el desarrollo de los proyectos integradores,
demostrando el uso adecuado de la metodologa de la investigacin cientfica.
Compet CONTENIDOS
encia I: CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS
SEMANA RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Analizar definiciones y Relacionar los tipos de Valorar y aplicar Exposicin con Computador
los tipos de investigacin con lalos conocimientos participacin Proyector digital.
1 investigacin. problemtica del contexto, de la investigacin activa de Diapositivas.
para proponer solucionescientfica. los
informticas. estudiantes. Elabora el perfil
Explicar los alcances Diferenciar los alcances de Participar con Exposicin Computador del
de la investigacin:la investigacin inters, disciplina con la Proyector proyecto de
2 Exploratorio, y cuidado en el participacin digital.
proceso de investigacin, en
descriptivo, activa de los
enseanza Diapositivas base a la
correlacional y estudiantes.
explicativo. aprendizaje.
problemtica
social y
Disear los elementos del Valorar el perfil del Trabajo en Computador
Sintetizar los relacionada con la
perfil del proyecto de proyecto de equipo con Proyector digital.
3 elementos del investigacin participacin carrera de
proyecto de investigacin estudiados Diapositivas
orientado a la activa de los
investigacin: sistemas para la
en clases. formulacin de los estudiantes.
Antecedentes determinacin
de la proyectos
integradores. correctamente el
investigacin.
Situacin tema de
problmica. investigacin.
Problema
cientfico
 Objeto de
estudio y campo
de accin.
Lnea de
investigacin.

Sintetizar los Disear los elementos del Valorar el perfil del Trabajo en Computador
elementos delperfil del proyecto de proyecto de equipo con Proyector digital.
proyecto de investigacin participacin
investigacin estudiados en Diapositivas
investigacin: orientado a la activa de los
clases. los estudiantes
Objetivo formulacin
4 general y de
objetivos proyectos
especficos. integradores.
Idea a
defender.
Variables
de
investigacin.
Mtodos
empricos y
tericos del
conocimiento.
 5 Definir las tcnicas e Disear los elementos del Valorar con Trabajo en Computador
instrumentos de perfil del proyecto de actitud autocrtica, equipo con Proyector digital.
investigacin, el investigacin estudiados sintetizar y aplicar participacin
aporte terico, la en clase. lo que est activa de los Diapositivas
significacin aprendiendo. estudiantes
prctica, la novedad
cientfica y la
bibliografa del perfil
del proyecto e
investigacin.

Identificar los Organizar los elementos del Valorar con actitud Exposicin Computador
elementos del informe del proyecto de autocrtica, con la Proyector digital.
informe del proyecto investigacin sintetizar y aplicar lo participacin
6 que est Diapositivas
de investigacin. activa de los
aprendiendo.
estudiantes.
Aplicar las normas
Trabajo en
APA para el
desarrollo del marco equipo.
terico.
EVALUACION PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD: Metodologa de la Investigacin Cientfica.

Competencia II. Estructurar la metodologa de la investigacin cientfica, planteamiento de la propuesta y validacin de la misma para
la elaboracin del informe del proyecto integrador evidenciando un alto nivel de rigor cientfico.

CONTENIDOS
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
 Analizar las fases de Disear el informe del Asumir una actitud Exposicin Computador Estructura el
la metodologa de la proyecto de investigacin. autocrtica. Valora y con Proyector marco terico y el
7 investigacin aplica lo que est participacin digital. marco
cientfica. aprendiendo. activa de los
Diapositivas metodolgico en
estudiantes
funcin de las
Caracterizar los Elaborar el informe del Participar conters Exposicin Computador
tcnicas de
elementos del marcoproyecto de investigacin in disciplina yado. con Proyector
8 metodolgico: con los elementos cuid Muestra por su participacin investigacin
digital.
Tipos de estudiados. inters activa de los oportunas para el
mejorar Diapositivas
investigacin. estudiantes
participacin. problema
Poblacin y
planteado,
muestra
Mtodos adems
tericos y desarrolla
empricos de la
eficientemente la
investigacin.
Identificar las Disear los instrumentos Valorar Exposicin con Computador propuesta del
9 tcnicas y los de investigacin para la caracterizar participacin Proyector proyecto de
instrumentos de recoleccin de datos. tcnicas y las e activa de los digital.
de investigacin que
investigacin. instrumentos estudiantes
investigacin. Diapositivas permita generar
Tabular datos.
Analizar resultados soluciones
informticas.

Describir los Disear la propuesta Valorar Exposicin con Computador

10 elementos del como alternativa de caracterizar participacin Proyector
planteamiento de la solucin informtica al propuesta y la del activa de los digital.
propuesta. problema de investigacin. proyecto de estudiantes
investigacin. Diapositivas
 Expresar los Aplicar la propuesta para Valorar y Reconocimiento Computador
resultados finales la obtencin de caracterizar los e interpretacin Proyector
obtenidos de la resultados. resultados finales. de los resultados digital.
11 aplicacin de la finales obtenidos
propuesta. al aplicar la Diapositivas
propuesta.
Validar y/o evaluar Realizar la validacin de Asumir una actitud Reconocimiento Computador
los resultados la propuesta a travs de autocrtica la e interpretacin Proyector
finales obtenidos de la obtencin de validacin de los de la validacin digital.
12 la aplicacin de la resultados. resultados finales. de los resultados
propuesta. finales Diapositivas

Formular las Formular las conclusiones Valorar y Revisin de los Computador

conclusiones generales, caracterizar las objetivos del
13 generales y recomendaciones y conclusiones Proyector
proyecto de
recomendaciones. bibliografa digital.
generales y investigacin para
Citar la bibliografa y recomendaciones la redaccin de las Diapositivas
referencias conclusiones
bibliogrficas generales
Analizar los Realizar la revisin general Valorar el informe del Computador
elementos de la del informe del proyecto de proyecto de Presentacin de la Proyector
14 estructura del investigacin investigacin. estructura del digital.
informa del proyecto informe del
de investigacin. proyecto de Diapositivas
investigacin.

EVALUACION PARCIAL
VI. BIBLIOGRAFA, TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL SILABO

LIBRO PRINCIPAL DE CONSULTA

AUTOR TITULO EDICIN AO EDITORIAL
DR ROBERTO Metodologa de Cuarta edicin. 2006 Mc.Graw Hill
HERNANDEZ investigacin,
SAMPIER
UNIANDES Manual de Primera Edicin 2012 Mendieta
investigacin

VII. HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:

HORAS/ LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

JORNAD
A
1
2
3
4 x x
5 x
6
7

VIII. EVALUACIN
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO EVALUACION
PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL FINAL

EXAMENES 40% 40% 40% 40%

LECCIONES 10% 10% 10% 10%

TAREAS 10% 10% 10% 10%

INFORMES 10% 10% 10% 10%

 PARTICIPACION
EN 10% 10% 10% 10%
CLASE

ACTIVIDADES
DE TRABAJO
20% 20% 20% 20%
AUTNOMO

PROYECTO
VINCULADOR 100%

TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%

IX. GUA PARA LA EVALUACIN DEL ESTUDIANTE

Instrumentos de evaluacin.
a. Clases Magistrales Mejoradas
Permitir la exploracin de las experiencias educativas tericas-prcticas. Se
tomar: Prueba objetiva por unidad.
Tema: Contenido temtico de cada unidad.
b. Seminario taller
1. Asistencia y puntualidad
2. Participacin. Se calificar en base a los siguientes criterios:
2.1. Coherencia
2.2. Integracin de la informacin
2.3. Utilidad y aplicabilidad
2.4. Precisin de las definiciones, descripciones y/o concepciones.
2.5. Pertinencia lgica de las intervenciones, dentro del contexto del tema que
se est tratando.
2.6. Interpretacin correcta de la informacin alcanzada o manifiesta voluntad
de lograrla.
2.7. Existencia de indicadores de que los aportes corresponden a bsquedas
documentadas.
2.8. Conocimiento del tema y dominio del idioma tcnico.
c . D iscusin
1. Asistencia y puntualidad
 2. Cumplimiento de tareas
2.1. Calidad de la participacin en las actividades
2.2. Colaboracin efectiva dentro del equipo de trabajo 2.3.
Inters y deseo de participar

d. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro)

1. Asistencia y puntualidad
2. Capacidad de Identificar y formular problemas cientficos
3. Capacidad de plantear objetivos
5. Determina los materiales y mtodos a utilizar para el proyecto
6. Ejecuta su proyecto, obtiene resultados, interpreta y discute sus
resultados 7. Elabora el informe del proyecto 8. Comunica su resultado.

X. CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL:

DESCRIBIR CMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER)
CONTRIBUYE PARA LA FORMACIN DEL PROFESIONAL?:
La investigacin es cada da ms importante en el proceso formativo del profesional del siglo
XXI, esto significa que se est formando potenciales investigadores capaces de aportar al pas
soluciones tecnolgicas diseadas en base a una investigacin previa. El alumno podr iniciar
investigaciones en base al planteamiento del problema y fundamentarlas en base a un marco
terico referenciado adecuadamente.

INDIQUE EL GRUPO (BSICA EN CIENCIAS, FUNDAMENTAL O ASPECTOS

GENERALES
COMPLEMENTARIOS) AL QUE CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIN CON LOS
OBJETIVOS DE LA INSTITUCIN Y LA CARRERA:
El curso de investigacin cientfica II, permite que el estudiante pueda adquirir los lineamientos
para un proceso investigativo formativo que puede ser muy til el rato que un proyecto
tecnolgico se convierta en un proyecto de investigacin cientfica.

El slabo corresponde el eje de materias de formacin bsica de la malla curricular con la que
trabaja la Facultad de Sistemas, es una materia de nivel inicial debido a que implica una
serie de conocimientos bsicos sobre Investigacin formativa en su parte inicial. La materia
contribuye a la formacin de un moderno profesional de sistemas, capaz de realizar
investigacin cientfica en su parte inicial para disear evaluar y gestionar proyectos
informticos relacionados con el desarrollo de software, de hardware o de conectividad.
 XI.RELACION DEL SILABO CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE:
GLOBALES CONTRIB CARRERA
UCION

Evaluar las caractersticas fundamentales de la Alta Diagnosticar la problemtica

problemtica relacionada con el procesamiento empresarial relacionada con el
de la informacin en cualquier empresa o tratamiento de informacin
Institucin.

Desarrollar la estructura bsica del denominado Alta Aplicar conocimientos

trabajo de grado con el formato Uniandes. informticos e investigativos
para elabo rar un trabajo de
grado sencillo

Determinar la importancia del proceso Alta Identificar los elementos

investigativo dentro del desarrollo de un trabajo necesarios para iniciar la
de grado. investigacin de campo

Analizar los resultados de una investigaci n de Alta Analizar los resultados de la

campo realizada en base a encuestas o investigacin de campo
entrevistas.

XII. RESPONSABLE DE ELABORACION DEL SILABO:

Nombre del Docente Responsable del Slabo: Dr. Milton Gordn Martnez

Firma del Docente

Responsable:

_Fecha: Mayo del 2017

 UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS ANDES

FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES

CARRERA DE SISTEMAS

TEMA: Sistema de Sensores de Movimiento para Luces, para la Carrera de Sistemas de

La Universidad Regional de los Andes UNIANDES Tulcn

AUTORES: Alumnos de Sistemas II

TUTOR: Ing. CARRERA POZO OSCAR FRED

TULCN ECUADOR

2017
CERTIFICACIN DEL ASESOR

Yo, Ing. Oscar Fred Carrera Pozo Asesor del Proyecto Integrador de los estudiantes del
Segundo Nivel de la Carrera de Sistemas, de la modalidad presencial, Certifico que:

El presente trabajo cuyo tema es SISTEMA DE SENSORES DE MOVIMIENTO PARA

LUCES, PARA LA CARRERA DE SISTEMAS DE LA UNIVERSIDAD REGIONAL
DE LOS ANDES UNIANDES TULCN, realizado por los estudiantes: Sistemas II
cumple con las formalidades y requisitos que la Universidad Regional Autnoma de los
Andes UNIANDES, requiere.

Tulcn, Agosto 2017

ASESOR

Ing. Oscar Fred Carrera Pozo

DECLARACIN DE LA AUTORA DEL PROYECTO

Certificamos que somos autores del presente proyecto integrador con el tema:
SISTEMA DE SENSORES DE MOVIMIENTO PARA LUCES, PARA LA
CARRERA DE SISTEMAS DE LA UNIVERSIDAD REGIONAL DE LOS ANDES
UNIANDES TULCN cumpliendo de esta manera con las formalidades y requisitos
que la Universidad requiere.

Atentamente,

JHONATAN ARIAS CRISTIAN LUCERO

EDUARDO CASTRO JONATHAN NARANJO

DAVID CASTRO JOE PEAFIEL

VANESSA GOMEZ FERNANDA QUELAL

LUIS ISIZAN SANTIAGO RUANO

ANDERSSON LAGUNA DANNY SANDOVAL POZO

RESUMEN EJECUTIVO

El presente trabajo de investigacin se refiere a un Sistema de Sensores de Movimiento

para Luces, para la Carrera de Sistemas de La Universidad Regional de los Andes
UNIANDES Tulcn, cuyo objetivo es erradicar el consumo indebido de la energa
elctrica este es un problema en nuestro pas. En la carrera de sistemas de la universidad
regional autnoma de los andes Unidades Tulcn existen estudiantes y docentes que
presentan un alto ndice de consumo de energa , debido al dominio de artefactos
electrnicos, por lo que es necesario analizar cules fueron los factores que
desencadenaron esta problemtica. En el cual aplicamos una investigacin cientfica
cualitativa y cuantitativa de nuestro objeto de estudio, a su vez se realiz el anlisis
obteniendo las siguientes conclusiones y recomendaciones pertenecientes de que dan
sustentabilidad al presente trabajo.
EXECUTIVE SUMMARY

The present work of research refers to a System of Motion Sensors for Lights, for the
Systems Race of the Regional University of the Andes "UNIANDES" Tulcn, whose
objective is to eradicate the undue consumption of electric power is a problem in Our
country In the systems race of the Autonomous University of the Andes "Units" The
students of Tulcn exist and the teachers who present a high energy consumption, due to
the dominance of the electronic artifacts, reason why it is necessary to analyze which
were the factors that Triggered this problem. In which we apply a qualitative and
quantitative scientific investigation of our object of study, once the analysis was obtained
obtaining the final conclusions and the recommendations pertaining to the sustainability
of this work.
2. PROBLEMA
2.1 Planteamiento del problema
El desconocimiento por parte de las personas referente a los sensores de movimiento, ha
hecho gran parte de energa elctrica en los focos y lmparas se desperdicie ocasionando
un incremento en el pago del consumo elctrico, por tal motivo surge la necesidad de
actualizar los conocimientos referente a este tema y dirigirlas a las personas para poder
controlar y prevenir de una forma oportuna y eficaz el desperdicio de la energa elctrica.

En los actuales momentos donde la economa de los recursos naturales y de los recursos
econmicos es una base prioritaria para el desarrollo de la sociedad, urge la necesidad de
realizar actividades que estn enmarcadas para el buen uso de estos recursos, por tal razn
se hace necesario un proyecto que abarque este tema como es el de los sensores de
movimiento en la iluminacin, para el consumo eficaz y controlado de la energa elctrica.

La concientizacin de la utilizacin de los recursos naturales, es la base del proyecto de

sensores de movimiento, ya que sin ello no se puede dar el significado real de esta
investigacin; con ello la aplicacin es ms fcil, ya que est orientada a personas con
conocimiento de proteccin, cuidado del medio circundante y en la economizacin de
recursos de la naturaleza y de los econmicos

2.2 Situacin conflicto

En el trabajo de investigacin referente al tema de sensores de movimiento; se toma en

cuenta referencias bibliogrficas, que permitan el desarrollo de este proyecto por tal se
toma a varios autores as, tenemos que (Turnero, 2014) , en el cual manifiesta que los
sensores es un componente elctrico o electrnico que convierte las variaciones de estado
fsico, (movimiento, temperatura, luz, presin, vibracin, recepcin de seal
radioelctrica, etc.) en seales elctricas (tensin, intensidad, frecuencia, etc.) se utiliza,
por lo tanto, para informar a las unidades electrnicas (uce) de los cambios de estado que
se produce en ellos. Debe ser lo suficientemente preciso como para reflejar pequeas
variaciones en la medicin que hace y lo suficientemente fuerte como para aguantar las
condiciones de funcionamiento a las que es sometido.

Por otra parte segn (Joa; 2014) manifiesta que Este tipo de sensores es uno de los ms
importantes en robtica, ya que nos da informacin sobre las evoluciones de las distintas
partes que forman el robot, y de esta manera podemos controlar con un grado de precisin
elevada la evolucin del robot en su entorno de trabajo.

Dentro de este tipo de sensores podemos encontrar los siguientes: Sensores de

deslizamiento este tipo de sensores se utiliza para indicar al robot con que fuerza ha de
coger un objeto para que este no se rompa al aplicarle una fuerza excesiva, o por el
contrario que no se caiga de las pinzas del robot por no sujetarlo debidamente.

Para el proceso investigativo se utiliz la metodologa de la investigacin cientfica, con

todos sus pasos y recursos; dentro el mtodo a emplearse es el mtodo cuantitativo que
permite trabajar con datos cuantificables, aplicando tcnicas estadsticas para la obtencin
y proceso de datos, se procede con una investigacin aplicada ya que todo conocimiento
se lo aplica en este proyecto; de campo, porque es donde se obtuvo los datos para la
elaboracin del proyecto y bibliogrfica , de donde se extrae el marco terico para el
desarrollo de la investigacin; as mismo se tomara tcnicas e instrumentos de
investigacin como la encuesta , para la obtencin tabulacin y proceso de la informacin.

Este proyecto es de gran utilidad tanto para los estudiantes, ya que ser una fuente de
investigacin y para las generaciones posteriores para que tengan un documento en donde
basarse para la elaboracin de otros proyectos que tengan datos comunes para su
investigacin.

2.3 Formulacin del problema

Cmo contribuir al ahorro de energa elctrica, en las instalaciones de la Carrera de

Sistemas de la Universidad Regional de los Andes UNIANDES de la ciudad de Tulcn?

2.4Objetivos

2.4.1 Objetivo General:

Desarrollar un sistema de sensores de movimiento para Luces, que contribuya al ahorro
de energa elctrica, en sus costos y en el consumo en la Carrera de Sistemas de la
Universidad Regional de los Andes UNIANDES. Tulcn
2.4.2 Objetivos Especficos:
 Recopilar informacin sobre los sensores de movimiento y el ahorro en el
consumo de energa elctrica que estos generan

Caracterizar el estado actual, del sistema de alumbrado de la carrera de Sistemas

de UNIANDES
Determinar los referentes tericos necesarios para el diseo de un sistema de
Sensores de Movimiento para Luces
Validar la propuesta por la va de expertos.

2.5 Justificacin e importancia

El avance de la tecnologa como una de las modalidades de relacin utilizada en gran

medida por la sociedad, estableci un nuevo escenario de interaccin social. Sin embargo,
en la Universidad Uniandes Tulcn hay mucho desperdicio de energa elctrica
provocada por los estudiantes y docentes.

Este tema es muy importante ya que por el mal consumo de la energa elctrica puede
generar consecuencias de las que no somos conscientes por las actividades llevadas a cabo
all.

El consumo energtico de todos los habitantes del planeta a aumentado la temperatura

desde que empez a utilizarse de forma masiva la energa cada ao aumenta cada vez ms
la temperatura, con los correspondientes efectos negativos en el calentamiento global.

3. MARCO TEORICO

3.1 Antecedentes de estudio

Ortiz (1993), en la torre Pequiven Caracas crea el proyecto "Diseo, operacin,
mantenimiento y uso tendente a disminuir los costos totales del consumo elctrico,
tomando en cuenta factores ambintales operacionales y ergonmico. El proyecto
planteaba los siguientes puntos:

Reducir los ndices de iluminacin en oficinas y pasillos, los cuales indicaban una
cantidad de 1200 Lux, lo que la norma recomendaba 150 Lux.

Se decidi apagar los equipos de aire acondicionado durante los fines de semanas y das
feriados.

Los tubos que utilizaban eran de 40 W y existen otros ms eficientes de 32 W.

Normalmente la lmpara tiene un balasto de 16 W, pero hay balastos electrnicos que
consumen uno o dos vatios, as que se decidi colocar tubos de 32 W y balastos
electrnicos.

Tambin se colocaron sensores de ocupacin, los cuales disponen de un detector

infrarrojo para captar el movimiento del calor, es decir que si en perodo determinado el
sensor de ocupacin no detecta el calor de un cuerpo en movimiento, interpreta que en
esa rea no hay gente y automticamente apaga la luz. En 1993 cuando se comenz el
proyecto la torre consuma 1.200.000 KWH con un costo de 10.500.000 Bs., despus de
unos meses el consumo baj a 950.000 KWH y las facturas se mantienen, para la fecha,
en el orden de los 11 millones de bolvares al mes.

Bidiskan (1994), junto con GENTE, generacin de tecnologa, la empresa pionera en

Venezuela en rea de administracin racional de la energa, demostr que a travs de la
automatizacin es posible ahorrar energa. Motivado por el alza incesante de los costos
asociados al consumo de electricidad, emprendi un proyecto para optimizar la utilizacin
de la energa elctrica en el centro Sabana Grande. En una auditoria energtica se
demostr que el 55 % del consumo del centro comercial era debido al aire acondicionado,
razn que determin el rea de servicios que debera ser atacado en primer orden y como
solucin se plante "Automatizar los equipos de climatizacin del centro comercial". Este
sistema de control le produjo a los inquilinos del centro comercial ahorros en el orden de
los 10,5 millones de bolvares con un sistema de retorno de inversin de tan solo doce
(12) meses.

Santana (1995), lder del proyecto de ahorro de energa en la empresa CORPOVEN, filial
de Petrleos de Venezuela, emprendi a travs de su Gerencia de Mantenimiento y con
la finalidad de minimizar costos de operacin un proyecto para ahorro de energa,
optimizando la iluminacin de su edificio sede en Caracas.
3.2.1 Fuentes de Alimentacin
La fuente de alimentacin se define dentro del mbito de la electrnica, como el
instrumento que transforma la corriente alterna, en una o varias corrientes
continas o directas, las cuales son utilizadas para alimentar los diferentes
aparatos electrnicos, tales como televisores, computadoras, impresoras, etc.
Esta fuente para dispositivos electrnicos, se encuentra clasificada en lineales y
conmutadas. Las lineales se encuentran diseadas de una manera sencilla, sin
embargo puede llegar a ser compleja, a medida que la corriente que suministra se
incremente, aunque su regulacin de tensin no sea muy eficaz. Una fuente
conmutada, se caracterizara por tener la misma fuerza que una lineal, y contar con
una estructura mucho ms pequea. Generalmente ser ms eficiente, sin embargo
resulta compleja, por lo que ser susceptible a daos. Las fuentes conmutadas son
las que se utilizan con frecuencia, cuando se necesita de un diseo compacto y
econmico.
Usos
Transformacin: en esta etapa se busca reducir la tensin de entrada a la fuente
(generalmente 220 o 120V) a otra tensin ms acorde para ser tratada, est
capacitada para trabajar con corrientes alternas, es decir que la corriente de entrada
ser alterna, y la de salida, igual.

Rectificacin: es el encargado de transformar la tensin alterna que sale del

transformador en tensin continua, su objetivo es garantizar que no se originen
fluctuaciones de voltaje en el tiempo, es decir que el voltaje no baje de 0 V y
siempre se mantenga sobre esta cifra.
Filtrado: en esta etapa se nivela al mximo la seal, esto se logra al utilizar uno o
varios condensadores que retienen la corriente, dejndola pasar poco a poco; a fin
de lograr el efecto deseado.
Estabilizacin: en este paso ya se cuenta con una seal continua y casi del todo
plana, por lo que solo es necesario estabilizarla totalmente.
Es muy importante que la fuente de alimentacin cuente con una potencia ideal
que le permita trabajar de una manera ms holgada, ya que en el caso de estar
conectada a una computadora, a esta se le suelen aadir otros elementos (teclados,
ratones, grabadoras, disco duro, luces, etc.) que terminarn demandndole la
energa para poder funcionar; por lo tanto si la potencia es insuficiente, es probable
que se origine un fallo en algunos de los dispositivos, impidindole funcionar al
no llegarle la potencia requerida, originando que la computadora no funcione..
(Wikipedia)
3.2.2 Conexiones Inalmbricas
WiFi

La tecnologa WiFi permite crear redes informticas inalmbricas (Wireless).

Su alcance vara de una mquina a otra de algunas decenas de metros a varias centenas de
metros, lo que la convierte en una tecnologa primordial para las redes domsticas con
conexin a Internet.

Esta tecnologa es cada vez ms utilizada por diversos equipos informticos, PCs,
organizadores (PDA), consola de videojuegos e incluso las impresoras tambin utilizan la
tecnologa WiFi para facilitar su conexin.

Una red inalmbrica WiFi puede funcionar de dos modos:

El modo Ad-Hoc: con este modo no necesitamos un punto de acceso que se encargue de la
gestin de la red, aqu cada miembro de la red retransmite la informacin que recibe a los
otros miembros. El problema con este tipo de red es que, de una parte, el ancho de banda de
la red est basado en la velocidad del host ms lento y de otra parte, el ancho de banda de la
red es dividido entre el nmero de host de la red, lo que puede convertirse rpidamente en
una dificultad. No obstante, este modo puede ser utilizado en el hogar en el caso de una red
simple, adems tiene la ventaja de no ser caro.

El modo Infraestructura: con este modo, la gestin est centralizada en un punto de acceso,
as los datos que un host emite llegan al punto de acceso y ste los transfiere a los otros
miembros de la red. De este modo se economiza el ancho de banda. Adems, se pueden
conectar puntos de acceso entre s (por cable o WiFi) para aumentar el alcance de la red WiFi.
Este modo es el ms utilizado porque adems es ms seguro.

Bluetooth

La tecnologa inalmbrica Bluetooth es una tecnologa inalmbrica de corto alcance que

permite la comunicacin inalmbrica de datos entre dispositivos digitales, como un ordenador
o una cmara digital. La tecnologa inalmbrica BLUETOOTH funciona en un rango de
aproximadamente 10 metros.

Lo habitual es establecer una conexin entre 2 dispositivos, pero algunos dispositivos pueden
conectarse simultneamente a varios dispositivos.

No necesita utilizar ningn cable para realizar la conexin ni es necesario orientar los
dispositivos frente a frente como ocurre con la tecnologa de infrarrojos. Por ejemplo, puede
utilizar los dispositivos dentro de una bolsa o bolsillo.
El estndar BLUETOOTH es un estndar internacional admitido y empleado por miles de
empresas en todo el mundo.

Sistemas de comunicacin y perfiles BLUETOOTH compatibles de los auriculares

Un perfil es la estandarizacin del funcionamiento de cada especificacin de dispositivo

BLUETOOTH. Los auriculares admiten los siguientes perfiles BLUETOOTH y versiones:

Sistema de comunicacin:

Especificacin BLUETOOTH Ver. 3.0

Perfiles BLUETOOTH compatibles:

A2DP (perfil de distribucin de audio avanzada)

AVRCP (perfil de control remoto de audio/vdeo)

HSP (perfil de auriculares)

HFP (perfil de manos libres)

3.2.3 Modulo Bluetooth

Es una especificacin industrial para Redes Inalmbricas de rea Personal (WPANs)
que posibilita la transmisin de voz y datos entre diferentes dispositivos mediante un
enlace por radiofrecuencia en la banda ISM de los 2,4 GHz. Los principales objetivos que
se pretenden conseguir con esta norma son:
Facilitar las comunicaciones entre equipos mviles y fijos.
Eliminar cables y conectores entre stos.
Ofrecer la posibilidad de crear pequeas redes inalmbricas y facilitar la
sincronizacin de datos entre equipos personales.
Se denomina Bluetooth al protocolo de comunicaciones diseado especialmente para
dispositivos de bajo consumo, con una cobertura baja y basada en transceptores de bajo
costo.

Gracias a este protocolo, los dispositivos que lo implementan pueden comunicarse entre
ellos cuando se encuentran dentro de su alcance. Las comunicaciones se realizan
por radiofrecuencia de forma que los dispositivos no tienen que estar alineados y pueden
incluso estar en habitaciones separadas si la potencia de transmisin lo permite. Estos
dispositivos se clasifican como "Clase 1", "Clase 2" o "Clase 3" en referencia a su
potencia de transmisin, siendo totalmente compatibles los dispositivos de una clase con
los de las otras.

Clase Gama DBm de MW de

 potencia potencia
Clase 3 1m fuera 0dBm 1mW
10 m al
Clase 2 4dBm 2,5 MW
aire libre
100m al
Clase 1 20dBm 10mW
aire libre
Fuente: Wikipedia

3.2.4 Modulo Wifi

Las redes inalmbricas estn de moda, y han venido para quedarse. La comodidad que
supone estar conectado a la red de la empresa sin necesidad de cables junto con la
proliferacin y adopcin dispositivos mviles como porttiles, PDAs, cmaras, etc. hacen
de esta tecnologa una herramienta de productividad muy beneficiosa para las empresas.

En principio existe una limitacin de distancia para poder conectarse a buena velocidad
a una de estas redes. Si, el parking de enfrente de su oficina suele tener cobertura. Pero el
curioso que solo necesita escuchar la red puede encontrarse a kilmetros de distancia con
antenas directivas y con programas de dominio pblico que cazan y guardan los correos
electrnicos en carpetas, buscan tramas de autenticacin y guardan los passwords, y
dems simpticas "utilidades".

El problema es que cuando conectamos la red WI-FI a la red de la empresa estamos

ofreciendo tomas de nuestra red a cualquiera que se encuentre a una distancia de enlace.
Es decir, que cualquiera con cobertura puede escuchar el trfico que circula por el medio
y puede intentar una conexin al mismo.

3.2.5. Arduino

La programacin de Arduino es la programacin de un microcontrolador. Esto era

algo ms de los ingenieros electrnicos, pero Arduino lo ha extendido a todo el pblico.
Arduino ha socializado la tecnologa.

Programar Arduino consiste en traducir a lneas de cdigo las tareas automatizadas que
queremos hacer leyendo de los sensores y en funcin de las condiciones del entorno
programar la interaccin con el mundo exterior mediante unos actuadores.

Arduino proporciona un entorno de programacin sencillo y potente para programar, pero

adems incluye las herramientas necesarias para compilar el programa y quemar el
programa ya compilado en la memoria flash del microcontrolador. Adems el IDE nos
ofrece un sistema de gestin de libreras y placas muy prctico. Como IDE es un software
sencillo que carece de funciones avanzadas tpicas de otros IDEs, pero suficiente para
programar.

IDE entorno de desarrollo integrado, llamado IDE (sigla en ingls de integrated

development environment), es un programa informtico compuesto por un conjunto de
herramientas de programacin. Puede dedicarse en exclusiva a un solo lenguaje de
programacin o bien puede utilizarse para varios.

Un IDE es un entorno de programacin que ha sido empaquetado como un programa de

aplicacin, es decir, que consiste en un editor de cdigo, un compilador, un depurador y
un constructor de interfaz grfica (GUI). Adems en el caso de Arduino incorpora las
herramientas para cargar el programa ya compilado en la memoria flash del hardware a
travs del puerto serie.

La telemtica es una disciplina cientfica y tecnolgica, originada por la convergencia

entre las tecnologas de las telecomunicaciones y de la informtica.
Cualquier tipo de comunicacin a travs de internet (como por ejemplo el acceso a
pginas web o el envo de correos electrnicos) es posible gracias al uso de las tecnologas
desarrolladas en este mbito.
El uso de las mensajeras instantneas est directamente relacionado con la telemtica, ya
que esta materia se encarga en parte de controlar ese intercambio de mensajes entre dos
entidades distintas.
Los sistemas GPS (Global Positioning System).
Protocolos de comunicacin
Un protocolo de comunicacin es un conjunto de normas que estn obligadas a cumplir
todas las mquinas y programas que intervienen en una comunicacin de datos entre
ordenadores, o cualquier otro dispositivo sin las cuales la comunicacin resultara catica
y por tanto imposible.

En nuestro caso vamos a ver Arduino como el elemento para comunicar cualquier
elemento fsico con otro mediante una red interna o Internet usando diversos protocolos
estndar. Arduino es capaz de implementar estos protocolos mediante programacin o
usando libreras.

3.2.6 Programacin en Visual Basic

Es una aplicacin y un lenguaje de programacin desarrollados por Alan Cooper para
Microsoft. Se origina en el clsico lenguaje BASIC. La primera versin sali en 1991 en
un entorno relativamente sencillo para facilitar la creacin de programas grficos. Visual
Basic, como su nombre lo indica, utiliza una interfaz totalmente visual.
Actualmente, los programas creados en Visual Basic slo funcionan en Windows. La
aplicacin Visual Basic, permite crear ventanas, botones, mens, etc. de forma sencilla
con solo arrastrar y soltar los elementos. Luego se pueden definir las apariencias,
posiciones y comportamientos tanto de forma visual como utilizando cdigos de
programacin.

Este lenguaje toma elementos de diferentes paradigmas como el orientado a objetos

(aunque su soporte es pobre) y el orientado a eventos.

Visual Basic suele considerarse un sistema RAD (Rapid Application Development),

porque permite crear aplicaciones de forma rpida, especialmente para prototipos,
empleando Data Access Objects, Remote Data Objects o ActiveX Data Objects, y la
creacin de controles ActiveX y objetos. Los programas escritos en Visual Basic tambin
pueden usar el API de Windows.

Su ltima versin estable, la versin 6, fue lanzada en 1998. En abril de ese ao Microsoft
dej de dar soporte al IDE Visual Basic. De todas maneras mantiene compatibilidad con
las aplicaciones desarrolladas en Visual Basic para ser usadas en Windows Vista, Server
2008, Windows 7, Windows 8.1, Windows Server 2012 y Windows 10.

Su sucesor es el Visual Basic .NET, aunque an hay muchos desarrolladores que utilizan
Visual Basic 6.0, muchas veces con fines educativos.

Las aplicaciones Visual Basic requieren siempre que est presente el archivo
MSVBVMxx.DLL, donde xx es la versin 50 o 60. El archivo MSVBVM60.dll viene
como estndar en todo el Windows desde Windows 98 a la actualidad. En ocasiones se
requieren otros archivos porque se emplean desarrollos no estndar (de empresas ajenas
a Microsoft).

3.2.7 Sensores de movimiento:

Los sensores de movimiento son dispositivos que funcionan a travs de infrarrojos u
ondas ultrasnicas. Hay varios tipos dependiendo de su uso, de sus caractersticas (como
la distancia a la cual pueden actuar.
Los sensores de movimiento son aparatos basados en la tecnologa de los rayos infrarrojos
o las ondas ultrasnicas para poder captar en tiempo real los movimientos que se generan
en un espacio determinado. Estos sensores de movimiento, adscritos sobre todo a cmaras
de seguridad, puertas en almacenes y centros comerciales, etc; son uno de los dispositivos
ms reconocidos e importantes dentro de la seguridad electrnica, que tanto ha apostado
por, sobre todo, dos aspectos fundamentales: el tamao y la funcionalidad de cada uno de
los equipos que usan durante el proceso.

Pero los sensores tambin estn siendo adaptados a todo tipo de electrodomsticos,
haciendo mucho ms eficaz los niveles de proteccin o de vigilancia a los que un recinto
puede llegar. Se ven sensores de movimiento ya instalados en algunas lmparas por
ejemplo, o hasta en relojes despertadores, siendo esta la ltima generacin de sensores de
movimiento que funcionan por intermedio de ondas ultrasnicas.

Sen-sor de Osram

Porque aquellos que operan mediante rayos infrarrojos resultan ser mucho ms
sofisticados, y se usan sobre todo en lugares que necesitan de un alto nivel de proteccin
como por ejemplo la reserva federal de un banco. Esta clase de sensores tienen la
capacidad, as mismo, de poder dibujar a escala una representacin del movimiento que
puede darse por distintos puntos de unin, como si se tratara del mapa de una
constelacin. Por eso, los sensores de rayos infrarrojos dependiendo del caso, tambin
vienen programados con algn auxiliar grfico con los que complementan, grficamente,
sus acciones principales.
Sen-sores de doble tecnologa de Bticino
Estos cubos miden 3m de alto y est equipados sensores de presencia que se activan
cuando una persona se para bajo el cubo y en ese momento se dispara una pista de audio
definida. Por medio de grficos intercambiables se puede vestir los cubos de distintas
maneras para diferentes eventos, haciendo de ellos una herramienta de comunicacin
verstil e innovadora.
Estos cubos son capaces de funcionar las 24 horas del da durante los siete das de la
semana sin la intervencin alguna de personal extra para su funcionamiento.

Tipos de sensores de movimiento

Los sensores ultrasnicos son detectores de movimiento volumtrico que usan el
principio Doppler para registrar dicho movimiento. Los sensores hacen rebotar ondas
ultrasnicas de sonido sobre objetos localizados en un rea vigilada y luego miden la
cantidad de tiempo que les toma para regresar al sensor. El movimiento de una persona
en el rea provoca que las ondas de sonido regresen a frecuencias ms altas o bajas, lo
cual resulta en un desplazamiento Doppler y la deteccin de ocupacin.

Los sensores ultrasnicos contienen un transmisor y, uno o varios receptores. stos

transmiten ondas de sonido de alta frecuencia generadas por un oscilador de cristal de
cuarzo.

Las ondas de sonido escapan al alcance de registro del odo humano y no causan dao a
los humanos.

Una caracterstica nica de los sensores ultrasnicos es el Sistema de Circuitos

Avanzados de Procesamiento de Seal. Esta caracterstica sirve para eliminar el "ruido"
causado por el movimiento del aire mediante la localizacin de los pequeos cambios
cclicos direccionales que se encuentran normalmente en la turbulencia del aire.

Debido a que los sensores ultrasnicos transmiten en tres dimensiones, el ultrasonido al

salir del sensor y rebotar en las paredes, el piso, y el techo, les da a los sensores la
capacidad de detectar pequeas cantidades de movimiento. Las reas con alfombrado
muy espeso o con particiones y paneles anti acsticos en el techo absorbern el sonido
ultrasnico y pueden reducir la cobertura.
Resulta esencial una localizacin apropiada para los sensores ultrasnicos. Una
localizacin inapropiada puede hacer que los sensores ultrasnicos puedan ver por detrs
de las puertas o alrededor de algunas particiones donde la deteccin de ocupacin puede
no ser deseada.
Los sensores de movimiento infrarrojo (PIR) son dispositivos piro elctricos que miden
cambios en los niveles de radiacin infrarroja emitida por los objetos a su alrededor a una
distancia mxima de 6 metros. Como respuesta al movimiento, el sensor cambia el nivel
lgico de un pin. Adems es un sensor de bajo costo y reducido tamao, utilizado en
sistemas de alarmas, iluminacin controlada por movimiento y aplicaciones de robtica.
3.2.8 Diodos Led
Un led o diodo emisor de luz es un dispositivo semiconductor (diodo) que emite
luz incoherente de espectro reducido cuando se polariza de forma directa la unin
PN del mismo y circula por l una corriente elctrica. Este fenmeno es una forma
de electroluminiscencia. El color, depende del material semiconductor empleado
en la construccin del diodo y puede variar desde el ultravioleta, pasando por el
visible, hasta el infrarrojo. Los diodos emisores de luz que emiten luz ultravioleta
tambin reciben el nombre de led UV

Conexin

Para conectar ledes de modo que iluminen de forma continua, deben estar
polarizados directamente, es decir, con el polo positivo de la fuente de
alimentacin conectada al nodo y el polo negativo conectado al ctodo. Adems,
la fuente de alimentacin debe suministrarle una tensin o diferencia de potencial
superior a su tensin umbral. Por otro lado, se debe garantizar que la corriente que
circula por ellos no exceda los lmites admisibles, lo que daara irreversiblemente
al led.

Tecnologa LED/OLED

En corriente continua (CC), todos los diodos emiten cierta cantidad de radiacin
cuando los pares electrn-hueco se recombinan; es decir, cuando los electrones
caen desde la banda de conduccin (de mayor energa) a la banda de valencia (de
menor energa), emitiendo fotones en el proceso. Indudablemente, por ende, su
color, depender de la altura de la banda prohibida (diferencias de energa entre
las bandas de conduccin y valencia), es decir, de los materiales empleados.

Funcionamiento fsico

El funcionamiento fsico consiste en que, en los materiales semiconductores, un

electrn al pasar de la banda de conduccin a la de valencia, pierde energa; esta
energa perdida se puede manifestar en forma de un fotn desprendido, con una
amplitud, una direccin y una fase aleatoria. El que esa energa perdida cuando
pasa un electrn de la banda de conduccin a la de valencia se manifieste como
un fotn desprendido o como otra forma de energa (calor por ejemplo) va a
depender principalmente del tipo de material semiconductor.

Tipos

Son muy diversos y existe mucha variedad en el mercado. Los ms comunes son
3528 y 5050:

3528: Esto significa que la medida del encapsulado es 3.52.8mm. Son bastante
fiables y se utilizan para bombillas pequeas y medianas con baja potencia. Son
unos de los ms econmicos del mercado. Permite el control gracias al dimmer.
 (Prximamente aclararemos trminos como ste) Se colocan por ejemplo en las
tiras de led:

5050: 5x5mm, mejor rendimiento y fiabilidad que el anterior. Uno de los ms

usados del mercado debido a su alta potencia por ser el utilizado en las tiras de led
RGB ya que al tener tres ncleos cada diodo est dividido en una parte color
rojo otra en azul y otra en verde. Lo podemos ver en las tiras de led: https://area-
led.com/es/tiras-de-led-interior/500-1-
Tiraled144wRGBIP2012v.html?search_query=tira&results=33

3.2.9 Motor de corriente continua DC

Un dc de corriente continua es un tipo especial de motor que permite controlar la posicin
del eje en un momento dado. Est diseado para moverse determinada cantidad de grados
y luego mantenerse fijo en una posicin.

El motor en el interior de un servomotor es un motor DC comn y corriente. El eje del

motor se acopla a una caja de engranajes similar a una transmisin. Esto se hace para
potenciar el torque del motor y permitir mantener una posicin fija cuando se requiera.
De forma similar a un automvil, a menor mayor velocidad, menor torque. El circuito
electrnico es el encargado de manejar el movimiento y la posicin del motor.

Tipos de motores

Existen motores para todo tipo de usos. En la industria, la robtica, en el interior de las
impresoras, mquinas CNC, etc. Para los efectos de este post nos interesan los
servomotores de modelismo, que son los utilizados en prototipos de robtica. No
tomaremos en cuenta los servomotores del tipo industrial.

Los motores de modelismo operan a voltajes bajos en corriente directa, tpicamente entre
4 y 6 voltios. Los motores industriales operan tanto en DC como en AC (monofsico o
trifsico). Para m es un poco difcil escribir sobre este tipo de temas debido a que nunca
he tenido la oportunidad de trabajar con un servo industrial. Lo que s sobre ellos es por
lo que he ledo o lo habr visto en algn video o seminario. Los servos de modelismo, en
cambio, se pueden adquirir a muy bajo costo en Internet y son populares entre los usuarios
de Arduino.

Se debe resaltar que, dentro de los diferentes tipos de servomotores, stos se pueden
clasificar segn sus caractersticas de rotacin.

Servomotores de rango de giro limitado: son el tipo ms comn de servomotor. Permiten

una rotacin de 180 grados, por lo cual son incapaces de completar una vuelta completa.

Servomotores de rotacin continua: se caracterizan por ser capaces de girar 360 grados,
es decir, una rotacin completa. Su funcionamiento es similar al de un motor
convencional, pero con las caractersticas propias de un servo. Esto quiere decir que
podemos controlar su posicin y velocidad de giro en un momento dado.

Los servomotores de rango de giro limitado se pueden adecuar para que funcionen como
servomotores de rotacin continua. Sin embargo, si requerimos un servo de 360 grados
es mejor comprar uno que haya sido diseado para este tipo de uso.

Funcionamiento de un motor

Estos tres cables casi siempre tienen los mismos colores, por lo que son fcilmente
reconocibles. Los colores dependern del fabricante, pero difcilmente nos
equivocaremos a la hora de reconocer los terminales de un servo. La necesidad de una
seal de control para el funcionamiento de este tipo de motores hace que sea imposible
utilizarlos sin un circuito de control adecuado. Esto se debe a que para que el circuito de
control interno funcione, es necesaria una seal de control modulada.

3.2.10 Soldadura Electrnica

Es un proceso termoelctrico en el que se genera calor, mediante el paso de una corriente

elctrica a travs de las piezas, en la zona de unin de las partes que se desea unir durante
un tiempo controlado con precisin y bajo una presin controlada. Los metales se unen
sin necesidad de material de aporte, es decir, por aplicacin de presin y corriente
elctrica sobre las reas a soldar sin tener que aadir otro material.

En la electrosoldadura, las piezas de metal que van a unirse son presionadas juntas por
los electrodos de la mquina soldadora de manera que hagan un buen contacto elctrico.
Entonces pasa la corriente elctrica a travs de ellos y los calienta hasta que empiecen a
derretir en el punto donde estn en contacto. El metal fundido de las dos piezas fluye y
las piezas se unen; entonces la corriente se apaga y el metal fundido se solidifica,
formando una conexin metlica slida entre las dos piezas.

Materiales

Lpiz

ste es el clsico soldador de tipo lpiz, de 30w. Su calentamiento es permanente y posee

una alta inercia trmica. Tanto en el momento de la soldadura como en las pausas de esta
labor, el soldador permanece conectado a la corriente elctrica. Resulta adecuado para
trabajos repetitivos y numerosos.

El estao

En realidad, el trmino "estao" se emplea de forma impropia porque no se trata de estao

slo, sino de una aleacin de este metal con plomo, generalmente con una proporcin
respectiva del 60% y del 40%, que resulta ser la ms indicada para las soldaduras en
Electrnica.
Para realizar una buena soldadura, adems del soldador y de la aleacin descripta, se
necesita una sustancia adicional, llamada pasta de soldar, cuya misin es la de facilitar la
distribucin uniforme del estao sobre las superficies a unir y evitando, al mismo tiempo,
la oxidacin producida por la temperatura demasiado elevada del soldador.

3.2.11 Cables Macho y Hembra

Un cable puente para prototipos (o simplemente puente para prototipos), es un cable con
un conector en cada punta (o a veces sin ellos), que se usa normalmente para interconectar
entre s los componentes en una placa de pruebas. P.E.: se utilizan de forma general para
transferir seales elctricas de cualquier parte de la placa de prototipos a los pines de
entrada/salida de un microcontrolador.

Los cables puente se fijan mediante la insercin de sus extremos en los agujeros previstos
a tal efecto en las ranuras de la placa de pruebas, la cual debajo de su superficie tiene unas
planchas interiores paralelas que conectan las ranuras en grupos de filas o columnas segn
la zona. Los conectores se insertan en la placa de prototipos, sin necesidad de soldar, en
los agujeros que convengan para el conexionado del diseo.

Tipos

Con pinzas cocodrilo

Los hay que llevan pinzas cocodrilo en lugar de conectores terminales que entre otras
aplicaciones, se utilizan temporalmente para puentear los sensores, botones y otros
elementos de los prototipos entre s y con los microcontroladores.

Con terminales aislados

En el tipo con terminales aislados la disposicin de los elementos y la facilidad de insertar

los "conectores aislados" de los "cables puente" sobre la placa de pruebas permite el
incremento de la densidad de montaje de ambos (componentes y puentes) sin temor a los
cortocircuitos. Los cables puente varan en tamao y color para distinguir las seales con
las que se est trabajando.

Variacin de cables puente con terminales esmaltados, segn las combinaciones macho-
hembra:

Macho - macho

Macho - hembra

Hembra hembra

3.2.12 Condensadores

Un condensador elctrico (tambin conocido como capacitor) es un dispositivo capaz de

almacenar carga elctrica.
Est compuesto por dos placas metlicas que no llegan a tocarse (de ah su smbolo
circuital) y entre las que se existe un elemento dielctrico (una sustancia que conduce mal
la electricidad), lo que genera una diferencia de voltaje entre ambas placas.

Como nota rpida en relacin al smbolo circuital, decirte que si ves que no es simtrico
o tiene un smbolo +, se trata de un condensador electroltico. ste tipo de
condensadores tienen polaridad y debes conectarlos con la parte positiva (patilla larga) al
voltaje positivo. Ya entraremos en ms detalle, pero quera aclararlo cuanto antes porque
puede ser peligroso.

La diferencia de voltaje es proporcional a la carga elctrica que es capaz de almacenar el

condensador. Esa proporcionalidad se mide mediante un valor conocido como
capacitancia (C), cuya unidad es el Faradio (ese es el valor que puedes ver en tu
condensador).

Cuando una seal elctrica llega hasta el condensador empieza a cargarlo. Una vez el
capacitor se ha cargado por completo deja de conducir la corriente. Si dejas de aplicarle
carga al condensador (o la que le aplicas es menor que la que ya tiene), el condensador
empieza a descargarse liberando la energa elctrica que tena almacenada al circuito y
conduciendo de nuevo la corriente.

Puedes probar esto montando un circuito similar al que tienes en la imagen y midiendo
con tu multmetro cmo slo circula corriente al conectar y desconectar la pila, es decir,
al cargar y descargar el condensador.

Si en el circuito anterior modificas el valor de la resistencia, estars cambiando el tiempo

que tarda el condensador en cargarse (cuanto mayor sea la resistencia ms tardar). Esto
se debe a que la carga (Q) es el producto de la intensidad (I) por el tiempo (t) y al aumentar
el valor de la resistencia ests reduciendo la corriente que pasa por el circuito.

Ten en cuenta que, si despus de cargar el condensador lo retiras del circuito, mantendr
la carga. Si se trata de un condensador grande, asegrate de quitarle la carga antes de
manipularlo.

Si el capacitor que ests manipulando es electroltico, debes conectarlo con la polaridad

adecuada. Recuerda que en la mayora de dispositivos la patilla ms larga es el polo
positivo.

En dispositivos tiles siempre que se trabaja en rgimen sinusoidal (AC). Algunas de las
funciones que puede cumplir un condensador en un circuito son:

Bateras.

Memorias.

Fuentes de alimentacin.

Filtros
Adaptacin entre circuitos.

Estabilizacin de tensin.

Tipos de Condensador

Existen muchsimos tipos de condensadores diferentes. En funcin de su capacitancia,

del voltaje que soportan y del material con el que han sido construidos.

A la hora de realizar un proyecto DIY, no debes fijarte tanto en el material del que estn
hechos sino en el valor de capacitancia y el voltaje mximo que pueden soportar.

En caso de que vayas a aplicarle al condensador voltajes positivos y negativos, s que

tienes que fijarte en el tipo de condensador. Algunos de ellos (los electrolticos) estn
polarizados. Esto significa que siempre tiene que llegarle el voltaje positivo por la misma
patilla. De no ser as, corres el riesgo de destruir el condensador (llegando en algunos
casos a explotar).

Dicho esto, aqu tienes una lista con los tipos ms comunes:

De Mica: No polarizados. Especialmente tiles para frecuencias y voltajes altos.

Electrolticos: Polarizados. Con valores de capacitancia muy elevados.

De Tantalio: Polarizado. Es un tipo de condensador electroltico de mayor precisin y

menor relacin capacidad/volumen.

Plsticos: No polarizados. Sus valores difieren en funcin del tipo de plstico empleado
(polister, policarbonato, polipropileno, poliestireno).

Cermicos: No polarizados. tiles a un rango muy amplio de frecuencias.

Variables: Una de las placas metlicas es mvil, con lo que se consigue variar el valor
capacitivo del condensador.

Varicap: Tratndose realmente de un diodo, este elemento se utiliza frecuentemente como

condensador variable.

Pese a que la mayora de los condensadores que puedes ver en la lista son no polarizados,
si tuviera que decir cul es el ms comn, me decantara por el capacitor electroltico. Es
el que veo ms frecuentemente en las placas PCB actuales.

Valor de un Condensador

En algunos condensadores (como los electrolticos) puedes ver claramente su valor de

capacitancia. Otros utilizan cdigos de colores y/o nmeros del mismo modo que las
resistencias.

En caso de que el condensador que vayas a utilizar sea del segundo tipo, aqu tienes un
link en el que te explicarn cmo reconocer el valor de cada una de las modalidades. En
caso de que te parezca demasiado lo te dejo otro enlace con una calculadora de
capacitancias.

3.2.13 Resistencia Elctrica

La resistencia elctrica es la oposicin (dificultad) al paso de la corriente elctrica.

Sabemos que la corriente elctrica es el paso (movimiento) de electrones por un circuito
o, a travs de un elemento de un circuito (receptor). Conclusin: la corriente elctrica es
un movimiento de electrones.

Dependiendo del tipo de cable o conductor por el que tengan que pasar los electrones les
costar ms o menos trabajo. Un buen conductor casi no les ofrecer resistencia a su paso
por l, un aislante les ofrecer tanta resistencia que no podrn pasar a travs de l. Ese
esfuerzo que tienen que vencer los electrones (la corriente) para circular, es precisamente
la Resistencia Elctrica. Luego lo veremos ms detalladamente.

Adems estos electrones cuando llegan algn receptor, como por ejemplo una lmpara,
para pasar a travs de ella les cuesta ms trabajo, es decir tambin les ofrece resistencia a
que pasen por el receptor.

La Resistencia Elctrica es la oposicin o dificultad al paso de la corriente elctrica.

Cuanto ms se opone un elemento de un circuito a que pase por el la corriente, ms
resistencia tendr.

Veamos esto mediante la frmula de la Ley de Ohm, formula fundamental de los circuitos
elctricos:

I=V/R

Esta frmula nos dice que la Intensidad o Intensidad de Corriente Elctrica (I) que recorre
un circuito o que atraviesa cualquier elemento de un circuito, es igual a la Tensin (V) a
la que est conectado, dividido por su Resistencia (R). Esta frmula nos sirve para
calcular la resistencia de un elemento dentro de un circuito o la del circuito entero.

Segn esta frmula en un circuito o en un receptor que este sometido a una tensin
constante (por ejemplo a la tensin de una pila de 4V) la intensidad que lo recorre ser
menor cuanto ms grande sea su resistencia.

Comprobado: la resistencia se opone al paso de la corriente, a ms R menos I, segn la

Ley de Ohm. Si no tienes muy claro las magnitudes elctricas como la tensin, la
intensidad

Para saber el valor de un resistencia tenemos que fijarnos que tiene 3 bandas de colores
seguidas y una cuarta ms separada.
 Leyendo las bandas de colores de izquierda a derecha las 3 primeras bandas nos dice su
valor, la cuarta banda nos indica la tolerancia, es decir el valor + - el valor que puede
tener por encima o por debajo del valor que marcan las 3 primeras bandas.

Un ejemplo. Si tenemos una Resistencia de 1.000 ohmios () y su tolerancia es de un

10%, quiere decir que esa resistencia es de 1.000 pero puede tener un valor en la realidad
de +- el 10% de esos 1000, en este caso 100 arriba o abajo. En conclusin ser de
1.000 pero en realidad podra tener valores entre 900 y 1100 debido a su tolerancia.

Normalmente los valores de las resistencias si los medimos con un polmetro suelen ser
valores bastante exactos, tengan la tolerancia que tengan.

Ahora vamos a ver como se calcula su valor.

El color de la primera banda nos indica la cifra del primer nmero del valor de la
resistencia, el color de la segunda banda la cifra del segundo nmero del valor de la
resistencia y el tercer color nos indica por cuanto tenemos que multiplicar esas dos cifras
para obtener el valor, o si nos es ms fcil, el nmero de ceros que hay que aadir a los
dos primeros nmeros obtenidos con las dos primeras bandas de colores.

En funcin de su funcionamiento tenemos:

Resistencias fijas: Son las que presentan un valor que no podemos modificar.

Resistencias variables: Son las que presentan un valor que nosotros podemos variar
modificando la posicin de

Un contacto deslizante. A este tipo de resistencia variable se le llama Potencimetro.

Resistencias especiales: Son las que varan su valor en funcin de la estimulacin que
reciben de un factor externo (luz, temperatura...). Por ejemplo las LDR son las que varan
su valor en funcin de la luz que incide sobre ellas.

3.2.14 Transistores

Un transistor es un dispositivo que regula el flujo de corriente o de tensin actuando como

un interruptor o amplificador para seales electrnicas.

El transistor, inventado en 1951, es el componente electrnico estrella, pues inici una

autntica revolucin en la electrnica que ha superado cualquier previsin inicial.
Tambin se llama Transistor Bipolar o Transistor Electrnico.

El Transistor es un componente electrnico formado por materiales semiconductores, de

uso muy habitual, pues lo encontramos presente en cualquiera de los aparatos de uso
cotidiano como las radios, alarmas, automviles, ordenadores, etc.
 Vienen a sustituir a las antiguas vlvulas termoinicas de hace unas dcadas. Gracias a
ellos fue posible la construccin de receptores de radio porttiles llamados comnmente
"transistores", televisores que se encendan en un par de segundos, televisores en color,
etc. Antes de aparecer los transistores, los aparatos a vlvulas tenan que trabajar con
tensiones bastante altas, tardaban ms de 30 segundos en empezar a funcionar, y en
ningn caso podan funcionar a pilas debido al gran consumo que tenan.

Los transistores son unos elementos que han facilitado, en gran medida, el diseo de
circuitos electrnicos de reducido tamao, gran versatilidad y facilidad de control. En la
siguiente imagen podemos ver varios transistores diferentes.

Un transistor puede tener 3 estados posibles en su trabajo dentro de un circuito:

En activa: deja pasar ms o menos corriente.

En corte: no deja pasar la corriente.

En saturacin: deja pasar toda la corriente.

Funcionamiento en corte: si no hay presin de agua en B (no pasa agua por su tubera), la
vlvula est cerrada, no se abre la vlvula y no se produce un paso de fluido desde E
(emisor) hacia C (colector). La vlvula est en reposo y no hace nada.

Funcionamiento en activa: si llega (metemos) algo de presin de agua por la base B, se

abrir la vlvula en funcin de la presin que llegue, comenzando a pasar agua desde E
hacia C.

Funcionamiento en saturacin: si llega suficiente presin por B se abrir totalmente la

vlvula y toda el agua podr pasar desde el emisor E hasta el colector C (la mxima
cantidad posible). Por mucho que metamos ms presin de agua por B la cantidad de agua
que pasa de E hacia C es siempre la misma, la mxima posible que permita la tubera. Si
metiramos demasiada presin por B podramos incluso estropear la vlvula.

Polarizar es aplicar las tensiones adecuadas a los componentes para que funcionen
correctamente.

Un polo P estar polarizado directamente si se conecta al positivo de la pila, el polo N

estar polarizado directamente si se conecta al polo negativo. El revs estara polarizados
inversamente.

Hay una gama muy amplia de transistores, por lo que antes de conectar deberemos
identificar sus 3 patillas y saber si es PNP o NPN. En los transistores NPN se debe
conectar al polo positivo el colector y la base, y en los PNP el colector y la base al polo
negativo.
3.2.15 Micrfono en la electrnica

Es una variante del micrfono de condensador que utiliza un electrodo fluorocarbonato o

policarbonato de fluor lamina de plstico que al estar polarizado no necesita alimentacin.
Que las placas estn polarizadas significa que estn cargadas permanentemente desde su
fabricacin se polarizan una sola vez y pueden durar muchos aos.

Crear la seal en las mejores condiciones: adecuar el experimento y el entorno

circundante para maximizar la seal til y minimizar otras seales y el ruido.

Captar la seal generada lo mejor posible. Un buen micrfono, con una respuesta
adecuada a lo que queremos, tanto en frecuencia como en presin sonora.

Transferir la seal utilizando canales poco ruidosos (conductores apantallados).

Cuidar la electrnica para no amplificar seales no deseadas.

Preparar los filtros y procesado posterior hay que captar la seal entera y despus, slo
despus filtrarla y procesarla. Si primero la procesamos perdemos sin remedio la seal
original y con ella matices que ms tarde podramos necesitar.

Utilizar un medio de registro de calidad apropiada, ya sea en soporte fsico o electrnico.

Vamos a ocuparnos en esta entrada del punto 2: utilizar un micro adecuado y bien
preparado. Le prestaremos especial atencin a las cpsulas del tipo electret, cuya relacin
calidad/precio es de lo mejorcito del mercado.

Lo bueno del micrfono electret es que tiene las ventajas del de condensador, y la
electrnica requerida es muy bsica. Ventajas:

Para empezar es barato y fcil de encontrar.

Buena respuesta en frecuencia en todo el rango audible (casi plana en algunos modelos).

Est preamplificador internamente luego entrega una seal bastante alta en comparacin.

Es resistente.

Se alimenta con una tensin de entre 2 y 12V, fcilmente disponible.

Poco ruidoso.

Muy sensible.

Sin embargo tiene un par de inconvenientes:

Saturacin a alto volumen. El preamplificador interior se satura cuando recibe una presin
sonora alta, por ejemplo si hablamos cerca. Cosa que con otros micrfonos no es tan fcil
que pase. Este inconveniente lo solucionaremos con una modificacin ms adelante.
Baja respuesta en tonos altos. Esto lo hace inservible para ultrasonidos -al menos las
cpsulas habituales a veces esto tambin una ventaja, porque al no captar esas
interferencias inaudibles no necesitamos tampoco filtrarlas.

Direccionalidad

Cuanto ms ngulo abarca la recepcin ms seales captaremos y tambin ms ruido. Si

queremos captar una seal concreta y no otras lo mejor es usar un micro direccional. De
lo contrario si la seal es dbil puede perderse entre el ruido ambiente. Convertir de forma
casera un micro omnidireccional en otro direccional es fcil. Claro que no obtendremos
los mismos resultados con uno comercial.

3.2.16 Circuitos elctricos

Un Circuito Elctrico es un conjunto de elementos conectados entre s por los que puede
circular una corriente elctrica.

La corriente elctrica es un movimiento de electrones, por lo tanto, cualquier circuito debe

permitir el paso de los electrones por los elementos que lo componen. Si quieres saber
ms sobre qu es, como se genera y los fundamentos de la corriente elctrica, te
recomendamos que visites el siguiente enlace: Electricidad Bsica. Aqu nos centraremos
en los circuitos elctricos.

Generador: producen y mantienen la corriente elctrica por el circuito. Son la fuente de

energa. Hay 2 tipos de corrientes: corriente continua y alterna (pincha en el enlace
subrayado si quieres saber ms sobre c.c. y c.a.)

Pilas y Bateras: son generadores de corriente continua (c.c.)

Alternadores: son generadores de corriente alterna (c.a.)

Conductores: es por donde se mueve la corriente elctrica de un elemento a otro del

circuito. Son de cobre o aluminio, materiales buenos conductores de la electricidad, o lo
que es lo mismo que ofrece muy poca resistencia a que pase la corriente por ellos. Hay
muchos tipos de cables elctricos diferentes, en el enlace puedes ver todos.

Receptores: son los elementos que transforman la energa elctrica que les llega en otro
tipo de energa. Por ejemplo las bombillas transforma la energa elctrica en luminosa o
luz, los radiadores en calor, los motores en movimiento, etc.

Elementos de mando o control: permiten dirigir o cortar a voluntad el paso de la corriente

elctrica dentro del circuito. Tenemos interruptores, pulsadores, conmutadores, etc.

Elementos de proteccin: protegen los circuitos y a las personas cuando hay peligro o la
corriente es muy elevada y puede haber riesgo de quemar los elementos del circuito.
Tenemos fusibles, magneto trmicos, diferenciales, etc.
Para simplificar el dibujo de los circuitos elctricos se utilizan esquemas con smbolos.
Los smbolos representan los elementos del circuito de forma simplificada y fcil de
dibujar.

3.2.17 Potencimetro

Un potencimetro es una Resistencia Variable. As de sencillo. El problema, o la

diferencia, es la tcnica para que esa resistencia pueda variar y como lo hace.

Los potencimetros limitan el paso de la corriente elctrica (Intensidad) provocando una

cada de tensin en ellos al igual que en una resistencia, pero en este caso el valor de la
corriente y la tensin en el potencimetro las podemos variar solo con cambiar el valor
de su resistencia. En una resistencia fija estos valores seran siempre los mismos. Si esto
no lo tienes claro es mejor que estudies las magnitudes elctricas (enlace en lo subrayado).

El valor de un potencimetro viene expresado en ohmios (smbolo ) como las

resistencias, y el valor del potencimetro siempre es la resistencia mxima que puede
llegar a tener. El mnimo lgicamente es cero. Por ejemplo un potencimetro de 10K
puede tener una resistencia variable con valores entre 0 y 10.000.

El potencimetro ms sencillo es una resistencia variable mecnicamente. Los primeros

potencimetros y ms sencillos son los restatos.

Los primeros y ms usados son los ya estudiados llamados mecnicos. Los hay rotatorios,
lineales, logartmicos y senoidales. Los dos primeros ya los hemos visto, veamos los
otros.

Logartmicos: Estos son empleados normalmente para audio por su manera asimtrica de
comportarse ante la variacin de su eje, al principio sufriremos un incremento de la
resistencia muy leve, hasta llegar a un punto en que el incremento ser mucho mayor. En
los anteriores la resistencia vara de forma lineal, sin embargo en estos la variacin de la
resistencia tendra una curva logartmica. Cuanto ms giramos la rueda mayor es el
aumento de la resistencia. Al principio vara muy poco la resistencia. Se suelen usar por
ejemplo para el volumen de una radio.

Senoidales. La resistencia es proporcional al seno del ngulo de giro. Dos potencimetros

senoidales solidarios y girados 90 proporcionan el seno y el coseno del ngulo de giro.
Pueden tener topes de fin de carrera o no.

Ahora hay los llamados Potencimetros Digitales. Se usan para sustituir a los mecnicos
simulando su funcionamiento y evitando los problemas mecnicos de estos ltimos. Est
formado por un circuito integrado que simula el comportamiento de su equivalente
analgico. Tienen un divisor resistivo (divisor de tensin) con n+1 resistencias.

Por ltimo vamos hablar de unos componentes que no se consideran potencimetros

propiamente, pero s que son resistencias variables.
LDR son resistencias que varan con la luz que incide sobre ella. Es una resistencia
variable con la luz.

NTC y PTC son resistencias variables con la temperatura. La NTC aumenta al disminuir
la temperatura y la PTC aumenta al aumentar la temperatura.

Circuitos con Potencimetro

Veamos el circuito ms clsico. Tenemos un circuito para que se encienda un led con una
pila a 9V. El Led trabajo a una tensin de 2V, por lo que pondremos una resistencia fija
(para que la resistencia total del circuito nunca sea 0, en caso de poner a 0 el
potencimetro) y un potencimetro para provocar una cada de tensin de 7V entre la
Rfija y el Potencimetro, de tal forma que el Led solo tenga los 2V necesario como
mximo.

3.3 Preguntas directrices

Qu temas servirn de base en la investigacin de cmo evitar el mal consumo de

energa de La Universidad Regional de los Andes UNIANDES Tulcn?

Cules sern los mtodos y tcnicas de cmo evitar el mal consumo de energa
de La Universidad Regional de los Andes UNIANDES Tulcn?

De qu manera se podr solucionar de cmo evitar el mal consumo de energa de

La Universidad Regional de los Andes UNIANDES Tulcn?

4. METODOLOGA

4.1 Diseo de la investigacin

El diseo de la investigacin es una planificacin compendiada de lo que se debe hacer

para lograr los objetivos del estudio. Un diseo cuidadoso del estudio es fundamental para
determinar la calidad de la investigacin.

Lo que debemos hacer para lograr los objetivos planteados en el proyecto es estudiar las
causas y las consecuencias Sistema de Sensores de Movimiento para Luces, para la
Carrera de Sistemas de La Universidad Regional de los Andes UNIANDES Tulcn
y de los resultados obtenidos realizar un sistema de sensores de movimiento para Luces,
que contribuya al ahorro de energa elctrica, en sus costos y en el consumo en la Carrera
de Sistemas de la Universidad Regional de los Andes UNIANDES. Tulcn

4.2 Modalidad y tipo de la investigacin

La modalidad de la investigacin se la toma en forma cuantitativa y cualitativa

Cuantitativa.- La metodologa cuantitativa, es el conjunto de pasos o procedimientos que

trata de tomar una alternativa, o decisin usando magnitudes numricas que se puedan
cuantificar o dar un valor, que pueden ser tratados con procedimientos estadsticos, para
conocer cierta clase de informacin; como sera como se instala un detector de
movimiento con luces de la UNIANDES, para determinar que voltaje, intensidad del
aparato, sus costos, su utilidad en lo que se relaciona a lo econmico.

Para la aplicacin de este mtodo se debe de hacerlo en un modelo matemtico, como una
funcin, sea lineal, o de otra ndole, en donde se inmiscuya los elementos que forman el
problema a solucionar, sus lineamientos, sus causas, para poder definir a dnde queremos
ir como sera en ahorro en el consumo elctrico y econmico de los sensores de
movimiento.

Cualitativa.- Esta metodologa se contrapone a la metodologa cuantitativa; ya que no

cuantifica los procesos, sino que los cualifica, es decir les da una cualidad; as vemos que
en el sistema de sensores se podr ver la opcin de la luminosidad, el color, si este sistema
es pequeo o grande; pero siempre tratando de tener la alternativa ms viable; esta
metodologa generaliza las observaciones para la aplicacin en otras investigaciones.
Tipos De Investigacin

Para la investigacin se va a tomar en cuenta la investigacin aplicada, porque se va a

utilizar los conocimientos obtenidos en investigaciones para ponerlo en prctica; y con
ello traer un beneficio a la sociedad en este caso sera tomar los conocimientos referentes
a los sensores de movimiento y aplicarlos en beneficio de la Universidad; por otra parte
se ver la analtica ya que permitir hacer un anlisis de costos y utilidades de este sistema
de sensores y la de campo , porque se la realizar en un momento determinado, en un
ambiente natural donde se desarrolla el problema.
4.3 Tcnicas e instrumentos de la investigacin

La recopilacin de la informacin se efectu mediante la aplicacin de una encuesta de

forma personalizada a cada estudiante de la institucin, la cual formo parte de la muestra.

4.4 Poblacin y muestra

Por lo reducida de la poblacin no se hace el clculo de la muestra de investigacin, se

utiliza toda la poblacin

5.2 Respuestas a las preguntas directrices

Qu temas servirn de base en la investigacin de cmo evitar el mal consumo de energa

de La Universidad Regional de los Andes UNIANDES Tulcn?

El principal tema seria la contaminacin del medio ambiente debido a la cantidad de

temperatura afecta al calentamiento global

Cules sern los mtodos y tcnicas de cmo evitar el mal consumo de energa de La
Universidad Regional de los Andes UNIANDES Tulcn?

Nuestra principal tcnica seria realizar conferencias con un software multimedia que evite
el mal consumo de la energa elctrica.

De qu manera se podr solucionar de cmo evitar el mal consumo de energa de La

Universidad Regional de los Andes UNIANDES Tulcn?

Con la implementacin de sensores que evite el mal uso de la energa elctrica en la

universidad Unidades Tulcn

6. PROPUESTA
6.1 TTULO.

Sistema de sensores para prevenir el mal uso de la energa elctrica

6.2 INTRODUCCIN
El sistema se lo realizo para prevenir el mal uso de la energa elctrica en los estudiantes
de la universidad Uniandes Tulcn ya que mediante el software se quiere evitar las
causas y consecuencias que provoca el mal uso de la energa elctrica

OBJETIVOS

Objetivo General.

Emplear el diseo de un sistema que optimice y prevea el mal uso de la energa elctrica
en la universidad Uniandes Tulcn

Objetivo Especifico

Determinar las consecuencias que provoca el mal uso de la energa elctrica

Demostrar que porcentaje de la universidad Uniandes Tulcn necesitan de este software

para el mal uso de la energa elctrica

Elaborar un software multimedia para fomentar el buen uso de la energa elctrica dentro
de la universidad Uniandes Tulcn y disminuir la contaminacin por parte de los
estudiantes.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN En este trabajo de campo se pudo

confirmar que los sensores de movimientos son una gran ayuda para los estudiantes tanto
dentro de aulas de clases como fuera de ellas, sin embargo no todos piensan que pueden
controlar el mal uso de la misma, El tener un poco conocimiento de los estudiantes por el
correcto uso de la energa elctrica es la justificacin de esta propuesta la cual consiste en
aplicar charlas de capacitacin a los estudiantes y profesores de la universidad Uniandes
Tulcn para que de esta manera tengan un claro conocimiento del correcto uso que se
puede dar.

MTODO PARA EL DESARROLLO DEL DISEO DEL SISTEMA

Para el diseo de la propuesta del software que evite el mal uso de la energa elctrica se
desarroll el sistema.
1. INVESTIGACIN PRELIMINAR.
1.1 Metodologa. De acuerdo a la investigacin de campo realizada, se determin que un
alto porcentaje de los estudiantes no hace el uso debido de la energa elctrica y tambin
se demostr que el impacto de las capacitaciones involucra las actividades de los
estudiantes, la calidad de las charlas por parte de profesionales con un grado de
responsabilidad y a su vez creando formatos ejemplos para que de esta manera los
estudiantes lleven a cabo una manera diferente de usar el consumo de la energa elctrica
produciendo as una constante mejora en su desarrollo. Se emplearon tcnicas
complementarias, las cuales son:
Observacin Directa: Permiti obtener informacin de primera mano, logrando as
conocer la situacin actual.
Gua de Entrevista: Permiti recopilar informacin, verificar la incidencia que existe
acerca del mal uso de la energa elctrica. Para determinar las necesidades y los
requerimientos necesarios para el anlisis del diseo de un software multimedia.
1.2 Estudio de factibilidad. El presente proyecto se considera factible, porque segn
la investigacin de campo realizada se determin que los alumnos no tienen conocimiento
acerca del peligro q existen en la contaminacin del medio ambiente.

7. CONCLUSIONES GENERALES Y RECOMENDACIONES

7. CONCLUSIONES GENERALES Y RECOMENDACIONES

7.1 Conclusiones

Es factible realizar la fundamentacin terica ya que nos sirvi de base para

realizar la investigacin correspondiente.
Se determina el riesgo del mal uso de la energa elctrica mediante un anlisis a
lo investigado
A travs de un diseo del software se promueve el buen uso de la energa elctrica
y prevenir los riesgos y consecuencia, fomentando de esa manera una educacin
digital adecuada y fortalecer el convivir ciudadano
7.2 Recomendaciones

Es necesario realizar la fundamentacin terica

Mediante el anlisis se puede determinar el riesgo que ocasiona el mal uso de la
energa elctrica.
Es indispensable que los estudiantes deben utilizar de mejor manera la energa
elctrica.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS
Bibliografa.-

Petrucci, j, (2002), Historia de los sensores, 1ra Edicin, Buenos Aires, Argentina,
Editorial Latinoamericana

Arstegui;( 2013); La luz y sensores de movimiento; 1ra Edicin, Mxico, Editorial

Panamericana.

Sotelo (2010) Recuperado de: https://es.answers.yahoo.com/question/index

ARQHYS. (12 de 2012). Obtenido de http://www.arqhys.com/construcciones/tipos-

detectores-movimiento.html

Intrepido. (17 de 08 de 2011). Obtenido de http://intrepido1.over-blog.es/article-como-

funciona-detector-movimiento-85924119.html

Marcos. (s.f.). Obtenido de http://saberyhacer.com/detectores-de-movimiento-como-

funciona-cual-elegir

Prez Porto, J., & Gardey, A. (2011). Obtenido de http://definicion.de/sensor/

Vzquez,J.(03 de 04 de 2013). Obtenido de http://www.dosdoce.com/2013/04/03/libros-

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Villegas,J.(02,de,02de2012).Obtenido de R, Espinoza y Lara. Sistema de distribucin.

1era Ed, Limusa, Mxico 1990, Cap. 3, pp 55-90.

Sabino, C. Metodologa de la Investigacin. Editorial Logos. Caracas 1976.

Snchez A, B. y Guarisma, J. G. Mtodos de Investigacin. Ediciones Eneva. 1980.

 Sistema interconectado. (1997). Sistemas elctrico interconectado (OPSIS). Disponible:
http://WWW. Cadafe.com. Consulta: 2002, Marzo 23.

Vsquez, J. (1998). Un vistazo a la historia del sistema elctrico venezolano. Disponible:

http://WWW. Monografa.com/members. Tripod.com/Jaime V. Consulta: 2002, Marzo
20.

Veltri, R. Estrategias operacionales para optimizar el consumo de energa elctrica en las

instalaciones operacionales del complejo petroqumico "Jos Antonio Anzotegui".
Puerto la Cruz, Jose 1997.

Westinghouse. Manual del alumbrado. 3ra Ed., Dossat,s.a., Mxico 1984, pp 60- 61.
9. ANEXOS
Fotografas
Tabla de contenido

2. PROBLEMA ........................................................................................................................... 20
2.1 Planteamiento del problema ........................................................................................... 20
2.2 Situacin conflicto ........................................................................................................... 20
2.3 Formulacin del problema ............................................................................................. 21
2.4Objetivos ................................................................................................................................ 21
2.4.1 Objetivo General: ......................................................................................................... 21
2.4.2 Objetivos Especficos: .............................................................................................. 21
2.5 Justificacin e importancia .................................................................................................... 22
3.1 Antecedentes de estudio .................................................................................................. 22
Ortiz (1993), en la torre Pequiven Caracas crea el proyecto "Diseo, operacin, mantenimiento
y uso tendente a disminuir los costos totales del consumo elctrico, tomando en cuenta factores
ambintales operacionales y ergonmico. El proyecto planteaba los siguientes puntos: ............ 23
Reducir los ndices de iluminacin en oficinas y pasillos, los cuales indicaban una cantidad de
1200 Lux, lo que la norma recomendaba 150 Lux. ..................................................................... 23
Se decidi apagar los equipos de aire acondicionado durante los fines de semanas y das
feriados. ....................................................................................................................................... 23
Los tubos que utilizaban eran de 40 W y existen otros ms eficientes de 32 W. Normalmente la
lmpara tiene un balasto de 16 W, pero hay balastos electrnicos que consumen uno o dos
vatios, as que se decidi colocar tubos de 32 W y balastos electrnicos. .................................. 23
Tambin se colocaron sensores de ocupacin, los cuales disponen de un detector infrarrojo para
captar el movimiento del calor, es decir que si en perodo determinado el sensor de ocupacin
no detecta el calor de un cuerpo en movimiento, interpreta que en esa rea no hay gente y
automticamente apaga la luz. En 1993 cuando se comenz el proyecto la torre consuma
1.200.000 KWH con un costo de 10.500.000 Bs., despus de unos meses el consumo baj a
950.000 KWH y las facturas se mantienen, para la fecha, en el orden de los 11 millones de
bolvares al mes. .......................................................................................................................... 23
Bidiskan (1994), junto con GENTE, generacin de tecnologa, la empresa pionera en Venezuela
en rea de administracin racional de la energa, demostr que a travs de la automatizacin es
posible ahorrar energa. Motivado por el alza incesante de los costos asociados al consumo de
electricidad, emprendi un proyecto para optimizar la utilizacin de la energa elctrica en el
centro Sabana Grande. En una auditoria energtica se demostr que el 55 % del consumo del
centro comercial era debido al aire acondicionado, razn que determin el rea de servicios que
debera ser atacado en primer orden y como solucin se plante "Automatizar los equipos de
climatizacin del centro comercial". Este sistema de control le produjo a los inquilinos del
centro comercial ahorros en el orden de los 10,5 millones de bolvares con un sistema de retorno
de inversin de tan solo doce (12) meses. ................................................................................... 23
Santana (1995), lder del proyecto de ahorro de energa en la empresa CORPOVEN, filial de
Petrleos de Venezuela, emprendi a travs de su Gerencia de Mantenimiento y con la finalidad
de minimizar costos de operacin un proyecto para ahorro de energa, optimizando la
iluminacin de su edificio sede en Caracas. ................................................................................ 23
 3.2.1 Fuentes de Alimentacin.............................................................................................. 24
3.2.2 Conexiones Inalmbricas ............................................................................................. 25
3.2.3 Modulo Bluetooth ......................................................................................................... 26
3.2.4 Modulo Wifi .................................................................................................................. 27
3.2.5. Arduino ........................................................................................................................ 27
3.2.6 Programacin en Visual Basic .................................................................................... 28
3.2.7 Sensores de movimiento: ...................................................................................... 29
3.2.8 Diodos Led ............................................................................................................. 32
3.2.9 Motor de corriente continua DC ................................................................................. 33
3.3 Preguntas directrices....................................................................................................... 44
4.1 Diseo de la investigacin..................................................................................................... 44
4.2 Modalidad y tipo de la investigacin .................................................................................... 45
4.3 Tcnicas e instrumentos de la investigacin ......................................................................... 46
4.4 Poblacin y muestra .............................................................................................................. 46
5.2 Respuestas a las preguntas directrices ................................................................................... 46
6. PROPUESTA .......................................................................................................................... 46
7. CONCLUSIONES GENERALES Y RECOMENDACIONES .............................................. 48
7.1 Conclusiones .................................................................................................................... 48
7.2 Recomendaciones ............................................................................................................ 49
Es necesario realizar la fundamentacin terica ................................................................. 49
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS .................................................................................... 49
9. ANEXOS................................................................................................................................. 51