Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
OBJETIVOS:
1. Conocer el Cdigo de Colores para Resistencias.
2. Conocer el funcionamiento del multmetro digital.
MARCO TEORICO
El Cdigo de Colores para Resistencias es una forma convencional de identificar los valores de las resistencias utilizadas en
circuitos electrnicos, ya que stas pueden ser demasiado pequeas como para imprimir en ellas toda la informacin
necesaria para su utilizacin. Este cdigo consta de varias bandas de colores impresas en el cuerpo del resistor, cercanas a
uno de los extremos, como se muestra en la ilustracin 1.1.
Ilustracin 1.1
Cada color tiene una equivalencia numrica. La franja ms cercana a la orilla se considera la primera y representa el dgito
ms significativo, la segunda franja representa el dgito menos significativo, la tercera nos indica el multiplicador y la ltima,
la tolerancia o el rango de variacin que nos asegura el fabricante. Como se observa en la tabla 1.1.
El instrumento bsico empleado para medir la Resistencia es el Ohmmetro, compuesto generalmente de una fuente de
voltaje, un medidor de corriente y un selector de rangos de medicin. En este curso, emplearemos un Multmetro Digital,
que es un instrumento que mide cantidades analgicas y las muestra en forma digital. El multmetro recibe ese nombre
porque no slo sirve para medir resistencia, sino tambin corriente y voltaje (en CA o CD), con diferentes escalas.
PROCEDIMIENTO
1. Utilizando resistencias de diferentes valores, complete la tabla 1.2, primero con los colores de cada franja, despus
con el valor de la resistencia y la tolerancia y por ltimo la medicin de la resistencia hecha con el multmetro.
2. Son aproximadamente iguales los valores medidos y los nominales de las resistencias?, si no es as explique por
qu?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
3. Cul podra ser la razn o razones por las cuales los valores nominales y los medidos no sean tan similares?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
3. Cules son las que tienen mayor capacidad de disipar calor y por qu?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
CONCLUSIONES
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________