Gua de aprendizaje 3

Lecto-Escritura
Anderson Ayala Vera

Fecha:

Ficha: 1262577

Formacin: Dimst

A) Pregunta problematizadora

Es una de nuestras cosas de la vida cotidiana ya que de el aprendemos o

dependemos de las experiencias, competencias y triunfos para as poder sobrevivir y
vivir mejor en una unin con las personas de nuestro alrededor o regin y as poder
luchar ms por nuestras metas y objetivos sin tener ningn tropiezo en una nuestra
vida laboral, y social

B) Lluvia de ideas

En cada pas se tiene un diferente idioma o puede ser el mismo, pero con diferentes
acentos y definiciones
Las palabras polismicas son aquellas que son diferentes de significado el
pas, regin o forma en que se hable y exprese
El espaol se poda entender, expresar y comprender mejor si todas las lenguas
espaolas tuvieran las mismas oraciones, definiciones etc
El espaol se basa de muchas palabras u oraciones iguales e idnticas a los dems
lenguajes lxicos, por lo tanto, comprendemos o entendemos diferente la
pronunciacin por lo cual podemos pensar que nos estn ofendiendo entre otras
El vocalizar oraciones o frases con falta de conectores genera inconvenientes
al hablar, expresar y entender el espaol en otro lugar o localmente
Apropiacin:

Informacin implcita: Un segundo tipo es la informacin de carcter implcita que

se refiere a la que puede desprenderse o inferirse del texto en cuestin. En este caso
es importante sealar que la dimensin de lo implcito siempre se justifica y emerge
a partir de una informacin explcita, por lo que hay que tener cuidado y no basarse
en conocimientos previos que podran llevarnos a una abduccin, es decir, una
inferencia que no tiene pruebas

Ejemplo: Buuel ha servido de inspiracin a Lynch. Esta inferencia la realizamos al

revisar el siguiente enunciado: Luis Buuel, que marc el camino que luego han
recorrido muchos cineastas
La imaginacin de ambos artistas es fuera de la comn. Esto se desprende al leer:
Llegaron al mundo del cine como nica salida a la desbordante creatividad

Informacin explicita: s el que denominamos como informacin explcita que

corresponde a los enunciados que aparecen de manera textual, por lo tanto, que
podemos destacar dentro del discurso

Ejemplo: Por qu las empresas nos discriminan solicitando pretensiones de sueldo,

siendo que los empleados ya estamos en desventaja para negociar? La ley debera
obligar a las empresas e transparentar los salarios que se ofrecen para cada cargo; de
esa manera el desempleado no perdera tiempo ni dinero en una entrevista donde al
final le ofrecen una cifra inferior a la esperada

Inferir: Es extraer un juicio o conclusin a partir de hechos, proposiciones o

principios, sean generales o particulares.
Ejemplo: El proceso de Paz se dio de un juicio comprado sin la opinin o participacin del
pueblo colombiano
 2. Actividad de apropiacin

Podemos inferir que el texto infogrfico acerca del vino es una bebida obtenida de la uva
(especie Vitis vinifera) mediante la fermentacin alcohlica de su mosto o zumo.2 La
fermentacin se produce por la accin metablica de levaduras, que transforman los azcares
del fruto en etanol y el gas en forma de dixido de carbono. El azcar y los cidos que posee
la fruta, Vitis vinfera, son suficientes para el desarrollo de la fermentacin. No obstante, el
vino es una suma de factores ambientales: clima, latitud, altitud, horas de luz y temperatura,
entre varios otros

En el mundo hay muchas clases de vino, sus sabores y maneras de acompaarlo entre ellos estn
el Vino Campen: El cual es nmero uno en sacar las mejores caractersticas de un vino. Un vino
tinto de alto tanino tendr el sabor de cerezas dulces cuando se combina con el plato adecuado.
Concntrese en las caractersticas que desea defender y asegrese de que el vino brillar en lugar
de luchar contra los alimentos.
El segundo: Bitter + Bitter = Malo: Dado que en nuestras papilas gustativas son muy sensibles a la
amargura, es importante no abrumar esa sensibilidad al emparejar la comida amarga con el vino
de tanino alto. Las judas verdes con Cabernet Sauvignon multiplicarn los sabores amargos. Si
desea vincular un vino de taninos altos, busque alimentos con grasa, umami y sal para equilibrar.

El tercero: El vino debe ser ms dulce como regla general, asegrese de que el vino es ms dulce
que la comida que est acompaando y tendr un vino exitoso apareamiento. Si el vino es menos
dulce que el alimento con el que se combina, tender a probar amargo y agrio. Es por eso que el
vino de Puerto es perfecto con postre.

El cuarto: El vino debe ser ms tarta Un vino debe tener mayor acidez que el alimento que
coincide con, de lo contrario, el sabor flcido. Por ejemplo, una ensalada con vinagreta es
mejor con un Champagne extra brut que un Chardonnay mantecoso.

El quinto es Mejorar un vino terroso Alguna vez has odo que el vino del viejo mundo es mejor
con la comida? Por su cuenta, los vinos del viejo mundo puede ser muy terroso y agrio. Sin
embargo, cuando se empareja un vino terroso con algo an ms terroso como championes
stroganoff, entonces el vino sabe ms afrutado.

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