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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 16
Momentos de la sesin
1. INICIO
159
En deran les los siguientes titulares
Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 16
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y preoc carcter privado?, por qu?; cules son de
pre upar carcter pblico?, por qu?; qu opinas de cada
g o caso? Escucha atentamente sus intervenciones y
nta intere anota ideas esenciales con relacin a lo pblico y lo
les: sar privado.
q estos Comunica el propsito de la sesin: explicar si el
u probl problema ambiental del lago Titicaca son asuntos
no emas pblicos.
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ace qu? pondremos mayor nfasis durante el desarrollo de
rca Escuc esta sesin.
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2. DESArrOLLO
160
60 Problematzacin
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minutos
Caso 1 Caso 2
Marcela se ha sacado la lotera y est En una comunidad hace varios das que
pensando viajar por el mundo, pero se ha roto una tubera de desage y las
tambin piensa que sera bueno invertir calles estn inundadas. Esta situacin
en un negocio que asegure su futuro. est generando muchas dificultades para
Ella esta indecisa, no sabe qu hacer. la poblacin, entre ellas, enfermedades.
Indica a los estudiantes que lean los casos y respondan las siguientes
preguntas: con relacin al caso 1, qu sucede con Marcela?; la
situacin que vive es un asunto pblico o privado? En el caso 2, qu
sucede con la comunidad?; el problema que se presenta es un
asunto pblico o privado?, por qu?; cundo un asunto es pblico?;
los problemas ambientales son pblicos o privados?, por qu?;
qu responsabilidad deben asumir los ciudadanos frente a los
asuntos pblicos? Escucha las respuestas de los nios y las nias y
antalas en la pizarra.
Diles a los estudiantes que durante el desarrollo de la sesin irn
descubriendo juntos las respuestas a estas interrogantes.
Anlisis de informacin
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Indcales que primero deben resolver las preguntas de manera
individual en sus cuadernos y luego deben dialogar acerca de sus
respuestas en el equipo y, en base a ello, consensuar y en una hoja
desarrollar las preguntas.
En grupo clase
3. CIErrE
En grupo clase
10
minutos Orienta la metacognicin con las siguientes preguntas: qu
aprendimos?; logramos comprender qu es un asunto pblico?;
qu responsabilidad tenemos como ciudadanos frente a un asunto
pblico? Escucha la participacin de los nios y las nias.
Anexo 1
Sexto Grado
Lima, 17 de febrero.- Uno de los lagos ms altos del mundo, el Titicaca, es motivo de orgullo
pero tambin de preocupacin para los peruanos, dado su alto nivel de degradacin ambiental.
Es por ello que se cre, en agosto de 2013, el Grupo Multisectorial del Lago Titicaca,
que rene a 26 instituciones pblicas entre las que destaca el Ministerio del Ambiente
(Minam) con funciones concretas y diferenciadas, cuyo fin es prevenir y recuperar este
hermoso lugar. Eduardo Dios, secretario tcnico de dicha delegacin, considera que esta
plataforma colectiva, regional y multisectorial es el mejor medio para atender las principales
causas de degradacin ambiental, a travs de 4 grupos de trabajo. Tenemos tres objetivos: el
desarrollo del programa de inversin que apunte a la rehabilitacin ambiental del lago, la
creacin del consejo de recursos hdricos de la cuenca del lago Titicaca y la
profundizacin de la investigacin cientfica, agreg.
Para que estas acciones funcionen y den resultados, es preciso involucrar a la sociedad civil,
mediante una estrategia de comunicacin y de educacin, a fin de recoger sus inquietudes
y realizar un proceso exitoso de inclusin. Para crear ciudadanos conscientes de la calidad
ambiental, se debe fortalecer la educacin, buscando un cambio de actitud y una posicin ms
proactiva, coment Milagros Tazza, especialista en promocin y en capacitacin en la
gestin de la cultura y ciudadana ambiental del Minam, al explicar de qu trataba el
FestiPuno.
En dicho espacio de trabajo se cumplieron acciones enfocadas en la educacin, la informacin
y la comunicacin sobre desafos ambientales del lago Titicaca en Puno, tanto a nivel de aire
como de agua, biodiversidad y residuos slidos.
http://www.minam.gob.pe/notas-de-prensa/comision-multisectorial-del-lago-titicaca-busca-
prevenir-y-recuperar-ambientalmente-su-cuenca/
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Anexo 2
Sexto Grado
Lima, 25 de marzo.- Como parte del plan de trabajo de la Comisin Multisectorial para la
Prevencin y recuperacin Ambiental de la Cuenca del Lago Titicaca, la Direccin regional
de Educacin de Puno emiti la Directiva N 006-2015-GrP/GrDS-DrEP-DGP, denominada
Normas y orientaciones para el desarrollo de actividades pedaggicas con enfoque ambiental
para la prevencin y recuperacin del lago Titicaca. Esta importante norma tiene como
objetivo motivar e involucrar a la poblacin escolar en la toma de conciencia para el
cuidado y proteccin del lago Titicaca.
La Direccin regional de Educacin de Puno, en coordinacin con las Unidades de
Gestin Educativa Local, redes educativas y las instituciones educativas en el mbito de la
regin Puno, promovern las actividades pedaggicas previstas en la directiva, con la finalidad
de fortalecer el componente de educacin en ecoeficiencia con enfoque ambiental.
Los estudiantes desarrollarn actividades enmarcadas en el Calendario Ambiental 2015, como
el Da Mundial del Agua, el Da Internacional de la Diversidad Biolgica, el Da del Ambiente, el
Da Interamericano de la Calidad de Aire y el Da Interamericano de la Limpieza y la Ciudadana,
las cuales contribuirn a recuperar la funcin formadora de ciudadanos y ciudadanas en
la escuela. Del mismo modo, los estudiantes desarrollarn actividades pedaggicas que
contribuirn a fortalecer su sentido ciudadano, su creatividad, sus valores y sobre todo, a
mejorar su relacin con su entorno.
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Anexo 3
Sexto Grado
Lista de cotejo
Competencia:
Participa en asuntos pblicosSexto
para Grado
promover el bien
- Unidad 4 - comn.
Sesin 16
Logrado No logrado