Actividades Refuerzo

LA TRASCENDENCIA DEL EDUCADOR
DURANTE LA PRIMERA INFANCIA Nivel

Nivel 13
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA REFORZAR EL DESARROLLO DEL NIO
Como educador, t eres importante para el nio en cada etapa de su desarrollo. Este material muestra
algunas actividades que puedes llevar a cabo para que el nio, a travs de sus sentidos, logre ciertas
habilidades y conductas conforme va creciendo.
Recuerda que todos los nios son diferentes y, por lo tanto, se desarrollan y aprenden segn su propio ritmo.
0-3 meses 3-4 aos
3-6 meses 2- 3 aos
6-9 meses 18-24 meses
9-12 meses 12-18 meses

Nivel 13
0 a 3 meses Actividades para favorecer su desarrollo
Motor grueso Comunicacin
Recustalo boca arriba para que observe lo que hay a su alrededor y pueda Crgalo dejando su odo a la altura de tu pecho para que escuche
mover libremente sus brazos y piernas. el latido de tu corazn.
Tmalo de sus manos y aydale a doblar sus brazos hacia el pecho, luego Hblale mientras come, lo baas, vistes, caminas con l; le gustar
extindeselos suavemente hacia afuera; muvelos despacio hacia arriba y escuchar tu voz.
hacia abajo.
Estimula suavemente sus mejillas con tu dedo para provocar el movimiento Reptele a tu beb los sonidos guturales que emite, usando la misma
de su cabeza hacia un lado y hacia el otro. entonacin.
Colcalo boca abajo por momentos breves, mustrale de frente algo que
le guste para lograr que levante la cabeza. Ponle la msica que acostumbrabas escuchar cuando estabas embarazada.
Acustalo boca abajo cuidadosamente y descbrele un poco la espalda. Cntale canciones o rondas infantiles haciendo gestos, sonidos y
Con tu dedo, suavemente recorre una lnea siguiendo su columna para que movimientos.
intente levantar la cabeza.
Afectivo-social
Motor fino
Atindelo cuando llora y establece con l rutinas de alimentacin, sueo
e higiene.
Respeta el horario natural, ya que algunos nios comen o duermen ms
Cuando lo abrigues o lo cobijes, deja sus manos libres para que las explore. tiempo que otros.
Acrcate para que aprendas a reconocer cuando necesite o sienta algo;
Lleva la atencin del beb hacia sus manos amarrndole una pulserita
ya que puede llorar por hambre, sueo, dolor o porque necesita un abrazo
de color rojo o amarillo.
tuyo.
Colcale trozos de hule lavable o rueda una pelota pequea en la palma Exprsale afecto con palabras y gestos y con el contacto fsico al abrazarlo,
de su mano para provocar que la abra y la cierre. cargarlo y sonrerle. Dile palabras dulces y amables como: te quiero,
eres importante para m.
Pasa por la palma de su mano una brocha pequea de cerdas suaves,
haciendo pequeos crculos, arriba y abajo, de un lado a otro.
Abre su mano suavemente y coloca tu dedo
sobre su palma para que te agarre.
Nivel 13
Cognitivo
Agita una campana o cascabeles frente a sus ojos para llamar su atencin
y propiciar que siga el sonido.
Pon una mordedera en sus manos mientras lo cambias.
Aydale a descubrir diferentes texturas a travs de objetos de tela o plstico.
Hblale con ternura acercndote y alejndote a un lado y despus al otro de
su cabeza.
Da una palmada suave del lado derecho y otra del lado izquierdo de su
cabeza para que voltee hacia el sonido.
Nivel 13
Ponlo boca arriba y flexiona alternadamente sus piernas a modo de pedaleo. Llmalo por su nombre desde diferentes espacios para que voltee.
Colcalo boca abajo apoyado en sus antebrazos sobre una superficie Hazle pequeas representaciones con tteres para dirigir su atencin
plana. hacia los personajes.
Llama su atencin con un juguete y dirgelo hacia arriba de su lado derecho, Anmalo a balbucear (ma, pa, ta) repitiendo los sonidos que l haga.
intentando que gire hasta quedar boca arriba.
Hblale despacio y susrrale a unos 20 cm de distancia.
Recustalo boca arriba y toma sus brazos. Levntalo suavemente hasta
sentarlo, sostnlo con firmeza por unos segundos y ve recostndolo poco
a poco de lado.
Afectivo-social
Platica y juega con l.

Permite que toque tu rostro y dile que quin eres.
Crgalo suavemente, elvalo al nivel de tus hombros concuidado, hblale,
cntale y re con l.
Ponte de frente para que vea tu cara y tu boca mientras le hablas usando
diferentes tonos de voz (cariosa, cansada, alegre, etc.)
Motor fino Realiza gestos como de risa, enojo, pucheros, susto y asombro para que
vaya reconociendo los diferentes estados de nimo.
Cuando lo notes inquieto, arrllalo y hblale con cario o ponle msica
Pon en su mano una sonaja y aydale a sacudirla. tranquila en un volumen bajo para que se relaje.
Dale objetos ligeros y ensale a tomarlos con ambas manos.
Colcalo boca abajo y mustrale un juguete para que intente tomarlo hasta
que quede apoyado en una sola mano.
Nivel 13
Cognitivo
Establece horarios para realizar ciertas actividades, descrbele lo que harn y mustrale algn objeto que se relacione con la hora de la comida o de dormir.
Haz rodar una pelota para que la siga con la mirada.
Ensale un juguete que llame su atencin y despus mustrale otro con la intencin de que desve su mirada hacia el segundo juguete.
Colcate frente a l, escndete detrs de un pauelo y reaparece llamndolo por su nombre y sonrindole.
Crgalo mirando hacia enfrente para que observe lo que hay en su entorno.
Dale objetos con sonido como una pulsera de cascabeles o una sonaja y aydale a agitarlos de un lado a otro.
Nivel 13
Aydale en sus primeros intentos de voltearse cruzndole las piernas hacia Reptele los sonidos que l haga.
un lado sobre una superficie plana y suave.
Cuando te pida algo sealndolo con el dedo
Acustalo boca abajo y pon tus manos en las plantas de sus pies para o haciendo sonidos, dile el nombre del objeto al
promover que se arrastre hasta llegar al gateo. mismo tiempo que se lo das.
Ensale objetos llamativos o con los que le guste jugar y
Mustrale imgenes de un cuento y haz el sonido que producen
colcaselos a cierta distancia para que los vea y se esfuerce
los animales, objetos o personas que ah aparecen.
para llegar a ellos.
Juega con l en el suelo con una pelota, para que Crgalo y recorran los lugares del centro de desarollo o de un jardn y
mantenga las piernas extendidas y la espalda recta. platcale acerca de lo que ven y lo que escuchan.
Afectivo-social
Motor fino Consulalo si llora o se asusta, abrazndolo y dicindole que ests

acompandolo para transmitirle paz y armona.
Dile palabras que expresen cario, mralo, abrzalo, dile lo importante

Ofrcele objetos cilndricos o redondos para que los tome con la palma de que es para ti; reconoce sus logros y aydalo cuando se le dificulte
la mano. hacer algo.
Proporcinale juguetes de diferentes tamaos y pesos para que los Permtele convivir y jugar con las personas que le rodean.
manipule libremente.
Anmalo a acercarse extendindole los brazos.
Da un suave masaje en cada uno de sus dedos y al mismo
tiempo cntale una cancin relacionada con esta accin. Mantente atento a las texturas, alimentos, msica y objetos que le
Cuando est sentado dale una sonaja u otro juguete agradan y le desagradan.
que no se rompa para que pueda golpear sobre la
Toma un vaso y dale otro al nio. Simula beber un poco de agua para que
mesa.
intente imitarte.
Nivel 13
Cognitivo
Promueve que escuche diferentes ruidos como: campana, timbre, etc.

Ponle msica y sonidos de la naturaleza a un
volumen moderado (mar, aves, viento, lluvia, etc.)
Haz sonar un instrumento musical debajo de un pauelo

y permite que l lo encuentre.
Permtele dejar caer un objeto para que conozca el sonido

que produce y regrsaselo todas las veces que lo tire.
Mustrale las partes de tu cara sealndolas y posteriormente dirige
su dedo hacia las de l, como: esta es mi nariz y esta es tu nariz.
Colcalo frente a un espejo para que se mire, se reconozca y seale
cada parte de su cuerpo.
Esconde un juguete de modo que quede una parte visible y pdele
que te lo d.
Nivel 13
Motor grueso
Motor fino
Pon objetos a un costado de l cuando est sentado para que gire su cuerpo y los tome.
Acustalo boca abajo y pon frente a l su juguete favorito, ponte atrs y aydale a
mover suavemente sus piernas en posicin de gateo para alcanzar el objeto. Colcale objetos o juguetes cerca para que los jale.
Colcalo boca abajo sobre una toalla o cobija enrollada, de tal manera que sus Juega con l en el suelo y con una pelota pequea. Mantenlo sentado,
piernas y brazos toquen el piso para que se balancee. con las piernas extendidas y la espalda recta, y pide que te la d
Cuando logre ponerse de pie, sujtalo de la cadera y separa sus pies para hacindola rodar.
que le den apoyo.
Dale instrumentos musicales en los que tenga que utilizar
Ensalo a ponerse de pie; primero ponlo de rodillas y permtele sus manos directamente para hacerlos sonar como: tambor,
agarrarse de ti o de algn soporte. Despus,aydale a adelantar y piano, maracas o pandero.
apoyar un pie y despus el otro.
Arma un camino con objetos suaves en el piso para que Baja su calcetn a la mitad de su pie para que termine
el nio gatee alrededor, arriba, abajo o por un lado de de quitrselo.
estos. Gatea con l.
Si ya se sienta solo, coloca frente a l varios
Aydalo a caminar sostenindolo de ambas manos.
objetos de diferentes tamaos con la finalidad
Puedes pararlo y motivarlo para que camine de un
de que los tome con dedo pulgar e ndice.
lado a otro, apoyndose en muebles estables y
seguros. Cuida que sean seguros
Nivel 13
Cognitivo Comunicacin
Juega con l a esconderte, llmalo por su

Mustrale imgenes de animales
nombre y cuando te encuentre, sonrele al
u objetos tridimencionales y pdele
aparecer y afrmale que te ha encontrado.
repetir el sonidoque producen:
Ensale cantos acompaados de movimientos vaca, muuuuuuu.
corporales y gestos.
Cuntale cuentos e historias en los que tenga que
Jueguen a hacer caras, gestos y movimientos imitando imitar el sonido de los personajes o de los objetos.
a algn animalito frente al espejo.
Toma sus manos para aplaudir juntndolas y separndolas Dile no de manera firme y cariosa cuando haga algo que
y despus permite que lo haga por s solo. le afecte a l o a los dems. No abuses del no.
Paseen por todo el espacio. Ensale que al apretar el interruptor Cuando le digas no acompalo con un movimiento de cabeza o de la
de la luz del foco se prende o que al mover la manija, la puerta se mano para que l lo imite.
abre o se cierra.
Afectivo-social
Colquense frente a un espejo y

pregntale, quines son? Toma su mano
y dirgela hacia l y menciona su nombre
lentamente, despus dirige la mano hacia
ti y di tu nombre, soy XXX
Enfatzale tonos de pregunta, sorpresa o afirmacin
con gestos cuando platiques con l.
Pon palabras a lo que le pasa al nio tanto en situaciones
positivas como desfavorables: ests contento, tienes
sueo, etc.
Inventa canciones relacionadas con las prendas de vestir que le ayuden a
identificar en qu parte del cuerpo van.
Nivel 13
Dale una sillita baja para que juegue, en la que pueda sentarse y ponerse
Invita al nio a tocar un instrumento musical.
de pie solo.
Pon msica de fondo y pdele que se mueva al ritmo de la msica. Si no tienes
Sintate con l en el piso para jugar; cuando te est mirando, prate y
msica, cntale una cancin.
anmalo a que te imite.
Dile que te d los juguetes que estn en el piso, no olvides Jueguen a escuchar los diferentes sonidos del entorno y pregntale qu son.
pedrselo por favor y darle las gracias. Pdele repetir sonidos que escuche en el centro o en la calle
Arma un camino de obstculos con almohadas, juguetes, como la campana, las aves, etc.
cajas, etc., para que el nio lo recorra caminando y
Hazle preguntas relacionadas con sonidos onomatopyicos como:
apoyndose en ellos. quin hace guau, guau?, quin hace muuuuuuu?, etc.
Coloca frente a l una pelota y ensale cmo
patearla, vayan hacia donde lleg y pdele que Pregntale sobre la ubicacin de algunos objetos, como: dnde est la pelota?,
ahora lo haga l. dnde est el carrito?, dnde est la mueca?
Ponle msica e invtalo a jugar, a caminar lento, Mustrale diferentes objetos y di su nombre como: agua, colores y pdele que las
rpido y a detenerse. repita.
Ensale a jalar un carrito atado a un listn. Dile palabras sencillas, (amigo, juguete, agua, etc.) despacio y de frente
para que vea tus labios e intente imitarte.
Enriquece su vocabulario mencionando los objetos a su alrededor, no uses
diminutivos.
Motor fino
Aydale a completar palabras como: esto es una pelo...ta.
Cuando intente decir una palabra, reptesela correctamente
Antes de darle el objeto, pide que lo seale y hazle preguntas
Dale una caja con objetos y permite que los saque y los vuelva a meter. como: cul quieres, ste o aquel?
Acrcale material de ensamble para que lo explore y mustrale cmo Pon atencin a las palabras nuevas que va aprendiendo y repteselas en
unir las piezas. Permite que lo realice por s solo. diferentes contextos o espacios
Permtele que raye libremente en papel con crayolas gruesas. Escuchen canciones para ubicar las partes del cuerpo y pdele que las
seale como: esta es tu cabeza,dnde est tu cabeza?
Jueguen a reventar burbujas con la mano y con un dedo.
Ensale a tapar y destapar frascos de rosca y plstico.

Nivel 13
Cognitivo Afectivo-social
Aprovecha cualquier momento para platicar

con l, primero establece contacto con su
Mustrale afecto con tu postura, tus gestos, tus palabras y la
mirada y hazle preguntas como: quieres jugar?,
atencin que le brindes.
quieres salir al sol un ratito? Y cuida que su
respuesta sea hacia ti. Ensale fotografas y platcale sobre ellas.
Ensale dos objetos y cbrelos con una manta,
posteriormente quita uno de ellos, retira la manta No lo fuerces a jugar con otros nios, respeta los
y pregntale cul falta. momentos en los que quiera jugar solo.
Coloca frente a l diferentes objetos y explcale para qu sirven.
Un mueco de felpa o tela puede ser su compaero de
Simula actividades cotidianas con objetos tridimensionales como:
peinarse, abrir una puerta, comer, lavarse los dientes, etc., para que
juego por mucho tiempo.
las imite. Permtele que coma solo aunque tire un poco de alimento.
Dale diversos objetos para que l los explore y les d un uso, pueden ser: un
peine, un vaso, una crayola, etc. Siempre hblale con la verdad y si te vas a alejar por un momento,
Dale objetos ligeros para que los entregue a personas cercanas a l, como: anticpalo y procura hacerlo por periodos cortos.
dale la pelota a tu amiguito. Ofrcele un poco de lquido en un vaso o taza y jueguen a beber de l.
Recuerda que para que aprenda tendr que practicar y esto implica que
se ensucie
Nivel 13
Motor grueso Motor fino
Arma un recorrido de obstculos con muebles, almohadas, cajas, Dale botes de rosca de diferentes tamaos y motvalo a abrirlos y
etc., e invtalo a imaginar que son exploradores e irn en busca de un tesoro. cerrarlos.
Jueguen a correr: tomados de la mano, con los brazos extendidos, con Ensale a usar la cuchara para comer y t dirgele la mano.
las manos en la cabeza. S paciente si derrama un poco.
Permite que pate pelotas de diferentes tamaos. Dale un traste con arena o tierra para que pueda dibujar
sobre ella utilizando toda la mano y despus con el
dedo ndice.
Cubre una pared con plstico o papel para
Comunicacin que pinte sobre ella.
Ensale objetos cuyos nombres estn compuestos por slabas directas

como: taza, tapa, casa, copa, etc., y repite el nombre para que te imite.
Cuntale un cuento y ve mostrndole las imgenes, despus hazle
Cognitivo
preguntas como: qu le pas al perrito Tito?, con la finalidad de que
te responda se peg, etc.
Dile pequeas frases como: dame agua, quiero pan. Pdele que las repita. Coloca cuatro objetos de uso comn para el nio y dile que te los vaya dando uno
por uno, al recibirlos, repite el nombre del objeto.
Menciona el nombre de algunas imgenes de un cuento y motvalo a
Mustrale un juguete llamativo a cierta distancia y pdele que intente alcanzarlo,
encontrarlas.
utilizando otro.
Hazle preguntas cuando diga palabras aisladas, por ejemplo: si dice
Mencinale los nombres, las formas, tamaos y colores de frutas y otros objetos.
perro pregntale qu color es?, de quin es?, etc.
Pon objetos de diferentes colores y formas para que los separe como: cubos,
pelotas, vasos de plstico, etc.
Dale bloques de construccin de diferentes tamaos y juega con l a unirlos.

Pinta un camino que se dirija hacia una mesa o una caja; dale un objeto e indcale
que lo lleve por el camino y las ponga adentro de la caja, etc.
Nivel 13
Afectivo-social
Permtele expresar lo que siente y mantente cerca de l.

Hazle saber que t lo acompaas y estars con l en todo momento.
Pregntale si ha hecho del bao, antes de cambiarle el paal.
Cuando algo no le salga bien, deja que intente hacerlo de diferentes maneras antes de resolvrselo.
Juega con l a hacer caras con diferentes emociones frente a un espejo: enojado, contento, triste, sorprendido, etc.
Mustrale imgenes de un cuento y hazle preguntas acerca de cmo cree que se sienten los personajes.
Coloca una pequea tina con agua y un poco de jabn. Mustrale cmo lavarse las manos y motvalo a que lo intente. Cntale una cancin para
despertar su inters.
Establece un plan para llevarlo al bao, puede ser antes y despus de cada alimento, cuida que el tiempo que permanezca en la bacinica no
sea mayor a cinco minutos y no lo presiones si no aprende pronto
Platcale sobre lo que se puede hacer y lo que no, por los riesgos que implica como: tocar un enchufe, entrar a la cocina, etc.
Ensalo a decir su edad.
Nivel 13
2 a 3 aos Actividades para favorecer su desarrollo
Ponte en cuclillas con el nio y jueguen a levantarse y agacharse sin utilizar Ensale a hacer bolitas de papel, plastilina, masa, barro, usando sus dos
las manos dicindole: vamos a hacernos chiquitos y ahora grandotes. manos y posteriormente colocarlas sobre una lnea marcada en el piso.
Puedes hacerlo cada vez ms rpido. Dale hojas y pinturas para que dibuje. Mencinale los colores y las formas de
Jueguen a pararse en un solo pie, primero con ayuda de una silla y luego su dibujo. Puedes utilizar msica.
sin ella. Traza lneas verticales y horizontales en una hoja y pdele que las copie.
Tmalo de las manos y con una cancin salten adentro y afuera de un aro. Promueve que explore los libros observando sus imgenes y pasando
las hojas.
Marca una lnea en el piso y pide al nio que al escuchar la palmada
brinque hacia el otro lado de la lnea con los dos pies. Pdele que con arcilla, barro, plastilina o masa, moldee y haga figuras
Mustrale cmo saltar en un slo lugar y aydale a que lo haga. Amasen plastilina o masa usando las dos manos y despus con una.
Coloca un juguete sobre la mesa para que intente alcanzarlo estirndose Ensale a lanzar una pelota pequea por arriba del hombro.
y parndose en puntas.
Sirvan agua de una jarra a un recipiente de plstico.
Tmalo de las manos para que camine en lnea recta, curva y en zig-zag. Arruguen hojas de papel secas y despus mojadas.
Pdele que camine con un objeto ligero en las manos sobre un camino Mustrale cmo abotonar y desabotonar la ropa.
recto, primero de frente y despus hacia atrs. Expriman una esponja mojada o retazos de tela.
Ensale a caminar en puntitas. Pasen semillas de una jarra a otra.
Salten desde una altura corta.
Nivel 13
Comunicacin Afectivo-social
Cuando intente decir algo, reptele la misma palabra o frase correctamente. Dedcale tiempo para platicar, jugar y compartir. Pregntale acerca de
Siempre llmalo afectuosamente por su nombre y ensale a decir cmo se cmo se siente, qu le gustara hacer, etc. Permite que se exprese.
llama y que lo repita. Mustrale imgenes con las diferentes emociones: feliz, triste, enojado,
Ensale a decir yo, mi t, ella a travs de preguntas como: quin miedoso, etc., y pregntale cmo se siente o cmo se sinti ante alguna
quiere salir al jardn?, de quin es este suter, de l o ella? situacin, por ejemplo: que Juan no le haya prestado su pelota.
Mustrale imgenes con las que pueda armar frases, por ejemplo: Imagen Cuando haga algn berrinche, mantente cerca de l y espera a que
de nio y pelota para armar la frase la pelota de Juan. se tranquilice.
Hazle preguntas en relacin a las cosas que le rodean: qu es?, Ponle canciones para realizar diversas actividades como: recoger los
para qu sirve? juguetes, limpiar una mesa, peinarse, etc.
Cuando le leas un cuento pregntale acerca de lo que pas, de su Promueve actitudes orientadas a la autonoma del nio como son: lavarse
personaje favorito, lo que ms le gust y lo que no. y secarse las manos, lavarse los dientes, etc.
Ensale a decir su edad con los dedos o con palabras Promueve que aprenda a pedir "por favor" las cosas y a dar las "gracias"
Inventa un cuento en donde describas algunas de las acciones ms despus de recibirlas.
divertidas que hizo el personaje en das anteriores. Motvalo para que platique y juegue con los otros nios, pero no lo presiones.
Platcale lo que hiciste durante el da. Organiza una actividad en la que los nios puedan identificar los objetos
que pueden compartir y los que no.
Ensale a decir tu nombre y pregntale cmo se llama y cmo te llamas.
Comparte una fruta o colores y explcale lo que significa compartir. No lo
presiones para hacerlo.
Coloca objetos tuyos y del nio dentro de una caja y conforme saques uno
pregntale de quin es.
Nivel 13
Cognitivo
Escndete detrs de un mueble u objeto que te cubra y llmalo por su nombre para ayudarlo a encontrarte.
Pdele que se tape los ojos y toca diferentes instrumentos para que el nio los identifique y los nombre como: corneta, campana, tambor, flauta, etc.
Lele un cuento y jueguen a adivinar quin es el personaje a travs de los sonidos que hace o las palabras que dice, la descripcin de su ropa, sus gestos y
movimientos.
En las actividades que comnmente hace, dale indicaciones para que identifique lo que es adentro-afuera, lejos-cerca, arriba-abajo, etc.
Responde de manera breve y concisa cuando pregunte el porqu de las cosas.
Cuntale un cuento y mustrale las imgenes para que imite los gestos de los personajes.
Jueguen a encontrar pares de imgenes u objetos como el juego de memoria.
Dale dos cubos grandes y coloca uno encima del otro para despus derribarlos y as motivarlo a hacerlo.
Armen rompecabezas con piezas grandes.
Aydale a imaginar. Jueguen como si estuvieran comiendo o haciendo otra actividad.
Coloca objetos que puedan comerse y objetos que no puedan comerse, por ejemplo: mango, cuchara, naranja, servilleta, etc., y pdele que ponga de un lado
los elementos que se comen y del otro los que no se comen.
Mustrale objetos semejantes contenidos en una caja, estimulndolo a identificar de dos en dos, ejemplo; dos pelotas, dos bloques de color, dos cucharas, etc.
Procura trabajar primero objetos iguales en forma y despus en color.
Coloca objetos que pueda aparear, por ejemplo: cepillo de dientes con pasta, zapato con calcetn, plato con cuchara, etc.
Nivel 13
3 a 4 aos Actividades para favorecer su desarrollo
Jueguen a lanzar y cachar una pelota grande, poco a poco ve cambindola Dale materiales para que ensarte en un lazo o hilo. Pueden ser cereales o
por una ms pequea. pastas con un agujero grande o pequeo.
Realiza un pequeo circuito que tenga aros, lneas rectas y curvas, un Permtele que dibuje diferentes figuras en la tierra utilizando un palo
puente (mesa para que pase por debajo de ella), y pdele que realizando pequeo.
diferentes movimientos haga el recorrido: caminando, corriendo,
Hagan movimientos circulares en el aire con sus brazos
caminando en puntas, talones o saltando con uno o los dos pies.
Tambin puedes trabajar conceptos como: adelante, atrs, rpido,lento, etc Dibuja el contorno de su cuerpo sobre papel y decrenlo con prendas
de vestir u otros materiales de rehso
Dile que dibuje a su familia, pap, mam, hermanos, abuelitos, y a s mismo.
Aplasten bolitas pequeas de plastilina con el dedo ndice, pulgar y medio.
Pasen agua de un recipiente a otro con gotero.
Ensale a rasgar hojas de papel peridico verticalmente, utilizando el

Comunicacin dedo ndice y pulgar.
Busquen imgenes de revistas y pguenlas en una libreta para crear un

cuento.
Mustrale la imagen de un cuento y pregntale: qu cree que est
sucediendo con los personajes?
Nrrale un cuento y hazle preguntas como: qu pas cuando...?,
cmo te sentiste cuando...?, etc.
Pdele que busque objetos de acuerdo a sus caractersticas y que adivine
de qu objeto se trata, por ejemplo: es redondo, de colores y bota,
qu es?... pelota. Es caf, tiene agujetas y se usa en el pie, qu es?...zapato.
Platcale sobre algo que realizaste un da anterior.
Nivel 13
Cognitivo Afectivo-social
Ensale a decir su nombre completo y edad.

Platica con el nio sobre algn tema de su inters como: los medios de
transporte que viajan por tierra y por aire. Mustrale imgenes y motvalo Aydalo a reconocer sus emociones, preguntndole cmo se siente
a hacerte preguntas, comenten sus caractersticas como: los carros tienen ante los diferentes acontecimientos que vive, por ejemplo: te sientes
llantas, los aviones necesitan hlices, etc. triste porque se perdi tu mueco?, ests molesto porque tienes sueo?
Permite que proponga las reglas del juego en compaa de los dems nios.
Mustrale diferentes imgenes y nrrale una historia, despus pide que
l arme el cuento con las imgenes en secuencia. En caso de no querer participar en algn juego, respeta su decisin y
motvalo poco a poco a integrarse.
Ensale imgenes de cuentos u objetos de colores y pdele que te
mencione de qu colores son. Realiza juegos en los que tenga que esperar su turno para participar
de nuevo.
Coloca tres recipientes de diferente color, dale objetos de esos colores
para que los clasifique dentro de los recipientes. Mantente cerca de l por si necesita ayuda para ir al bao.
Recrtale una imagen en forma de rompecabezas e invtalo a armarla. Platcale sobre las actividades que hacen distintos
personajes: mam, pap, polica, bombero, doctor,
Arma con l rompecabezas de seis piezas. Pdele que lo desarme y que vendedor y jueguen a representarlos.
intente armarlo solo
Si eres educador y trabajas con nios entre 0 y 4 aos, sabes que las experiencias que vivan durante esta etapa, contribuirn a:
La formacin de su cerebro
Su capacidad de aprender
La adquisicin de habilidades
La forma de relacionarse e influir positivamente en su entorno
GuiApp FCS, una aplicacin desarrollada por el Programa de Educacin Inicial de Fundacin Carlos Slim, especialmente dirigida a padres,
educadoras y responsables de la crianza de nios en esta etapa.
GuiApp FCS te brinda la posibilidad de dar un seguimiento puntual sobre el desarrollo infantil en las reas: motora (fino y grueso), cognitiva,
comunicacin y afectivo-social a travs de actividades ldicas, que te permitirn compartir tiempo de calidad con los nios e
influir de manera significativa, oportuna y adecuada.
Esta es una herramienta que podrs utilizar en tu trabajo y que podrs recomendar a los padres de familia
de los nios que atiendes en el centro de desarrollo infantil.

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0-3 meses 3-4 aos

3-6 meses 2- 3 aos

6-9 meses 18-24 meses

9-12 meses 12-18 meses

0 a 3 meses Actividades para favorecer su desarrollo

Motor grueso Comunicacin

3 a 6 meses Actividades para favorecer su desarrollo

Motor grueso Comunicacin

Platica y juega con l.

Dale objetos ligeros y ensale a tomarlos con ambas manos.

6 a 9 meses Actividades para favorecer su desarrollo

Motor grueso Comunicacin

Motor fino Consulalo si llora o se asusta, abrazndolo y dicindole que ests

Dile palabras que expresen cario, mralo, abrzalo, dile lo importante

Promueve que escuche diferentes ruidos como: campana, timbre, etc.

Haz sonar un instrumento musical debajo de un pauelo

Permtele dejar caer un objeto para que conozca el sonido

9 a 12 meses Actividades para favorecer su desarrollo

Juega con l a esconderte, llmalo por su

Colquense frente a un espejo y

12 a 18 meses Actividades para favorecer su desarrollo

Motor grueso Comunicacin

Ensale a tapar y destapar frascos de rosca y plstico.

Aprovecha cualquier momento para platicar

18 a 24 meses Actividades para favorecer su desarrollo

Motor grueso Motor fino

Ensale objetos cuyos nombres estn compuestos por slabas directas

Dale bloques de construccin de diferentes tamaos y juega con l a unirlos.

Permtele expresar lo que siente y mantente cerca de l.

2 a 3 aos Actividades para favorecer su desarrollo

Motor grueso Motor fino

3 a 4 aos Actividades para favorecer su desarrollo

Motor grueso Motor fino

Ensale a rasgar hojas de papel peridico verticalmente, utilizando el

Busquen imgenes de revistas y pguenlas en una libreta para crear un

Ensale a decir su nombre completo y edad.

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