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Guia para Presentacion de Investigaciones
Guia para Presentacion de Investigaciones
INVESTIGACIN.
a) Investigacin Cuantitativa
Ttulo. El ttulo deber de dar la idea precisa del contenido del trabajo, de
manera tal que invite al lector, que llame su atencin y le transmita el mensaje.
Debe corresponder al contenido del proyecto, ser claro, preciso y completo. Ser
congruente con el objetivo general y las metas planteadas. Cuando la
extensin del ttulo perjudica su claridad, conviene dividirlo en dos partes: Ttulo
el cual expresa qu se va a investigar y subttulo que expresa las condiciones
en las cuales se va a llevar a cabo.
Resumen (abstrac): Esta parte del proyecto tiene como fin presentar una
muestra de lo que habr de contener el trabajo de investigacin, el contenido
temtico de cada captulo deber ser presentado brevemente pero con la
suficiente informacin, de manera que el lector tenga una idea bastante
aproximada de lo que contiene el trabajo.
CAPTULO I : TTULO.....................#
Subttulo...........................................#
Subttulo...........................................#
Seccin........................................#
Seccin........................................#
Subttulo..........................................#
1.1.1 ANTECEDENTES
1.2 Justificacin.
1.4 Delimitaciones
Es la mdula del proyecto, describe las hiptesis, las unidades de anlisis, las
tcnicas de observacin y recoleccin de datos, los instrumentos, los
procedimientos y las tcnicas de anlisis. ste captulo contiene los siguientes
apartados:
Investigacin Correlacional
Estos estudios tienen como propsito evaluar la relacin que existe entre dos o
ms variables, conceptos o categoras y despus analizan la correlacin. El
propsito principal de estos estudios es saber como se pueden comportar las
variables, conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas.
Investigacin Causal-Comparativa
Investigacin Experimental
Transversales
Estas investigaciones estudian los fenmenos en un momento del
tiempo, es decir una fecha determinada del calendario
Longitudinales
Las investigaciones longitudinales estudian un fenmeno a lo
largo de un perodo determinado con el fin de detectar las
variaciones en el tiempo.
Hiptesis de investigacin:
Causa Efecto
X Y
V. Independiente V. dependiente
1
Tesis de Maestra en Educacin. Ernesto Pompa Monteverde
Hiptesis Nula:
Hiptesis alternativa
Hiptesis estadsticas
Poblacin y muestra:
4.6 Procedimiento
La conclusin global, debe despejar la idea principal, la que debe ser escrita
con nfasis. Para tener valor, tanto la premisa mayor como la menor,
deben salir ambas de la propia experiencia.
BIBLIOGRAFA.
i) Libros
i) Documentos
ii) Revistas
Ejemplo:
Citas. Citar un escrito es hacer mencin del mismo, ya sea refirindose a todo
l o a una de sus partes. Hay dos tipos de citas:
Cita textual o directa: Es cuando se copia literalmente una frase o un prrafo de
un escrito, este tipo de cita puede a su vez clasificarse en dos tipos:
Cualquiera que sea el sistema que se siga, hay una serie de abreviaturas que
tienden a simplificar las notas, cada una de ellas se utiliza en su oportunidad:
ANEXO
LISTA DE ELEMENTOS DE LA MUESTRA
Esta investigacin es til para encontrar respuestas a preguntas del tipo cmo,
por qu, de qu manera.
CAPTULO I. INTRODUCCIN
1.1.1 ANTECEDENTES
Es la mdula del proyecto, describe las hiptesis, las unidades de anlisis, las
tcnicas de observacin y recoleccin de datos, los instrumentos, los
procedimientos y las tcnicas de anlisis. ste captulo contiene los siguientes
apartados:
Observacin participativa
Donde el investigador participa dentro de la situacin o problema que se vaya a
investigar. Ejemplo fue el caso de Oscar Lewis quin convivi con los
residentes de La Perla en San Juan y se paso como un pordiosero y al
interpretar y redactar sus experiencias escribi su muy famoso libro, La vida y
expone su teora sobre la cultura de la pobreza. Tambin es aceptable que el
investigador sea reconocido de antemano en una investigacin, por ejemplo si
se desea saber como se da el proceso de enseanza en una sala de clase en
una determinada materia y se quiere estar en la clase como participante y a la
vez haciendo las observaciones e interpretaciones pertinentes al estudio.
Transversales
Estas investigaciones estudian los fenmenos en un momento del
tiempo, es decir una fecha determinada del calendario
Longitudinales
Las investigaciones longitudinales estudian un fenmeno a lo
largo de un perodo determinado con el fin de detectar las
variaciones en el tiempo.
Estudio comparativo
El mtodo comparativo significa que estudiamos ejemplares que
pertenecen al mismo grupo pero que difieren en algunos
aspectos.
En un nivel elemental, la comparacin puede ser til cuando el
investigador no est interesado en diferencias sino en un caso
singular. Si el objeto que interesa pertenece al entorno cultural
normal del investigador, no siempre son fciles de percibir sus
caractersticas especiales. El caso puede aparece demasiado
obvio y no problemtico. "Un pez no puede notar que vive en el
agua." Un mtodo para revelar la naturaleza especfica de un
objeto demasiado-bien-conocido es compararlo con otros casos o
ejemplares.
Estudio de caso
En el estudio de caso, o monografa, estudiamos slo un objeto o
un caso. En consecuencia, los resultados que obtendremos
permanecern ciertos slo en ese caso singular; es por lo que
puede parecer que los resultados no sern muy tiles por no
poder ser aplicados de modo inmediato a otros casos que podran
aparecer y requerir soluciones prcticas.
A pesar de esto, los estudios de caso se hacen en ocasiones y la
razn tpica para ello es que el objeto es tan complicado que el
investigador debe centrar todas sus energas en el estudio del
objeto singular para revelar sus mltiples atributos y relaciones
complejas con el contexto.
Objetos tpicos de estudios cualitativos de casos son los usando
los artefactos, sus modos de vida y situaciones sociales tpicas.
Los puntos de vista relacionados con la seleccin de nuestro
objeto se tratan bajo el epgrafe Delimitar la poblacin de estudio.
En el estudio de caso, el investigador suele apuntar a adquirir la
percepcin ms completa posible del objeto, considerndolo
como una entidad holstica, cuyos atributos podemos entender en
su totalidad solamente en el momento en que examinemos todos
simultneamente, en otras palabras: el objeto como un todo.
Cuando el investigador comienza ahora a construir la visin
descriptiva del objeto de estudio, la cuestin decisiva es si hay ya
modelos que puedan ser usados como una base o punto de
partida. A este respecto, los extremos son los dos siguientes:
a) Estudio exploratorio de caso, y
b) Estudio de caso sobre la base de una teora anterior.
4.6 Procedimiento
La conclusin global, debe despejar la idea principal, la que debe ser escrita
con nfasis. Para tener valor, tanto la premisa mayor como la menor,
deben salir ambas de la propia experiencia.
BIBLIOGRAFA.
ii) Libros
iii) Documentos
iv) Revistas
Ejemplo:
Citas. Citar un escrito es hacer mencin del mismo, ya sea refirindose a todo
l o a una de sus partes. Hay dos tipos de citas:
Cita textual o directa: Es cuando se copia literalmente una frase o un prrafo de
un escrito, este tipo de cita puede a su vez clasificarse en dos tipos:
Cualquiera que sea el sistema que se siga, hay una serie de abreviaturas que
tienden a simplificar las notas, cada una de ellas se utiliza en su oportunidad:
ANEXO
LISTA DE ELEMENTOS DE LA MUESTRA
Figuras y Tablas: Las figuras y tablas deben de ser de muy buena calidad
(Claridad) para impresin final. Cada una de ellas deber estar numerada y
acompaada de un ttulo descriptivo, debern de evitarse las tablas, figuras
o grficas que ocupen dos hojas.
CAPITULO
(Centrado, con maysculas y negritas)
Subcaptulo (Alineado a la izquierda, con negritas tipo ttulo)
SECCION (Sin sangra, maysculas y sin negritas)
Subseccin (Sin sangra , tipo Oracin y sin negritas)
7. Bibliografa
8. Notas de referencia
9. Anexos
10. Anexos
11. Apndices
12. Hoja en blanco