L E N G UA

TRENG A N I A
PARA LOS QUE LEEN
Y ESCRIBEN SOLOS

CUADERNILLO
PARA ALUMNOS

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

UNIDAD DE RECURSOS DIDCTICOS

PROGRAMA NACIONAL DE
GESTIN CURRICULAR Y CAPACITACIN
 Ministerio de Educacin
Lic. Andrs Delich
Subsecretara de Educacin Bsica
Lic. Gustavo Iaies
Programa Nacional de Gestin Curricular y Capacitacin
Prof. Silvia Finocchio

Unidad de Recursos Didcticos

Coordinacin general: Prof. Silvia Gojman

Equipo de Produccin Pedaggica

Idea original y autora: Maite Alvarado
Mara del Pilar Gaspar
Colaboradora: Silvia Gonzlez

Equipo de Produccin Editorial

Coordinacin: Priscila Schmied
Edicin: Cecilia Pisos
Correccin: Norma Sosa
Edicin de ilustraciones: Gustavo Damiani
Ilustraciones: Marcelo Dupleich
Diseo: Griselda Flesler

Ministerio de Educacin. Pizzurno 935, Ciudad de Buenos Aires. E-mail: recursosdidacticos@me.gov.ar

Hecho el depsito que establece la ley 11.723. Libro de edicin argentina. Impreso en Formacolor
Impresores S.R.L., Buenos Aires, Argentina. Septiembre de 2001. ISBN 950-00-0466-6. Primera edicin.
ndice
Bienvenidos a Trengania!................................................................................................. 2
Chicos:........................................................................................................................... 3
Estacin central........................................................................................................................... 4
Quin soy? .................................................................................................................... 6
Cul fue la pregunta? ..................................................................................................... 6
Mensajes de parlantes ...................................................................................................... 6
Se oy decir ... ............................................................................................................ 7
Tapas y contratapas ......................................................................................................... 7
Extra, extra! .................................................................................................................. 7
Qu se ve en la foto? ..................................................................................................... 9
Y ahora... revistas.......................................................................................................... 10
Dnde queda? .............................................................................................................. 10
Libro de quejas.............................................................................................................. 11
El cuento de la abuela.................................................................................................... 12
La cafetera............................................................................................................................... 16
Sector equivocado.......................................................................................................... 18
Uno por uno ................................................................................................................. 18
Pronstico meteorolgico................................................................................................ 19
La Tienda de artculos regionales ................................................................................................ 20
Toponimia..................................................................................................................... 22
Peras al olmo ................................................................................................................ 23
Folleto turstico............................................................................................................. 23
Fauna trenganiense ........................................................................................................ 24
Recuerdos de Trengania .................................................................................................. 25
El Locutorio-Correo .................................................................................................................... 26
Cartas por encargo ......................................................................................................... 28
Telegrama misterioso...................................................................................................... 29
Gua de telfonos........................................................................................................... 30
Contestador telefnico.................................................................................................... 31
El vagn de tren ........................................................................................................................ 32
Eso no se hace .............................................................................................................. 34
El cuento de la nieta...................................................................................................... 34
Gua turstica ................................................................................................................ 34
Noticias........................................................................................................................ 34
El final de la historia ..................................................................................................... 37
 Bienvenidos a Trengania!
Y qu es Trengania?, se preguntarn ustedes. Y con razn.
Trengania es un pas imaginario que tiene todo lo que un pas grande y precioso
puede tener: selvas tenebrosas, mares profundos, desiertos misteriosos, ciudades
rutilantes, montaas nevadas...
Pero lo ms importante de Trengania es, por supuesto, la gente: mineros roqueda-
lenses, marineros de Restinga, bailarines de Salsadero, esquiadores neveretos,
bancarios, profesores, agricultores, estudiantes, comerciantes, chicos y grandes.
con todos ellos nos vamos a encontrar en la estacin de trenes de Potampolis, la
capital de Trengania. Para eso estn las lminas, las tarjetas y los cuadernillos que
los esperan a la vuelta de la pgina.

Bienvenidos a Trengania! Un pas lleno de lugares para recorrer juntos.

2 Trengania
Chicos:
En este cuadernillo van a encontrar actividades para resolver en grupos de tres a
cinco integrantes (no ms!).
Las actividades corresponden a las distintas lminas de este conjunto: hay algu-
nas que se relacionan con la lmina principal, donde aparece el hall central de una
estacin de tren, y otras que se relacionan con cada una de las lminas ms chi-
cas: la cafetera de la estacin, el locutorio, la tienda de artculos regionales y el
vagn del tren. La estacin est ubicada en una ciudad imaginaria que se llama
Potampolis. Potampolis es la capital de Trengania.*
Para resolver la mayora de las actividades van a necesitar las tarjetas con bordes
de colores. En cada consigna se les indicar cul es la tarjeta que tienen que usar.
En algunas de las actividades se les pide que escuchen lo que est grabado en un
casete que tiene el maestro.
En todos los casos, l les indicar por dnde empezar, qu recorrido hacer y cmo
trabajar.

* Entre las lminas, hay tambin un mapa turstico de Trengania.

Cuadernillo para alumnos 3

Estacin central
 Quin soy?
Para resolver esta actividad, tienen que escuchar la primera grabacin del casete. En
ella van a escuchar las voces de algunas personas de la lmina que dicen cmo son.
Ustedes tienen que descubrir quin habla en cada caso e indicarle al maestro cul de
los personajes de la lmina es.
Estn listos? Escuchen con atencin

Cul fue la pregunta?

Miren la lmina. Pueden ver a una mujer que est haciendo preguntas a otras personas.
Es una encuestadora, alguien que realiza encuestas.
Ahora van a escuchar la segunda grabacin del casete. Son las respuestas de la gen-
te a las preguntas que ella les hizo. Lo que no est grabado son las preguntas. Escu-
chen las respuestas, imaginen cules habrn sido las preguntas y escrbanlas o dc-
tenselas al maestro.

Mensajes de parlantes
En algunas estaciones hay altoparlantes que anun-
cian distintas cosas: el horario de salida de un tren,
la suspensin de algn servicio, etc. El problema es
que a veces hay tanto ruido en la estacin que no se
escucha lo que se dice por el altoparlante.
Escuchen con mucha atencin la tercera grabacin
del casete y completen los mensajes del altoparlan-
te. En algunos casos, van a tener que mirar la lmi-
na para poder completarlos. Vuelvan a escuchar la
grabacin todas las veces que sea necesario.

6 Trengania
Se oy decir...
En las estaciones se escuchan voces de grandes
y chicos que hablan.
Escuchen la cuarta grabacin del casete y contesten las
preguntas que all se hacen. Para hacerlo, van a tener que mirar
la lmina.

Tapas y contratapas
En el quiosco de diarios y revistas que se ve en el fondo de la lmina tambin se ven-
den libros.
Busquen las tres tarjetas con borde rojo.
Cada una tiene, de un lado, la tapa de un libro, y del otro, una contratapa. Pero la con-
tratapa y la tapa que estn en la misma tarjeta no pertenecen al mismo libro.
Qu contratapa corresponde a cada una de las tapas? Busquen en las tarjetas rojas
la contratapa de cada tapa.
A qu coleccin pertenece cada libro? Cmo lo saben?
Frente al quiosco de revistas hay una seora que est buscando un libro para regalar-
le a su sobrino que cumple diez aos. Como al chico no le gusta mucho leer, prefiere
los libros con ilustraciones coloridas, poco texto y que hagan rer. Le gustan ms los
libros de cuentos que los de poesas, y si es un cuento solo, mejor que varios.
Vuelvan a las tarjetas con borde rojo y relean las tapas y las contratapas de los tres
libros. Cul le regalar la seora a su sobrino? Por qu? Cmo lo saben?

Extra, extra!
Titulares
En las dos tarjetas con borde azul pueden ver las tapas de los dos diarios ms impor-
tantes de Trengania: EL AMARILLO y La Posta.
Lean los titulares de los dos diarios. Van a encontrar las mismas noticias, pero ex-
presadas de maneras distintas. De qu hablan las noticias?
Lean los titulares sobre el asalto a la joyera. Como habrn visto, son bastante dis-
tintos. Si completan el cuadro que sigue, podrn ver bien las diferencias.
En la primera columna, van a encontrar preguntas que tendrn que responder en las
dos columnas siguientes. Completen el cuadro indicando si se responde o no la pre-
gunta en cada uno de los diarios. S se responde, pongan S y cul es la respuesta.
Si no se responde, pongan NO. Les damos resuelta la primera fila:

Cuadernillo para alumnos 7

Extra, extra! extra!
Extra,
EL AMARILLO La Posta

Quin cometi el robo? S: el enmascarado solitario No

Dnde se realiz?

Cundo se produjo?

Cmo reaccionaron
los vecinos?

Qu le pas al dueo
de la joyera?

Qu hizo la polica?

Releyendo el cuadro, expliquen al grupo las diferencias que encontraron entre los dos
diarios.

En Potampolis, para vender los diarios, los diarieros anuncian en voz alta las noticias.
A eso se le llama vocear. En la quinta grabacin del casete pueden escuchar a un dia-
riero voceando la noticia siguiente:
Extra, extra! Se descubrieron minas de oro en los alrededores de las mon-
taas Neveretas! Extra, extra! Nuevas inundaciones azotan Zarzpolis!
Cmo vocear el diariero de la estacin de Potampolis las noticias del da? Vuelvan
a leer los titulares y piensen cmo lo hara. Les damos algunos comienzos posibles:
Extra, extra! En la meseta del Pramo...
Extra, extra! Esta madrugada...
Extra, extra! Asaltan
Extra, extra! La nieve...

Piensen otras maneras de empezar y escriban los anuncios del diariero.

8 Trengania
Qu se ve en la foto?
Seguimos trabajando con los diarios, as que no guarden las tarjetas con borde azul.
Como podrn ver, en las tapas de EL AMARILLO y La Posta aparecen fotos junto a los ti-
tulares. Las fotos ilustran las noticias del da. Debajo de una de esas foto hay un ep-
grafe, es decir, una frase que aclara qu es lo que se est viendo all.

Si dan vuelta las tarjetas,

van a encontrar otras fotos,
pero sin epgrafes. Escrban-
los en su cuaderno teniendo
en cuenta lo que se ve en
cada imagen y los titulares
del diario, porque se trata de
las mismas noticias.

Cuadernillo para alumnos 9

 Y ahora revistas
Busquen tres tarjetas que tengan el borde verde.
Se trata de las tapas y de los ndices o sumarios
de tres revistas que estn en el quiosco de la es-
tacin. En cada una de las tarjetas pueden ver,
de un lado, una tapa de revista y, del otro, un
sumario o ndice. Pero el sumario y la tapa que
estn en la misma tarjeta no pertenecen a la
misma revista.
Qu sumario corresponde a cada una de las ta-
pas? Qu pistas les permitieron darse cuenta?

Dnde queda?
Hace un rato, un joven le pregunt al quiosquero dnde poda comprar un frasco de dul-
ce. Revisen las lminas ms pequeas para ver dnde se vende ese producto. Despus,
traten de ubicar el negocio en la lmina grande.
Qu indicaciones le habr dado el diariero al joven para que lo encontrara?

10 Trengania
Libro de quejas
En la fila de personas que estn sacando boletos, se escucha una discusin. Comienzan
hablando la mujer que est primera en la fila y el encargado de la boletera. Finalmen-
te, se suma el segundo de la fila, que se pone muy nervioso con la situacin.
Escuchen la discusin; es la sexta grabacin del casete. Tambin pueden seguirla con
la vista a continuacin:
Un boleto a Oasis, por favor.
Ida y vuelta?
No, ida solamente.
Son 2,60.
Aqu tiene.
No tengo cambio.
A ver, espere que busco No, no tengo.
No tengo manera de solucionarlo; estoy solo y no puedo pedirle a na-
die que vaya a buscar cambio.
A ver, espere que reviso bien...
Pero, por favor cmo puede ser que en una estacin de trenes no ha-
ya monedas para dar el vuelto! Es una vergenza. Es un desorden. Us-
tedes deberan anticipar que deben dar cambio a la gente.
Usted tiene toda la razn del mundo, pero no depende de m. Aqu tie-
ne el libro de quejas.

Busquen una tarjeta que tiene el borde marrn. En uno de sus lados, pueden leer un
reclamo escrito en el libro de quejas de la estacin. Siguiendo ese modelo, escriban
el reclamo del seor que discute con el empleado de la boletera. A quin se dirigi-
r? Qu contar? Qu pedir? Cmo terminar el texto?

Cuadernillo para alumnos 11

 El cuento de la abuela
En el banco que est adelante de todo, a la derecha, hay una abuela que le est leyen-
do un cuento a su nieta. Estn esperando que se haga la hora de tomar el tren que las
llevar a su casa, en una zona fra de Trengania.
Escuchen la sptima grabacin del casete. Es el cuento que la abuela le est leyen-
do a su nieta. Lo transcribimos a continuacin para que puedan seguirlo con la vista.

El dios Kareya hizo a todos los hombres y a los animales,

pero no quiso que tuviesen fuego. Para asegurarse de que
no robaran ni una brasa, lo encerr en un cofre y lo dio
a guardar a dos viejas brujas.
Pero el coyote era amigo de los hombres y prometi ayu-
darlos. Primero, convoc a todos los animales, desde el
puma hasta la rana. Despus, los ubic en la fila
a lo largo de un camino; era el camino que iba
desde el pueblo de los indios hasta la regin don-
de vivan las brujas. Hizo una fila muy larga, que
empezaba con los animalitos ms dbi-
les, ubicados cerca del pueblo, y termi-
naba con los animales ms fuertes,
cerca de la casa de las viejas.
Despus, el coyote fue a la vivien-
da de las brujas como quien va
de visita.
Buenas noches! Qu nochecita
tan fra! Me dejaran sentarme junto
al fuego?

12 Trengania
Las brujas lo dejaron pasar y l se ech junto al fuego; al
rato apoy la cabeza entre las patas y se hizo el dormido,
pero con un rinconcito del ojo vigil a las guardianas del
fuego. Intilmente, esper a que se durmieran: esas dos
no dorman jams, ni de da ni de noche, y el coyote se
dio cuenta de que robar el fuego era ms difcil de lo que
l pensaba.
Al da siguiente se despidi y se fue muy tranquilo para
que no sospechasen nada. Pero apenas se alej de la ca-
sa corri a buscar a un indio y le dijo lo que tena que
hacer:
Esta tarde volver a la casa. Cuando yo est all, entra-
rs t haciendo como si quisieras robar el fuego.
Esa tarde, el coyote volvi a la casa y salud a las viejas:
Buenas tardes, hoy hace ms fro que ayer. Me deja-
ran calentarme junto al fuego?
Las brujas no sospecharon del coyote y lo dejaron entrar.
Al poco rato se abri la puerta y entr el indio, que se
abalanz sobre el fuego.
En seguida las viejas lo sacaron corriendo por una puer-
ta, y entonces el coyote aprovech para robar un tizn y
sali por la otra puerta con el fuego entre los dientes.
Las brujas guardianas vieron un resplandor de chispas,
se dieron cuenta de la trampa y se volvieron para perse-
guir el coyote.

Cuadernillo para alumnos 13

 El coyote casi volaba, pero las brujas no eran lerdas; ya
estaban por alcanzarlo cuando el coyote, cansadsimo,
lleg al lugar donde lo esperaba el puma y le arroj el
fuego. El puma se ech a correr con el tizn entre los
dientes, y las brujas, detrs del puma. El puma corri co-
mo loco hasta el sitio donde lo esperaba el oso y le arroj
el tizn; sigui la carrera el oso y las brujas detrs del
oso. El oso se lo entreg al lobo, que segua disparando, y
las brujas detrs del lobo. El lobo se lo dio al zorro, el zo-
rro al perro, el perro al conejo, y las incansables brujas
siempre pisndoles los talones.
La ardilla estaba anteltima en la fila, y
cuando recibi el fuego corri tan
rpido que se quem la cola y el lo-
mo (por eso tiene la cola en-
roscada sobre el cuerpo
y dos manchas ne-
gras sobre los hom-

14 Trengania
bros). Corri la ardilla y las brujas detrs. La rana estaba
ltima en la fila porque era la ms lerda; cuando la ardi-
lla le arroj el fuego, la rana se lo trag y salt hacia el
agua. En el momento de zambullirse, una de las brujas la
agarr de la cola, y se la cort (por eso las ranas no tie-
nen cola). Nad la rana bajo el agua, y las brujas all se
quedaron, muertas de rabia!
Por fin, la rana sali a la superficie y escupi el tizn sobre
un tronco seco. Los indios dicen que por esa razn, cuando
se frotan dos maderas, se produce fuego.

Beatriz Ferro y Yal (1974)

El fuego y los cuentacuentos.
Buenos Aires, Centro Editor de Amrica Latina.

Cuadernillo para alumnos 15

La cafetera
 Busquen la lmina de la cafetera.

Sector equivocado
En la lmina se ve a un personaje que tiene que cambiar de mesa.
De quin se trata?
Por qu se tiene que cambiar de mesa?
Qu le estar diciendo el mozo?

Uno por uno

En una mesa de la cafetera hay una familia que le est haciendo un pedido al mozo.
El mozo escucha y anota lo que tiene que pedir en el mostrador. Como son muchos y
hablan a la vez, el mozo tiene que estar muy atento para poder ordenar el pedido.
Escuchen la octava grabacin del casete. Es el pedido que le hace la familia al mo-
zo. Presten atencin a lo que cada uno pide, tomen nota y luego ordenen el pedido
que el mozo debe hacer en el mostrador. Seguramente tendrn que escuchar la gra-
bacin ms de una vez.

18 Trengania
Pronstico meteorolgico
En la cafetera hay alguien que est haciendo tiempo antes de tomar el tren que lo lle-
var a una zona de vacaciones. Mientras espera que sea la hora de partir, aprovecha pa-
ra tomar un caf y mirar en el diario el pronstico del tiempo.
Ubiquen al personaje en la lmina.
Viajar a una zona fra o clida?
Cmo se dieron cuenta?
Busquen la lmina donde est el mapa turstico de Trengania: a qu ciudad estar
por viajar?
Ahora miren el mapa con el pronstico meteorolgico del otro lado de la tarjeta con
borde negro. Cmo estar el tiempo en la zona adonde se dirige nuestro viajero?
Una ltima, de yapa: a qu hora sale el tren que tomar el turista que est leyendo
el pronstico del diario? Cunto tiempo tiene que esperar?

Cuadernillo para alumnos 19

La Tienda de artcul
los regionales
 Busquen la lmina de la tienda de artculos regionales.

Toponimia
En la lmina se pueden ver distintos objetos que estn en venta en la tienda de art-
culos regionales. Una de las cosas que se venden son unos libros que dicen Toponimia
de Trengania.
En los libros de toponimia se cuenta el origen de los topnimos de una regin. Qu
son los topnimos? Se llama topnimos a los nombres de lugares; la palabra viene de
topos, que en griego significaba lugar. En los libros de toponimia, entonces, se cuen-
ta de dnde provienen los nombres de los lugares de una regin, por qu se los llama
as, etc.
Busquen en la tarjeta con borde amarillo lo que dice en el libro Toponimia de Trenga-
nia sobre el nombre Farnientera. Ubiquen el lugar en el mapa turstico de Trengania.
Si ya leyeron el texto sobre Farnientera, manos a la obra! A escribir los textos de
la Toponimia de Trengania! Reprtanse los topnimos de Trengania que figuran en el
mapa para que cada grupo escriba sobre el origen de uno. Despus junten todos los
textos y armen el libro. Antes de empezar, pnganse de acuerdo en la cantidad de
renglones que van a escribir y la organizacin que va a tener cada texto. Por ejem-
plo, pueden decidir que los textos tengan ms o menos quince renglones, que em-
piecen contando de dnde viene el nombre y despus expliquen por qu se llama as
ese lugar. En algunos casos, el diccionario puede ayudar.

22 Trengania
Peras al olmo
La seora que est parada frente al mostrador quie-
re comprar un recetario de comidas regionales de
Trengania, as que el vendedor le muestra varios.
En el libro Cocinando con Anita Armendriz figura
la receta de las peras al olmo, una comida tpica
de Patraa. Si vuelven la tarjeta amarilla, van a
poder leerla.

Siguiendo el modelo de las peras al olmo, escriban otras recetas tpicas de distin-
tas regiones de Trengania: de Farnientera, de Zarzpolis, de Salsadero Para hacer-
lo, tengan en cuenta las caractersticas de cada regin o localidad; pueden consultar
el mapa turstico de Trengania.

Folleto turstico
En la tarjeta con borde violeta van a encontrar dos textos de folletos tursticos de Tren-
gania. De un lado de la tarjeta, hay un texto que publicita las Termas del Templario;
del otro lado, se invita a visitar el Faro de Restinga.
Lean los textos y escriban otros para promocionar distintos lugares de Trengania.

Cuadernillo para alumnos 23

 Fauna trenganiense
Sobre el mostrador de la tienda de artculos regionales hay un folleto de la Reserva Na-
tural de Oasis. En esa reserva, que es la ms importante de Trengania, hay especies ve-
getales y animales de distintas regiones del pas. Los animales circulan libremente por
el lugar; por eso, se organizan visitas en mnibus, con guas que explican lo que se ve
y dan informacin acerca de las especies, sus costumbres y sus hbitat.

Busquen la tarjeta con borde gris. Ah van a poder leer un texto sobre los ramonos que
aparece en el folleto de la Reserva Natural de Oasis. Se trata de un folleto que se re-
parte a los visitantes en el que figura informacin bsica sobre los animales que hay
en la Reserva.
Siguiendo ese modelo, escriban otros textos para el folleto de la Reserva. Estos son
algunos de los animales que se encuentran all:

golondriz

vaquita de San Antonio

llama azul
gata pelada
24 Trengania
 ornitoceronte

sapucai

cabalen
gatorrante

cerdo emplumado
migraa
Recuerdos de Trengania
El pisapapeles que est sobre el mostrador de la tienda es un souvenir de La
Fresquera. Qu quiere decir souvenir? Quiere decir recuerdo. Los souvenirs
son objetos que se venden como recuerdos de distintos lugares; son obje-
tos tpicos de cada lugar. Como en La Fresquera nieva con frecuencia, el sou-
venir es esta burbuja de vidrio en la que cae nieve.
Inventen objetos tpicos o souvenirs de distintos lugares de Trengania. Hagan un di-
bujo de cada uno y descrbanlos con lujo de detalles.

Cuadernillo para alumnos 25

El Locutori0-Correo
 Busquen la lmina del locutorio-correo que est en la estacin. Tambin se alcanza a
ver una fila de gente afuera. Esas personas estn esperando que las atienda la seora
que est sentada con una mesita en la puerta del locutorio-correo. Si miran la lmina
central de la estacin, van a poder verlos mejor.
En un locutorio-correo se pueden mandar cartas, telegramas, postales, encomiendas,
como en cualquier correo, y tambin se puede hablar por telfono y enviar faxes, como
en cualquier locutorio.

Cartas por encargo

En Trengania existe el oficio de escritor de cartas. Los escritores de car-
tas suelen instalar sus puestos en estaciones y otros lugares por donde
pasa mucha gente. A esos puestos concurren las personas que por algn
motivo no pueden escribir y necesitan mandar una carta. Entonces, le dic-
tan al escritor de cartas el mensaje que quieren enviar.
En la puerta del locutorio, ha instalado su puesto una escritora de
cartas. Ya se form una fila de personas que esperan su turno pa-
ra dictarle.
El hombre vestido de mago ya dict su carta y
ahora va a echarla en el buzn. Por qu no la ha-
br escrito l? Busquen una tarjeta con el borde
marrn; en uno de los lados est la carta del
mago. Quin es el destinatario de la carta? Y el
remitente?
En la fila hay una anciana. Escuchen en el casete
la novena grabacin: es la carta que ella le dicta
a la escritora de cartas. Se animan a escribirla
a medida que ella dicta?
En la fila tambin hay una nena esperando su
turno porque quiere mandarle una carta a su ta.
No sabe muy bien cmo se escriben las cartas,
as que le cuenta a la escritora de cartas lo que
quiere decirle a su ta.
Escuchen la dcima grabacin del casete. La que
habla es la nena, que le est explicando a la escri-
tora lo que quiere que diga la carta. Despus de es-
cucharla, escriban ustedes la carta para ella. Pueden
escuchar la grabacin ms de una vez, si hace falta.

28 Trengania
Telegrama misterioso
Frente al mostrador hay un seor que se llama Jos Tawson, escribiendo un telegrama.
Su primera versin la van a encontrar en una tarjeta con el borde celeste. Lanla.
Como pueden ver, el texto es bastante largo para un telegrama. Cuando Jos Tawson le
pregunt a la empleada del correo cunto tena que pagar, casi se desmaya. Lo que pa-
sa es que el precio de un telegrama depende de la cantidad de palabras: cuantas ms
palabras tiene, ms caro sale.
Por eso, Jos Tawson decidi acortar el mensaje, usando el menor nmero de palabras
posible.
Reescriban el telegrama usando no ms de diecisis palabras.

Cuadernillo para alumnos 29

 Gua de telfonos
En el locutorio hay una chica que est por viajar a Ciudad de La Fresquera. Antes de sa-
lir, quiere mandarle una cartita a su ta. El problema es que no recuerda la direccin.
As que tiene dos posibilidades:
1. consultar en la gua telefnica del locutorio la direccin de su ta, Cecilia Fimboldo,

2. llamar por telfono a su mam (Graciela Fimboldo) para que le diga la direccin de
su ta.
Busquen una tarjeta con borde negro; son dos pginas de la gua telefnica de Pota-
mpolis. Contesten las preguntas que siguen:

Cuntas personas de la gua tienen el mismo apellido que la ta? Y el mismo nombre
y apellido?
Cul es el telfono de la mam?

Finalmente llam por telfono a su mam y le pregunt la direccin de la ta. La direc-

cin es Mayscula 82.
Y, ya que estamos, cul es el telfono de la ta?

Los nmeros telefnicos tienen dos partes. La primera se llama caracterstica. Por
ejemplo, el telfono de Alberto Fimboldo tiene la caracterstica 23. Cuntas caracte-
rsticas diferentes hay en esta hoja de la gua?

Cada caracterstica corresponde a un barrio de Potampolis. Cuntos barrios aparecen

en esta pgina?
Copien los nombres de las calles de cada barrio que figuran en estas pginas de la gua.
En Potampolis, los nombres de las calles se relacionan con los nombres de los ba-
rrios. Por ejemplo, la calle Ruiseor est en el barrio Los pjaros. Cmo se llamarn
los otros barrios?

30 Trengania
Contestador telefnico
En una de las cabinas del locutorio hay un joven que habla con cara de preocupacin.
Est llamando a su novia, con quien se pele ayer. Como lo atiende un contestador au-
tomtico, tiene que dejar un mensaje. Pero resulta que habla demasiado y se le corta
la comunicacin. As que tiene que volver a llamar.
Escuchen la undcima grabacin en el casete. Son los dos mensajes que el muchacho
dej grabados en el contestador. Despus de escucharlos, armen ustedes un nico
mensaje que no dure ms de un minuto.

Cuadernillo para alumnos 31

El vagn de tren
 Busquen la lmina del vagn de tren. All se van a encontrar con varios personajes
conocidos.
Adnde va el tren? Cmo lo saben? A qu hora sali de la estacin?

Eso no se hace
Sobre la puerta del vagn hay cinco smbolos que indican algunas cosas que no se pue-
den hacer en el tren. Pero justamente en este vagn hay cinco situaciones en las que
se estn haciendo esas cosas.
Qu significa cada uno de los smbolos? Quin o quines estn haciendo lo que
no deben?

El cuento de la nieta
En la lmina se ven chicos conversando. Los reconocen? Dnde los vieron antes?
La nena que viaja con la abuela le est contando a su vecinito del asiento de atrs
el cuento que le ley su abuela. Qu estar diciendo la nena? Cuntenle la historia
a la maestra y a sus compaeros.

Gua turstica
El mochilero est leyendo una gua turstica de Trengania. Los turistas suelen consul-
tar guas en busca de datos para organizar su viaje. Las guas tursticas son libros que
contienen informacin sobre los lugares que se pueden visitar.
Busquen las tarjetas con el borde anaranjado. En una de ellas van a encontrar la ta-
pa y el ndice de la gua turstica de Trengania. En la otra pueden leer la descripcin
de un lugar turstico: Salsadero.
Dividan la clase en 13 grupos y reprtanse los lugares tursticos de Trengania. Si no
se acuerdan cules son, vuelvan a mirar el mapa. Cada grupo escribe una pgina de
la gua. Despus las juntan todas y arman la Gua Turstica de Trengania.

Noticias
Al trabajar con la lmina central, leyeron en dos tarjetas los titulares de dos diarios de
Potampolis: EL AMARILLO y La Posta. A continuacin, figuran las noticias que aparecie-
ron ese mismo da en ambos diarios:

34 Trengania
lunes 2 de octubre de 2000
EL ENMASCARADO SOLITARIO LLEG
A ROQUEDAL Y ASALT UNA JOYERA
Los vecinos estn hartos de los frecuentes robos. El dueo de la joyera est internado.
Fuertes ruidos despertaron esta madrugada
a los pacficos habitantes del barrio Pituco,
en la ciudad de Roquedal. Una vez ms ha-
ban entrado ladrones a la joyera La Per-
la de Oriente.
Uno de los vecinos, Jos Oreja, llam a la
polica y posteriormente sali a la calle dis-
puesto a atrapar al malviviente con sus
propias manos. Armado con una cachiporra,
logr golpear al ladrn en un brazo, pero
este ltimo pudo huir.
FABULOSO HALLAZGO
EN LA MESETA DEL PRAMO
Encuentran un fsil de un animalque sera el ancestro de las famosas vaquitas.
El descubrimiento es fruto de ms de un ao de trabajo.
CATSTROFES EN EL SUR A CAUSA DE LA NIEVE
Aunque en algunas zonas mejor el tiempo, todava hay poblaciones aisladas.
Las rutas siguen cortadas y empiezan a no-
tarse las consecuencias del temporal. En
los alrededores de las montaas Neveretas
hay preocupacin por el exceso de nieve,
demasiada para esta altura del ao.
El fro intenso, unido a las fuertes nevadas,
ha producido diecisiete muertes y una gran
parte de la poblacin se encuentra en con-
diciones precarias para sobrevivir a la incle-
mencia climtica.
EL AMARILLO
Diez minutos despus, el dueo de La Per-
la de Oriente arrib al lugar. Al verificar
que se haban llevado sus ms valiosos co-
llares sufri una crisis de nervios y fue
hospitalizado.
Las descripciones del asaltante que hacen
los vecinos coinciden: se tratara de un
hombre de mediana edad, delgado, alto y
de cabello claro.
Segn fuentes policiales, el malviviente
habra huido hacia Patraa, ciudad famosa
por la fabricacin de chascos y disfraces.
Dos cientficos trenganienses descubrie-
ron el fsil de un ancestro de las vaquitas
voladoras de la regin.
Segn los paleontlogos Juan Piedravieja y
Mara Castaa, este hallazgo echa por tie-
rra la teora de que las famosas vacas de
San Antonio de las Vaquitas provendran
directamente de los dinosaurios.
Ante la pregunta de la periodista de EL AMA-
RILLO, sealaron: Los antepasados de las
vaquitas eran animales terrrestres y de mu-
cho mayor tamao. Con el paso del tiempo
evolucionaron a formas ms pequeas y
aladas.
Aun cuando los meteorlogos pronostican
mejora y creen que no volvern a repetir-
se las fuertes nevadas que sacudieron el sur
de Trengania durante este ltimo mes, en
distintas localidades ya se ha empezado a
temer por el desabastecimiento de alimen-
tos ante el bloqueo de rutas y vas frreas.
Cuadernillo para alumnos 35
 La Posta lunes 2 de octubre de 2000

Hallan restos fsiles

en la Meseta del Pramo
Son restos de un ejemplar de los antepasados de
la actual especie de San Antonio de las Vaquitas.
El hallazgo de este pariente sirve para recons-
truir una parte de su evolucin.
Una pareja de paleontlogos hall restos fsiles
de unos seis millones de aos de antigedad. La
excavacin se realiz en la meseta del Pramo, a
ms de 700 km de la ciudad de Oasis. Se trata de
un hallazgo sumamente importante, porque po-
dra aportar nuevas pistas sobre el origen de las
famosas vaquitas.
Para los paleontlogos Juan Piedravieja y Mara
Castaa, el hallazgo es fundamental. Un ao
atrs haban llegado a la regin, ansiosos de en-
contrar un sitio adecuado para su investigacin.
Durante meses estudiaron el terreno palmo a
palmo. Finalmente encontraron la zona apropia-
da y comenzaron las excavaciones. Primero ha-
llaron restos de siete millones y medio de aos
de antigedad. El fsil encontrado ahora, aunque Los paleontlogos Mara Castaa y Jos Priedravieja,
no es tan antiguo, est mucho mejor conservado. felices por su hallazgo.

Robo en joyera de Roquedal

Fue esta madrugada. La polica est tras la pista del asaltante.
Esta madrugada, un asaltante encapuchado en- ron que se trataba de un robo (no es el primero)
tr a una de las ms famosas joyeras de la ciu- y llamaron a la polica, que acudi de inmedia-
dad de Roquedal. Se trata de La Perla de to. A pesar de la celeridad con que actuaron los
Oriente, sita en la calle Chorroarn al 900, en efectivos de la ley, no pudieron capturar al asal-
el barrio Pituco. tante.
Alrededor de las dos de la maana, los vecinos Segn los comentarios de algunos vecinos, se
del barrio escucharon fuertes ruidos y se aso- tratara de un sujeto de alrededor de 40 aos,
maron a la ventana. Rpidamente comprendie- cabello y tez claros, que usaba mscara.

El invierno termin. El fro no.

Fuertes nevadas en el Sur

El invierno del 2000 vino con intenso fro en to-
do el pas y tambin con nevadas excesivamen-
te abundantes, especialmente en las montaas
Neveretas. Se trata de un hecho sin antecedentes
en las ltimas dcadas, que afecta especialmen-
te a las poblaciones menos preparadas para
afrontar las bajas temperaturas.
Pese al fro y al fuerte viento, se espera el ingre-
so de un frente de viento del sector norte, lo que
impedira nuevas nevadas y mejorara paulatina-
mente las condiciones. Solo debern soportarse
algunas lluvias y cadas de nieve aisladas.
En Ciudad de La Fresquera ayer brill el sol, lo
que alent las expectativas de una mejora en el
clima.

36 Trengania
 En EL AMARILLO y en La Posta hay una noticia referida a un robo. Qu dicen los
diarios sobre ese robo?
Ahora les contamos un secreto: en el vagn viajan el asaltante de la joyera y el
detective que lo est siguiendo. A ver si los descubren en la lmina! Para lograr-
lo, busquen pistas en las noticias de los diarios y en algunos textos que leyeron
en el locutorio-correo.

El final de la historia
El detective y el asaltante haban sacado boleto a Ciudad de La Fresquera, pero
nunca llegaron. El ladrn se baj en Farspolis y el detective tambin descendi del
tren, persiguindolo. Dicen que en Farspolis hay un enorme parque de diversiones
y hacia all se dirigi el ladrn, huyendo de su perseguidor.
Los invitamos a escribir el final de esta apasionante historia. Qu habr pasado
dentro del parque de diversiones? El detective habr atrapado al ladrn o este
habr logrado escapar?

Cuadernillo para alumnos 37

 MATERIAL DE DISTRIBUCIN GRATUITA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

UNIDAD DE RECURSOS DIDCTICOS

PROGRAMA NACIONAL DE
GESTIN CURRICULAR Y CAPACITACIN