Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Qumica Ambiental (Evaluacin y Control de
Contaminacin)
Cdigo del curso 401549
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 55 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 26
actividad: 7 de septiembre de
de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante estar en la capacidad de identificar el comportamiento
qumico del agua, junto con el de los diversos compuestos disueltos en
ella, sus reacciones y sus equilibrios; as como la forma en que se
desarrolla la toma de muestras para su posterior anlisis fisicoqumico.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Qumica de la hidrsfera.
- Contaminacin y propiedades qumicas del agua.
- Muestreo de aguas.
- Tratamiento qumico del agua.
- Remediacin.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1. Planeacin.
Actividades a desarrollar

Paso 1. Identifica y asume uno de los roles que se encuentran en los

lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo de esta gua.

Paso 2. Realiza la lectura de la situacin problema que se encuentra en

el documento titulado Anexo 1. Problemtica del agua que se
encuentra en la carpeta de la Fase 1 en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Paso 3. De la lectura realizada, identifique una sola problemtica

asociada a la contaminacin de la hidrsfera. Si en su regin existe una
problemtica asociada a la contaminacin del agua, puede publicarla en
el foro, recuerde especificar sus caractersticas y ubicacin geogrfica.

Paso 4. Realicen una discusin acadmica en grupo para seleccionar un

solo problema propuesto por todos los compaeros.

Paso 5. Con el problema seleccionado haga una lluvia de ideas no

estructurada sobre las causas y los efectos que genera el problema.
Para realizar la lluvia de ideas, tenga en cuenta:
Listar las ideas y no repetirlas.
No todas las causas y efectos son de origen antrpico, algunas
corresponden a procesos naturales.
Organizar las ideas con los aportes de todos.

Paso 6. Con la lluvia de ideas, construyan un diagrama causa-efecto

(espina de pescado: diagrama de Ishikawa), el cual ser el resultado de
hacer una relacin antrpica y natural con la qumica. El diagrama se
puede elaborar en diferentes programas como: PowerPoint o
Cmaptools.

Paso 7. Elabore un mapa conceptual con juicios de valor con el fin de

estimar procesos de remediacin del problema estudiado. El diagrama
de juicios de valor debe contener un juicio contextual (estado actual),
un juicio categrico (estado deseado) y juicio instrumental (dos
mtodos para llegar al estado deseado; esos mtodos no se deben
plantear desde la gestin ambiental, deben responder al propsito del
curso)

Paso 8. Solucione uno de los siguientes ejercicios prcticos que no se

deben repetir con sus compaeros:
1. Calcule Demanda Bioqumica de Oxgeno (DBO) para la muestra
de agua residual de la granja avcola que fue analizada en los
laboratorios de la PTAR de la poblacin de La Esperanza. Tenga
en cuenta que la diferencia del valor obtenido en la lectura del OD
en la dilucin y en la incubacin, son el resultado de la
disminucin de la concentracin de oxgeno disuelto.
2. Calcule la dureza expresada en partes por milln (ppm) de
carbonato de calcio (CaCO3) por la presencia del ion calcio (Ca2+)
en la fuente hdrica de abastecimiento del problema estudiando.
3. Calcule los mgCaCO3/L de una muestra de 100 mL de agua que se
titul con 17.2 mL H2SO4 0.02N empleando indicador de
fenolftalena y 11.7 mL de H2SO4 0.02N con naranja de metilo.
Haga un anlisis de los resultados.
4. Calcule la Demanda Bioqumica de Oxgeno (DBO) generada por
la presencia del cido frmico (CH2O2) en el vertimiento de la
industria dedicada al curtido de pieles.
5. Calcule la dureza en ppm de CaCO3 de una muestra de agua de
75 mL que se titul agregando 2 mL de solucin buffer y 3 gotas
del indicador de negro de eriocromo, gastando 16.8 mL de EDTA
0.01M. Haga un anlisis de los resultados.

Paso 9. Con la lectura del material del curso que se encuentra en el

entorno de conocimiento, solucione uno de los siguientes ejercicios
tericos sin repetir los de sus compaeros:
1. Indique por qu el oxgeno disuelto es un parmetro importante
en la calidad del agua y cul es su relacin con otros
parmetros.
2. Indique por qu la demanda qumica de oxgeno es un
parmetro importante en la calidad del agua y cul es su
relacin con otros parmetros.
3. Indique por qu la demanda bioqumica de oxgeno es un
parmetro importante en la calidad del agua y cul es su
relacin con otros parmetros.
4. Indique por qu la alcalinidad es un parmetro importante en la
calidad del agua y cul es su relacin con otros parmetros.
5. Indique por qu la dureza es un parmetro importante en la
calidad del agua y cul es su relacin con otros parmetros.

Paso 10. Consolide el trabajo con la solucin de los pasos 4, 6, 7, 8 y 9

indicando para el caso del paso cuatro cul es el problema con el que
desarrollaron la actividad y en el caso del paso ocho y nueve indicando
el nombre del estudiante que desarroll cada ejercicio. El documento
debe tener las siguientes caractersticas:
Portada.
Paso 4. Problemas identificados relacionados a la contaminacin
de la hidrsfera.
Paso 6. Diagrama causa- efecto.
Paso 7. Mapa conceptual con juicios de valor.
Paso 8. Solucin de los cinco ejercicios prcticos.
Paso 9. Solucin de los cinco ejercicios tericos.
Referencias bibliogrficas con normas APA.

Paso 11. El estudiante dar solucin a un cuestionario en lnea que

relaciona las temticas de la primera unidad del curso.

Entorno de Conocimiento
Consulta el material bibliogrfico de la primera
unidad del curso.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Realiza aportes en el foro titulado Unidad 1: Fase 1
Planeacin.
Entornos
para su
Entorno de Seguimiento y Evaluacin
desarrollo
El estudiante que desarrolle las funciones del
Moderador deber hacer la entrega de la actividad
en el recurso titulado Unidad 1: Entrega Fase 1
Planeacin.
Desarrolla el cuestionario sobre la primera unidad
del curso titulado Unidad 1: Fase 2 Cuestionario
qumica del agua.
Individuales:
 Paso 3. Publica en el foro el problema identificado.

Paso 5. Publica en el foro la lluvia de ideas.

Paso 8. Solucin del ejercicio prctico.

Paso 9. Solucin del ejercicio terico.

Productos
Paso 11. Solucin del cuestionario en lnea.
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
Paso 4. Seleccionan un problema en grupo.

Paso 6. Diagrama causa-efecto (espina de pescado).

Paso 7. Mapa conceptual con juicios de valor.

Paso 10. Trabajo consolidado con el desarrollo de los

pasos 4, 6, 7, 8 y 9.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para esta actividad que se desarrolla en grupo, es

Planeacin importante que cada estudiante participe activamente y
de realice aportes oportunos que sirvan como insumo al
actividades avance que se tiene en el foro.
para el Cuando finalice la actividad, debern realizar como
desarrollo accin bsica una reflexin en el E-portafolio, basado
del trabajo en el desempeo que tuvo para desarrollar la actividad
colaborativo propuesta.

Es importante en trminos de produccin de los

entregables, generar dinmicas que definan las
acciones de cada integrante del grupo, para este fin se
Roles a presenta una estructura de roles, que determinan las
desarrollar responsabilidades en la entrega de los productos que
por el cada estudiante debe realizar.
estudiante Se recomienda tener en cuenta, que trabajar
dentro del colaborativamente tiene por objeto conducir a la
grupo obtencin de metas comunes, por eso disear
colaborativo actividades de este tipo se convierte en la base
fundamental para la construccin colaborativa de
conocimiento

Roles y Moderador: quien organiza parte del trabajo

responsabili consolidado y vigila que se cumplan las tareas
dades para propuestas. Responsable de entregar el producto de
la equipo.
produccin Colaborador antifraude: encargado de organizar los
de aportes en el documento a entregar. Revisa redaccin y
entregables ortografa adems tendr la misin de revisar que los
por los aportes incluidos en el trabajo final no sean copy-
estudiantes paste.
Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes que se
van haciendo correspondan con lo solicitado y est de
acuerdo con lo estipulado en la rbrica de evaluacin.
Investigador: lidera las consultas de material
bibliogrfico y las propuestas de investigacin.
 Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace
preguntas para que los otros tambin aporten ideas.

Las Normas APA es el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/

Polticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artculo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden acadmico, entre otras, las siguientes:
literal e) El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autora la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invencin realizado por otra persona.
Implica tambin el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia y liberal f) El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigacin, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:
a. En los casos de fraude acadmico demostrado en
el trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b. En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo acadmico cualquiera sea su
naturaleza, la calificacin que se impondr ser
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Pu
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante publica el
El estudiante identifica El estudiante no es problema identificado
el problema asociado preciso en la en el foro despus de
a la contaminacin de identificacin del iniciar el desarrollo del
Paso 3.
la hidrsfera y lo problema y lo comparte diagrama causa-
Identificacin comparte en el foro. El problema efecto. El problema
del problema oportunamente en el identificado es el mismo identificado es el
foro de los compaeros. mismo de los
compaeros.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza la El estudiante comparte la El estudiante no aporta
lluvia de ideas y lluvia de ideas para el al diagrama causa-
Paso 5. aporta al diagrama desarrollo del diagrama efecto del problema
Lluvia de causa-efecto del causa-efecto del identificado y/o no
ideas problema acordado en problema acordado en el realiza la lluvia de
el grupo. grupo. ideas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
Realiza aportes para la El estudiante realiza
aportes para la
construccin de los aportes para la
Paso 7. Mapa construccin de los
juicios de valor, construccin de los
con juicios juicios de valor, pero
acorde al problema de juicios de valor, pero los
de valor los presenta
estudio. presenta incompletos.
incompletos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
 La solucin del
La solucin del problema propuesto es
problema propuesto incorrecta. La
Presenta errores en la
se encuentra bien respuesta no incluye
solucin del problema
realizada. La las unidades, los
propuesto. La respuesta
respuesta incluye las clculos estn
incluye las unidades, los
Paso 8. unidades, los clculos incompletos. El
clculos estn
Ejercicio estn completos y se estudiante soluciona el
incompletos. El
prctico presentan en forman problema propuesto
estudiante no repite el
ordenada. El con algunas
problema desarrollado
estudiante no repite el variaciones y repite la
por sus compaeros.
problema desarrollado eleccin del problema
por sus compaeros. seleccionado por sus
compaeros.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
La solucin del
Presenta errores en la La solucin del
ejercicio se encuentra
solucin del ejercicio, ejercicio es incorrecta,
bien realizada y
Paso 9. pero se basa en registros no hay soporte de
responde a los
Ejercicio tericos que se registro tericos que
registros tericos que
terico encuentran en la se encuentran en la
se encuentran en la
literatura. literatura
literatura.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Pu
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El diagrama
presentado no es claro
El diagrama registra
al registrar sus causas
las causas y efectos El diagrama no es claro
y efectos. Su
Paso 6. en forma clara y al registrar las causas y
publicacin se realiza
Diagrama ordenada. Su efectos. Su publicacin
prxima a la fecha de
causa-efecto publicacin es es oportuna.
cierre y/o despus de
oportuna.
elaborar el diagrama
de juicios de valor.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El mapa conceptual no
es claro en la
El mapa conceptual El mapa conceptual no es
explicacin de los
responde a los juicios claro en la explicacin de
juicios de valor, y las
Paso 7. Mapa de valor y tiene un los juicios de valor, y
propuestas de
con juicios enfoque qumico con tiene un enfoque qumico
remediacin no tienen
de valor las propuestas de con las propuestas de
enfoque qumico, se
remediacin. remediacin.
plantean desde la
gestin ambiental.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento se
El documento se
El documento se presenta desordenado
presenta ordenado, pero
presenta ordenado y e incompleto. Se
Paso 10. no cumple las
cumple con las entrega en el foro y no
Entrega del especificaciones del paso
especificaciones del en el entorno de
trabajo diez de la gua. Se
paso diez de la gua. seguimiento y
entrega en el foro.
evaluacin.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final