REGLAMENTO GENERAL DE PLANES DE ESTUDIO

DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 1. El presente reglamento tiene por objeto normar la presentacin, aprobacin y modificacin de los
planes de estudios de la Universidad de Guadalajara.

Artculo 2. Para los efectos de este reglamento, se entiende por plan de estudios, el conjunto ordenado y
estructurado de unidades de aprendizaje, actividades y experiencias acadmicas integradas por reas formativas, de
acuerdo con ciertos principios, orientaciones, criterios y objetivos generales establecidos en la propuesta curricular.

Artculo 3. El plan de estudios se organiza en unidades de aprendizaje, las que ofrecen un conjunto organizado
y programado de conocimientos, objetivos y procedimientos de evaluacin, con una descripcin graduada jerarquizada
y articulada de sus elementos que se pueden presentar en sus distintos tipos como: curso, taller, curso/taller, seminario,
laboratorio, clnica o mdulo.

CAPTULO II
DE LA PRESENTACIN DE LOS PLANES DE ESTUDIOS

Artculo 4. Un proyecto de creacin o modificacin de un plan de estudios constar de:

a) Fundamentacin del proyecto;

b) Objetivos del proyecto;
c) Perfil del egresado;
d) Metodologa del diseo curricular empleada, con base en la modalidad curricular propuesta;
e) Estructura del plan de estudios;
f) Criterios para su implantacin; y en su caso, para su equivalencia; y
g) Plan de evaluacin y actualizacin curricular.

Artculo 5. En el caso de un nuevo plan de estudios o la reestructuracin de uno existente, la fundamentacin

del proyecto debe presentar los argumentos socioeconmicos, tcnicos y de avance de la disciplina que expliquen la
necesidad, la factibilidad y la pertinencia de preparar egresados en el nivel y en el rea respectiva.

La fundamentacin debe considerar tanto el aspecto social como el institucional.

Artculo 6. El aspecto social de la fundamentacin se refiere a la explicacin del contexto socioeconmico que
exige la formacin del egresado; la identificacin de las necesidades sociales que debe atender, las caractersticas y la
cobertura de su funcin, su demanda estimada y su campo de trabajo actual y potencial. Adems, debe hacer referencia
a la preparacin y el desempeo de egresados con niveles acadmicos similares o que por ahora abordan parcial o
totalmente la problemtica considerada.

Artculo 7. El aspecto institucional de la fundamentacin debe explicar el estado actual de la docencia y/o la
investigacin en esa rea de conocimiento, en la propia institucin y en otras similares del pas, as como los recursos
materiales y humanos de que se dispondra en el caso de aprobarse el proyecto.

Toda propuesta de creacin o modificacin de un plan de estudios deber ser respaldada en la opinin por
escrito de expertos externos.

Artculo 8. La fundamentacin para modificar un plan de estudios incluir los resultados de la evaluacin del
plan vigente, bajo los criterios que establezca la Rectora General.

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 Artculo 9. El perfil del egresado sealar en forma genrica los conocimientos, aptitudes, actitudes, valores,
capacidades y habilidades que se espera tenga quien haya concluido el plan de estudios de que se trate.

Artculo 10. La propuesta curricular debe estar diseada sobre criterios metodolgicos seguidos en su
elaboracin, as como anexar copia de los instrumentos tcnicos utilizados y la sntesis de los diagnsticos resultantes.

Artculo 11. La estructura del plan incluir las reas formativas y los ejes temticos que las sustentan,
definidas por sus objetivos generales y sus unidades de aprendizaje, as como las relaciones que guardan entre s, a fin
de precisar su orden y ubicacin en los perodos previstos.

Artculo 12. Los criterios de implantacin se refieren a los mecanismos acadmico-administrativos de

transicin entre planes y a la tabla de equivalencia de las unidades de aprendizaje y sus crditos, segn el caso; para un
nuevo diseo, la implantacin se refiere a la estrategia de operacin del proyecto.

Artculo 13. El plan de evaluacin y actualizacin debe establecer los mecanismos por medio de los cuales se
obtenga informacin acerca de la congruencia de los componentes curriculares entre s y con respecto a las
caractersticas del contexto social que demanda el nivel especfico. Lo anterior, tiene por objeto evaluar peridicamente
los planes de estudio para identificar las modificaciones necesarias que permitan que el plan de estudios se adapte a los
nuevos requerimientos sociales y a los avances de las disciplinas.

CAPTULO III
DE LA APROBACIN DE LOS PLANES DE ESTUDIO

Artculo 14. Los nuevos planes de estudio y las modificaciones a los vigentes, sern propuestos por los
Colegios Departamentales a los Consejos Divisionales y stos al Consejo Universitario del Centro. Aprobadas las
propuestas, sern remitidas al Consejo General Universitario para su aprobacin definitiva.

En el nivel medio superior, los nuevos planes de estudio y las modificaciones a los existentes, debern ser
propuestos por el Consejo Universitario de Educacin Media Superior al Consejo General Universitario, para su
aprobacin.

Artculo 15. Los cambios en los contenidos de las unidades de aprendizaje sern resueltos por los Consejos de
los Centros Universitarios o del Sistema de Educacin Media Superior.

Artculo 16. Todas las dependencias a las que la Comisin de Educacin del H. Consejo General Universitario
solicite opinin acerca de un nuevo plan de estudios o modificaciones al vigente, debern presentar sus observaciones
por escrito en un plazo no mayor de 20 das hbiles a partir de la fecha en que se reciba la solicitud.

Artculo 17. La Comisin de Educacin del Consejo General Universitario, tomando en cuenta las opiniones
recibidas, estudiar los planes y programas presentados y emitir el dictamen correspondiente que deber estar fundado
y motivado, el cual se pondr a consideracin del H. Consejo General Universitario.

En caso de tener observaciones a la propuesta, stas se harn del conocimiento de la dependencia interesada en
un plazo mximo de 30 das hbiles a partir de la fecha en que haya recibido la propuesta.

Artculo 18. Para que un Centro Universitario pueda ofrecer carreras que se ofrecen en otro Centro
Universitario, deber ser aprobado por el Consejo General Universitario.

Artculo 19. Los planes de estudio que apruebe el Consejo General Universitario, entrarn en vigor, en el
calendario escolar siguiente al de su aprobacin y contendrn:

I. El Centro Universitario, Divisin y Departamento, o en su caso la Escuela del Sistema de Educacin

Media Superior, que lo imparte;
II. El nombre de la carrera;
III. Diploma o grado que confiere;

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IV. Antecedentes acadmicos necesarios para el ingreso de los alumnos;
V. El objetivo general del plan de estudios;
VI. Los objetivos especficos;
VII. Las lneas de formacin o ejes curriculares;
VIII. La modalidad acadmica propuesta en que se sustenta el plan de estudios;
IX. La estructura del plan, especificando el orden programtico de sus distintas partes, sustentando las
reas formativas y los nombres de las unidades de aprendizaje que integran cada rea con su valor en
crditos;
X. La fundamentacin amplia de las reas formativas y sus unidades de aprendizaje, sean stas del rea
bsica, particular o especializante, as como las optativas, identificando con claridad los criterios para
determinar cules tendrn carcter obligatorio y cules sern de carcter selectivo;
XI. Los requisitos y modalidades de seriacin entre las reas formativas, sus formas de agrupacin para
las unidades de aprendizaje y los requisitos y prerrequisitos que cada unidad tiene;
XII. La relacin de reas y grupos de unidades de aprendizaje que podrn llevar los alumnos desde la
opcin menor a la mayor, de acuerdo a lo establecido en el artculo 25 del presente reglamento;
XIII. Los criterios y sistema de evaluacin para acreditar una unidad de aprendizaje;
XIV. En cada plan de estudios deben establecerse los perodos de preinscripcin e inscripcin para las
materias en un ciclo escolar, as como el cupo en cada materia o curso, entre otros criterios;
XV. La estrategia de evaluacin y seguimiento del plan de estudios que garantice su permanente
enriquecimiento. Para la modificacin de las reas, el cambio o sustitucin de bloques de unidades de
aprendizaje, la propuesta deber ser emitida por el Departamento respectivo que respalda la docencia
en ese campo de especialidad;
XVI. Los criterios de orientacin del servicio social para su adecuado vnculo con los objetivos de la
formacin profesional, as como la propuesta para su seguimiento y evaluacin;
XVII. Las condiciones y propuestas para la asignacin de tutores acadmicos;
XVIII. Los requisitos para obtener el certificado, ttulo o grado;
XIX. En su caso, la tabla de equivalencias respecto al plan anterior; y
XX. Los dems requisitos que para cada plan de estudios, apruebe el Consejo General Universitario.

Artculo 20. Los planes de estudio, se organizarn de conformidad con las siguientes reas:

I. rea de formacin bsica comn. Esta integra las unidades de aprendizaje o materias comunes a
varias carreras de un mismo campo temtico; asimismo las que constituyen herramientas tericas,
metodolgicas o instrumentales, necesarias para el ejercicio de una profesin.
II. rea de formacin bsica particular. Esta comprende las unidades de aprendizaje o materias
centradas en la profesin y no se comparten con otras carreras, se orientan a un aprendizaje genrico
del ejercicio profesional.
III. rea de formacin especializante. Comprende bloques de materias articuladas entre s respecto a un
mbito del ejercicio profesional.
IV. rea de formacin optativa abierta. Esta comprende unidades de aprendizaje o materias diversas
que pueden tener ciertos niveles de seriacin, orientada a enriquecer y complementar las formaciones
profesionales.

En el caso de las reas de formacin bsica particular y especializante, podrn existir materias de
carcter obligatorio y materias de carcter selectivo, debiendo quedar esto debidamente especificado
en la estructura que se proponga.

Artculo 21. Los programas de las unidades de aprendizaje contendrn:

I. Su denominacin y tipo, entendindose como tipo: curso, taller, curso-taller, seminario, laboratorio,
clnica o mdulo;
II. El nivel en que se ubica, de acuerdo a la formacin profesional, definiendo su carcter de
obligatoriedad o no; el rea en que se le ubica, sea bsico comn, bsico particular, especializante y
en qu casos se podr considerar optativo;
III. Contendrn los prerrequisitos necesarios para el ingreso al curso;
IV. La carga horaria global necesaria para el cumplimiento cabal del programa.

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 V. El valor en crditos de la unidad de aprendizaje, de acuerdo a lo establecido en el Captulo IV de este
Reglamento;
VI. El objetivo general, y en su caso, los objetivos parciales;
VII. El contenido temtico sinttico que se abordar en el desarrollo del programa y su estructura
conceptual;
VIII. Las modalidades del proceso de enseanza-aprendizaje y, en su caso, las de investigacin;
IX. La bibliografa bsica, complementaria, y dems materiales de apoyo acadmico aconsejable;
X. Los conocimientos, aptitudes, actitudes, valores, capacidades y habilidades que el alumno deber
adquirir con base al desarrollo de la unidad;
XI. El campo de aplicacin profesional de los conocimientos que promueve el desarrollo de la unidad de
aprendizaje, y
XII. Las modalidades de evaluacin, especificando los factores de ponderacin correspondientes a los
diversos instrumentos utilizados.

CAPTULO IV
DE LOS CRDITOS

Artculo 22. Para los efectos del plan de estudios, crdito es la unidad de medida de cada unidad de
aprendizaje o actividad acadmica y se computar en la siguiente forma:

a) La asignacin de crditos a cada curso o unidad de aprendizaje, se har con base a la carga horaria
global del curso, de acuerdo a la siguiente tabla de rangos:

TABLA DE CARGAS HORARIAS Y CRDITOS

POR TOTALES DE TIEMPO POR MATERIA

RANGOS RANGOS
HRS/CURSO CRDITOS HRS/CURSO CRDITOS
TEORA PRCTICA
8 a 11 1 8 a 22 1
12 a 18 2 23 a 37 2
19 a 26 3 38 a 52 3
27 a 33 4 53 a 67 4
34 a 41 5 68 a 82 5
42 a 48 6 83 a 97 6
49 a 56 7 98 a 112 7
57 a 63 8 113 a 127 8
64 a 71 9 128 a 142 9
72 a 78 10 143 a 157 10
79 a 86 11 158 a 172 11
87 a 93 12 173 a 187 12
94 a 101 13 188 a 202 13
102 a 108 14 203 a 217 14
109 a 116 15 218 a 232 15
117 a 123 16 233 a 247 16
124 a 131 17 248 a 262 17
132 a 138 18 263 a 277 18
139 a 146 19 278 a 292 19
147 a 153 20 293 a 302 20
154 a 161 21
162 a 168 22
169 a 176 23
177 a 183 24

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 RANGOS RANGOS
HRS/CURSO CRDITOS HRS/CURSO CRDITOS
TEORA PRCTICA
184 a 191 25
192 a 198 26
199 a 206 27
207 a 213 28
214 a 221 29
222 a 228 30
229 a 236 31
237 a 243 32
244 a 251 33
252 a 258 34
259 a 266 35
267 a 273 35
274 a 281 37
282 a 288 38
289 a 296 39
297 a 302 40
b) El valor en crditos de actividades clnicas, de prcticas para el aprendizaje de msica y artes
plsticas, de trabajos de investigacin y otros similares que formen parte del plan de estudios y se
realicen bajo supervisin autorizada, se computarn globalmente en el propio plan de estudios, segn
su intensidad y duracin.
c) Los cursos propeduticos no tendrn valor en crditos computables.
d) Los planes de estudio podrn contemplar hasta un cinco porciento de sus crditos por la demostracin
de competencias en lenguas extranjeras y cmputo, de acuerdo a los criterios que establezca el Centro
Universitario respectivo o el Sistema de Educacin Media Superior.

Los crditos se expresarn siempre en nmeros enteros.

Artculo 23. Los planes de estudio tendrn cuando menos los siguientes crditos:

a) Para el bachillerato un mnimo de 180 crditos y 300 como mximo;

b) Para las carreras tcnicas de carcter terminal que no requieren bachillerato, un mnimo de 250
crditos y 400 como mximo;
c) En los estudios de carcter bivalente del nivel medio superior que acredite bachillerato y carrera
tcnica, un mnimo de 250 crditos y un mximo de 450;
d) Para las carreras tcnico-profesionales que requieren bachillerato, o salidas laterales de licenciatura,
un mnimo de 150 crditos;
e) Para una licenciatura un mnimo de 300 crditos y 500 como mximo;
f) Para una especializacin, un mnimo de 45 crditos;
g) Para una maestra, un mnimo de 75 crditos, de los cuales se podrn asignar a la tesis de maestra
como mximo el 30%; y
h) El doctorado no estar necesariamente sujeto a nmero especfico de crditos.

Artculo 24. Cuando en estudios de especializacin, maestra y doctorado, se impartan unidades de aprendizaje
y se realicen otras actividades acadmicas, los crditos correspondientes sern reconocidos indistintamente en los
trminos que los planes de estudio especifiquen.

Artculo 25. La administracin de los planes de estudio se har en base al Sistema de Crditos, de
conformidad con el siguiente lineamiento:

Del total de crditos establecidos en un plan de estudios del nivel superior, el nmero mnimo de crditos a
cursar en un ciclo escolar ser de 30, el promedio de 60 y el mximo de 90 crditos.

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 Artculo 26. Para efectos de la flexibilidad curricular el plazo mximo para cursar el plan de estudios de
licenciatura o posgrado ser el doble de su duracin normal prevista. Este plazo se contar a partir de la primera
inscripcin.

El plazo mnimo para cursar la totalidad de los crditos de un plan de estudios de licenciatura, con una
duracin prevista de ocho ciclos lectivos, no podr ser menor de seis; ni menor de ocho, en el caso de carreras con una
duracin prevista de doce ciclos lectivos.

Los plazos mnimos de permanencia en la Universidad para cursar los estudios de maestra y doctorado sern
de tres y cuatro ciclos lectivos, respectivamente.

TRANSITORIOS

ARTCULO PRIMERO. El presente Reglamento General de Planes de Estudio entrar en vigor al da

siguiente de su aprobacin por el H. Consejo General Universitario.

ARTCULO SEGUNDO. Lo establecido en los artculos 25, 26 prrafo segundo y tercero de este
Reglamento slo operarn para los planes de estudio de nueva creacin que se aprueben despus de la fecha en que
entre en vigencia este reglamento o en los casos que previamente determine el Consejo General Universitario.

ARTCULO TERCERO. Se abroga el Reglamento del Sistema de Crditos de la Universidad de Guadalajara

y se derogan todas las disposiciones que sean contrarias a lo establecido en este Reglamento.

Informacin sobre su aprobacin:

Este Reglamento fue aprobado con Dictamen No. 20639 por el H. Consejo General Universitario en sesin del 15
de diciembre de 1995.

Revisado: Oficina del Abogado General, julio de 2006.