IES ZAIDN VERGELES

Departamento de Matemticas

Matemticas II para 2 Bachillerato de Ciencias

Distribucin de contenidos por unidades didcticas
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Contenidos Unidades didcticas/Secuenciacin por

evaluaciones

Bloque 1.Procesos, mtodos y actitudes en Planificacin del proceso de resolucin de problemas. Por sus caractersticas sern contenidos tratados
matemticas Estrategias y procedimientos puestos en prctica: relacin en todas las unidades didcticas.
con otros problemas conocidos, modificacin de variables,
suponer el problema resuelto, etc.
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Anlisis de los resultados obtenidos: coherencia de las

soluciones con la situacin, revisin sistemtica del
proceso, otras formas de resolucin, problemas parecidos.Unidad Didctica 0. Resolucin de problemas.
Iniciacin a la demostracin en Matemticas: mtodos,
razonamientos, lenguajes, etc. Mtodos de demostracin:
reduccin al absurdo, mtodo de induccin,
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contraejemplos, razonamientos encadenados, etc.

Elaboracin y presentacin oral y/o escrita de informes
cientficos escritos sobre el proceso seguido en la
resolucin de un problema.
Realizacin de investigaciones matemticas a partir de
contextos de la realidad.
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Elaboracin y presentacin de un informe cientfico sobre

el proceso, resultados y conclusiones del proceso de
investigacin desarrollado.
Prctica de los proceso de matematizacin y modelizacin,
en contextos de la realidad.
Confianza en las propias capacidades para desarrollar
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actitudes adecuadas y afrontar las dificultades propias del

trabajo cientfico.
Utilizacin de medios tecnolgicos en el proceso de
aprendizaje para:
a) la recogida ordenada y la organizacin de datos.
b) la elaboracin y creacin de representaciones grficas
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de datos numricos, funcionales o estadsticos.

c) facilitar la comprensin de propiedades geomtricas o
funcionales y la realizacin de clculos de tipo numrico,
algebraico o estadstico.
d) el diseo de simulaciones y la elaboracin de
predicciones sobre situaciones matemticas diversas.
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e) la elaboracin de informes y documentos sobre los

procesos llevados a cabo y los resultados y conclusiones
obtenidas.
f) comunicar y compartir, en entornos apropiados, la
informacin y las ideas matemticas.
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Bloque 2. Nmeros y lgebra Unidad didctica 1. Matrices Unidad didctica 1. Matrices.

Bloque 4. Geometra
Estudio de las matrices como herramienta para manejar y Unidad didctica 2. Determinantes.
operar con datos estructurados en tablas y grafos.
Unidad didctica 3. Sistemas de ecuaciones
Clasificacin de matrices. lineales.
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Operaciones con matrices. Unidad didctica 4. Vectores en R3. Operaciones.

Aplicacin de las operaciones y de sus propiedades en la

resolucin de problemas extrados de contextos reales.
(PRIMER TRIMESTRE. Aproximadamente 45 horas)
Dependencia lineal de filas o columnas.
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Rango de una matriz.

Unidad didctica 2. Determinantes

Determinantes.
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Propiedades elementales de los determinantes.

Matriz inversa.

Unidad didctica 3. Sistemas de ecuaciones lineales

Ecuaciones matriciales.
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Representacin matricial de un sistema: discusin y

resolucin de sistemas de ecuaciones lineales.

Tipos de sistemas de ecuaciones lineales.

Mtodo de Gauss. Regla de Cramer.

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Aplicacin a la resolucin de problemas. Teorema de

Rouch.

Unidad didctica 4. Vectores en R3. Operaciones

Vectores en el espacio tridimensional.

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Operaciones.

Dependencia lineal entre vectores.

Mdulo de un vector.
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Producto escalar, vectorial y mixto. Significado geomtrico.

Bloque 4. Geometra Unidad didctica 5. Ecuaciones de rectas y planos. Unidad didctica 5. Ecuaciones de rectas y planos.
Posiciones relativas Posiciones relativas.
Bloque 3. Anlisis
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Ecuaciones de la recta y el plano en el espacio. Unidad didctica 6. Geometra mtrica.

Posiciones relativas: incidencia, paralelismo y Unidad didctica 7. Lmites y continuidad.

perpendicularidad entre rectas y planos.
Unidad didctica 8. Derivadas.
Resolucin de problemas de posiciones relativas.
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Unidad didctica 6. Geometra mtrica

Propiedades mtricas: clculo de ngulos, distancias, reas(SEGUNDO TRIMESTRE. Aproximadamente 45

y volmenes. horas)

Resolucin de problemas mtricos relacionados con el

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clculo de ngulos, distancias, reas y volmenes.

Unidad didctica 7. Lmites y continuidad

Lmite de una funcin en un punto y en el infinito. Clculo

de lmites. Indeterminaciones.
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Continuidad de una funcin. Tipos de discontinuidad.

Teorema de Bolzano. Teorema de Weierstrass.

Unidad didctica 8. Derivadas

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Derivada de una funcin en un punto.

Interpretacin geomtrica de derivada. Recta tangente y

normal.

Funcin derivada. Derivadas sucesivas. Clculo de

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derivadas.

Derivada de la suma, el producto y el cociente de

funciones y de la funcin compuesta.

Derivadas laterales. Derivabilidad. Teoremas de Rolle y

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del valor medio.

La regla de LHpital. Aplicacin al clculo de lmites.

Bloque 3. Anlisis Unidad didctica 9. Aplicaciones de la derivada Unidad didctica 9. Aplicaciones de la derivada.

Bloque 5. Estadstica y Probabilidad

Aplicaciones de la derivada: monotona, extremos Unidad didctica 10. Integracin definida e
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relativos, curvatura, puntos de inflexin, problemas de indefinida.

optimizacin.
Unidad didctica 11. Probabilidad. Distribuciones
Representacin grfica de funciones. binomial y normal.

Unidad didctica 10. Integracin definida e indefinida

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Primitiva de una funcin. La integral indefinida. Primitivas (TERCER TRIMESTRE. Aproximadamente 45 horas)
inmediatas. Tcnicas elementales para el clculo de
primitivas.

La integral definida. Propiedades. Teoremas del valor

medio y fundamental del clculo integral. Regla de Barrow.
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Aplicacin al clculo de reas de regiones planas.

Unidad didctica 11. Probabilidad. Distribuciones

binomial y normal

Sucesos. Asignacin de probabilidades a sucesos mediante

la regla de Laplace y a partir de su frecuencia relativa.
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Axiomtica de Kolmogorov.

Aplicacin de la combinatoria al clculo de probabilidades.

Experimentos simples y compuestos.

Probabilidad condicionada. Dependencia e independencia

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de sucesos.

Teoremas de la probabilidad total y de Bayes.

Probabilidades iniciales y finales y verosimilitud de un
suceso.

Variables aleatorias discretas. Distribucin de

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probabilidad. Media, varianza y desviacin tpica.

Distribucin binomial. Caracterizacin e identificacin del
modelo. Clculo de probabilidades.

Distribucin normal. Tipificacin de la distribucin normal.

Asignacin de probabilidades en una distribucin normal.
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Clculo de probabilidades mediante la aproximacin de la

distribucin binomial por la normal.

Matemticas II para 2 Bachillerato de C.CLAVE INST. TEMPORALIZACIN ESTNDARES EN UNIDADES DIDCTICAS

Ciencias EVALU
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Criterios de Estndares de aprendizaje evaluables

evaluacin

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11

Bloque 1. Procesos, mtodos y actitudes en matemticas

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1. Expresar verbalmente, 1.1. Expresa verbalmente, de forma razonada, el CCL, CMCT. P.Es. X X X X X X X X X X X
de forma razonada el proceso seguido en la resolucin de un problema,
proceso seguido en la con el rigor y la precisin adecuados. T.Cla.
resolucin de un
T.Pro
problema.
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2. Utilizar procesos de 2.1. Analiza y comprende el enunciado a resolver o CMCT CAA. P.Es. X X X X X X X X X X X
razonamiento y demostrar (datos, relaciones entre los datos,
estrategias de resolucin condiciones, hiptesis, conocimientos T.Cla.
de problemas, realizando matemticos necesarios, etc.).
T.Pro
los clculos necesarios y
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comprobando las 2.2. Valora la informacin de un enunciado y la CMCT CAA. P.Es.

soluciones obtenidas. relaciona con el nmero de soluciones del
problema. T.Cla.

T.Pro
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2.3. Realiza estimaciones y elabora conjeturas CMCT CAA. P.Es.

sobre los resultados de los problemas a resolver,
valorando su utilidad y eficacia. T.Cla.

T.Pro
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2.4. Utiliza estrategias heursticas y procesos de CMCT CAA. P.Es.

razonamiento en la resolucin de problemas.
T.Cla.

T.Pro
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2.5. Reflexiona sobre el proceso de resolucin de CMCT CAA. P.Es.

problemas.
T.Cla.

T.Pro
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3. Realizar 3.1. Utiliza diferentes mtodos de demostracin en CMCT CAA. P.Es. X X X X X X X X X X X

demostraciones sencillas funcin del contexto matemtico.
de propiedades o T.Cla.
teoremas relativos a
T.Pro
contenidos
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algebraicos, geomtricos, 3.2. Reflexiona sobre el proceso de demostracin CMCT CAA. P.Es.
funcionales, estadsticos (estructura, mtodo, lenguaje y smbolos, pasos
y probabilsticos. clave, etc.). T.Cla.

T.Pro
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4. Elaborar un informe 4.1. Usa el lenguaje, la notacin y los smbolos CCL, CMCT, P.Es. X X X X X X X X X X X
cientfico escrito que matemticos adecuados al contexto y a la SIEP
sirva para comunicar las situacin. T.Cla.
ideas matemticas
T.Pro
surgidas en la resolucin
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de un problema o en una 4.2. Utiliza argumentos, justificaciones, CCL, CMCT, P.Es.

demostracin, con el explicaciones y razonamientos explcitos y SIEP
rigor y la precisin coherentes. T.Cla.
adecuados.
T.Pro
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4.3. Emplea las herramientas tecnolgicas CCL, CMCT, P.Es.

adecuadas al tipo de problema, situacin a SIEP
resolver o propiedad o teorema a demostrar, tanto T.Cla.
en la bsqueda de resultados como para la mejora
T.Pro
de la eficacia en la comunicacin de las ideas
matemticas.
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5. Planificar 5.1. Conoce la estructura del proceso de CMCT, CAA, P.Es. X X X X X X X X X X X

adecuadamente el elaboracin de una investigacin matemtica: SIEP.
proceso de investigacin, problema de investigacin, estado de la cuestin, T.Cla.
teniendo en cuenta el objetivos, hiptesis, metodologa, resultados,
T.Pro
contexto en que se conclusiones, etc.
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desarrolla y el problema 5.2. Planifica adecuadamente el proceso de CMCT, CAA, P.Es.

de investigacin investigacin, teniendo en cuenta el contexto en SIEP.
planteado. que se desarrolla y el problema de investigacin T.Cla.
planteado.
T.Pro
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5.3. Profundiza en la resolucin de algunos CMCT, CAA, P.Es.

problemas, planteando nuevas preguntas, SIEP.
generalizando la situacin o los resultados, etc. T.Cla.

T.Pro
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6. Practicar estrategias 6.1. Generaliza y demuestra propiedades de CMCT, CAA, P.Es. X X X X X X X X X X X

para la generacin de contextos matemticos numricos, algebraicos, CSC
investigaciones geomtricos, funcionales, estadsticos o T.Cla.
matemticas, a partir de: probabilsticos.
T.Pro
a) la resolucin de un
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problema y la 6.2. Busca conexiones entre contextos de la CMCT, CAA, P.Es.

profundizacin posterior; realidad y del mundo de las matemticas (la CSC
b) la generalizacin de historia de la humanidad y la historia de las T.Cla.
propiedades y leyes matemticas; arte y matemticas; tecnologas y
T.Pro
matemticas; c) matemticas, ciencias experimentales y
Profundizacin en algn matemticas, economa y matemticas, etc.) y
momento de la historia entre contextos matemticos (numricos y
de las matemticas; geomtricos, geomtricos y funcionales,
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7. Elaborar un informe 7.1. Consulta las fuentes de informacin CMCT, CAA, P.Es. X X X X X X X X X X X
cientfico escrito que adecuadas al problema de investigacin. SIEP.
recoja el proceso de T.Cla.
investigacin realizado,
T.Pro
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con el rigor y la precisin 7.2. Usa el lenguaje, la notacin y los smbolos CMCT, CAA, P.Es.
adecuados. matemticos adecuados al contexto del problema SIEP.
de investigacin. T.Cla.

T.Pro
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7.3. Utiliza argumentos, justificaciones, CMCT, CAA, P.Es.

explicaciones y razonamientos explcitos y SIEP.
coherentes. T.Cla.

T.Pro
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7.4. Emplea las herramientas tecnolgicas CMCT, CAA, P.Es.

adecuadas al tipo de problema de investigacin. SIEP.
T.Cla.

T.Pro
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7.5. Transmite certeza y seguridad en la CMCT, CAA, P.Es.

comunicacin de las ideas, as como dominio del SIEP.
tema de investigacin. T.Cla.

T.Pro
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7.6. Reflexiona sobre el proceso de investigacin y CMCT, CAA, P.Es.

elabora conclusiones sobre el nivel de: a) SIEP.
resolucin del problema de investigacin; b) T.Cla.
consecucin de objetivos. As mismo, plantea
T.Pro
posibles continuaciones de la investigacin; analiza
los puntos fuertes y dbiles del proceso y hace
explcitas sus impresiones personales sobre la
experiencia.
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8. Desarrollar procesos 8.1. Identifica situaciones problemticas de la CMCT,CAA, P.Es. X X X X X X X X X X X

de matematizacin en realidad, susceptibles de contener problemas de CSC, SIEP
contextos de la realidad inters. T.Cla.
cotidiana (numricos,
T.Pro
geomtricos, funcionales,
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estadsticos o 8.2. Establece conexiones entre el problema del CMCT,CAA, P.Es.

probabilsticos) a partir mundo real y el mundo matemtico: identificando CSC, SIEP
de la identificacin de el problema o problemas matemticos que T.Cla.
problemas en situaciones subyacen en l, as como los conocimientos
T.Pro
de la realidad. matemticos necesarios.
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8.3. Usa, elabora o construye modelos CMCT,CAA, P.Es.

matemticos adecuados que permitan la CSC, SIEP
resolucin del problema o problemas dentro del T.Cla.
campo de las matemticas.
T.Pro
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8.4. Interpreta la solucin matemtica del CMCT,CAA, P.Es.

problema en el contexto de la realidad. CSC, SIEP
T.Cla.

T.Pro
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8.5. Realiza simulaciones y predicciones, en el CMCT,CAA, P.Es.

contexto real, para valorar la adecuacin y las CSC, SIEP
limitaciones de los modelos, proponiendo mejoras T.Cla.
que aumenten su eficacia.
T.Pro

9. Valorar la modelizacin 9.1. Reflexiona sobre el proceso y obtiene CMCT, CAA. P.Es. X X X X X X X X X X X
matemtica como un conclusiones sobre los logros conseguidos,
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recurso para resolver resultados mejorables, impresiones personales del T.Cla.

problemas de la realidad proceso, etc.
cotidiana, evaluando la T.Pro
eficacia y limitaciones de
los modelos utilizados o
construidos.
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10. Desarrollar y cultivar 10.1. Desarrolla actitudes adecuadas para el CAA,CMCT P.Es. X X X X X X X X X X X
las actitudes personales trabajo en matemticas: esfuerzo, perseverancia,
inherentes al quehacer flexibilidad para la aceptacin de la crtica T.Cla.
matemtico. razonada, convivencia con la incertidumbre,
T.Pro
tolerancia de la frustracin, autoanlisis continuo,
autocrtica constante, etc.
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10.2. Se plantea la resolucin de retos y problemas CAA,CMCT P.Es.

con la precisin, esmero e inters adecuados al
nivel educativo y a la dificultad de la situacin. T.Cla.

T.Pro
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10.3. Desarrolla actitudes de curiosidad e CAA,CMCT P.Es.

indagacin, junto con hbitos de plantear/se
preguntas y buscar respuestas adecuadas; revisar T.Cla.
de forma crtica los resultados encontrados; etc.
T.Pro

11. Superar bloqueos e 11.1. Toma decisiones en los procesos de CMCT, CAA, P.Es. X X X X X X X X X X X
inseguridades ante la resolucin de problemas, de investigacin y de
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resolucin de situaciones matematizacin o de modelizacin valorando las SIEP. T.Cla.

desconocidas. consecuencias de las mismas y la conveniencia por
su sencillez y utilidad. T.Pro

12. Reflexionar sobre las 12.1. Reflexiona sobre los procesos desarrollados, CMCT, CAA. P.Es. X X X X X X X X X X X
decisiones tomadas, tomando conciencia de sus estructuras; valorando
valorando su eficacia y la potencia, sencillez y belleza de los mtodos e T.Cla.
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aprendiendo de ellas ideas utilizados; aprendiendo de ello para T.Pro

para situaciones similares situaciones futuras; etc.
futuras.
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13. Emplear las 13.1. Selecciona herramientas tecnolgicas CMCT, CD, P.Es. X X X X X X X X X X X
herramientas adecuadas y las utiliza para la realizacin de CAA.
tecnolgicas adecuadas, clculos numricos, algebraicos o estadsticos T.Cla.
de forma autnoma, cuando la dificultad de los mismos impide o no
T.Pro
realizando clculos aconseja hacerlos manualmente.
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numricos, algebraicos o 13.2. Utiliza medios tecnolgicos para hacer CMCT, CD, P.Es.
estadsticos, haciendo representaciones grficas de funciones con CAA.
representaciones expresiones algebraicas complejas y extraer T.Cla.
grficas, recreando informacin cualitativa y cuantitativa sobre ellas.
T.Pro
situaciones matemticas
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mediante simulaciones o 13.3. Disea representaciones grficas para CMCT, CD, P.Es.
analizando con sentido explicar el proceso seguido en la solucin de CAA.
crtico situaciones problemas, mediante la utilizacin de medios T.Cla.
diversas que ayuden a la tecnolgicos.
T.Pro
comprensin de
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conceptos matemticos o 13.4. Recrea entornos y objetos geomtricos con CMCT, CD, P.Es.
a la resolucin de herramientas tecnolgicas interactivas para CAA.
problemas. mostrar, analizar y comprender propiedades T.Cla.
geomtricas.
T.Pro
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14. Utilizar las 14.1. Elabora documentos digitales propios (texto, CCL, CMCT, P.Es. X X X X X X X X X X X
tecnologas de la presentacin, imagen, video, sonido,), como CD, CAA
informacin y la resultado del proceso de bsqueda, anlisis y T.Cla.
comunicacin de modo seleccin de informacin relevante, con la
T.Pro
habitual en el proceso de herramienta tecnolgica adecuada y los comparte
aprendizaje, buscando, para su discusin o difusin.
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analizando y 14.2. Utiliza los recursos creados para apoyar la CCL, CMCT, P.Es.
seleccionando exposicin oral de los contenidos trabajados en el CD, CAA
informacin relevante en aula. T.Cla.
Internet o en otras
T.Pro
fuentes, elaborando
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documentos propios, 14.3. Usa adecuadamente los medios tecnolgicos CCL, CMCT, P.Es.
haciendo exposiciones y para estructurar y mejorar su proceso de CD, CAA
argumentaciones de los aprendizaje recogiendo la informacin de las T.Cla.
mismos y compartiendo actividades, analizando puntos fuertes y dbiles de
T.Pro
stos en entornos su proceso acadmico y estableciendo pautas de
apropiados para facilitar mejora.
la interaccin.
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Bloque 2. Nmeros y lgebra CC IE U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11

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1. Utilizar el lenguaje 1.1. Utiliza el lenguaje matricial para representar CMCT. P.Es. X
matricial y las datos facilitados mediante tablas o grafos y para
representar sistemas de ecuaciones lineales, tanto T.Cla.
operaciones con
matrices para describir de forma manual como con el apoyo de medios
T.Pro
tecnolgicos adecuados.
e interpretar datos y
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relaciones en la 1.2. Realiza operaciones con matrices y aplica las CMCT P.Es. X
resolucin de propiedades de estas operaciones
adecuadamente, de forma manual o con el apoyo T.Cla.
problemas diversos.
de medios tecnolgicos.
T.Pro
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2. Transcribir problemas 2.1. Determina el rango de una matriz, hasta orden CCL, CMCT, P.Es. X X X
expresados en lenguaje 4, aplicando el mtodo de Gauss o determinantes. CAA.
usual al lenguaje T.Cla.
algebraico y resolverlos
T.Pro
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utilizando tcnicas 2.2. Determina las condiciones para que una matriz CCL,CMCT, P.Es. X X
algebraicas determinadas tenga inversa y la calcula empleando el mtodo CAA.
ms adecuado. T.Cla.
(matrices, determinantes
y sistemas de T.Pro
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ecuaciones), 2.3. Resuelve problemas susceptibles de ser CCL, CMCT, P.Es. X X

interpretando representados matricialmente e interpreta los CAA.
crticamente el resultados obtenidos. T.Cla.

T.Pro
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significado de las 2.4. Formula algebraicamente las restricciones CCL, CMCT, P.Es. X X X
soluciones. indicadas en una situacin de la vida real, estudia y CAA.
clasifica el sistema de ecuaciones lineales T.Cla.
planteado, lo resuelve en los casos que sea posible,
T.Pro
y lo aplica para resolver problemas.
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Bloque 3. Anlisis CC IE U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11

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1. Estudiar la 1.1. Conoce las propiedades de las CMCT. P.Es. X

continuidad de una funciones continuas, y representa la
funcin en un punto funcin en un entorno de los puntos de T.Cla.
o en un intervalo, discontinuidad.
T.Pro
aplicando los
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resultados que se 1.2. Aplica los conceptos de lmite y de CMCT P.Es. X X X

derivan de ello. derivada, as como los teoremas
relacionados, a la resolucin de problemas. T.Cla.

T.Pro
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2. Aplicar el concepto 2.1. Aplica la regla de LHpital para CMCT, CD, P.Es. X X
de derivada de una resolver indeterminaciones en el clculo de CAA, CSC
funcin en un punto, lmites. T.Cla.
su interpretacin
T.Pro
geomtrica y el
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clculo de derivadas 2.2. Plantea problemas de optimizacin CMCT, CD, P.Es. X X

al estudio de relacionados con la geometra o con las CAA, CSC
fenmenos naturales, ciencias experimentales y sociales, los T.Cla.
sociales o resuelve e interpreta el resultado obtenido
T.Pro
tecnolgicos y a la
resolucin de dentro del contexto.
problemas
geomtricos, de
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3. Calcular integrales 3.1. Aplica los mtodos bsicos para el CMCT P.Es. X
de funciones sencillas clculo de primitivas de funciones.
aplicando las tcnicas T.Cla.
bsicas para el clculo
T.Pro
de primitivas.
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4. Aplicar el clculo 4.1. Calcula el rea de recintos limitados CMCT, P.Es. X

de integrales por rectas y curvas sencillas o por dos CAA.
definidas en la curvas. T.Cla.
medida de reas de
T.Pro
regiones planas
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limitadas por rectas y 4.2. Utiliza los medios tecnolgicos para CMCT, P.Es. X
curvas sencillas que representar y resolver problemas de reas CAA.
sean fcilmente de recintos limitados por funciones T.Cla.
representables y, en conocidas.
T.Pro
general, a la
resolucin de
problemas.
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Bloque 4. Geometra CC IE U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11

1. Resolver 1.1. Realiza operaciones elementales con CMCT. P.Es. X

problemas vectores, manejando correctamente los
geomtricos conceptos de base y de dependencia e T.Cla.
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espaciales, utilizando independencia lineal. T.Pro

vectores.
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2. Resolver 2.1. Expresa la ecuacin de la recta de sus CMCT. P.Es. X X

problemas de distintas formas, pasando de una a otra
incidencia, correctamente, identificando en cada caso T.Cla.
paralelismo y sus elementos caractersticos, y
T.Pro
perpendicularidad resolviendo los problemas afines entre
entre rectas y planos rectas.
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utilizando las distintas 2.2. Obtiene la ecuacin del plano en sus CMCT P.Es. X X
ecuaciones de la distintas formas, pasando de una a otra
recta y del plano en el correctamente. T.Cla.
espacio.
T.Pro
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2.3. Analiza la posicin relativa de planos y CMCT P.Es. X X

rectas en el espacio, aplicando mtodos
matriciales y algebraicos. T.Cla.

T.Pro
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2.4. Obtiene las ecuaciones de rectas y CMCT P.Es. X X

planos en diferentes situaciones.
T.Cla.

T.Pro
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3. Utilizar los distintos 3.1. Maneja el producto escalar y vectorial CMCT. P.Es. X X X
productos entre de dos vectores, significado geomtrico,
vectores para calcular expresin analtica y propiedades. T.Cla.
ngulos, distancias,
T.Pro
reas y volmenes,
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calculando su valor y 3.2. Conoce el producto mixto de tres CMCT P.Es. X

teniendo en cuenta vectores, su significado geomtrico, su
su significado expresin analtica y propiedades. T.Cla.
geomtrico.
T.Pro
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3.3. Determina ngulos, distancias, reas y CMCT P.Es. X X X

volmenes utilizando los productos escalar,
vectorial y mixto, aplicndolos en cada caso T.Cla.
a la resolucin de problemas geomtricos.
T.Pro
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3.4. Realiza investigaciones utilizando CMCT. P.Es. X X

programas informticos especficos para
seleccionar y estudiar situaciones nuevas T.Cla.
de la geometra relativas a objetos
T.Pro
como la esfera.
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Bloque 5. Estadstica y Probabilidad CC IE U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11

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1. Asignar 1.1. Calcula la probabilidad de sucesos en CMCT, P.Es. X

probabilidades a experimentos simples y compuestos CSC.
T.Cla.
sucesos aleatorios en mediante la regla de Laplace, las frmulas
experimentos simples derivadas de la axiomtica de Kolmogorov T.Pro
y compuestos y diferentes tcnicas de recuento.
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(utilizando la regla de 1.2. Calcula probabilidades a partir de los CMCT, P.Es. X

Laplace en sucesos que constituyen una particin del CSC
T.Cla.
combinacin con espacio muestral.
diferentes tcnicas de T.Pro
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recuento y la 1.3. Calcula la probabilidad final de un CMCT, P.Es. X

axiomtica de la suceso aplicando la frmula de Bayes. CSC
T.Cla.
probabilidad), as
como a sucesos T.Pro
aleatorios
condicionados
(Teorema de Bayes),
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2. Identificar los 2.1. Identifica fenmenos que pueden CMCT. P.Es. X

fenmenos que modelizarse mediante la distribucin
T.Cla.
pueden modelizarse binomial, obtiene sus parmetros y calcula
mediante las su media y desviacin tpica. T.Pro
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distribuciones de 2.2. Calcula probabilidades asociadas a una CMCT P.Es. X

probabilidad binomial distribucin binomial a partir de su funcin
T.Cla.
y normal calculando de probabilidad, de la tabla de la
sus parmetros y distribucin o mediante calculadora, hoja T.Pro
determinando la de clculo u otra herramienta tecnolgica.
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probabilidad de 2.3. Conoce las caractersticas y los CMCT P.Es. X

diferentes sucesos parmetros de la distribucin normal y
T.Cla.
asociados. valora su importancia en el mundo
cientfico. T.Pro
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2.4. Calcula probabilidades de sucesos CMCT P.Es. X

asociados a fenmenos que pueden
T.Cla.
modelizarse mediante la distribucin
normal a partir de la tabla de la T.Pro
distribucin o mediante calculadora, hoja
de clculo u otra herramienta tecnolgica.
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2.5. Calcula probabilidades de sucesos CMCT P.Es. X

asociados a fenmenos que pueden
T.Cla.
modelizarse mediante la distribucin
binomial a partir de su aproximacin por la T.Pro
normal valorando si se dan las condiciones
necesarias para que sea vlida.
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3. Utilizar el 3.1. Utiliza un vocabulario adecuado para CCL, P.Es. X

vocabulario adecuado describir situaciones relacionadas con el
CMCT, T.Cla.
para la descripcin de azar.
situaciones CD, T.Pro
relacionadas con el
azar y la estadstica, CAA,
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analizando un CSC.
conjunto de datos o
interpretando de
forma crtica
informaciones
estadsticas presentes
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en los medios de
comunicacin, en
especial los
relacionados con las
ciencias y otros
mbitos, detectando
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posibles errores y
manipulaciones tanto
en la presentacin de
los datos como de las
conclusiones.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

UNIDAD DIDCTICA INSTRUMENTO DE EVALUACIN PORCENTAJE EN TIPO DE RBRICA EMPLEADA

LA
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CALIFICACIN

UD 0: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

Trabajo realizado en clase.
Tarea / coleccin de problemas propuestos. 10% Rbrica 2
20% Rbrica 3
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UD 1: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

Trabajo realizado en clase.
Tarea / coleccin de problemas propuestos. 10% Rbrica 2
20% Rbrica 3
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UD2: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

Trabajo realizado en clase.
Tarea / coleccin de problemas propuestos. 10% Rbrica 2
20% Rbrica 3

UD3: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

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Trabajo realizado en clase. 10%

Tarea / coleccin de problemas propuestos. 20%
Rbrica 2
Rbrica 3

UD4: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

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Trabajo realizado en clase. 10%

Tarea / coleccin de problemas propuestos. 20%
Rbrica 2
Rbrica 3

UD5: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

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Trabajo realizado en clase. 10%

Tarea / coleccin de problemas propuestos. 20%
Rbrica 2
Rbrica 3

UD6: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

Trabajo realizado en clase.
 IES ZAIDN VERGELES

Tarea / coleccin de problemas propuestos. 10% Rbrica 2

20% Rbrica 3

UD7: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

Trabajo realizado en clase.
10% Rbrica 2
 IES ZAIDN VERGELES

Tarea / coleccin de problemas propuestos. 20% Rbrica 3

UD8: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

Trabajo realizado en clase.
Tarea / coleccin de problemas propuestos. 10% Rbrica 2
20% Rbrica 3
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UD9: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

Trabajo realizado en clase.
Tarea / coleccin de problemas propuestos. 10% Rbrica 2
20% Rbrica 3
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UD10: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

Trabajo realizado en clase.
Tarea / coleccin de problemas propuestos. 10% Rbrica 2
20% Rbrica 3
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UD11: Pruebas escritas. 70% Rbrica 1

Trabajo realizado en clase.
Tarea / coleccin de problemas propuestos. 10% Rbrica 2
20% Rbrica 3
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RBRICA 1: PARA LA EVALUACIN DE PRUEBAS ESCRITAS

Indicadores/ Comp. Puntuacin Avanzado Medio Iniciado
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clave
Identificacin y 30% Los datos estn claramente identificados Los datos estn claramente Los datos no estn del todo identificados
presentacin de datos. y determinado su significado. identificados, pero no se determina su
CCL, CMCT, CAA, CIEE La presentacin es clara y facilita la significado. La presentacin no es del todo clara y no
comprensin. 30% La presentacin a veces es clara y facilita facilita su comprensin. 5%
la comprensin. 15%

Justificacin y 70% La resolucin incluye explicaciones para
resolucin del facilitar su lectura y comprensin.
problema. Todos los pasos estn debidamente
CCL, CMCT, CAA, CIEE argumentados.
Aplica correctamente mtodos y
estrategias matemticas: uso de grficas,
tablas, frmulas, ecuaciones, etc.
Todos los resultados son correctos.
La resolucin incluye algunas
explicaciones para facilitar su lectura y
comprensin.
La mayora de los pasos estn
debidamente argumentados.
Aplica mtodos y estrategias
matemticas: uso de grficas, tablas,
frmulas, ecuaciones, etc.
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La resolucin incluye muy pocas
explicaciones para facilitar su lectura y
comprensin.
Algunos pasos estn argumentados.
A veces aplica mtodos y estrategias
matemticas: uso de grficas, tablas,
frmulas, ecuaciones, etc.
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70%
Todos resultados son correctos, aunque Algn resultado es incorrecto y presenta
con errores de clculo y/o notacin. grandes fallos de clculo y/o notacin.
35% 15%
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RBRICA 2: PARA EL ANLISIS DEL TRABAJO REALIZADO

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Indicadores/ Comp. Puntuacin Avanzado Medio Iniciado

clave
Presentacin 30% El cuaderno del alumno presenta una
CMCT, CD, CAA, CIEE excelente presentacin en cuanto a
limpieza, y claridad.
Su cuaderno de trabajo est ordenado
de manera temporal. 30%
El cuaderno del alumno presenta una
presentacin poco correcta en cuanto a
limpieza y claridad.
Hay pocas partes en el cuaderno que
estn desordenadas. 15%
El cuaderno del alumno presenta una
incorrecta presentacin en cuanto a
limpieza, y claridad.
El cuaderno est totalmente
desordenado. 5%
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Contenidos 30% El cuaderno presenta todo el contenido En el cuaderno falta mucha informacin En el cuaderno hay muy poca
CCL, CMCT, CD, CAA, aprendido en clase, con notas de del contenido aprendido en clase, informacin del contenido aprendido en
CIEE aclaraciones hechas en clase, todos los aunque se toma nota de las aclaraciones clase, no se toma nota de las
ejercicios y las tareas. hechas en clase y faltan muy pocos aclaraciones hechas en clase, faltan
30% ejercicios y las tareas. numerosos ejercicios y las tareas.
15% 5%
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Correcciones/Ortografa 40% Los errores estn bien sealados y A veces se sealan y corrigen los errores, No se sealan o corrigen los errores y
CCL, CMCT, CD, CAA, corregidos. No suele volver a repetirlos pocas veces se suele volver vuelve a cometerlos una y otra vez.
CIEE Se expresa correctamente, cuidando la a repetir. Expresin en algunos casos
caligrafa que es legible y cuidada. Expresin correcta, pero con algunas incomprensible y fallos ortogrficos.
Cuando sale a la pizarra explica lo que faltas ortogrficas. No explica nada o no sale nunca a la
hace. 40% Cuando sale a la pizarra no explica lo pizarra.
que hace, solo copia. 20% 10%
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RBRICA 3: PARA EL ANLISIS DE TAREAS, TRABAJOS (TIC) o GRUPAL PROPUESTOS

Indicadores/Comp. clave Puntua Avanzado Medio Iniciado
cin
1. Aprendizajes 20% Siempre relaciona sus conocimientos Casi siempre relaciona sus Casi nunca relaciona sus conocimientos
previos previos, construye y reflexiona su proceso conocimientos previos, construye y previos, construye y reflexiona su
CCL, CMCT de aprendizaje. reflexiona su proceso de aprendizaje. proceso de

20%
2. Participacin 20% Siempre ha participado muy activamente
CCL, CAA, CIEE, CSC aportando ideas, haciendo observaciones
muy interesantes hasta conseguir ptimos
resultados. Siempre han aceptado crticas y
sugerencias. En trabajos grupales acta de
10%
Casi siempre ha participado activamente
aportando ideas, haciendo
observaciones interesantes hasta
conseguir ptimos resultados. Realiza
algunas de las tareas y proyectos que se
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aprendizaje. 5%
Casi nunca participa aportando ideas, ni
hace observaciones interesantes. No
realiza casi ninguna tarea y proyecto
propuesto. En trabajos grupales se deja
llevar por los dems.
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lder. le proponen. En trabajos grupales 5%

20% trabaja bien. 10%

3. Uso de recursos 20% Sabe buscar y utilizar los recursos e Casi siempre sabe buscar los recursos e Casi nunca sabe buscar los recursos e
CCL, CD, CAA, CIEE informacin que necesita para realizar sus informacin que necesita para realizar informacin que necesita para realizar
tareas o trabajos. sus tareas o trabajos. sus tareas o trabajos.
20% 10% 5%

4. Realizacin de tareas y 20% Siempre realiza las tareas y proyectos que
proyectos se le proponen.
CCL, CMCT, CD, CAA, CIEE Utiliza distintas tcnicas y/o estrategias
matemticas para la realizacin de sus
trabajos.
Los contenidos y recursos utilizados son
adecuados.
Casi siempre realiza las tareas y
proyectos que se le proponen.
A veces utiliza distintas tcnicas
matemticas para la realizacin de sus
trabajos.
Los contenidos y recursos utilizados no
20% son del todo adecuados. 10%
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Casi nunca realiza las tareas ni proyectos
que se le proponen, y si lo hace no utiliza
distintas tcnicas matemticas.
5%
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5. Explicacin de la 20%
tarea/proyecto en el Siempre explica lo que hace en sus tareas, Casi siempre explica lo que hace en sus Casi nunca explica lo que hace ni en los
papel y/o en la pizarra as como en la pizarra. Entrega a tiempo su trabajos o en la pizarra. A veces no trabajos, ni en la pizarra. No entrega el
CCL, CMCT, CAA, CIEE, CSC trabajo. 20% entrega a tiempo el trabajo. 10% trabajo. 5%
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