UNIVERSIDAD NACIONAL JOS MARA ARGUEDAS

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AGROINDUSTRIAL

SILABO
1. DATOS GENERALES:
1.1 Nombre de la asignatura : Formulacin y Evaluacin de Proyectos
1.2 Cdigo de la asignatura : IAAAA5
1.3 Prerrequisito : IAAA55
1.4 Crditos : 04
1.5 Ciclo :X
1.6 Ao y Semestre Acadmico : 2017 - II
1.7 Duracin : 17 semanas
1.8 Horas : Totales 05 horas Semanales
: Teora 03 horas; Prctica 02 horas
1.9 Fecha de inicio : 21 08 2017
1.10 Fecha de trmino : 09 12 2017
1.11 Profesor responsable : Ing. Mag. Abel Manuel Serna Herrera
1.12 Correo electrnico : abelsh70@hotmail.com ; abelsh70@gmail.com

2 SUMILLA:
Es propsito del curso desarrollar capacidades y habilidades para identificar, formular, preparar proyectos de
inversin, generando y/o mejorando la calidad de la inversin privada o pblica. Por su parte el curso, tambin
tiene como objetivo principal, el de proveer al futuro Ingeniero Agroindustrial del conocimiento de cmo se hace y
cmo se evala, desde sus distintos enfoques los Proyectos de Inversin, para que de esta manera el profesional
de la ingeniera participe activamente en los planes de desarrollo de las empresas y/o entidades pblicas o
privadas.
Comprende los siguientes Tpicos: Conceptualizaciones. Criterios bsicos para la formulacin de proyectos.
Variables que intervienen en la formulacin. Evaluacin de criterios elementales. Variables que se manejan en la
evaluacin de proyectos. Se proporcionar a los alumnos los conocimientos administrativos, econmicos y
tcnicos que fuesen necesarios.

3. CONTENIDOS TRANSVERSALES:
3.1 Educacin en valores
3.2 Desarrollo sostenible local, regional y nacional.
3.3 Investigacin cientfica y tecnolgica

4. COMPETENCIAS:
4.1. Conoce y aplica los fundamentos bsicos de la formulacin y evaluacin de proyectos desde el punto de vista
pblico y/o privado, haciendo nfasis en proyectos sociales; integrando estos conocimientos con responsabilidad,
respeto, equidad y honestidad.
4.2. Formula un Proyecto de inversin, ligado al campo de la administracin para cualquier tipo de organizacin
pblica o privada, de tal forma que demuestre su conocimiento bsico en los temas ligados.
4.3. Manejo adecuado de las definiciones y conceptualizaciones sobre Formulacin de Proyectos de Inversin.
4.4. Aplicacin de una metodologa para formular un proyecto de inversin, as como identificar los instrumentos
cuantitativos de medicin, econmicos y financieros aplicados en Proyectos sociales.
4.5. Establece relaciones con los Presupuestos Econmicos en la Evaluacin de Proyectos de Inversin.
4.6. Capacidad para evaluar un Proyecto de Inversin.

5. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS POR UNIDADES:

5.1 Primera Unidad: Generalidades, aspectos generales e identificacin.
1. Duracin : 05 Semanas
2. Total de horas: 25

1
 3. Capacidades:
- Conoce los conceptos bsicos de los proyectos de inversin e Identifica las etapas de un proyecto.
- Plantea un proyecto desde un problema o necesidad de su localidad, realizando un adecuado diagnstico de la
problemtica.

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

ACTIVIDADES RECURSOS SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Interviene en clases
Aplica y establece la
con Opiniones propias El docente Proyector, laptop,
importancia del curso de
Conoce e identifica la sobre la importancia expone los pizarra, plumones,
formulacin y evaluacin de 1
presentacin del curso. del curso en la propsitos del material de clase y
proyectos en la formacin del
ingeniera curso. la voz humana.
Ingeniero Agroindustrial.
Agroindustrial.
Opiniones propias El docente
Identificacin de los
sobre la importancia de expone los Proyector, laptop,
proyectos en el contexto
Discrimina la variedad y tipos la formulacin de propsitos con la pizarra, plumones,
macroeconmico del 1
de los proyectos de Inversin. proyectos en la participacin material de clase y
sector agroindustrial y
ingeniera activa de los la voz humana.
afines.
agroindustrial. estudiantes.
Interviene en clases
El estudiante,
con Opiniones propias Proyector, laptop,
Definicin, objetivos y Verifica la estructura de los demuestra sumo
sobre la importancia pizarra, plumones,
clasificacin de proyectos elementos de evaluacin de inters y amplia 2
del curso en la material de clase y
de inversin. Proyectos de inversin. importancia por la
ingeniera la voz humana.
asignatura.
Agroindustrial.
Entiende con
perfeccin las El docente
Diferencia entre proyectos Analizar con claridad los Proyector, laptop,
definiciones y efecta control de
de inversin pblico y diversos temas que pizarra, plumones,
conceptos lectura sobre 2
privada. conduzcan al Financiamiento material de clase y
bsicos en la tipos de
Control de Lectura. y sus modalidades. la voz humana.
formulacin de proyectos.
Proyectos.
El docente
Distingue entre las diferencias
expone los Proyector, laptop,
Relacin de las fases y entre las fases y ciclo del Demuestra inters en
propsitos con la pizarra, plumones,
ciclo de vida del proyecto proyecto, adems de clase, es puntual y 3
participacin material de clase y
y su evaluacin. establecer con claridad su responsable.
activa de los la voz humana.
importancia.
estudiantes.
Conoce a detalle: la Distingue con claridad El docente
Normatividad para la normatividad, funciones, las normas, directivas y expone los Proyector, laptop,
formulacin y evaluacin responsabilidades de los otros que conducen a propsitos con la pizarra, plumones,
4
de proyectos de inversin diferentes actores en la la buena elaboracin y participacin material de clase y
del sector pblico. formulacin y evaluacin de formulacin de activa de los la voz humana.
proyectos. proyectos. estudiantes.
Aplica y establece los El docente
Identificacin del proyecto documentos y situaciones Reconoce la validez de expone los Proyector, laptop,
y elaboracin del adversas y ejemplos claros los componentes de un propsitos con la pizarra, plumones,
5
diagnstico situacional. sobre las repercusiones de la proyecto y su participacin material de clase y
Control de Lectura. existencia de proyectos mal estructura. activa de los la voz humana.
elaborados y/o ejecutados. estudiantes.
Las evaluaciones se desarrollaran en estricta sujecin a los
EVALUACIN DE LA PRIMERA UNIDAD 6
indicadores planteados

5.2 Segunda Unidad: Formulacin de proyectos.

1. Duracin : 05 Semanas
2. Total de horas: 25
3. Capacidades:

2
 - Formula proyectos de inversin desde un problema o necesidad poblacional, de esta manera intenta solucionar
los problemas que aquejan en su localidad.
- Construye el rbol de problemas (causas y efectos).
- Construye el rbol de objetivos (medios y fines).
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
ACTIVIDADES RECURSOS SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Proyector,
Esquema comn para la Conoce y esquematiza El docente expone laptop, pizarra,
Demuestra inters en
formulacin de un proyecto los contenidos de un los propsitos con la plumones,
clase, es puntual y 7
de inversin pblico y proyecto de corte participacin activa material de
responsable.
privado. privado y pblico. de los estudiantes. clase y la voz
humana.
Proyector,
Informacin general y Verifica la estructura de El docente efecta
Interviene en clases laptop, pizarra,
contenidos de un proyecto los Proyectos de control de lectura
con opiniones propias plumones,
de inversin. inversin, as como de sobre los contenidos 8
sobre la importancia del material de
algunos lineamientos bsicos de los
curso. clase y la voz
Control de Lectura. generales. proyectos
humana.
Proyector,
Reconoce la validez de El estudiante,
Reconoce y distingue las laptop, pizarra,
Estrategias para la las estrategias a aplicar demuestra sumo
estrategias para la plumones,
formulacin de un proyecto en la formulacin de inters y amplia 9
formulacin adecuada de material de
de inversin. proyectos y su importancia por la
proyectos de inversin. clase y la voz
estructura. asignatura.
humana.
Proyector,
Distingue el entorno Interviene en clases
El docente expone laptop, pizarra,
social y econmico de con opiniones propias
Entorno de los proyectos en los propsitos con la plumones,
los proyectos de sobre la importancia del 9
amrica latina. participacin activa material de
inversin en el pas y en curso en la formacin
de los estudiantes. clase y la voz
la regin. profesional.
humana.
El docente efecta Proyector,
Conoce y distingue los control de lectura laptop, pizarra,
Demuestra inters en
aplicativos informticos sobre los contenidos plumones,
Aplicativos informticos. clase, es puntual y 10
ms usados en la de un diagnstico material de
responsable.
actualidad. situacional y lnea clase y la voz
de base. humana.
Reconocer la
Proyector,
importancia de los Reconoce la validez de
Identifica los proyectos El docente expone laptop, pizarra,
instrumentos de las estrategias a aplicar
Sociales. los propsitos con la plumones,
Evaluacin Financiera, en la formulacin de 10
participacin activa material de
as como de distinguir proyectos y su
Control de Lectura. de los estudiantes. clase y la voz
los usos y sus estructura.
humana.
alternativas.
Reconocer la El docente efecta Proyector,
Formula los proyectos importancia y diferencia control de lectura laptop, pizarra,
Demuestra inters en
sociales. (rbol de de la formulacin de sobre los contenidos plumones,
clase, es puntual y 11
problemas, objetivos y proyectos de corte social de una realidad material de
responsable
alternativas de solucin) en temas relacionados al problemtica, sus clase y la voz
curso. causas y efectos. humana.
Las evaluaciones se desarrollaran en estricta sujecin a los
EVALUACIN DE LA SEGUNDA UNIDAD 12
indicadores planteados

5.3 Tercera Unidad: Evaluacin y viabilidad del proyecto.

1. Duracin : 07 Semanas
2. Total de horas: 35
3. Capacidades:
- Evala proyectos de inversin determinando la evaluacin econmica y social del proyecto.
- Realiza el anlisis de sensibilidad y viabilidad de los proyectos de inversin.

3
 CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
ACTIVIDADES RECURSOS SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Estudio de mercado El docente efecta
Reconoce la validez de las Proyector, laptop,
(Demanda, oferta y balance) Que realicen prcticas que control de lectura
estrategias a aplicar en la pizarra, plumones,
para proyectos. ejerciten, lo terico prctico sobre el estudio de 13
formulacin de proyectos y material de clase y la
del tema. mercado y su
su estructura. voz humana.
Control de Lectura. tipificidad.
El docente expone Proyector, laptop,
Determinacin de la Que realicen prcticas que Interviene en clases con
los propsitos con la pizarra, plumones,
localizacin optima del ejerciten, lo terico prctico opiniones propias sobre la 13
participacin activa material de clase y la
proyecto. del tema. importancia del curso.
de los estudiantes. voz humana.
Formular ejemplos reales, El estudiante,
Proyector, laptop,
Analizar con coherencia y demuestra sumo
Determinacin del tamao Realizar prcticas en pizarra, plumones,
claridad los diversos temas inters y amplia 14
ptimo del proyecto. situaciones similares. material de clase y la
sobre los estudios de importancia por la
voz humana.
localizacin. asignatura.
El estudiante,
Proyector, laptop,
Verifica y conoce los Interviene en clases con demuestra sumo
pizarra, plumones,
Ingeniera del proyecto. aspectos fundamentales opiniones propias sobre la inters y amplia 14
material de clase y la
sobre la ingeniera del PIP. importancia del curso. importancia por la
voz humana.
asignatura.
Conoce las metodologas El docente expone Proyector, laptop,
Evaluacin econmica y Interviene en clases con
para evaluacin de proyectos los propsitos con la pizarra, plumones,
financiera: VAN, TIR. opiniones propias sobre la 15
de forma clara y precisa a participacin activa material de clase y la
Evaluacin social. importancia del curso.
travs de ejercicios prcticos. de los estudiantes. voz humana.
Anlisis de sensibilidad y El docente expone Proyector, laptop,
Que realicen prcticas que Interviene en clases con
sostenibilidad. Organizacin: los propsitos con la pizarra, plumones,
ejerciten, lo terico prctico opiniones propias sobre la 15
tipo, tamao, estructura participacin activa material de clase y la
del tema. importancia del curso.
organizacional y funcional. de los estudiantes. voz humana.
Formular ejemplos con casos El docente expone Proyector, laptop,
prcticos, que realicen Realizar prcticas en los propsitos con la pizarra, plumones,
Organizacin y ejecucin. 16
prcticas que ejerciten, lo situaciones similares. participacin activa material de clase y la
terico prctico. de los estudiantes. voz humana.
Conocer la estructura del
El docente efecta
marco lgico que recoge
Estructura y construccin de control de lectura Proyector, laptop,
aspectos sustanciales e
la matriz del marco lgico. Realizar prcticas en sobre la importancia y pizarra, plumones,
importantes luego de 16
situaciones similares. aplicacin de la material de clase y la
culminado la formulacin del
Control de Lectura. matriz del marco voz humana.
proyecto de inversin
lgico.
pblica.
Las evaluaciones se desarrollaran en estricta sujecin a los indicadores
EVALUACIN DE LA TERCERA UNIDAD 17
planteados
EVALUACIN DE APLAZADOS 17

6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearn las siguientes estrategias
metodolgicas:
Conferencia o clase magistral desarrollando los contenidos del curso.
Dinmicas grupales de casos.
Prcticas individuales y/o anlisis y controles de lecturas.
Trabajos y prcticas grupales
Trabajos y exposiciones
Salidas de campo.
Trabajo de aplicacin del curso.

4
7. EVALUACIN
Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias, se procede del
modo siguiente:
La evaluacin del aprendizaje de los estudiantes tiene su base en el Reglamento General de Estudios
y el Reglamento General de Evaluacin del Proceso de Enseanza Aprendizaje de la UNAJMA. Est
orientada a determinar si el estudiante posee conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes
requeridas para alcanzar una formacin educativa mediante el proceso de enseanza aprendizaje;
considerando la entrega de informacin objetiva, valida, confiable y oportuna; considerando las fases
inicial, progresiva permanente (intermedia) y final.
La evaluacin del aprendizaje ser una tarea constante durante todo el proceso de enseanza-
aprendizaje de la asignatura. Se evaluar los conocimientos que el alumno vaya adquiriendo, sus
actitudes y progresos en el razonamiento, etc.

a. De la Asistencia:
La asistencia es obligatoria. El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante para rendir sus
evaluaciones y/o aprobar el curso; hacindose acreedor finalmente a NSP (no se present). La
evaluacin del aprendizaje, es una tarea constante durante el proceso enseanza aprendizaje de la
asignatura, con la finalidad de que el estudiante adquiera los conocimientos necesarios a nivel de
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales detallados en el presente instrumento.

b. De la Calificacin:
Se emplear el sistema vigesimal (00 a 20). La nota mnima aprobatoria es once (11). Toda fraccin
igual o mayor a 0.5 ser considerada como uno (1) a favor del estudiante solo para el caso de los
promedios de una parte o unidad del curso o para el promedio final del curso (Art. 20 Reglamento
general de evaluacin del proceso de enseanza aprendizaje). El estudiante que en la fecha
programada no rinda su evaluacin de alguna asignatura, ni haya solicitado su postergacin, se
calificara con nota cero (00), salvo aquellos que por razones justificadas no pudieron rendirlo; para lo
cual deben solicitar ante la coordinacin de la carrera profesional se le considere como caso rezagado.
(Art. 23 Reglamento general de evaluacin del proceso de enseanza aprendizaje). El estudiante
desaprobado en una determinada asignatura con nota igual o mayor a siete (07), tiene derecho a ser
evaluado bajo la modalidad de aplazado en dicha asignatura, previo pago del derecho respectivo. La
evaluacin ser de todo el curso y en la fecha programada por el calendario acadmico del respectivo
semestre. (Art. 29 Reglamento general de evaluacin del proceso de enseanza aprendizaje).

7.1 CRITERIOS DE APROBACIN Y PROMOCIN

La nota final se obtendr del promedio de los siguientes rubros:

INSTRUMENTOS CANTIDAD PESO

- Pruebas objetivas por cada unidad
C. C. programada. 03 50% (0.5)

- Controles de lectura. 06
- Avances parciales de trabajo de aplicacin. 04
C. P. - Presentacin de Trabajo Final de aplicacin. 01 40% (0.4)
- Ejercicios prcticos. 02
- Trabajos de aplicacin. 01

C. A. - Escala de apreciacin, participacin y 3.0

10% (0.1)
puntualidad (por cada unidad).

FRMULA: PF = C. C (0.5)+ C. P (0.4)+ C. A (0.1)

5
 Leyenda:
P.F : Promedio Final
C.C: Contenido Conceptual
C.P: Contenido Procedimental
C.A: Contenido Actitudinal

8. BIBLIOGRAFIA
ANONIMO 2000.Manual, Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Inversin, Banco
Interamericano de Desarrollo (BID), Lima-Per
Andrade Espinoza Somon.2003. Preparacin de proyectos 2da edicin. Editorial Andrs S.R.L.,
Lima Per.
Baca Urbina, Gabriel.1990. Evaluacin de proyectos 2 Ed. Anlisis y administracin del riesgo.
Zevallos Gmez, Washington.1999.Proyectos de inversin, Edicin: Universidad Nacional Jorge
Basadre Grohmann, primera edicin Tacna-Per.
DGPM, Normatividad del sistema Nacional de Inversin Pblica (Ley, Reglamento, Directivas),
Per, 2008
Lina Mara Castao Mesa, Marco conceptual y operativo del banco de proyectos exitosos, Chile
2000.
ILPES, La modernizacin de los sistemas nacionales de inversin pblica: anlisis crtico y
perspectivas, Chile 2002
Edgar Ortegn, Juan Francisco Pacheco, Los sistemas nacionales de inversin pblica en
Centroamrica: marco terico y anlisis comparativo multivariado, Chile 2004.
DGPM, GUA DE ORIENTACIN N2, Identificacin, Formulacin y Evaluacin de Proyectos de
Inversin Pblica a nivel de Perfil, Per 2007.
Gua General de Identificacin, Formulacin y Evaluacin Social de Proyectos de Inversin
Pblica a nivel de Perfil, Per 2003.
ILPES, Bases conceptuales para el ciclo de cursos sobre gerencia de proyectos y programas,
Chile, 2003.
Carbonell, Juan. Proyectos Agroindustriales. CIP. Lima Per. 1995.
Baca, Gabriel. Evaluacin de proyectos. Editorial Mc Graw Hill. 2 edicin. 1990.
Lerma, Hctor D. Metodologa de la investigacin: propuesta, anteproyecto y proyecto. 3 ed.
Mxico, Ed. ECOE, 2007, 165 p.
Rojas Lpez, Miguel D. Evaluacin de proyectos para ingenieros. Ed. ECOE. Colombia, 2007.
Sapag Chain, Nassir. Proyectos de inversin: formulacin y evaluacin. 1 ed. Mxico, Ed.
Pearson, 2007, 486 p.
www.ilpes.com. Gua para la presentacin de proyectos.

Andahuaylas, Agosto de 2017.

Ing. Mag. Abel Manuel Serna Herrera
DOCENTE