ESPANOL A: eee aN Rely. EY es aea | Piet ver lce Liliana Schwa i ©) oxrorpOXFORD Great Caendon Steet, Oxford, (2 6D, Reino Unido ‘Oxford University Pres es un deparamento de la Universidad de Oferd que promeve cl ebjervo de excelent academia esate iveriadors de ett ‘Universidad mediante ss publicaciones en todo el mundo, Oxford sna mara rewitrada de Oxford University Press en el Reino Unico yen algunas os aes © oxford niversty Press 2016 Las autoras han revndisdo sus derechos morals. Primera poblicacién en 2016 Reserados odo os derechos. Nose pod reproduc ninguna pace de sta ‘er cualuie orm 0 por elec pocedsmieni nin auloriacin peta pot ‘sev de Oxlord Univerty Pres sve conforne sl expresses perso {erechos de eprogaispeinene Csalquier conta relies sa eprndse cn ‘de esa publica l range deo antedicho debe emvare Rights Deparment ‘Oxford nies Press. Great Clarendon Set Oxford, OX2 6D. Rein Ua:oo, No ees pertid dst partes de ets pian en ealgue afore, ¥ {debe impone xa sma cond a alge persona quc tenga ares a ism xa publican figura en el catalog dea Biblioteca Brinn co les datas siquenies sraa9ass9128 papel usdo para a fAbicaién de ee bo es un produce aasralyrckable de madera de bosques sostenbl, Hl proceso de abeacéa se jst ls ots ubicatales dl pis de ge. Irspreso em China por Gokien Cup Pini Co Ld Agradecimientos las editors desea agradecer ala Organzacén del Behilerato lotemaciona su atonzicén para produc u propiedad intelectual [as autoras os dios desean agradecer 3 ns siguientes personas ¢insttciones su autonzacion para sar sus frogs Ciera: Derechos reservados Fundacion Pas Klub ~ Museo Xl Sl pITL: BeximaniyCorbiinage Library pIM- abel Steva Herandes\Cltaiciage Labeary pl Sophie BasoulygeaCorbisfage brary BL BettanyCerb Irsge rary: pITRBelimaniCorbyape brary pt lyilocks pT: Monkey Business agesShuttersoc, pl Pakernkniiock pIMR: Word History Archie) ‘Amy Stock Photo: IK TaresCarbiage Library pL Jopedejandrao 16 OUP: pi7TR: SynesherSock pI 781: amieodk} Sick pL7BR: Bettman) CCorbisnage ibrar: pi8T Fria EschenTseinBigiGesty Images: p18 Naan Shutterstock: pi: WavebreakmedsyShstterseck, pT: Breret Collection Histonestlamy Stock Pov p20T Bre: cllectionHisoneaWAlany Stck Phot 208: Corsi de aor Planes: pi: MarkossaShuttertork. ps GajasfSock 24 © juin Salvador Lvado (QUIN p26 YETRShuttersock 4: Tyler Olson) Shurerstock: pa: OUF pat Alaguars, Penguin Random Howse: pa Cresta de Penguin Randora House Grupo Eztonal: p52: Aageara, Penguin Random House: S18: 6 Alexander BuracorskiCocbiyfiage Library, p85 Sinsenido S58 ‘©2004, Asuber ediciones ps6: © Nonna Fao: pSER © Norma Fst: 57- Corsa de Batol Anagram ps: Copyright © Khaled & Koya Hosseint imal Charabe Remainder Unirs, 201; Copyright de a istracones © dion Piemme SpA, lala, 20:1: Copyright dla edicén en ca.llano © Edicioes Selarsandra 2011 raducoin de Gemma Moral p3 Copyright© Khaled ‘.foja Hossein Fasaly Gantable Remainder Umtrst 2011 Copyegt de as lstacones © Edens Pemsae Sp alin, 2011; Copyight de a ead em ‘telling © Edcione Sslsandra, 211, Hnduccén de Gea Moca pl Crtsta {Ge Ediciones de a Hor, pl: Oaruro PerrReverse, Caos Guméncr, Joan Mande! ll abo PapaniShurteesock poAR: Nef Skuraiike pS: Allaguara, Penguin andor: Howse, wart megusalercom: pos: Phoios Lala Stock Pata 67 Uf Anderenfoety sage: pT. © AP arhuve | Aazy Sc Po, pH ts ‘ons p © Manuel Ann 70: AB AnchiveAlaty Stock Pho: pt Pri ‘Anapraas p72: AF AruveflaySlck Photo: 7ST: Duomo Raines p73 {eSemuel Goldwyn hmvere (FX Shllersocks p76T- © Mansa Anti: p76: {© Manvel Ann: p7GH © Mansel Anim pt aupe ProjecShutteoek ps ‘Ar Medison Fine Ar Collection Print Coleone images: 89: Gather ‘Ye Rosebuds While Ye May 19090 on canvas, Waterhouse john Wiliam (14951917; Private Colleton | Phot © Odon Wagner Calle. 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Naa 201: Copyright de a eda en casteliano © aloes Salamandra 2011 Tradocin de Gem Moral COrganizacin del Rachlerato tntermacional: aia dele iter (80, Dt reproduc com a antorizacion del Tnerational Bassbaurete Organon, Mario Vargas Llosa: aver des metas Aaguara 2002, copyright © Mario ‘args oss 1990, 2002, eproducide con I autonzacién dela Agena Lier Catmen Ble § Ay desu dacuro al eabirel Premio Nobel de Literatura 7 de Acierre de 2010, copyright © The Nobel Foundation 2010, reproduce dl ie \eebwrvinobepez.org coal auteiacn de a Pandan Nobel ‘Aacérate Lépee- Varela: La novela grifica dad dens de PAs, Paras yD Mazzucchel 2013, eprodvcdo con la autonzacien de auto. 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Conforme a la filosofia del 1B, los libros abordan el curriculo teniendo en cuenta el curso en su totalidad y ¢luso de una amplia gama de recursos, la mentalidad ternacional, el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB y los componentes troncales del Programa del Diploma del IB: Teoria del Conocimiento, la Monografia y Creatividad, Actividad y Servicio (CAS). Todos los libros pueden usarse en combinacién con otros materiales y, de hecho, se espera que los alumnos del 1B extraigan conclusiones bassndose en una variedad de recursos. Todos los libros proponen lecturas adicionales y brindan sugerencias para ampliar la investigacién. Ademés, los libros del alumno proporcionan asesoramiento y orientacién con respecto alos requisitos de evaluacién de las asignaturas y la probidad académica. Ofrecen informacién distintiva y acreditada, sin ser prescriptivas. Declaraci6n de principios del IB El Bachillerato Intemacional tiene como meta formar jévenes solidarios, informados y vidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y ms pacifico, en el marco del entendimiento miutuo y el respeto intercultural. En pos de este objetivo, la organizacién colabora con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educacién intemacional exigentes y métodos de evaluacién rigurosos. Bstos programas alientan a estudiantes del mundo emero a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cient. EI perfil de la comunidad de aprendizaje del IB FI objetivo fundamental de los programas del Bachillerato Internacional (IB) es formar personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condicién que las une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, contribuyan a crear un mundo mejor y mis pacific. Como miembros de la comunidad de aprendizaje del IB, nos esforzamos por ser. Indagadores: Cultivamos nuestra curiosidad, a la vez que desarrollamos habilidades para la indagacién y la inyestigacién. Sabemos cémo aprender de manera auténoma y junto con otros, Aprendemos con entusiasmo y mantenemos estas ansias de aprender durante toda la vida, Informados ¢ instruidos: Desarrollamos y usamos comprensién conceptual mediante la exploracién de! conocimiento en una variedad de disciplinas. Nos comprometemos con ideas y cuestiones de importancia local y mundial nuestra Pensadores: Utilizamos habilidades de pensamiento critic y creativo para analizar y proceder de manera responsable ante problemas complejos. Actuamos por ‘propia iniciativa al tomar decisiones razonadas y éticas Buenos comunicadores: Nos expresamos con confianza y creatividad en diversas lenguas, lenguajes y maneras, Colaboramos eficazmente, escuchando atentamente las perspectivas de otraspersonas y grupos. integros: Actuamos con integridad y honradez, con un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad y los derechos de las personas en todo el mundo, Asumimos la responsabilidad de ‘nuestros propios actos y sus consecuencias. De mentalidad abierta: Desarrollamos una apreciacién critica de nuestras propias culturas € historias personales, asi como de los valores y wradiciones de los demas. Buscamos y consideramos distintos puntos de vista y estamos dispuestos a aprender de la experiencia.Solidarios: Mostramos empatia, sensibilidad y respeto. Nos comprometemos a ayudar a los demas y actuamos con el propésito de influir positivamente en las vidas de las personas y el mundo que nos rodea. Audaces: Abordamos la incertidumbre con previsié y determinacién. Trabajamos de manera auténoma y colaborativa para explorar nuevas ideas y estrategias innovadoras. Mostramos ingenio y resiliencia cuando enfrentamos cambios y desafios. Probidad académica Es fundamental que cites debidamente a los autores de la informacién que utilices en tu trabajo. Después de todo, los autores de las ideas (propiedad intelectual) tienen derechos de propiedad. Para que 1 trabajo se considere original, debe basarse en tus proplas ideas y citar debidamente la autoria de las ideas y el trabajo de otras personas. Por lo tanto, en toda actividad escrita w coral que realices para la evaluacién debes expresarte en tus propias palabras. Cuando utilces fuentes externas 0 hhagas referencia a ellas, ya sea en forma de cita directa © parsirasis, debes indicar debidamente su procedencia. Cémo citar el trabajo de otros Para indicar que se han utlizado las ideas de otras personas se usan notas a pie de pagina y bibliografias Notas a pie de pégina (colocadas en la parte inferior de una pégina) 0 notas al final (colocadas al final de un documento): deben usilizarse cuando se cita o parafrasea de otro documento, o cuando se reproduce de manera resumida la informacién de otro documento. No es necesario usar una nota a pie de pégina para informacién que forma parte de tun Grea de conocimiento. Es decit, no es necesario citar definiciones en notas a pie de pagina, ya que se considera que son de conocimiento genera! Bibliograffas: deben incluir una lista formal de Jos recursos que se han utilizado en un trabajo. Por “formal” se entiende que debe presentarse siguiendo tuna de las varias convenciones aceptadas. Esto normalmente implica separar los recursos utilizados en diferentes categorias (por ejemplo, libros, revistas, articulos periodisticos, recursos de Intemet, CD y obras de arte) y proporcionar datos completos de donde puede encontrar la misma informacién un lector o un observador del trabajo, La bibliografia es tuna parte obligatoria de la Monografia 2ué constituye una conducta improcedente? Laconducta improcedenteestoda accién porla que 16 u otro alumno salgan o puedan salir beneficiados Equilibrados: Entendemos la importancia del equilibrio fisico, mental y emocional para lograr el bienestar propio y el de los demés. Reconocemos nuestra interdependencia respecto a personas y al mundo en que vivimos. Reflexivos: Evaluamos detenidamente el mundo y nuestra propias ideas y experiencias. Nos esforzamos por comprender nuestras fortalezas y debilidades para, de este modo, contribuir a nuestro aprendizaje y desarrollo personal injustamemte en uno o varios componentes de la evaluacién. El plagio y la colusién se consideran conducta improcedente, Plagio: se entiende como la presentaci6n de las ideas © el trabajo de otra persona como propios. Estas son algunas formas de evitar el plagio: '* Debe citarse la autoria de las palabras ¢ ideas de otras personas que se utilicen para respaldar los argumentos propios, © Los pasajes citados textualmente entrecomillarse y debe citarse su autoria deben * Los CD-ROM, mensajes de correo electrdnico, sitios web y otros medios electrénicos deben ser tratados de la misma manera que los libros y las revistas © Debe citarse la fuente de todas las fotogralias, ‘mapas, lustraciones, programas informatics, datos, grficos, materiales audiovisuales y otros materiales similares que no sean de creacién propia © Cuando se utilicen obras de arte, ya sean de msica, ine, danza, teatro 0 artes visuales, o cuando se haga tun uso creativo de una parte de una obra de arte, se debe citar al artista original Colusién: se entiende como el comportamiento de un alumno que contribuye a la conducta improcedente de otro, Incluye: © Permitirle a otro alumno que copie tu trabajo o lo presente como si fuese propio © Presentar un mismo trabajo para _distintos componentes de evaluacién 0 requisitos del Programa del Diploma Otras formas de conducta improcedente incluyen cualquier accién que te permita salir beneficiado injustamente, o que tenga consecuencias sobre os resultados de otro alumno (por ejemplo, introducir material no autorizado a la sala de examen, conducta indebida durante un examen y falsificar documentacién relacionada con CAS).