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Desarrollo de las Sesiones

Sesin N 1
1
Descripcin de la Sesin
Orientada a las presentaciones de la asignatura, alumnos y docente. Los alumnos podrn conocer la
planificacin de la asignatura, objetivos, unidades, formas de evaluacin y normas de convivencia en
la sala de clases. Se entregar una visin resumida de los contenidos y objetivos esperados de la
asignatura.

Lectura Previa
No hay lectura previa asociada a esta clase.

Preguntas de inicio
Qu es la investigacin cuantitativa?
Qu se investiga en psicologa desde la investigacin cuantitativa?
Cul es el impacto en la sociedad de la investigacin cuantitativa desde la psicologa?

Unidad I: Metodologa de Investigacin Cuantitativa

Sesin n2 (2 horas)
Descripcin de la sesin
Sesin orientada a describir generalidades de la historia de la investigacin social cuantitativa.

Lectura Previa

Durante los siglos XVII y XVIII surge el movimiento de la estadstica social. Aritmticos polticos
ingleses y la escuela estadstica alemana aplicaron ciencia estadstica al estudio de los fenmenos
sociales, econmicos y demogrficos. Hasta el momento estos procedimientos de medicin se
utilizaban solo en las ciencias naturales. Basados en el principio de que la sociedad funciona de
manera similar a la naturaleza (que es investigada a travs del Mtodo Cientfico basado en la
experimentacin/observacin y las matemticas), es posible investigar los fenmenos sociales con el
mismo mtodo.

De esta forma, para las ciencias sociales y el estudio cuantitativo, los precursores ms importantes
estn relacionados al Positivismo: Auguste Compte (1798-1857) y su Discurso sobre el espritu
positivo, Emile Durkheim (1858-1917), (1561-1626), John Locke (1632-1794),e Immanuel Kant (1724-
1804). El positivismo es una forma de pensamiento filosfico que afirma que el conocimiento vlido
solo puede conseguirse a travs de la ciencia.

Los rasgos centrales del positivismo derivan de las ciencias exactas (fsica, qumica, aritmtica) y se
describen a continuacin:

- Solo conocemos lo que la ciencia nos permite. El conocimiento autntico proviene de la

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ciencia.
- El mtodo de las ciencias naturales es aplicable a la sociedad. En especial la bsqueda de
relaciones causales explicadas por leyes universales y anlisis de hechos reales observables
en la experiencia. 2
- Monismo metodolgico
- Combate las concepciones idealistas y espiritualistas.

El positivismo rechaza toda proposicin cuyo contenido no este directa o indirectamente en

correspondencia con los hechos comprobados, refutando todo juicio de valor. El conocimiento solo
es vlido si est basado en la observacin sistemtica de los hechos. Con este fin se aplica en ciencias
humanas el mtodo de las ciencias naturales, en particular la fsica, con la finalidad de alcanzar un
estatus de disciplina cientfica. Al respecto es sumamente necesario evitar todo enunciado
precientfico (creencias, percepciones subjetivas, prejuicios, valoraciones). El observador debe evitar
la subjetividad y adoptar la neutralidad valorativa.

Para el positivismo es importante la cuantificacin o medicin. A travs de la cuantificacin medimos

repeticiones y se formulan tendencias, que llevan a nuevas hiptesis y a la construccin de nueva
teora. Sin embargo con los grupos sociales el problema para investigar es la cantidad de sujetos que
hace imposible de analizar a todos. Para esto se gener la estadstica.

La objetividad es un aspecto importante para el positivismo ya que es necesario manipular variables

evitando la influencia del investigador en el proceso.

Cualquier objeto que no cumple con el requisito de ser medible, se descarta como objeto de estudio
desde el positivismo.

Solo se aceptan datos provenientes de estudios empricos, basados en la experiencia inmediata y

verificable de un fenmeno, apuntando a la generalizacin de fenmenos y vinculaciones de tipo
causal, planteando la experimentacin como va principal de generacin de teora.

Siguiendo con la historia de la investigacin cuantitativa, Achenwall (1748) utiliza por primera vez el
trmino Statistik para denominar datos relacionados a censos poblacionales y su anlisis. Playfair
(1801) utiliza grficas estadsticas para mostrar resultados. Gauss (1816) crea la desviacin media y el
anlisis de distribucin normal. La tcnica de mnimos cuadrados del mismo autor derivara ms
tarde en el anlisis de varianza (Scott y Rice, 2005). Karl Pearson (1880) desarrolla en anlisis de
correlacin

Actualmente la estadstica es importante para el desarrollo general de los pases, identificando,

priorizando, analizando necesidades para plantear indicadores de cumplimiento de objetivos
generalizables.
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Preguntas de inicio
Qu es el positivismo?
Cules son los principales autores precursores del anlisis de datos cuantitativos?
3
Sesin N3 (2 horas)
Descripcin de la sesin

Sesin orientada a describir los conceptos de Investigacin cuantitativa y cualitativa.

Lectura Previa

Investigacin cuantitativa:
Inspirada como dijimos antes en el positivismo que plantea la unidad de la ciencia, esto es, el uso de
una metodologa nica que es la misma para las ciencias exactas y las naturales (Bonilla y Rodriguez,
1997). Su propsito es buscar explicacin a los fenmenos estableciendo regularidades en los mismos
(leyes generales que expliquen el comportamiento, en este caso, social). Por esta razn es necesario
el uso de la observacin directa, la comprobacin y la experiencia, ya que el conocimiento debe
fundarse en el anlisis de hechos reales, que deben describirse de forma neutra y objetiva.

La investigacin cuantitativa al estar basada en los principios metodolgicos del positivismo y

neopositivismo, implica la adhesin a diseos estndar estrictos antes de iniciar la investigacin. El
objetivo de la investigacin es estudiar las propiedades y fenmenos cuantitativos y sus relaciones
para proporcionar la manera de establecer, formular, fortalecer y revisar la teora existente. La
investigacin cuantitativa desarrolla y emplea modelos matemticos, teoras e hiptesis relacionadas
a los fenmenos naturales. El trmino es usualmente utilizado como contraste de la investigacin
cualitativa.

Investigacin cualitativa:
Se nutre de la hermenutica, fenomenologa y del interaccionismo simblico. Segn la hermenutica
los actores sociales no son meros objetos de estudio sino tambin sujetos reflexivos. Son subjetivos,
toman decisiones y reflexionan. El pensamiento hermenutico interpreta. Utiliza significados y no
datos como los enfoques cuantitativos. El pensamiento hermenutico est abierto de forma
permanente pues busca comprender el significado de los fenmenos y no solo explicarlos en
trminos de causalidad como las tendencias positivas. Prioriza la comprensin y toma en cuenta las
intenciones, motivaciones, expectativas, razones y creencias de los individuos.
La fenomenologa reconoce la interdependencia de ambos en el proceso del conocimiento. El
conocimiento esta mediado por las caractersticas sociales y personales del observador por lo que no
existe una realidad exterior al sujeto. De esta forma, los procesos sociales dependen de la manera en
que los propios actores sociales los perciben. As, la fenomenologa trata de comprender los
fenmenos a partir del sentido que adquieren las cosas para los individuos en el marco de su mundo.
Desde la fenomenologa se da sentido a la evidencia de la vida cotidiana. Los acontecimientos se
hacen comprensibles en medida que son iluminados por los puntos de vista que forman parte del
proyecto de mundo del sujeto social.
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Finalmente, el interaccionismo simblico postula que la conducta humana solo puede comprenderse
y explicarse en relacin a los significados que las personas dan a las cosas y sus acciones. La realidad
de los individuos se estudia desde el interior, a partir de lo que ellos perciben en su experiencia. Solo
se comprende la accin de las personas al tomar en cuenta el significado que esta accin comprende 4
para ellas.

INVESTIGACIN INVESTIGACIN CUALITATIVA

CUANTITATIVA

UNIDAD DE ESTUDIO Predeterminada, Evento natural

operacionalizada, conceptos
expresados en hiptesis

FOCO Limitado, especializado, Amplio, incluyente.

especfico y excluyente

TIPO DE DATO Reportes de actitudes y Sentimientos, pensamientos,

acciones (cuestionarios, acciones, comportamientos,
entrevistas, archivos) patrones.

TPICO DE ESTUDIO Derivado de la literatura Problema con significado

cientfica, racionalmente social.
importante

RELACIN CON SUJETOS Distante Involucrado, envuelto

RELACIN CON LA PERSONA Irrelevante Relevante esperando que

cambie durante el proceso

IMPACTO EN QUIEN Irrelevante Muy relevante. Valorado.

INVESTIGA

TCNICAS Predeterminadas por diseo Se determinan de acuerdo al

de investigacin. contexto.

CRITERIOS DE VALIDEZ Prueba, evidencia, significado Credibilidad, exhaustividad,

estadstico. ser ilustrativo.

ROL DE LA TEORA Crucial para determinar el Emerge de la investigacin

diseo

ANLISIS DE DATOS Basado en lgica deductiva Basado en la lgica inductiva.

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MANIPULACIN DE DATOS Estadstica Creacin de patrones

significativos

OBJETIVOS Probar las hiptesis Desarrollo de compresin a 5

travs de descripciones y
anlisis de significados.

Preguntas de inicio
Cules son las caractersticas principales de la investigacin cualitativa?
Cules son las caractersticas principales de la investigacin cuantitativa?

Sesin N 4 (2 horas)
Descripcin de la sesin

Sesiones orientadas a describir el concepto de induccin y deduccin.

Lectura Previa

Induccin: corresponde a un forma de pensamiento que consiste en establecer una ley o

conclusin general a partir de la observacin de un caso particular. De esta forma de un
hecho particular o individual, inducimos una regla general

Deduccin: forma de pensamiento consistente en partir de un principio general conocido

para llegar a un principio particular. De esta otra forma, a partir de reglas generales,
deducimos hechos particulares.

Ambas formas de pensamiento, si bien tienen sentido son limitadas. Hoy en da el mtodo cientfico
ha generado una acumulacin importante de conocimiento debidamente registrado, lo que permite
mejorar el proceso con un nuevo mtodo:

Mtodo hipottico-deductivo: aparentemente similar al mtodo inductivo. Pero no se

focaliza en la emprico, en la observacin y el experimento, sino QUE ENFATIZA EN EL ORIGEN
TEORICO de toda investigacin aplicando los conceptos de Hiptesis y Comprobacin
sistemtica.

Desde la literatura existe, gracias a los hechos reportados en la investigacin, teora que describe
leyes de las cuales podemos inferir que ciertos casos particulares se comportaran de acuerdo a
la ley, planteando hiptesis respecto de algo. Este proceso deductivo es complementado por un
proceso inductivo donde observo casos reales y establezco generalizaciones empricas. Analizo
las hiptesis frente a las generalizaciones empricas para generar la nueva teora de la cual
derivarn nuevas hiptesis destinadas a ser contrastadas con nuevas generalizaciones empricas.
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Preguntas de inicio
Qu es induccin?
Cmo podemos describir el proceso deductivo?
Cmo ayuda al progreso de la ciencia el mtodo hipottico deductivo?

Referencia bibliogrfica de la lectura previa

Santamara, C. (2011) Historia de la Psicologa: el nacimiento de una ciencia. Madrid: Ariel.

Sesin N 5 (2 horas)
Descripcin de la Sesin
Sesin orientada a discutir la relacin sujeto-objeto tanto para la investigacin cuantitativa como
para la cualitativa.

Lectura Previa

En investigacin cuantitativa existe una divisin significativa entre sujeto y la realidad observada, ya
que el investigador acta como agente externo a esta realidad. Los actores sociales pueden ser
observados como objetos (cosas) y de esa observacin se obtienen ciertos resultados que permiten
actuar sobre ellos considerndolos objetos manipulables.

La investigacin cualitativa, de forma contraria, establece que la realidad no es exterior al sujeto que
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la observa sino que existe una relacin estrecha entre sujeto y objeto de conocimiento. Se busca de
esta manera examinar al sujeto en su interaccin con el entorno al cual pertenece y adems en
funcin de la situacin de comunicacin de la cual participa, utilizando algunas veces un anlisis
sistmico que busca abarcar la complejidad de las relaciones humanas e integracin de los individuos 7
en el mundo social.

Preguntas de inicio
Cmo es la relacin entre la investigacin cuantitativa y su objeto de estudio?
Cmo conceptualiza la investigacin cualitativa a su objeto de estudio?

Sesin N 6 (2 horas)
Descripcin de la Sesin
Sesin orientada al concepto de Objetividad en relacin a la investigacin cuantitativa y cualitativa

Lectura Previa
Para la metodologa cuantitativa la manera de mantener la objetividad en el acceso al conocimiento
est definida por la Medida y la Cuantificacin. A travs de la medicin podemos establecer
promedios derivados de observaciones en un gran nmero de sujetos. Y a partir de estos promedios
podemos deducir leyes explicativas, describiendo relaciones de Causalidad entre sucesos sociales.
Estas explicaciones son contrastadas con la realidad de los hechos, definiendo as si concuerdan,
estableciendo la veracidad y objetividad del conocimiento adquirido. Al respecto es importante
conocer los conceptos de Neutralidad y Participacin del observador. Desde la tradicin positivista es
importante que el investigador mantenga una posicin externa al objeto de estudio para asegurar la
objetividad impidiendo que elementos afectivos de la relacin entre observador y observado, afecten
su observacin.

Para la metodologa cualitativa, esto ocurre de una forma muy distinta. Desde esta perspectiva el
inters se focaliza en la indagacin profunda de actitudes, valores, opiniones, percepciones,
creencias, preferencias, etc. Algunos estudios cualitativos como los anlisis de contenidos se focalizan
en el sentido que dan los sujetos a los conceptos y actos de comunicacin de los que participan. De
esta forma el foco de los estudios cualitativos no es la objetividad, sino contrariamente la
subjetividad y afectividad de los sujetos. Respecto de la neutralidad en los estudios cualitativos, la
tendencia implica la necesidad de una orientacin interpretativa que busca sacar partido de la
subjetividad del acto de observacin. De hecho, la neutralidad valorativa del investigador es
fuertemente cuestionada, pues es difcil decir que los hechos y fenmenos sociales son realidades
aisladas de la percepcin del investigador u observador.

Preguntas de inicio
Cmo comprendemos la objetividad desde la metodologa cuantitativa?
Cmo se entiende la objetividad desde la metodologa cualitativa?

Sesin N 10 (2 horas)
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Descripcin de la Sesin
Sesin orientada a describir los diseos relacionados a la investigacin cuantitativa.

Lectura Previa 8
Los diseos de investigacin relacionados a la investigacin cuantitativa son los siguientes:

- Observacin
- Descripcin
- Explicacin
- Prediccin

- Observacin: no solo observar el objeto de estudio sino como proceso selectivo donde el
investigador delimita aspectos relacionados a su problema de investigacin sobre los cuales
va a fijar su atencin. La observacin cientfica se realiza de una manera racional y
estructurada orientada a objetivos formulados previamente y utilizando tcnicas e
instrumentos adecuados al tipo de informacin a recabar. Los resultados estn determinados
por el marco terico o de referencia. Todo problema de investigacin se aborda en primera
instancia por la observacin, que implica identificar las caractersticas y elementos del objeto,
un proceso activo, buscando relaciones entre sucesos utilizando un esquema de referencia
mediante el cual lo observado adquiere sentido para nosotros y pasa a formar parte del
esquema o red de conceptos de un rea.
- Descripcin. Se ordenan los rasgos o atributos de la realidad observada de acuerdo al
problema de investigacin. Permite reunir resultados de las caractersticas del fenmeno de
acuerdo a criterios que le dan coherencia. Si bien no se suelen plantear hiptesis en este
nivel, la finalidad de este enfoque es generalizar a fin de llegar a la formulacin de hiptesis,
que aunque no son comprobadas en esta fase, son fundamentadas. La informacin que se
encuentra en una descripcin por lo general refiere cantidades, ubicacin, tipo y situacin
general del problema. La descripcin lleva al investigador a presentar los hechos y eventos de
la realidad observada tal cual como ocurren, sin juicios ni interpretaciones, preparando con
esto las condiciones para la explicacin de los mismos.
- Explicacin: establecimiento de relaciones entre diferentes aspectos que intervienen en el
problema. Implica establecer relaciones entre rasgos, situaciones o acontecimientos
utilizando la informacin de la descripcin y las observaciones sobre esos rasgos. Dado que
los fenmenos se encuentran relacionados y no se encuentran aislados, la descripcin no es
suficiente para obtener conocimiento cientfico. Es necesario identificar los fenmenos que
intervienen en el comportamiento del objeto de investigacin para poder explicarlo por sus
relaciones con el contexto, adems de sus componentes y estructura de relaciones internas.
La explicacin representa un paso ms all de la descripcin en tanto procura establecer
factores que intervienen en la generacin de un fenmeno en estudio.
- Prediccin: como ltima fase del conocimiento cientfico, consistente en la prediccin de la
ocurrencia de un determinado fenmeno. Como consecuencia de la explicacin llegamos a la
prediccin, pudindose entonces anticipar en la base a explicaciones logradas acerca del
comportamiento de los fenmenos, la ocurrencia y modo de manifestarse de los mismos se
dan determinadas condiciones que se conocen previamente. Predecir cientficamente no es
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adivinar, sino fundamentar la ocurrencia de algo basando nuestro juicio en el conocimiento

adquirido a travs de la investigacin con el objetivo de prever una serie de acciones que
permitan dominar, manejar objetivamente y controlar la realidad. Al anticipar se pueden
definir acciones prcticas orientadas incluso a evitar el fenmeno, solucionando problemas 9
actuales.

Observacin, descripcin, explicacin y prediccin son etapas indispensables del proceso de

investigacin y ocurren de manera secuencial por niveles de complejidad creciente. Cada nivel supera
al anterior pero a la vez, cada nivel es necesario para alcanzar el siguiente, de esta forma alcanzar un
nivel predictivo implica un total conocimiento del objeto de estudio, al cual no se puede llegar sin una
explicacin, para lo cual fue necesaria una descripcin y previamente una observacin.

Preguntas de inicio
Porqu es necesario utilizar distintos diseos de investigacin en los estudios cuantitativos?
Qu tipo de estudio es el menos complejo?

Referencia bibliogrfica de la lectura previa

Monje, C.A. Metodologa de investigacin cuantitativa y cualitativa. Gua didctica. Facultad de
Ciencias Sociales y Humanas. Universidad Surcolombiana.