FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE LINGSTICA

CLASE No. 3 Asignatura: Latn electivo II Agosto 10 de 2017.

A.d. VI Id. Aug. Die Martis.

TEMA: ADJETIVO EN GRADO SUPERLATIVO

Objetivos:
Identificar los adjetivos en grado superlativo.
Familiarizarse con el uso del ablativo y acusativo de tiempo.
Reconocer el imperfecto del verbo sum.
Conocer el calendario romano.

Contenidos:
Sustantivos de la 5 declinacin.
Verbo sum en imperfecto.
Superlativos -issimus -a -um.
Numerales ordinales y cardinales.
Adverbios: nunc, tunc, quand
Ablativo y acusativo de tiempo.

Metodologa:

En esta clase comenzaremos con una recapitulacin de la clase anterior preguntando qu

se hizo. As, a medida que los estudiantes van dando ideas, se les guiar en la
recapitulacin. Despus, se har una revisin de la tarea asignada y se harn las
aclaraciones necesarias. Luego, daremos inicio a la lectura del captulo XIII de Familia
Romana cuyo final se espera sea en la lnea 111. Al igual que en la clase pasada se
realizarn repasos morfosintcticos a lo largo del texto. Leeremos una primera parte donde
trataremos los numerales ordinales y cardinales. En este punto tambin veremos el
acusativo y ablativo de tiempo. Enseguida encontraremos el verbo sum en imperfecto
donde momentneamente nos detendremos a explicarlo mediante un ejemplo que incluye
adverbios de tiempo. A continuacin en la lectura veremos los adjetivos en grado
superlativo, se explicar su uso y haremos ejercicios orales para su comprensin.
Continuaremos la lectura y haremos un repaso de la 5 declinacin con el sustantivo dies.
Despus, encontraremos expresiones de voz pasiva que presentar a los estudiantes de
manera no-oficial para que tengan un primer acercamiento a ella. Finalmente, si an hay
tiempo, se les pedir a dos estudiantes que lean de pie desde sus sillas el dilogo de la
leccin III (a partir de la lnea 112) y se resolvern las eventuales dudas.
 1. RECAPITULACIN:

Se es preguntar a los estudiantes qu se vio la clase pasada para que se conecten con la
clase y la lengua. Se les harn preguntas que permitan hacer un resumen del captulo
anterior y con ejercicios orales se repasarn conceptos vistos. Luego, revisaremos la tarea
del captulo XII sobre la morfologa de los adjetivos comparativos. Se harn las correcciones
necesarias y se aclararn dudas de los temas ya vistos.

2. NUMERALES ORDINALES Y CARDINALES:

En este captulo conoceremos el calendario romano y enumeraremos los meses usando

numerales ordinales, es decir, aquellos que nos sirven para dar un orden o secuencia.
Dichos ordinales funcionan y se declinan como un adjetivo de tres terminaciones, a saber,
-us -a -um. Del mismo modo, veremos los numerales cardinales con los cuales enumeramos
cosas, es decir, determinamos una cantidad mas no un orden. Del grupo de los cardinales
slo unos pocos se declinan pues los dems son indeclinables.

a. Numerales Ordinales:

1. Primus -a -um 7. Septimus -a -um

2. Secundus -a -um 8. Octavus -a -um
3. Tertius -a -um 9. Nonnus -a -um
4. Quartus -a -um 10. Decimus -a -um
5. Quintus -a -um 11. Undecimus -a -um
6. Sextus -a -um 12. Duodecimus -a -um

b. Numerales Cardinales:

Dentro de este grupo los numerales unus, duo, tres y los compuestos de centum (duocenti,
trecenti, quadringenti, etc.) son declinables como adjetivos de tres terminaciones.
 Unus -a -um Viginti
Duo -ae -o Triginta
Tres -ia Quadraginta
Quattuor Quinquaginta
Quinque Sexaginta
Sex Septuaginta
Septem Octoginta
Octo Nonaginta
Novem Centum
Decem Ducenti -ae -a
Duodecim Trecenti -ae -a
Tredecim Quadringenti -ae -a
Quattuordecim Quingenti -ae -a
Quindecim Sescenti -ae -a
Sedecim Septingenti -ae -a
Septendecim Octigenti -ae -a
Duodeviginti Nongenti -ae -a
Undeviginti

3. Ablativo y Acusativo de tiempo:

En la lengua latina podemos expresar el tiempo de una accin por medio del ablativo o del
acusativo. Por un lado, el ablativo nos permite referirnos a un punto especfico en el tiempo
y, por el otro, el acusativo refiere a la duracin de una accin. As, el ABLATIVUS
TEMPORIS responde a la interrogativa QUANDO? y el ACUSATIVUS a la interrogativa
QUAM DIU? Veamos unos ejemplos:

Quot hor conventus est? Hor quint (conventus est)

Quando ludimus super glaciem? Hieme (ludimus supra glaciem)
Quando homines dormiunt? Nocte (homines dormiunt)
Quando sol lucet? Die sol lucet

Quam diu homines dormiunt? Sex horas (homines dormiunt)

Quam diu homo sanus vivere potest? Homo sanus nonaginta annos vivere potest

Nota: la diferencia entre el ablativo y acusativo de tiempo es bsicamente el matiz.

4. Imperfecto del verbo sum:

Se har una pequea explicacin del verbo sum en sus formas de imperfecto indicativo de
voz activa con ayuda de los adverbios tunc / nunc y las locuciones illo / eo tempore / hoc
tempore.
 Se plantea un ejemplo que ilustre el uso de dichos adverbios y el verbo sum en
imperfecto:
Erat annus 1990 (millesimus nongentesimus nonagesimus) (MCMXC). Illo tempore
parentes erant iuvenes. Tunc parentibus unus filius erat. Nunc autem duo filii sunt,
meus frater maior et ego. Parentes senes hoc tempore sunt.

Nota: Escribir en el tablero los antnimos y sinnimos:

Nunc / Tunc Hoc tempore / illo tempore

Nunc = Hoc tempore Tunc = illo tempore

Se plantear un juego a los estudiantes donde se les preguntar la edad y ellos deben
responder usando el acusativo de tiempo y los numerales cardinales. Se le lanzar al
estudiante una pelota y se le preguntar qu edad tiene. Luego, se le dar un ao al azar y
se le preguntar qu edad tena en ese ao.

Quot anos natus es?

Ego viginti et quattuor

5. Superlativo:

En la clase anterior vimos el grado comparativo de los adjetivos. Hoy en cambio veremos
el grado superlativo que indica una cualidad en su expresin ms alta. Se forma aadiendo
el sufijo -issimus -a -um, es decir, que se puede declinar como un adjetivo de tres
terminaciones como Bonus -a -um.
Se le pedir al estudiante ms alto y al ms bajito que se levanten. Entonces haremos
ejercicios viva voce como Iohannes altissimus discipulorum est. Tamen Pa .

6. Sustantivos de la 5 declinacin.

En este punto de la clase se realizar un breve repaso de la 5 declinacin. Tambin, a este

punto se espera que los estudiantes ya hayan conocido las cinco declinaciones del latn.
Sin embargo, dadas las condiciones del curso nos detendremos para que el estudiante se
reconecte con este tipo de sustantivos.

En nuestro captulo aparece el sustantivo dies y aunque se encuentra entre los pocos
sustantivos de gnero masculino de esta declinacin, estudiaremos su paradigma.

Se harn ejercicios viva voce con los estudiantes para desarrollar la concordancia.

Qui dies est hodie? Hodie dies Martis est.

Quem diem expectas? Diem natalem meum expecto
Quibus diebus ad universitatem venis? Die Martis et die Iovis ad universitatem venio.
 7. Calendario romano (ver documento adjunto):

Se explicar el funcionamiento del calendario romano y cmo escribir la fecha

correctamente teniendo en cuenta las kalendae, nonae, ids.

Los romanos enumeraban a partir del da en que se encontraban a diferencia de nosotros

que enumeramos desde el da siguiente. Del mismo modo enumeraban tambin las
kalendae, nonae o ids. As que al enumerar los das para establecer la fecha a la manera
romana debemos enumerar tambin esos dos das.

Kalendae -arum f. = Son todos los das primero (1) de cada mes.

Nonae -arum f. = Son todos los das 5 para los meses enero, febrero, abril, junio, agosto,
septiembre, noviembre y diciembre. Para los meses marzo, mayo, julio, octubre, son los
das 7.

Ids uum f. = son todos los das 13 para los meses enero, febrero, abril, junio, agosto,
septiembre, noviembre y diciembre. Para los meses marzo, mayo, julio, octubre, son los
das 15.

Ahora bien, para la fecha de hoy, agosto 8, vamos a enumerar desde el da de hoy hasta
las ids de agosto, es decir, el da 13, pues los romanos enumeraban a partir del da en
que se encontraban. Si enumeramos con el mtodo romano, sern 6 das contando desde
hoy hasta las ids.

Nos quedara Ante diem sextum Ids Augustas cuya forma abreviada es A.d. VI Id. Aug..
Siempre vamos a poner el mes como un adjetivo y esta forma siempre va a ser la misma,
es decir, Ante diem y todo el sintagma se construye acusativo pues ya en tiempo de los
romanos se haba fijado esta construccin. Al parecer la construccin lgica sera die sexto
ante ids Augustas.

Entonces, si el da es antes de las ids, enumeramos hasta ellas; si no, hasta las kalendae
o nonae.

8. Primer acercamiento a la voz pasiva:

Se darn ciertos ejemplos para que los alumnos infieran que el sufijo tur se asemeja a lo
que en espaol decimos con el se de la tercera de pasiva, aunque ellos desconocen esta
terminologa. Sin embargo, en este mtodo lo importante es que sean capaces de distinguir
esta forma. As, cuando ms adelante se vea formalmente el tema, la asociacin ser ms
sencilla para ellos.

En caso de que no superemos la lnea 111, se les asignar como tarea terminar de leer el
captulo y realizar los Pensum A y B. Pero si terminamos la lectura completa, se les asignar
como tarea resolver los pensum A, B, C.