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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS QUIMICAS Y AMBIENTALES
SYLLABUS DEL CURSO
ECOLOGIA Y EDUCACION AMBIENTAL

1. CÓDIGO Y NÚMERO DE CRÉDITOS (Identificación institucional del curso y relación créditos teóricos /prácticos)

CÓDIGO ICQ01222
NÚMERO DE CRÉDITOS Teóricos: 4 Prácticos: 0

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La materia Ecología y Educación Ambiental es una asignatura transversal impartida a todos los estudiantes de
la ESPOL, la cual tiene como finalidad despertar en el estudiante el espíritu de la ética ambiental, promover
una educación amplia y mantenerlo actualizado en los temas más importantes que forman parte de la gestión
ambiental.

El curso consta de seis capítulos cuyos contenidos han sido diseñados y ensamblados de tal manera que el
estudiante finalmente conozca y desarrolle una actitud responsable con conocimiento y praxis frente al medio
ambiente: En sus primeros capítulos interrelaciona a la ecología con el medio ambiente, abordando a los
ecosistemas como la célula básica de estudio y eje de afectación debido a la acción antropogénica;
seguidamente estudia las principales fuentes de contaminación que se presentan en los diversos componentes
ambientales.
En los capítulos intermedios se analizan los desastres y problemas ambientales trascendentales del pasado y
actuales, para que aborde, con previo conocimiento, las bases del control y la remediación ambiental.

Los últimos capítulos permiten al estudiante revisar el marco normativo y legal para la gestión ambiental a
diferentes niveles, incluyendo parte de la gestión ambiental participativa en Ecuador. Finalmente, se aborda el
principio de las políticas ambientales, instrumentos económicos y los mecanismos de compensación a las
buenas acciones ambientales y el principio de producción más limpia aplicada tanto al hogar como a la
empresa o lugar de trabajo. El curso está reforzado permanentemente con actividades prácticas y proyectos
que hacen que el estudiante tenga vivencias sobre los temas trascendentales teóricamente expuestos.

3. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS. (Cursos que deben estar aprobados para tomar este curso y cursos que
deben ser tomados simultáneamente con este curso. Indicar los códigos de los mismos.)

PREREQUISITOS NINGUNO
CORREQUISITO

4. TEXTO GUIA Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO
TEXTO GUÍA Nebel, B y Wright., R. CIENCIAS AMBIENTALES: Ecología y Desarrollo
Sostenible, Pearson, 1999. 6ta ed.

*Richard T. Wright, Dorothy Boorse, ENVIRONMENTAL SCIENCE: Toward a
Sustainable Future Plus MasteringEnvironmentalScience , Prentice Hall, 2011
*Davis, A. and Nagle, G. ENVIRONMENTAL SYSTEMS AND SOCIETIES, Pearson
Baccalaureate, IB diploma, 2010
* Adopción progresiva
REFERENCIAS 1. Valverde, T.; Meave, J.; Carabias, J. y Cano-Santana, Z. Ecología y
Medio Ambiente, Pearson, 2006
2. Lima, Servio, Cambio Climático y medio ambiente. 2010.
3. Tchobanoglous, G., Theisen, H., y Vigil, S., Gestión Integral de Residuos
Sólidos, Ed. McGraw Hill, Madrid, 1994
4. Valverde, T. Ecología y Medio Ambiente, Pearson, 2009.
5. G. Tyler, Jr. Miller, Ciencia Ambiental: desarrollo sostenible, un enfoque
integral, Thomson Learning Mexico and Latin America, 2007

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de:

1. Comprender el rol de los componentes de los ecosistemas dentro del equilibrio de la naturaleza

2. Identificar las causas de la contaminación en los diferentes compartimentos ambientales como resultado
de la actividad humana

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ECOLOGIA Y EDUCACION AMBIENTAL

Contaminación Transfronteriza: Definición y alcance. Contaminación y biorremediación de suelos b. fotosíntesis y respiración e. Discutir principios éticos y temas ambientales de actualidad vigentes a nivel local.. d.- Uso y degradación de recursos. Importancia. Definición de ecología y ecosistema. Tipos de ecosistemas b. b.. Desastres ambientales en la historia de la humanidad: Epson Valdez..-Agricultura sostenible.Eliminación de los RSU. 3. Biodegradación y biodegradabilidad. Fuentes de de los contaminantes. La contaminación del aire: atmósfera y contaminación atmosférica. g. Bases de ecología humana: Crecimiento de la población.Derrame de petróleo en Golfo de México (2010). cadenas y redes tróficas.. regional y global 5...Flujos de energía... Efectos del calentamiento: Cambio climático c. LIQUIDOS Y GASEOSOS a.. d.Desastre de Fukushina. Conceptos fundamentales de: Degradación. IG1002-2 Página 2 de 5 SYLLABUS DEL CURSO ECOLOGIA Y EDUCACION AMBIENTAL ..Principales contaminantes del aire y sus efectos.La contaminación por aguas residuales domésticas e industriales...Otros. Desarrollo sostenible o sustentable.. f. b. Ecosistemas y Medio Ambiente (3 Semanas) Capítulo 2: Contaminación Producida por Desechos Sólidos.Aguas negras. aguas grises.. ECOSISTEMAS Y MEDIO AMBIENTE a... consecuencias y medidas a corto y largo plazo.. Definición de contaminación.. d..Causas. pérdida y protección de la biodiversidad.Relaciones alimentarias c.. Identificar las oportunidades ambientales a partir del conocimiento de la legislación ambiental vigente y los diversos acuerdos ambientales internacionales de los que el Ecuador es signatario 6.Accidente de Bohpal.Enfermedad de Minamata.Práctica o visita demostrativa de Huella Ecológica en la ESPOL. Productividad y eficiencia ecológica de los ecosistemas. Reducción del ozono estratosférico: Causas y consecuencias. El problema de los residuos sólidos urbanos. CAPITULO 2.Torrey Canyon. PRINCIPIOS DE CONTROL Y REMEDIACIÓN AMBIENTAL a. CAPITULO 3. PROBLEMAS DE ACTUALIDAD Y DESASTRES AMBIENTALES a. químicos y biológicos.. PROGRAMA DEL CURSO Capítulo 1: Ecología.Eliminación de los residuos sólidos.Contaminantes físicos.Halógenos en la atmósfera.Niveles. Huella ecológica: definición y aproximaciones de cálculo..Formación y descomposición de la capa de ozono.Accidente de Chernobyl.. Lluvia ácida: Origen. 4.. CONTAMINACION POR DESECHOS SÓLIDOS. formación y consecuencias. Fuentes de contaminación del agua: El fenómeno de eutrofización. Estructura de los ecosistemas: Estructura biótica.Tipos de contaminantes: Contaminantes orgánicos e inorgánicos.Efectos ambientales y sociales del crecimiento..Fuentes de contaminación.Rellenos sanitarios: ventajas y desventajas. Líquidos y Gaseosos (4 Semanas) Capítulo 3: Problemas de Actualidad y Desastres Ambientales (2 Semanas) Capítulo 4: Principios de Remediación Ambiental (2 Semanas) Capítulo 5: Marco normativo y legal para la Gestión Ambiental (2 Semanas) Capítulo 6: Eco-Eficiencia y Mecanismos de Producción Más Limpia (1 Semana) CAPITULOS DETALLADOS CAPITULO 1. Calentamiento global: Proceso de calentamiento y tipos de gases invernaderos..Lixiviados. Aplicar los conceptos básicos de gestión en control y remediación ambiental a su formación profesional y a cursos más especializados de ingeniería ambiental. ECOLOGIA.. Ejemplos CAPITULO 4. Smog e inversión térmica e. Factores abióticos de los ecosistemas. c.

Contaminación transfronteriza. Eliminación de contaminantes de las aguas de desecho. por su naturaleza. MARCO NORMATIVO Y LEGAL PARA LA GESTIÓN AMBIENTAL a. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE El curso. actualmente.Compostaje. corresponde a la formación básica.otros) c.Identificación de oportunidades de mejora.. El contenido del curso provee al estudiante de una serie de herramientas técnicas básicas de control y remediación ambiental. Metodología y estrategias en el mercado de bonos de carbono.) b. conducir media 3 Aplicar a nivel piloto experimentos. RELACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA RESULTADOS DE RESULTADOS DE CONTRIBUCIÓN (Alta. hasta la aplicación de los principios de ecoeficiencia. por su carácter integral. ECO-EFICIENCIA Y MECANISMOS DE PRODUCCION MAS LIMPIA (PML) a. que van desde el conocimiento de los ecosistemas.Indicadores de producción más limpia. Baja) DEBE: CARRERA* CURSO** a) Aplicar conocimientos en media 2 Reconocer la matemáticas.. CAPITULO 5.fitorremediación e... Reducción del volumen de los desechos sólidos. PNUMA. b. Modelos de eco-eficiencia a nivel de instituciones.. Control de la contaminación atmosférica: estrategias de control. FORMACIÓN FORMACIÓN FORMACIÓN BÁSICA PROFESIONAL HUMANA x 9. pagos por desechos y sellos verdes CAPITULO 6. Kyoto. per al mismo tiempo que lo forma desde éticamente respecto a su responsabilidad directa para la supervivencia de y en nuestro planeta. ¿Qué son la Evaluación de Impacto Ambiental y el Estudio de Impacto Ambiental? e. convenios (Estocolmo.tasas por contaminación. Copenhague. se vinculan inevitablemente con el resto de disciplinas. remediación ambiental aprendidos a través de proyectos ambientales IG1002-2 Página 3 de 5 SYLLABUS DEL CURSO ECOLOGIA Y EDUCACION AMBIENTAL . Las actividades desarrolladas tienden a relacionar al estudiante con el medio ambiente y provée las pautas fundamentales para que el estudiante conozca su campo de acción medioambiental dentro de su accionar diario. El conocimiento de la dinámica los ecosistemas ambientales.El reciclaje. regional y global (ONU. d. Basilea. componentes ambientales y realizar cálculos básicos para determinar indicadores ambientales b) Diseñar. Introducción: Organismos e instrumentos de arbitraje y mediación ambiental a nivel local.- Incineración d. Los contenidos. Montreal. doméstico o ESPOL.. quehacer académico y futura profesión. ciencia e afectación hacia los ingeniería. Políticas ambientales e instrumentos económicos de gestión ambiental: costo-beneficio. Ecoeficiencia y PML: Alcance y Beneficios en procesos y productos. es de transcendental importancia y responsabilidad para todo profesional y habitante de nuestro planeta. CARGA HORARIA: TEORÍA DOS SESIONES SEMANALES DE DOS HORAS CADA UNA. humedales artificiales.Equipos básicos para gases y material particulado.. MAE…. EL ESTUDIANTE APRENDIZAJE DE LA APRENDIZAJEDEL Media. tratamientos aeróbicos y anaeróbicos.Manejo integrado de desechos.chimeneas. Durban. analizar e los principios de interpretar datos. TOTAL 4 HORAS SEMANALES 8. Tratados.. TULSMA y Sistemas de Acreditación Ambiental f. Importancia de la gestión ambiental participativa en Ecuador: El MAE. c. 7.

Identificar las causas desechos sólidos. control y remediación situaciones que el ambiental a su estudiante formación profesional enfrentará en el y a cursos más ejercicio de la especializados de práctica profesional. formular y baja 1y2 Realizar cálculos de resolver problemas de indicadores ingeniería. desarrollados en la materia c) Diseñar sistemas. j) Conocer temas alta 4) Informarse a través contemporáneos. i) Comprometerse con el media 3 aprendizaje continuo. ambientales y seleccionar procesos para apaliar la afectación a los sistemas ambientales f) Comprender la alta Hacer conciencia de responsabilidad ética y 1) Comprender el rol que los profesional. sobre temas ambientales controversiales e) Identificar. remediación ambiental aprendidos a través de proyectos ambientales desarrollados en la materia d) Trabajar como un media 4 Discutir y opinar equipo multidisciplinario. g) Comunicarse media 4) Tener la capacidad efectivamente. de la contaminación líquidos y gaseosos económico y global. Discutir principios de los medios de éticos y temas difusión colectiva y ambientales de otros sobre aspectos actualidad vigentes a científicos. global económicos. nivel local. políticos y demás IG1002-2 Página 4 de 5 SYLLABUS DEL CURSO ECOLOGIA Y EDUCACION AMBIENTAL . medioambiental. para hacer conocer con absoluta claridad y precisión sus punto de vista h) Entender el impacto de alta Conocer la influencia la ingeniería en el 2) y 3) que tienen los contexto social. de los componentes conocimientos de los ecosistemas adquiridos tienen un dentro del equilibrio trasfondo ético de la naturaleza ambiental y de responsabilidad para la conservación de la vida en nuestro planeta. baja 3 Aplicar a nivel componentes o procesos industrial los bajo restricciones principios de realistas. en los diferentes sobre el medio compartimentos ambiente como ambientales como resultado de las resultado de la actividades actividad humana ingenieriles y decisiones a nivel de Aplicar los conceptos mandos o básicos de gestión en gerenciales. regional y industriales. ingeniería ambiental.

) 10. internacionales de los que el Ecuador es signatario k) Usar técnicas. a partir del conocimiento de que sean de la legislación ambiental actualidad. etc Proyecto de curso y visitas X X Investigaciones Bibliográficas. X x consultas y otros 11. X X conferencias. FIRMA: FIRMA: FIRMA: Fecha de aprobación en el Consejo Fecha de aprobación en la Fecha de certificación: Directivo: Comisión Académica: 13. talleres. ING. para vigente y los diversos vincularlos a su acuerdos ambientales profesión. MARCOS MENDOZA V. foros. RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS Y FECHA DE ELABORACIÓN (Coordinador de la materia si fuera el caso) Elaborado por María de Lourdes Mendoza. ROSA MENDOZA SANCHEZ ING. VISADO SECRETARIO ACADÉMICO DE LA SECRETARIO DE LA COMISION SECRETARIO TECNICO UNIDAD ACADÉMICA ACADEMICA ACADEMICO NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE: LIC.) Primera Evaluación Segunda Evaluación Tercera Evaluación Exámenes X X x Lecciones/pruebas parciales X X Informe de discusiones. Identificar las relacionados con el oportunidades ambientales medio ambiente. MARCOS MENDOZA V.D. Baja 2) Realizar cálculos y habilidades y controlar procesos herramientas para la para apaliar la práctica de ingeniería. EVALUACIÓN DEL CURSO (Se debe marcar las actividades de evaluación que se han planificado para este curso. afectación a los sistemas ambientales (* Esta columna debe incluir también los resultados curriculares comunes (resultados transversales) que la Institución aprobó el 16 de febrero del 2012 mediante resolución CP 12-02-078 del 23 de febrero del 2012 (CAc- 2012-034)) (** Se debe escribir sólo el NUMERAL correspondiente a la sección 5 de este documento. VIGENCIA DEL SYLLABUS RESOLUCIÓN COMISIÓN ACADÉMICA: FECHA: IG1002-2 Página 5 de 5 SYLLABUS DEL CURSO ECOLOGIA Y EDUCACION AMBIENTAL . Fecha Marzo 2013 12. Ph.