ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA MATEMTICAS GRADO: 3

ACTIVIDAD 1: PARES Y NONES

PROPSITO: Que los alumnos identifiquenlos numeros pares e impares menores que 20.
CMO SE HACE
Se organiza el grupo en dos equipos. Los ninos de cada equipo forman una rueda, se quitan
los zapatos, los colocan en el centro del crculo y se voltean para dar la espalda al montn de
zapatos
Un nio de cada equipo revuelve los zapatos. El maestro dice en voz alta y lentamente
Pares o nones! Y cuando termina de decir nones los nios de cada equipo buscan un par
de zapatos, se lo ponen y regresan a su lugar para formar nuevamente el crculo. Gana 10
puntos el primer grupo de nios que forme el crculo y tenga puestos dos zapatos del mismo
par, aunque no sean los suyos.
Despus, entre todos revisen los zapatos que se pusieron sean del mismo par.
El maestro hace preguntas como las siguientes:
Por qu dicen que este zapato no es del mismo par que el otro?
Cmo es el zapato que le falta a este otro para que el par este completo?
Cuntos zapatos hay en un par de zapatos?
Repiten la actividad. Gana el equipo que haya acumulado ms puntos.
Despus el maestro puede hacer preguntas como las antes mencionadas.
QU SE FAVORECE EN LOS NIOS: RECURSOS DIDCTICOS:
Observacin y el anlisis. - Zapatos
- Pizarrn.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA: Fichero de actividades didaticas de matematicas 3

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA MATEMTICAS GRADO: 3

ACTIVIDAD 2: VAMOS DE COMPRAS!
PROPSITO: Que los alumnos la habilidad para calcular mentalmente el resultado de sumas y
restas con nmeros menores que mil.
CMO SE HACE
El maestro pide con anticipacin calculadora y recortes de artculos domsticos.
El maestro proporciona billetes a cada pareja de 100 y monedas de 10 pesos.
Los nios elaboran letreros con el precio de cada artculo; para ello entre todos acuerdan su
precio; procurando que sean mayores que 100 y menores que 1000 hasta con decenas
cerrdas; por ejemplo, estufa 580 pesos , radio 230 y as sucesivamente.
Pegan los letreros a los artculos.
Se organiza el grupo en pareja. Una pareja de nios seran los vendedores y a estos se les
entrega una calculadora. A cada pareja vendedora se le entregan 10 billetes de 100. Los
nios que venden deberan tener dinero con diferente denominacin para dar cambio.
Por turnos, cada pareja elige un producto y dice el precio del producto que comprar en voz
alta.
Antes de pagar dicen cuantos billetes de 100 necesita para cubrir el costo del artculo que
escogieron. Mentalmente calculan cuanto deben recibir de cambio y les indican a los
vendedores la cantidad que les deben regresar.
Para comprobar, los vendedores con ayuda del maestro, registran en la calculadora la
cantidad de dinero con la que se paga el artculo y a esa cantidad le restan su precio. Si las
cantidades no coinciden, los compradores pagan una multa de 100 pesos. Esta multa se le
entrega al equipo que obtenga el resultado correcto.
QU SE FAVORECE EN LOS NIOS: RECURSOS DIDCTICOS:
Clculo mental. -Calculadora.
-Recortes.
-Billetes.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA: Fichero de actividades didacticas matematicas 3

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA MATEMTICAS GRADO: 3

ACTIVIDAD 3: EL ADIVINADOR
PROPSITO: Que desarrollen habilidades para calcular mentalmente resultados exactos de
problemas de suma y resta de decenas.
CMO SE HACE
Se organiza el grupo de tres o cuatro integrantes. Al inicio de la clase de matemticas el
maestro selecciona un problema como los que a continuacin se sugieren. Lo plantea
oralmente para que los alumnos lo resuelvan sin utilizar lapiz y papel o calculadora.
Adivina adivinador! Si Rodrigo ayer tenia 40 estampas y hoy tiene 20 cuntas le faltan?
Adivina adivinador! Si en la playa habia 50 gaviotas y llegaron otras 20 cuntas gaviotas
se juntaron?
Adivina adivinador! Pedro, Lupe y Juan se acabaron una bolsita de pasitas. Cada quien
comi 20. Cuntas pasitas haba en la bolsa?
Los nios se pueden apoyar en el conteo de sus dedos o cuenten en voz alta. Es
conveniente que el maestro lo permita.
Se social los equipos que dieron los resultados correctos.
QU SE FAVORECE EN LOS NIOS: RECURSOS DIDCTICOS:
Clculo mental. -Pizarrn.
-Plumn.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA:Fichero de actividades didacticas matematicas 3

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA MATEMTICAS GRADO: 3

ACTIVIDAD 4: LOS ROBOTS
PROPSITO: Que los alumnos desarrollen la habilidad para elaborar e interpretar instrucciones
orales o por escrito.
CMO SE HACE
Se organiza el grupo en equipos y se les entrega una hoja de papel tamao carta.
Se explica que la actividad consiste en dar instrucciones a un robot para que pueda
desplazarse de un lugar a otro.
Les hace notar que los robots slo dan vuelta a la derecha o a la izquierda cuando se les
indica.
Cada equipo elige un secreto o punto de partida y un punto de llegada y los anota en la hoja.
Por ejemplo, el punto de partida puede ser la puerta y el de llegada un algn lugar del saln.
Despus, cada equipo acuerda el camino que seguir de un lugar a otro .Realizan el
trayecto y anotan en la hoja las instrucciones que deben dar al robot para que recorra el
camino que eligieron.
El maestro recoge las hojas y elige dos. Los equipos que elaboraron esos recorridos pasan
al frente los integrantes de un equipo. Los integrantes de un equipo seran los robots y los de
otro leern las instrucciones que elaboraron para que los robots recorran el trayecto.
Mientras estos dos equipos realizan la actividad, el resto del grupo vigila que los robots
ejecuten las instrucciones como se les indica.
Cuando los robots terminan de ejecutar la instrucciones dicen el lugar al que llegaro. Si no
coincide con el punto de llegada previsto por el equipo que ley las instrucciones, estos
 muestran el camino que haban elegido y entre los alumnos y el maestro revisan cada
instruccin para ver en que se equivocaron gana el equipo que haya llegado al punto
acordado por el equipo.
QU SE FAVORECE EN LOS NIOS: RECURSOS DIDCTICOS:
Comprensin lectora. -Hoja blanca.
-Lpiz.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA: Fichero de actividades didacticas matematicas 3

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA MATEMTICAS GRADO: 3

ACTIVIDAD 5: EL CAJERO
PROPSITO: Que los alumnos realicen agrupamientos y transformaciones con billetes y
monedas como de preliminar al algoritmo de la suma.
CMO SE HACE
El grupo se organiza en equipos de seis alumnos. Uno de ellos ser el cajero de una tienda
el otro su ayudante y los dems sus clientes.
El catlogo de la tienda se hace en un papel bond con recortes de distintos productos, con
los precios entre 100 y 1000.
Cada cliente vera el catlogo, solicitar de dos a tres productos y dar al cajero la cantidad
exacta que debe pagar por ellos.
Los clientes no deben dar al cajero ms de 9 monedas de una misma denominacin.
Los nios pueden utilizar la estrategia que quieran para calcular la cantidad exacta que le
entregarn al cajero (como clculo mental, conteo de billetes y monedas, algoritmo de suma
con transformacin).
El cajero y su ayudante tendran que hacer notas de venta con los siguientes datos:

CLIENTE ARTCULOS PRECIO

Mario 1 pelota $185

1 radio $142 TOTAL A PAGAR___________

El cajero y su ayudante deben comprobar con la estrategia que ellos elijan que que la
cantidad este correcta.
QU SE FAVORECE EN LOS NIOS: RECURSOS DIDCTICOS:
Razonamiento matemtico. -Billetes.
-Papel bond.
-Recortes.
-Hojas blancas.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA: Fichero Actividades didacticas matematicas 3
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA ESPAOL GRADO: 3
ACTIVIDAD 1: LAS CALAVERAS
PROPSITO: Que los alumnos consoliden el uso de la rima al escribir calaveras.
CMO SE HACE
Comente con los nios los elementos que caracterizan a Mxico al tradicional da de
muertos.
Pregunte que son las calaveras de dulce o la insista: Y las que se escriben en verso,
Alguien las conoce? Qu se dicen en elllas? A quin estn dirigidas? Podremos
escribirle una calavera a nuestra mascota o algn personaje de la televisin? Las calaveras
narran cosas ciertas o imaginarias?

Escriba una calavera en el pizarrn, ejemplo:

Los nios de tercer ao

Estaban en el panten
Cuando llega la calaca y los lleva a su saln.

Los nios muy enojados

Le gritaban sin cesar
Queremos comer muchas caas
Y en el panten platicar.

Solicite a un nio que lea en voz alta la calavera, enseguida pregunte al grupo que palabras
riman en cada estrofa. Pide los nio que transformen el texto escribiendo otras palabras que
rimen se pueden sugerir palabras para dar pistas.
Despus de hacer los cambios los nios leen la calavera completa.
Al final los nios se renen en equipo y escriben una calavera a su maestro(a).
QU SE FAVORECE EN LOS NIOS: RECURSOS DIDCTICOS:
Uso de la rima, las tradiciones de Mxico y -Libreta.
redaccin propia. -Lpiz.
-Pizarrn.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA: Fichero de actividades didacticas espanol 3

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA ESPAOL GRADO: 3

ACTIVIDAD 2: CUENTAME UNA PELICULA
PROPSITO: Que los alumnos relaten una pelcula, atendiendo a la secuencia temporal y
casual, y expresen su opinin sobre la misma.
CMO SE HACE
Proponga a los nios que cuenten una pelcula que les haya gustado. Seale un limite de
tiempo para permitir la participacin de varios nios y para que quien relate se esfuerce en
reconstruir lo principal de la trama.
Es problabe que los nios tiendan a describir los detalles de algunos episodios, por lo que
debe aclararles que se trata de hacer una resea breve, pero completa de la pelcula. Para
esto ayude a los nios con preguntas como: Cul es el ttulo de la pelcula? En dnde y
cundo ocurren los hechos? En dnde y cundo ocurren los hechos? Quines son los
protagonistas? Qu ocurre al principio? Cmo contina? Cmo termina?
Se propone al al resto del grupo formular la preguntas necesarias para entender la pelcula.
Despus de que hagan su resea, solicite a cada alumno su opinin sobre la pelcula: Por
qu te gust? Por qu la recomendaras a un amigo?
 QU SE FAVORECE EN LOS NIOS: RECURSOS DIDCTICOS:
Expresion oral, orden temporal y redaccin.
-Libreta.
-Lpiz.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA:Fichero de actividades didacticas espanol 3

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA ESPAOL GRADO: 3

ACTIVIDAD 3: CMO LO HAGO?
PROPSITO: Que los nios organicen y expresen las instrucciones para realizar una actividad.
CMO SE HACE
Proponga a los nios indicar algunas actividades a sus compaeros que sean cotidianas:
abrocharse los cordones de los zapatos, ponerse el cinturn, hacer una coleta u otra
actividad similar que pueda realizarse en el saln. Seale que deben dar instrucciones de
manera clara y sencilla para que todos la entiendan.
Pida a cuatro nios que pasen la frente. Uno de ellos debe dar las instrucciones y los otros
haran lo que su compaero diga. Aclreles que aunque ya sepan hacer la actividad, sigan al
pie de la letra lo indicado por su compaero.
Si al dar las instrucciones el nio o nia omite un paso de la actividad o no encuentra la
manera de explicarlo, pida la intervencin de otro nio para que lo ayude a concluir.
Si los nios encuentran dificultad para nombrar alguna parte de los objetos o denominar
acciones, proporcionales informacin, por ejemplo: si se trata de ponerse el cinturn y los
nios dicen se mete la punta del cinto en las destas, dgales presillas, hebilla o el nombre
que corresponda.
Tambin orientarlos para que expresen las instrucciones completas y en orden.
Se puede continuar con otras instrucciones, permitiendo la participacin de otros nios, con
el mismo procedimiento.
QU SE FAVORECE EN LOS NIOS: RECURSOS DIDCTICOS:
Seguimiento de instrucciones. -Zapatos.
-Zona para pelo.
-Cinto.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA:Fichero de actividades didacticas de espanol 3

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA ESPAOL GRADO: 3

ACTIVIDAD 4: LECTURA EN EPISODIOS
PROPSITO: Que los alumnos escuchen y comprendan la lectura de textos con desarrollo
amplio.
CMO SE HACE
Exprese a los nios su deseo de leerles un texto.
Comente con ellos el tema y lea el principio del texto selecionado.Digales que la historia es
un poco larga, por lo cual se leer en partes: Cada da un episodio. Escoja junto con los
nios.
Seale a los nios que podran preguntar cuando algo no quede claro o cuando requieran
alguna informacin adicional. Lea el primer episodio y suspenda la lectra en un momento
interesante de la historia.
Antes de iniciar la siguiente sesin de la lectura, se hace una recapitulacin del episodio
ledo anteriormente .Puede preguntar a los nios: Quin me dice de que trat la lectura de
ayer?
Despus de escuchar comentarios, pdales que imaginen como continua la historia.
Lea el siguiente episodio, deteniendose cuando los nios lo soliciten para explicar algn
 pasaje que les parezca difcil de comprender.
Al concluir la lectura del episodio (aproximadamente 15 minutos), propicie los comentarios de
los nios sobre lo que se ley y en cada sesin pida que anticipen el contenido del prximo
episodio.
Pregunte si se confirm o no la anticipacin que se haba hecho.
Se contina hasta terminar el cuento.
QU SE FAVORECE EN LOS NIOS: RECURSOS DIDCTICOS:
Comprensin lectora. -Cuentos.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA: Fichero de actividades didacticas espanol 3

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA ESPAOL GRADO: 3

ACTIVIDAD 5: MAESTRO POR UN DIA
PROPSITO: Que los alumnos desarrollen su expresin oral al coordinar un trabajo de grupo.
CMO SE HACE
Proponga el siguiente juego: los alumnos deben elegir a uno de sus compaeros para que en
una fecha prxima se desempee como maestro por un da. El nio electo ayudar al
maestro a preparar el trabajo que realizara con el grupo.
Los nios proponen candidatos e incluso pueden elegir a los nios que son ms tmidos
para participar en clases. Despus de la votacin acuerde junto con el nio electo, una
actividad sencilla para que este la ejecute en el grupo; como un juego de adivinanzas.
El da establecido para que el nio se desempee como maestro, pida al grupo atender y
cooperar con su compaero para que la actividad pueda llevarse a cabo.
Organice al grupo en equipo para propiciar el intercambio de ideas y la interaccin del
maestro del maestro por un da con sus compaeros.
Cuando el alumno comisionado haya terminado su participacin, todos le agradecen con un
aplauso el trabajo desarrollado.
Pregunte al grupo Les gust la actividad? Les gustara que otros compaeros tambin
fueran maestros por un da?
Esta actividad puede realizarse en repetidas ocasiones, con diferentes alumnos y distintas
acciones.
QU SE FAVORECE EN LOS NIOS: RECURSOS DIDCTICOS:
Expresin oral. -Pintarrn.
-Plumones.
-Libretas.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA:Fichas de actividades didacticas espanol 3