Rbrica para evaluar calidad de videos educativos

Nombre del video: Coherencia y cohesin en los textos. Liga:http:www.youtube.com/watch?v=eHn

6gt612OE
Asignatura: Lectura Expresin Oral y Escrita Semestre: 1.
Nivel de atributo
INDICADORES Alto Suficiente Bajo
(3) (2) (1)

Calidad de audio. El audio se escucha de manera clara. Algunas partes del audio son poco claras, pero No se escucha con claridad el mensaje emitido.
el mensaje es en su mayora comprensible. Existen ruidos externos a la situacin principal.
Calidad de imagen. El video contiene imgenes ntidas y claras. Algunas de las imgenes y escenas son La mayor parte del video es borroso o con
borrosas, pero es comprensible el contenido. imgenes poco claras y de mala calidad.
Claridad del mensaje. La diccin de los participantes es clara y precisa. Utilizan En ocasiones los participantes carecen de una La mayor parte del video contiene un mensaje poco
palabras comprensibles. buena diccin lo que dificulta la compresin claro y con dificultades para su compresin, el
total del mensaje. mensaje es confuso pues los participantes utilizan
expresiones ambiguas y la informacin no es clara.
Desarrollo de El video muestra ejemplos y promueve el desarrollo de las El video muestra ejemplos pero tiene un El video carece de ejemplos y no promueve el
competencias genricas. competencias genricas. acercamiento precario a las competencias desarrollo de las competencias genricas.
genricas.
Desarrollo de El video muestra ejemplos y/o promueve el desarrollo de las El video muestra slo un ejemplo de El video carece ejemplos y no promueve el
competencias competencias disciplinares (bsicas/extendidas). competencias disciplinares (bsicas/extendidas) desarrollo de las competencias disciplinares
disciplinares. (bsicas/extendidas)
Lenguaje. El lenguaje utilizado en el video es adecuado para los jvenes El video tiene un lenguaje apropiado para el El lenguaje utilizado en el video no es para la
de bachillerato y hace alusin al enfoque de gnero (no alumnado, aunque no hace alusin al enfoque poblacin estudiantil, algunos trminos son
sexista, se usa masculino y femenino). de gnero. sexistas.

Relacin con programa El contenido del video est relacionado con los objetos de La mayor parte del contenido est relacionado El contenido del video no est relacionado con
asignado. aprendizaje de la asignatura y hace uso de ejemplos para su con los objetos de aprendizaje de la asignatura, los objetos de aprendizaje de la asignatura, ni
desarrollo. aunque no ejemplifica. utiliza ejemplos.

Puntuacin total: 3 ( Alto)

Realiz evaluacin:
CETis 57 MARTHA CAARTE CHON.