Sistema de Numeracin Decimal

Tareas y sentidos
Proyecto Matemtica funcional 2014
Primer taller
Al iniciar la segunda clase del ao en el Bsico 5, la profesora
present a sus alumnos la ficha 4. Despus, les pidi que
trabajaran en silencio la pregunta Cuntos platos hay?. Luego
de un rato, pregunta Terminaron?, y como faltaban algunos dio
unos minutos adicionales para que todos terminaran.
Una vez que todos haban finalizado, pregunt uno por uno el
resultado, y como no todos tenan la misma respuesta, les pidi
que volvieran a contar, y que marcaran el primer plato contado
para no equivocarse. Esta vez, todos acertaron.
As, fue haciendo todas las actividades de la ficha 5, y pas de la
misma forma a las fichas 6 y 7, con lo que termin la clase de 90
minutos.
Respondan en grupo las siguientes preguntas.

Qu conocimiento matemtico est presente en este episodio?

Qu condiciones se respetaron en la gestin de esta clase?
Cules se pasaron por alto o no se gestionaron de forma
adecuada?

Qu hacan los nios durante la clase?

Segn lo observado en la descripcin del episodio, cmo se
podra haber gestionado el cierre de esta clase?

Cmo se debi haber gestionado la clase? Caracterice una buena
gestin del episodio