Objetivo: los alumnos sern capaces de estimar el problema de la libertad y su inherencia con la

responsabilidad

Aprendizajes Esperados:

Conceptuales: Reconocer la libertad como base de la responsabilidad.

Procedimentales: identificar en que consiste el problema de la libertad y su implicancia en la

responsabilidad.

Actitudinal: Concluir qu es la libertad y su relacin con la responsabilidad.

DESCRIPCIN DE LA CLASE

INICIO: se motiva a los alumnos y se retoman conceptos de la clase pasada, por medio de una
lluvia de ideas se organizan dichos conceptos. Se promueve activar los conocimientos previos
requeridos para esta nueva clase: a partir de su experiencia qu entendemos por libertad? En
qu sentido nuestras decisiones son libres y responsable? Se presenta el objetivo de esta clase,
escribindolo en el pizarrn estimar el problema de la libertad y su inherencia con la
responsabilidad, cada uno lo escribe en el cuaderno. Por medio de una PPT se presenta un esbozo
sobre fundamentos tericos de lo que es la libertad en el contexto de la filosofa: 1. Nocin de
libertad en el contexto de la filosofa. 2. Formas de libertad. 3. Teora de la libertad. 4. Tipos de
libertad. 5. Responsabilidad un binomio inseparable. Se plantea la siguiente pregunta: en qu
otras asignaturas ustedes han profundizado el tema de la libertad? Se acuerdan las condiciones
para el desarrollo de la actividad: el respeto por el trabajo en grupo, el orden de la sala, pedir la
palabra, el uso del celular relacionado con la actividad.
Desarrollo: Se pide que se renan en grupo. Se hace entrega de una gua de trabajo por alumno y
otra para que cada grupo entregue resultados de su trabajo. Se resalta la relevancia que tiene el
trabajo en equipo y la riqueza que se genera cuando se comparten los conocimientos.
La gua de trabajo contiene lo siguiente:
1. Las habilidades la unidad: aprende por iniciativa e inters propio. Participa de manera
efectiva en su grupo de trabajo. Sustenta una postura personal sobre el tema libertad y
responsabilidad.
2. Algunos Fundamentos tericos para el desarrollo de la gua (se presenta texto con lo
presentado en la PPT).
3. Actividad n1 Analicemos y reflexionemos: basado en unos extractos del texto de Sartre El
existencialismo es un humanismo (pag. 34. 40-41). Los grupos debern analizar y reflexionar
(anotan en la gua entregada para el grupo sus conclusiones) las siguientes preguntas: 1. Por
qu el alumno eligi a Sartre y no al sacerdote? 2. Qu significado tienen las palabras de
Sartre eres libre, inventa tu vida? 3. Recuerdas algn caso en el que hayas estado en una
situacin similar, pidiendo consejo? A quin acudiste?
4. Actividad n2 apliquemos nuestros conocimientos: PRIMERA PARTE: A partir de la siguiente
frase La libertad no tiene su valor en s misma: hay que apreciarla por las cosas que con ella
se consigue (Ramiro Maeztu). Respondan: intenten interpretar que est comunicando el
autor sobre la Libertad. SEGUNDA PARTE: Respondan las siguientes preguntas explicando con
sus palabras. 1. Qu es el determinismo? 2. explique los tipos de libertad? 3. Por qu no se
 puede pensar la libertad sin la responsabilidad? 4. En el contexto de Liceo Abate Molina hay
claridad en los estudiantes sobre la Libertad y la responsabilidad? Enumere, 5 actividades
que promuevan la formacin en dichos conceptos? 5. Cul es la relacin entre tica y
libertad?
5. Valorando tu trabajo: al desarrollar estas actividades se evala: a). El anlisis, extensin y
redaccin de sus respuestas. b). Tu participacin en el trabajo en grupo. c). Participacin oral
al comentar tu trabajo en el grupo.
6. Para profundizar en el hogar: 1. investiga el significado de Libertad y Responsabilidad para los
siguientes autores: Kant-Marx-Luther King- Pepe Mujica. Compara ideas y establece
diferencias histricas. 2. Ver la pelcula Sueos de Fuga (1995) del director Frank Darabont.
Se pasa por los grupos de trabajo monitoreando las actividades y sus avances
Cierre: Se hace una breve sntesis de la clase, estimula los logros que obtuvieron al desarrollar las
actividades. Plantea dos preguntas que ayuden a los alumnos a generar sntesis: 1. Por qu es
fundamental la libertad y la responsabilidad para la moral? 2. Cul era la idea de libertad y
responsabilidad que tenan antes del desarrollo de la clase y en que cambi ahora?